Tuần 26

TUẦN 26 Tốn Bài 81: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ – Trang 59 - 60 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số phạm vi 100 000 (không nhớ) - Vận dụng kiến thức, ki phép nhân học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Học sinh - Thước kẻ, ê ke III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Giúp học sinh ôn lại phép nhân có bảng nhân học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: “Truyền điện” để khởi - HS tham gia trò chơi: Truyền động học: GV nêu miệng phép nhân điện có bảng nhân gọi HS nêu đáp án Nếu HS trả lời phép nêu phép nhân chọn người trả lời (thời gian 3’) - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào + GV yêu cầu HS quan sát tranh: - HS quan sát tranh + GV hỏi: Để làm chếc khăn tơ sen cần + Trả lời: Làm phép tính nhân: 312 x 321 thân sen Làm khăn cần bao nhêu thân sen? - GV giới thệu bài: Muốn biết làm khăn - HS lắng nghe tơ sen cần thân sen làm phép tính nhân: 312 x Vậy để biết 312 x = ? Cơ lớp tìm hiểu 81: Nhân với số có chữ số Khám phá: - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính thực nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số phạm vi 100 000 (không nhớ) - Cách tiến hành: - GV viết phép tính: 312 x = ? - Gọi HS đọc phép tính - 2-3 HS đọc - Yêu cầu HS thực hiên theo cặp, nói cho - HS thực theo cặp, nói cho nghe cách đặt tính tính (thời gian: 1”) nghe cách đặt tính tính - GV gọi số cặp HS lên bảng thực - 2-3 cặp HS lên bảng thực hiệni theo yêu cầu - GV hỏi: Khi đặt tính tính em cần lưu ý điều + Cần phải đặt tính thẳng hàng gì? Khi tính nhân từ phải sang trái - Nhận xét, tuyên dương - GV chốt lại bước thực hiện: 312 x = ? - HS lắng nghe + Đặt tính: Viết 312, viết số 312 cho đơn vị thẳng đơn vị + Thực tính từ phải sang trái => Lưu ý: HS cách thực đặt tính tính xác - Lớp quan sát lắng nghe - GV nhấn mạnh để HS hiểu: + Lần 1: Nhân với đơn vị: nhân 4, viết thẳng hàng đơn vị + Lần 2: Nhân với chục: nhân vằng 2, viết thẳng hàng chục + Lần 3: Nhân với trăm: nhân 6, viết thẳng hàng trăm + Lần 4: nhân với nghìn, nhân 8, viết thẳng hàng nghìn - 2-3 cặp HS nêu - Gọi HS nêu lại cách đặt tính tính để khắc sâu kiến thức cho HS - GV đưa thêm số VD: 132 x = ? 312 x = ? - HS lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt Thực hành, luyện tập - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính thực nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số phạm vi 100 000 (không nhớ) + Vận dụng kiến thức, ki phép nhân học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính (Làm việc cá nhân) 1234 2313 42122 12121 x x x x ? ? ? ? - Gọi HS đọc yêu cầu đề ? Nêu cách thực hiện? - 1-2 HS nêu: Tính + Thực nhân từ phải sang trái - Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm 2313 1234 x x vào 6939 2468 x - GV nhận xét, khen ngợi HS 42122 84244 - HS ghi nhớ x 12121 48481 Bài 2: Đặt tính tính (Làm việc nhóm 2) - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu - HS làm việc theo nhóm học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Các nhóm lên trình bày 2434 3322 x x 4868 9966 x 12331 24662 x 11101 66606 - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: Bài 3: Mỗi dứa ép 200ml nước Hỏi chị Lan ép dứa mi-li-lít nước dứa? (Làm việc nhóm lớp) - HS thi đua giải nhanh, tính - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng tốn - HS trình bày tốn Bài giải: Số mi-li-lít nước dứa chị Lan ép từ dứa là: 200 x = 600 (ml) Đáp số: 600 ml - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS - Dặn HS chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tốn Bài 82: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 1) – Trang 61 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số phạm vi 100 000 ( có nhớ lượt) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân học vào giải số tình gắn với thưc tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Học