Chủ đề đá cầu gdtc 8

Tuần: 22 Tiết: 43 Họ tên GV KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ: ĐÁ CẦU Bài 1: Kĩ thuật tâng cầu má bàn chân - Học tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên - Trò chơi phát triển lực khéo léo: Đội nhanh Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên; biết chơi trò chơi phát triển lực khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên; biết chơi trò chơi phát triển lực khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập; - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực nhiệm * Nhận lớp nhiệm vụ vụ - Phổ biến nội dung - GV nhận lớp, hỏi - Cán lớp tập hợp lớp theo mục tiêu học han tình hình sức đội hình hàng ngang, báo cáo * Khởi động khỏe học sinh, phổ sĩ số chung biến nội dung - HS quan sát, lắng nghe nội - Chạy chậm theo 1Vòng mục tiêu học dung mục tiêu học vòng tròn Gv di chuyển, Cs lớp tổ chức khởi động l n 2x8 quan sát dẫn - Đội hình nhận lớp - Xoay khớp l n xxxxxxxxxxxxxxx 2x8 đôn đốc học sinh - Bài tập căng xxxxxxxxxxxxxxx l n x Gv phổ biến cách x xxxxxxxxxxxxxxx * Khởi động chuyên chơi, luật chơi trị mơn x chơi - Đá lăng chân - Hs chạy nhẹ nhàng vòng trước, sang ngang 12 lần Bước 4: GV kết sân - Chạy nâng cao đùi 12 lần luận, nhận định - Cán điều hành khởi động - Chạy hất lòng bàn 12 lần GV GV sử dụng - Đội hình khởi động chân PP trực quan PP - Chạy hất bàn chân 1- lần lời nói nhận xét trước đánh giá 1- lần * Trò chơi: - Đội hình khởi động CM “Lị cị đồng đội” x x x x x x x x x 2–3 lượt x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (4 phút) * Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên * Sản phẩm: - SP1: Thực mô tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên - Nghiên cứu sgk, tranh phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực ảnh, tìm hiểu thử nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập thực hiện; - GV Chia lớp thành 04 - Nhóm trưởng điều hành + Bài tập bổ trợ chạy nhóm, phát tranh ảnh HS nhóm xem hất má ngồi bàn chân cho nhóm tự nghiên tranh, thảo luận thực sang hai bên cứu thực hiện Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh chủ động hợp thực hiện, kết luận tác trao đổi ý kiến - GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá phút - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu phân tích Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực hiện, sau mời nhóm lại nhận xét - GV làm mẫu phân tích Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) * Mục tiêu: Hs biết tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên * Sản phẩm: - SP1: Hs thực tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên * Thực tập 2- lần Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực nhiệm luyện nhiệm vụ học tập vụ học tập + Bài tập bổ trợ chạy - GV hướng dẫn tổ - Tập luyện đồng loạt hất má bàn chức học sinh tập luyện + Hs tập mô không chân sang hai bên tập theo cầu hình thức nhóm đồng + ĐH tập luyện loạt; lưu ý sai sót x x x x x x x thường gặp cách sửa x x x x x x x sai Bước 4: Đánh giá kết x x x x x x x thực hiện, kết luận x x - GV đánh giá PP quan sát, cho theo - Tập luyện cặp đôi mức - GV đánh giá PP + Nhóm học sinh tập quan sát, cho theo luyện qua lại với + ĐH tập luyện mức + Đạt: Thực kĩ thuật động tác + Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV gọi – hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi - Biết tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên * Sản phẩm: - SP1: Hs thực trò chơi - SP2: Thực tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên x x x - Thực hiện; Trò chơi rèn luyện lực vận động: “Đội nhanh hơn” - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi vận dụng + Em lên thực chạy hất má bàn chân sang hai bên? hiệp (5-7 phút) – phút Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 02 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi - Gv đặt câu hỏi vận dụng Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trị chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trò chơi - Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi, câu hỏi vận dụng Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Mục tiêu: - Học sinh biêt cách đưa thể trạng thái ban đầu - Học sinh biêt cách định