Tuần 26

Trần Hằng 0916068489 TUẦN 26 LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT Tiết I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ đọc hiểu nội dung “Sự tích hoa cúc trắng” - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng tập Tiếng Việt - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở Luyện tập Tiếng Việt; máy soi Học sinh: Vở Luyện tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ viết bài, làm tập tập HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Luyện đọc - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: làng mạc, núi sông, cúc trắng - Luyện đọc câu dài: – Bông hoa biểu tượng sống /, hoa chứa đựng niềm hi vọng,/ ước mơ loài người, /là thần dược để chữa bệnh cho mẹ con,/ mang chăm sóc.// Nhưng phải nhớ rằng, /cứ năm có cánh hoa rụng /và bơng hoa có Hoạt động học sinh - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu dài - HS luyện đọc theo nhóm cánh/ mẹ sống nhiều năm.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm Hoạt động 2: HDHS làm tập - GV giao tập HS làm - GV lệnh HS chưa đạt chuẩn làm tập 1,2/32 Vở Luyện tập Tiếng Việt - GV lệnh HS đạt chuẩn làm tập 1,2,3/ 32,33 Vở Luyện tập Tiếng Việt - GV cho Hs làm vòng 10 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 3: Chữa - Gv Gọi Hs lên điều hành phần chia sẻ trước lớp * Đọc “Sự tích hoa cúc trắng” , khoanh vào đáp án Vì người tâm tìm thầy lang để chữa bệnh cho mẹ? A Vì thương mẹ B Vì hai mẹ sống nương tựa vào C Vì lời mẹ D Vì sợ ăn đói mặc rách Điều khiến Đức Phật cảm động nghe lời cầu xin người con? A sống hai mẹ B lòng hiếu thảo người C lòng tâm người D bệnh tình người mẹ Theo Đức Phật hoa cúc - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào -Hs làm -1 Hs lên chia sẻ -Hs trình bày - HS chữa vào khoanh vào A khoanh vào B khoanh vào D khoanh vào C khoanh vào D khoanh vào C Nêu thêm ý kiến riêng (nếu có) Khun ln kính yêu hiếu thảo cha mẹ trắng biểu tượng cho điều gì? A niềm hi vọng, ước mơ lòng hiếu thảo B sống, niềm hi vọng lòng tâm C niềm hi vọng, lịng tâm tình u thương D sống, niềm hi vọng ước mơ cao đẹp Vì người lại xé nhỏ cánh hoa? A Vì em thích hoa có nhiều cánh B Vì Đức Phật khuyên em làm C Vì em muốn mẹ sống lâu D Vì để hoa đỡ rụng cánh Trạng ngữ câu văn: "Ngày xưa, có gia đình nghèo gồm hai mẹ sống nương tựa vào nhau, sống họ binh yên nhà nhỏ." thuộc loại nào? A trạng ngữ mục đích C trạng ngữ nguyên nhân B trạng ngữ nơi chốn D trạng ngữ thời gian Nhận xét sau với truyện Sự tích hoa cúc trắng? A Giải thích hoa cúc có nhiều cánh B Ca ngợi lịng hiếu thảo người C Mong ước người chiến thắng bệnh tật D Ca ngợi đức phật Câu chuyện khuyên em điều gì? : - Gvcho học sinh làm theo cặp- gọi hs nêu yêu cầu cho HS khác đọc kết dùng hoa xoay hay bảng ghi đáp án chọn - GV nhận xét, chốt kết  GV giáo dục người có tính cách khác , giống hình dáng bên ngồi tính nết học tập rèn luyện nên HĐ Vận dụng trải nghiệm + Củng cố kiến thức học - Hs nêu yêu cầu tập tiết học để học sinh khắc sâu nội - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp, nhận xét sửa để câu văn hay dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - GV gợi ý cho HS vận dụng giới - HS chia sẻ thiệu với người - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT Tiết I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Giúp học sinh củng cố kiến thức:Tìm nhận biết trạng ngữ, xếp trạng ngữ theo nhóm mục đích, nguyên nhân Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng tập Tiếng Việt - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở luyện tập Tiếng Việt; máy soi (BT2,3) Học sinh: Vở luyện tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ viết bài, làm tập tập HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: - GV