sinh - Bảng con, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + + Câu 2: + + Câu 3: + - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính thực nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số phạm vi 100 000 ( có nhớ lượt) + Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân học vào giải số tình gắn với thưc tế - Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số có nhớ lượt: - GV viết dạng phép nhân yêu cầu HS nêu cách tính? a, 14 x =? - Gọi HS nêu cách tính? - HS nêu cách tính: 14 84 - Gv chốt lại bước thực tính: - HS lắng nghe + Đặt tính: Viết 14, viết số số 14 cho đơn vị thẳng đơn vị + Thực tính từ phải sang trái 14 * nhân 24, viết 4, nhớ * nhân 6, thêm 8, viết 84 + Viết kết quả: 14 x = 84 - GV chốt kết phép tính cách nhân số có - HS ghi nhớ hai chữ số với số có mơt chữ số: 14 x = 84 b, 181 x 4=? - Gọi HS nêu cách tính? - HS nêu cách tính: 181 724 - HS lắng nghe - Gv chốt lại bước thực tính: + Đặt tính: Viết 181, viết số số 181 cho đơn vị thẳng đơn vị + Thực tính từ phải sang trái 181 * nhân 2, viết 4 * nhân 32, viết 2, nhớ 724 * nhân 4, thêm 7, viết + Viết kết quả: 181 x = 724 - GV chốt kết phép tính cách nhân số có ba chữ số với số có môt chữ số: 181 x = 724 - HS ghi nhớ c, 1723 x =? - Gọi HS nêu cách tính? - HS nêu cách tính: 1723 - Gv chốt lại bước thực tính: 5169 + Đặt tính: Viết 1723, viết số số 1723 - HS lắng nghe cho đơn vị thẳng đơn vị + Thực tính từ phải sang trái 1723 * nhân 9, viết * nhân 6, viết 5169 * nhân 21, viết 1, nhớ * nhân 3, thêm 5, viết + Viết kết quả: 1723 x = 5169 - GV chốt kết phép tính cách nhân số có bốn chữ số với số có mơt chữ số: 1723 x = 5169 - HS ghi nhớ *Hoạt động 2: Khám phá - GV yêu cầu HS quan sát tranh nêu toán: ? Muốn biết cuộn dây dài mét - HS nêu toán + HS nêu: Phép tính nhân: ta làm phép tính gì? 1425 x - Gọi HS nêu cách tính? - HS nêu cách tính: 1425 4275 - Gv chốt lại bước thực tính: + Đặt tính: Viết 1425, viết số số 1425 - HS lắng nghe cho đơn vị thẳng đơn vị + Thực tính từ phải sang trái 1425 * nhân 15, viết 5, nhớ * nhân 6, thêm 7, viết 4275 * nhân 12, viết 2, nhớ * nhân 3, thêm 4, viết4 + Viết kết quả: 1425 x = 4275 - GV chốt kết phép tính cách nhân số có bốn chữ số với số có môt chữ số: 1425 x = 4275 - HS ghi nhớ => Lưu ý HS: - Lượt nhân có kết lớn 10 - HS lưu ý phần nhớ cộng sang kết phép nhân hàng tiêp theo - Nhân cộng với phàn nhớ hàng liền trước (nếu có) Thực hành - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính thực nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số phạm vi 100 000 ( có nhớ lượt) + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS thực phép tính (theo mẫu - HS làm bảng học) - HS giơ bảng nêu cách thực hiện: 1514 5293 x x 9084 1587 34729 23182 x x 69458 92728 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính - HS thi đua giải nhanh, tính tốn sau: tốn + Bài toán: Bốn anh em sinh tư năm 24 tuổi - HS trình bày Hỏi tổng số tuổi bốn anh em tuổi? - Cả lớp nhận xét - Nhận xét, tuyên dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -Tốn Bài 82: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 2) – Trang 61-62 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số phạm vi 100 000 ( có nhớ lượt) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân học vào giải số tình gắn với thưc tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Học sinh - Bảng con, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: Hoạt động học sinh - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Tính nhẩm: 300 x = ? + Trả lời: 300 x = 600 400 x = ? + Trả lời: 400 x = 2000 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Bài học hôm cô - HS lắng nghe lớp tiếp tục học cách nhân với số có chuwcx số (tiết 2) Luyện tập - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính thực nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số