hướng tự học luyện tập nhà * Sản phẩm: - SP1: Cơ thể hồi phục sau luyện tập - SP2: Phẩm chất, lực hình thành HS * Hồi tĩnh: phút Bước 1: Chuyển giao - Thả lỏng toàn nhiệm vụ học tập thân - Hướng dẫn HS thực (nên sử dụng âm thả lỏng; nhận xét học nhạc làm học - Hướng dẫn HS sử dụng sinh thả lỏng) SGK để tự tập luyện (buổi * Nhận xét hướng học sau mời - HS dẫn tự tập luyện phút thực kĩ thuật động nhà: tác) - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà * Xuống lớp: Tuần: 22 Tiết: 44 Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện ngồi giờ, tình vận dụng Họ tên GV KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ: ĐÁ CẦU Bài 1: Kĩ thuật tâng cầu má bàn chân - Bài tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên - Học kĩ thuật tâng cầu má ngồi bàn chân - Trị chơi phát triển lực khéo léo: Đội nhanh Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên kĩ thuật tâng cầu má ngồi bàn chân; biết chơi trị chơi phát triển lực khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên kĩ thuật tâng cầu má bàn chân; biết chơi trò chơi phát triển lực khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hồn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập; - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Nội dung LVĐ Tổ chức thực * Nhận lớp - Phổ biến nội dung mục tiêu học * Khởi động chung - Chạy chậm theo vòng tròn - Bài TD tay không - Xoay khớp - Bài tập căng * Khởi động chuyên môn - Đá lăng chân trước, sang ngang - Chạy nâng cao đùi - Chạy hất lòng bàn chân - Chạy hất bàn chân trước - Tâng cầu đùi * Trò chơi: “Vịt qua sơng” 1Vịng 2l x 8n 2l x 8n 2l x 8n 1- lần 1- lần 1- lần 1- lần Hoạt động Gv Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV nhận lớp, hỏi han tình hình sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - Gv phổ biến cách chơi, luật chơi trò chơi Bước 4: GV kết luận, nhận định - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá 1- lần Hoạt động HS Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học - Cs lớp tổ chức khởi động - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x - Hs chạy nhẹ nhàng vòng sân - Cán điều hành khởi động - Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Đội hình khởi động CM 2–3 lượt Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (4 phút) * Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biếtkĩ thuật tâng cầu má bàn chân * Sản phẩm: - SP1: Thực mô kĩ thuật tâng cầu má bàn chân - Nghiên cứu sgk, - phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực Nghiên cứu sgk, tranh nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập ảnh, tìm hiểu thử - GV Chia lớp thành 04 - Nhóm trưởng điều hành thực hiện; nhóm, phát tranh ảnh HS nhóm xem - Học kĩ thuật tâng cầu cho nhóm tự nghiên tranh, thảo luận thực má bàn cứu thực hiện chân Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh chủ động hợp thực hiện, kết luận tác trao đổi ý kiến - GV sử dụng PP trực - HS lắng nghe, quan sát quan PP lời nói nhận GV làm mẫu phân xét đánh giá tích Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện - GV làm mẫu phân phút số nhóm mơ tả cách thức tích thực hiện, sau mời nhóm cịn lại nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) * Mục tiêu: - Hs biết tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên - Hs biết kĩ thuật tâng cầu má bàn chân * Sản phẩm: - SP1: Hs thực tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên - SP2: Hs thực kĩ thuật tâng cầu má bàn chân * Thực tập 2- lần Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực nhiệm luyện nhiệm vụ học tập vụ học tập - Bài tập bổ trợ chạy - GV hướng dẫn tổ - Tập luyện đồng loạt hất má bàn chức học sinh tập luyện + Hs chỗ thực bổ chân sang hai bên tập theo trợ theo tín hiệu hình thức nhóm đồng huy loạt; lưu ý sai sót + Hs tập luyện chỗ thường gặp cách sửa không cầu sai + ĐH tập luyện Bước 4: Đánh giá kết x x x x x x x x thực hiện, kết luận - GV đánh giá PP x x x x x x x x quan sát, cho theo mức x x x x x x x x 8- 10 - GV đánh giá PP - Kĩ thuật tâng cầu Lần quan sát, cho theo x má bàn x mức chân + Đạt: Thực kĩ thuật động tác - Tập luyện nhóm + Chưa đạt: Thực + Nhóm học sinh tập chưa kĩ thuật động luyện qua lại quan sát tác chỉnh sữa cho + ĐH tập