cho HS đọc lại viết tiết theo yêu cầu + Gọi HS đọc lại + HD HS nêu lại bố cục đoạn văn: + GV đọc + Chấm, chữa - GV đánh giá nhận xét - học sinh NX, rút kinh nghiệm Hoạt động 2: HDHS làm tập trang 34,35 Đọc lại nội dung tập, nêu nội dung vần ôn tập tiết học: -Nêu trạng ngữ, cho vài ví dụ - GV cho Hs làm vòng 10 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 3: Chữa - Gv Gọi Hs lên chia sẻ trước lớp Hoạt động học sinh - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc - Học sinh làm việc cá nhân -Hs làm nhóm 2, chia sẻ trước lớp -1 Hs lên chia sẻ Sửa lỗi đoạn văn (nếu có) Xác định trạng ngữ câu sau cho biết chúng bổ sung thơng tin cho câu -Hs khác nhận xét bổ sung - HS chữa vào – Vì đau răng, em phải uống thuốc – Vì đau răng, em phải uống thuốc - Nguyên nhân …………………………………… – Để tránh nhầm lẫn, bạn phải ghi tên vào đồ dùng học tập – Để tránh nhầm lẫn, bạn phải ghi tên vào đồ dùng học tập ……………………………… – Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm ngồi sau xe máy để đảm bảo an toàn - Nguyên nhân – Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm ngồi sau xe máy để đảm bảo an tồn giao thơng giao thơng - Mục đích …………………………………… – Để hiểu bài, học sinh cần tập trung nghe thầy cô giảng – Để hiểu bài, học sinh cần tập trung nghe thầy cô giảng ……………………………………… - GV gọi hs nêu yêu cầu - GV cho HS đọc kết - HS đọc lại tập - GV nhận xét, chốt kết  GV chốt Trạng ngữ thành phần phụ câu, sử dụng để bổ sung ý nghĩa cho thành phần câu Nó dùng để xác định thời gian, nguyên nhân, nơi chốn,… việc nêu câu Bài 2: cho học sinh hoạt động nhóm Gạch trạng ngữ câu đoạn văn sau xếp vào nhóm thích hợp Trạng ngữ nguyê n nhân Trạn g ngữ mục đích - Mục đích a) Để ngăn chặn dịng nước lũ, Sơn Tinh dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành luỹ đất (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) b) Con gà tốt mã lơng Răng đen thuốc, rượu nồng men - GV cho HS đọc kết - HS đọc lại tập - GV nhận xét, chốt kết  GV chốt trạng ngữ gồm nhóm ngun nhân, mục đích Cho trọng ngữ sau, thêm cụm chủ ngữ – vị ngữ thích hợp để tạo câu Trạng ngữ nguyê n nhân a) Để ngăn chặn dòng nước lũ, Sơn Tinh dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành luỹ đất Trạng ngữ mục đích x (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) b) Con gà tốt mã x lơng Răng đen thuốc, rượu nồng men Học sinh làm nhóm a) Vì thích đọc truyện Thạch Sanh, … b) Bởi chăm tập luyện, c) Nhằm phát động phong trào trồng gây rừng, ………………………… a) Vì thích đọc truyện Thạch Sanh, Nên em ngồi hàng đọc truyện b) Bởi chăm tập luyện, Em đạt thành tích cao thi Thể thao Trường c) Nhằm phát động phong trào trồng gây rừng, Trường em tổ chức thi đua trồng chăm sóc vườn hoa cảnh trường  GV nhắc nhở HS ý cách viết câu, dấu câu phù hợp gợi ý Hs viết câu theo mẫu : Trạng ngữ - đâu, lúc + Chủ ngữ+ vị ngữ (thái độ người chủ ngữ , kết việc làm – vị ngữ Viết đoạn văn ngắn có sử dụng trạng ngữ Chỉ trạng ngữ Học sinh viết vào ,chia sẻ trước cho biết chúng bổ sung ý nghĩa cho lớp, nhận xét bổ sung câu Tham khảo: Năm ngoái, em trồng nhỏ vườn Nhờ chăm bón tốt, năm nay, cao lớn, xanh mát HĐ Vận dụng - Chia sẻ với người thân nội dung - HS thực câu văn em viết, viết thành - HS chia sẻ đoạn văn ngắn Ghi lại ý kiến người thân viết lại câu văn em muốn chỉnh sửa cho hay - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương HS - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Dựa vào viết tìm câu chủ đề, tập viết câu chủ đề - Hình thành phát triển kĩ viết câu chủ đề đoạn, văn dùng từ có biện pháp nghệ thuật nhân hóa , so sánh viết Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: SGK, Vở luyện tập Tiếng Việt; hình ảnh SGK Học sinh: SGK, Vở luyện tập Tiếng Việt, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Hoạt