phạm vi 100 000 ( có nhớ lượt) + Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân học vào giải số tình gắn với thưc tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Đặt tính tính (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS thực phép tính (theo mẫu - HS làm bảng học) - HS giơ bảng nêu cách thực hiện: 638 191 x x 5 1276 957 7106 13061 x x 56848 91427 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài Tính nhẩm (theo mẫu) (Làm việc nhóm 2) - HS theo dõi - GV hướng dẫn HS thực theo mẫu: Mẫu: 12 000 x = ? Nhẩm: 12 nghìn x = 48 nghìn Vậy: 12 000 x = 48 000 - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu - HS làm việc theo nhóm học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Các nhóm trình bày: 000 x = 30 000 000 x = 72 000 21 000 x = 63 000 16 000 x = 64 000 - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương Bài Số? (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu bài, phân tích đề - Lớp đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe - GV hướng dẫn cho học sinh cách tìm kết từ số cho gấp lên lần gấp lên lần số đa cho VD: + Số cho: 1321 + Gấp lần số cho: 1321 x = 2642 - hs lên bảng, HS lớp + Gấp lần số cho: 1321 x = 3963 làm vào - Gọi HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân học vào giải số tình gắn với thưc tế + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: Bài 4: Chọn mặt hàng em muốn mua tranh sau tính xem mua mặt hàng với số lượng cần tiền? (Làm việc nhóm 4) - GV tổ chức trò chơi “Tăng tốc” Chơi theo - HS chơi nhóm Nhóm nhóm 4, quan sát nhanh hình ảnh chọn trả lời thời gian kết sản phẩm mà nhóm thích mua sau nêu nhanh khen, thưởng Trả lời giá tiền theo số lượng hàng mua sai nhóm khác thay - VD: + gói báng quy cần số tiền là: 500 x = 22 500 (đồng) + bánh mì cần số tiền là: 000 x = 15 000 (đồng) + chai nước cam cần số tiền là: - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng 12 000 x = 60 000 (đồng) nhóm làm nhanh - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -Toán Bài 83: LUYỆN TẬP (Tiết 1) - Trang 63 - 64 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân (có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp) phạm vi 100 000 - Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân phạm vi 100 000 vào giải số tình gắn với thưc tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 2 Học sinh - Bảng VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: “Vượt qua thử thách” để - HS tham gia trò chơi: “Vượt khởi động học: Đại diện nhóm nêu tình qua thử thách” liên quan đến phép nhân pham vi 100 000 Sau yêu cầu nhóm giơ bảng, nhóm giơ nhanh quyền trả lời câu hỏi nhóm bạn đặt Nhóm có nhiều tình hay, phép tính thắng - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Bài học hôn cô - Lớp lắng nghe luyện tập tập phép nhân với số có chư số: Bài 83: Luyện tập (T1) Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực phép nhân (có nhớ khơng q lượt không liên tiếp) phạm vi 100 000 + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính (Làm việc cá nhân) - Gọi HS nêu yêu cầu tập - 1-2 em nêu ? Nêu cách thực đặt tính tính? + HS nêu cách đặt tính tính - GV lưu ý HS phép tính có nhớ lượt: - HS lắng nghe 825 x = ? + Đặt tính: Viết 825, viết số số 825 cho đơn vị thẳng đơn vị + Thực tính từ phải sang trái 825 * nhân 15, viết 5, nhớ * nhân 6, thêm 7, viết 2475 * nhân 24, viết 24 + Viết kết quả: 825 x = 2475 - GV yêu cầu HS thực phép tính (theo mẫu - HS làm bảng học) - HS giơ bảng nêu cách thực hiện: 4234 x 8468 x x x 3192 957 11081 x 66486 x 21219 84876 825 2475 x 11405 79835 x 2418 9672 12091 96728 - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng - HS lắng nghe HS làm tốt Bài Đặt tính tính: (Làm việc nhóm 2) - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu - HS làm việc theo nhóm học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Các nhóm nêu kết quả: a) 412 x 2 131 x 408 x a) b) 12 331 x 23 714 x 10 611 x 3412 2131 1408 x x x 6824 8524 8448 b) x 12331 24662 x 23714 47428 x 10611 63666 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe => Lưu ý HS: - Lượt nhân có kết lớn 10 phần nhớ cộng sang kết phép nhân hàng tiêp theo - Nhân cộng với phàn nhớ hàng liền trước (nếu có) Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” Chơi - HS chơi lớp: Sau nhịp hơ 1lớp: GV nêu số phép tính nhân hô 1-2-3 2-3 GV bạn giơ xem HS giơ tay nhanh quyền trả tay nhanh quyền lời (chơi 3-5 lượt) trả lời phép nhân với số có chữ số bạn nhanh trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng tặng quà HS trả lời nhanh - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -Toán Bài 83: LUYỆN TẬP (Tiết 2) - Trang 63 - 64 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân (có nhớ không lượt không liên tiếp) phạm vi 100 000 - Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân phạm vi 100 000 vào giải số tình gắn với thưc tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy 2 Học sinh - Bảng VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Qua phần trò chơi - HS lắng nghe khởi động vừa cô thấy lớp nắm tốt cách nhân với số có chữ số Giờ học hôm cô lớp vân dụng cách nhân vào tình cụ thể có thực tế: Luyện tập (T2) Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực phép nhân (có nhớ không lượt không liên tiếp) phạm vi 100 000 + Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân phạm vi 100 000 vào giải số tình gắn với thưc tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính nhẩm: (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS cách nhân nhẩm với - HS lắng nghe số trịn nghìn 000 x x 000 14 000 x x 29 000 27 000 x 46 000 x - GV cho HS làm tập vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - HS làm vào - HS nêu: 000 x = 48 000 14 000 x = 56 000 x 000 = 63 000 x 29 000 = 87 000 27 000 x = 81 000 46 000 x = 92 000 - GV nhận xét kết bảng, tuyên dương Bài Điền dấu < , >: (Làm việc nhóm 2) - GV u cầu học sinh tính nhẩm kết hai vế - HS lắng nghe, sửa sai (nếu điền dấu < > thích hợp có) - HS lắng nghe - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - Gọi nhóm báo cáo - HS làm việc theo nhóm - GV nhận xét kết bảng, tuyên dương Bài Cô Sao nuôi tằm lấy tơ dệt vải, nong tằm cô thu 182 kén Hãy tính nêu số kén tằm thu trường hợp sau: (Làm việc cá nhân) - Các nhóm nêu kết quả: 13 x < 31 x 502 x > 500 x 240 x < 420 x 7 x 620 > 602 x - HS lắng nghe - GV gọi HS nêu đề - GV hướng dẫn HS cách tìm số kén tằm thu trường hợp Vận dụng phép nhân vớ số có chữ số vào tính tốn - u cầu HS hồn thành tập vào - HS nêu - Lớp lắng nghe - Gọi HS trình bày, nêu cách làm - GV nhận xét kết bảng, tuyên dương - HS hoàn thành tập vào vở, HS lên bảng Số nong tằm Số kén thu 182 364 54 728 - HS trình bày - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân phạm vi 100 000 vào giải số tình gắn với thưc tế + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: Bài Một tịa nhà chung cư có 512 hộ Hỏi tịa nhà có tất hộ? (Làm việc nhóm 4) - GV cho HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn tìm hiểu tốn: + Bài tốn cho biết gì? - HS nêu yêu cầu + Một tòa nhà chung có 512 hộ + Bài tốn hỏi gì? + tịa nhà có tất hộ + Muốn tòa nhà có tất + Thực phép nhân: hộ ta làm ntn? 512 x - GV chia nhóm 4, nhóm làm việc vào phiếu + Các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm học tập - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Đại diện nhóm trình bày: Bài giải: tịa nhà có tất số hộ là: 512 x = 3072 (căn hộ) Đáp số: 3072 (căn - GV Nhận xét, tuyên dương hộ - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... tìm kết từ số cho gấp lên lần gấp lên lần số đa cho VD: + Số cho: 1321 + Gấp lần số cho: 1321 x = 264 2 - hs lên bảng, HS lớp + Gấp lần số cho: 1321 x = 3963 làm vào - Gọi HS trình bày kết quả, nhận