luyện Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV gọi – hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi - Biết kĩ thuật tâng cầu má bàn chân * Sản phẩm: - SP1: Hs thực trò chơi - SP2: Thực kĩ thuật tâng cầu má bàn chân - Thực hiện; hiệp Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực nhiệm Trò chơi rèn luyện (5-7 phút) nhiệm vụ học tập vụ học tập lực vận động: - GV chia lớp thành - HS quan sát, lắng nghe “Đội nhanh hơn” 02 đội thực trò chơi Giáo viên phổ biến - Học sinh chơi trò chơi nội dung trò chơi, nhiệt tình đồn kết cách chơi luật chơi - Đội hình trị chơi - Hs suy nghĩ trả lời tổ chức trò chơi câu hỏi vận dụng – phút - Gv đặt câu hỏi vận + Em lên thực dụng kĩ thuật tâng cầu Bước 4: Đánh giá má bàn kết thực hiện, chân? kết luận - GV nhận xét, đánh - Hs suy nghĩ lên trả lời câu giá mức độ tiếp thu hỏi vận dụng kiến thức, kỹ Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực HS trò chơi, câu hỏi vận dụng Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Mục tiêu: - Học sinh biêt cách đưa thể trạng thái ban đầu - Học sinh biêt cách định hướng tự học luyện tập nhà * Sản phẩm: - SP1: Cơ thể hồi phục sau luyện tập - SP2: Phẩm chất, lực hình thành HS Tuần: 22 Tiết: 44 Họ tên GV KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ: ĐÁ CẦU Bài 1: Kĩ thuật tâng cầu má ngồi bàn chân - Tìm hiểu số quy định VĐV chạm lưới sang sân môn Đá cầu - Bài tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên - Ôn tập kĩ thuật tâng cầu má ngồi bàn chân - Trị chơi phát triển lực khéo léo: Đội khỏe, đội khéo Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên kĩ thuật tâng cầu má bàn chân; Hiểu áp dụng số quy định VĐV chạm lưới sang sân môn Đá cầu; Biết chơi trò chơi phát triển lực khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên kĩ thuật tâng cầu má bàn chân; Hiểu áp dụng số quy định VĐV chạm lưới sang sân môn Đá cầu; biết chơi trò chơi phát triển lực khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hồn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trị chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập; - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực nhiệm * Nhận lớp nhiệm vụ vụ - Phổ biến nội dung GV nhận lớp, hỏi - Cán lớp tập hợp lớp theo mục tiêu học han tình hình sức đội hình hàng ngang, báo cáo * Khởi động khỏe học sinh, phổ sĩ số chung biến nội dung - HS quan sát, lắng nghe nội - Chạy chậm theo 1Vòng mục tiêu học dung mục tiêu học vòng tròn - Gv di chuyển, - Cs lớp tổ chức khởi động - Bài TD tay không l n 2x8 quan sát dẫn - Đội hình nhận lớp - Xoay khớp - Bài tập căng * Khởi động chuyên môn - Đá lăng chân trước, sang ngang - Chạy nâng cao đùi - Chạy hất lòng bàn chân - Chạy hất bàn chân trước - Tâng cầu đùi * Trò chơi: “Kết bạn” 2l x 8n 2l x 8n 1- lần 1- lần 1- lần 1- lần đôn đốc học sinh - Gv phổ biến cách chơi, luật chơi trò chơi Bước 4: GV kết luận, nhận định - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá 1- lần xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x - Hs chạy nhẹ nhàng vòng sân - Cán điều hành khởi động - Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Đội hình khởi động CM 2–3 lượt Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (4 phút) * Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết số quy định VĐV chạm lưới sang sân môn Đá cầu * Sản phẩm: - SP1: Hs Hiểu áp dụng số quy định VĐV chạm lưới sang sân môn Đá cầu - Nghiên cứu sgk, tranh phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực ảnh, tìm hiểu số nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập quy định - GV Chia lớp thành 04 - Nhóm trưởng điều hành VĐV chạm lưới nhóm, phát tranh ảnh HS nhóm xem sang sân mơn Đá cho nhóm tự nghiên tranh, thảo luận thực cầu cứu thực hiện - Gv hướng dẫn phút Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh chủ động hợp thực hiện, kết luận tác trao đổi ý kiến - GV sử dụng PP trực - HS lắng nghe, quan sát quan PP lời nói nhận GV làm mẫu phân xét đánh giá tích Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực hiện, sau mời nhóm cịn lại nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) * Mục tiêu: - Hs biết tập bổ trợ chạy hất má bàn chân sang hai bên - Hs biết kĩ thuật tâng cầu má bàn chân * Sản phẩm: 10