động học sinh giáo viên HĐ Khởi động - GV tổ chức cho - HS thực Hs hát - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ đọc hiểu nội dung bài, làm tập tập HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: - HS làm GV giao cho HS làm - Gv lệnh: đọc, tim,Viết lại - HS bàn đổi kiểm tra câu chủ đề - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: - GV mời cầu HS đọc yêu cầu Dựa vào dàn ý lập tiết 25 em viết văn thuật lại lễ hội Đền thờ Hai Bà Trưng - Cho học sinh tự làm - Mời HS trình bày - Mời HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương - GV chốt: củng cố cách trình bày câu chủ đề đoạn văn - HS đọc yêu cầu - HS trình bày: Theo viết Lễ hội tổ chức hàng năm hoạt động văn hóa tín ngưỡng nhằm tôn vinh công đức hai vị nữ anh hùng dân tộc Trưng Trắc - Trưng Nhị giáo dục truyền thống yêu nước cho hệ trẻ Ở Đồng Nhân lễ rước nước múa đèn, Hát Môn dâng cúng 100 bánh trôi, tượng trưng cho Mẹ Âu Cơ sinh trăm Lạc Hồng; cịn Hạ Lơi - Mê Linh, nơi Hai Bà phất cờ khởi nghĩa đóng đơ, nét độc đáo lễ hội lễ giao kiệu Hội tổ chức từ mồng đến mồng 10 tháng GiêngTrước đó, từ mồng tháng giêng, dân làng làm lễ mộc dục, thay bao sái tượng Vua Bà không theo lệ thường sông múc nước tắm tượng Thánh Sau ngày mồng làng Hạ Lôi tổ chức lễ tế Hai Bà đình làng với Thành hồng làng vị tướng - anh em ruột Đô, Hồ, Bạch, Hạc phù Thánh Tản Viên dựng lại nghiệp đế họ Hùng.Trong lễ rước hai Vua Bà từ Đền Đình, gồm: cỗ voi, cỗ ngựa, đội nữ mặc áo trắng khênh kiệu, đội nữ binh hộ giá mặc áo nâu, quấn xà cạp, vác gươm, hai đội nữ rước hai kiệu, đội mệnh bái mặc áo tế xanh có triện, đội nhạc cơng, xinh tiền, đội vác cờ súy, gươm trường, bát bửu, tán, lọng Cùng với người dân địa phương, hàng nghìn du khách trong, nước tụ hội, dâng hương tưởng nhớ công lao chống giặc giữ nước Hai Bà Nét độc đáo lễ rước kiệu Hai Bà Hạ Lôi, khác hẳn Hát Môn Đồng Nhân, nghi thức giao kiệu: Bắt đầu lễ rước kiệu, từ Đền ra, kiệu Trưng Trắc trước Ra đến đường kéo quân để đình làng, kiệu Trưng Trắc né sang để kiệu Trưng Nhị trước Đến cổng đình, kiệu chị trước, kiệu em sau Hai bên nghênh đón hai Vua Bà, với ý nghĩa tượng trưng Vua từ kinh đô Mê Linh thăm làng rong đám rước tưng bừng, rộn rã tiếng chiêng, trống phường bát âm, hai bên nam nữ hát đối, tương truyền hát có từ thời Hai Bà Trưng, cổ vũ quân sĩ đánh giặc Cuộc tế lễ trang trọng diễn đình làng Hạ Lơi Sáng mồng 6, vào hội, dân làng tiễn Hai Bà kinh đô lên Đền Và thứ tự rước kiệu ngược lại so với hơm đình làng: Kiệu Thành hoàng tướng Cốt Tung đứng hai bên sân bái Hai Bà kinh, kiệu chị trước kiệu em; sau lần giao kiệu cổng đình đường kéo quân đến cổng Đền kiệu em né sang phải để kiệu chị lên trước vào Đền Trong khơng khí linh thiêng lễ hội, vị chủ tế trang trọng đọc lời thề Hai Bà: “Thiếp Trưng nữ dấy binh dẹp giặc, che chở dân lành, thu phục lại muôn vật cũ tổ tông, không phụ ý trời, thỏa nguyện nơi đền miếu bậc đế vương đời, không phụ trông đợi tổ phụ nơi chín suối” Từ mồng đến mồng 10 tháng giêng, lễ viếng lục nữ tướng, cầu phúc, yến hạ - khao quân, tạ lễ Nhân dân Mê Linh khách thập phương dự lễ hội, hái lộc cầu may Các trò chơi dân gian (đánh đu, đánh cờ người, cờ tướng, chọi gà, đấu vật) diễn náo nhiệt tiếng trống rộn rã Ngày nay, quần thể di tích lịch sử quốc gia Đền Hai Bà Trưng hoàn thành Đền thờ Hai Bà Trưng di tích lịch sử văn hố linh thiêng khơng người dân Mê Linh mà với người dân nước - HS nhận xét, bổ sung - HS quan sát, bổ sung HĐ Vận dụng H: Em biết - Theo dõi bổ sung thơng điệp qua - HS nghe học?  GV hệ thống bài: - Nắm cách viết câu chủ đề câu văn giới thiệu HS lắng nghe nội dung đoạn văn định phát triển - Phát triển lực ngôn ngữ - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: