Báo cáo khao học kĩ thuật xã hội hành vi dự án “tìm hiểu về nhận thức, thái độ và hành vi của học sinh với việc sử dụng, xả thải và xử lí đồ dùng, vật dụng bằng nhựa sử dụng một lần”

MỤC LỤC ng Tra Lí chọn đề tài 2 Tóm tắt nội dung dự án Giới thiệu tổng quan vấn đề nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu 6 Nội dung nghiên cứu, số liệu/ kết 6.1 Thực trạng việc sử dụng đồ dùng, vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần 6.2.Thực trạng, nhận thức thái độ việc xả thải, xử lí đồ dùng, vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần học sinh 6.3 Hậu việc sử dụng dễ dãi, thói quen xả thải bừa bãi cách xử lí chưa phù hợp với vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần 10 Mốt số giải pháp nhằm hạn chế việc sử dụng nâng cao ý thức 11 trách nhiệm xả thải, xử lí vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần Phân tích số liệu/ kết nghiên cứu 12 Tính thiết tính thiết thực dự án 13 10 Kết luận 13 11 Tài liệu tham khảo 15 1.Lý chọn đề tài Các đồ dùng, vật dụng nhựa sử dụng lần phổ biến sống, sản xuất sinh hoạt ngày với người dân nước ta chúng rẻ tiện dụng Đặc tính chung chúng khó phân hủy (mất hàng trăm năm), nhuộm màu, chúng độc Khi sử dụng chúng xong nhiều người tùy tiện xả thải chúng môi trường mà không gặp phải trở ngại thu gom mang đốt Điều gây mĩ quan, nghiêm trọng gây nhiễm mơi trường, phát tán khí độc (Dioxin Furan) để lại hệ lụy lớn sức khỏe sống Xuất phát từ vấn đề trên, nhóm chúng em làm nghiên cứu khoa học với đề tài “Tìm hiểu nhận thức, thái độ hành vi học sinh với việc sử dụng, xả thải xử lí đồ dùng, vật dụng nhựa sử dụng lần” Bài nghiên cứu mong muốn nhóm, giúp cho học sinh người nhìn thấy thực trạng việc sử dụng, xả thải xử lí đồ dùng, vật dụng nhựa sử dụng lần, tiện dụng trước mắt hệ lụy to lớn, lâu dài Vì nhóm tin nghiên cứu hữu ích với bạn học sinh người xã hội, hoàn cảnh nhân loại đồng hành hạn chế, loại bỏ rác thải nhựa dùng lần khỏi sống Tóm tắt nội dung chủ yếu dự án Trong năm gần đây, vấn đề hạn chế sử dụng, tiến tới loại bỏ đồ dùng, vật dụng làm nhựa để sử dụng lần ln mối quan tâm tồn nhân loại, quốc gia, nhà khoa học, nhà hoạt động môi trường người dân Nguyên nhân khiến loài người mong muốn hạn chế, tiến tới loại bỏ đồ dùng, vật dụng làm từ nhựa để sử dụng lần tác hại, hậu ghê gớm sức khỏe người môi trường sống vạn vật hành tinh Tác hại từ đồ nhựa sử dụng lần kinh khủng điều kiện kinh tế xã hội nước ta chưa đủ điều kiện loại bỏ chúng khỏi sống Nghiên cứu cho thấy, nhiều bạn học sinh nói riêng người xã hội nói chung nhận thức lợi ích trước mắt đồ dùng, vật liệu nhựa sử dụng lần hậu to lớn, âm thầm lâu dài chúng để lại Tuy nhiên thói quen sử dụng, ý nghĩ ấu trĩ: “Nó ảnh hưởng đến đâu, mơi trường chung, ” khiến đại đa số bạn học sinh, đại đa số người dân sử dụng tùy tiện xả thải chúng môi trường cách vô tư, hồn nhiên Bởi vậy, đề tài giúp bạn học sinh hiểu rõ trạng lạm dụng sử dụng, sử dụng thiếu khoa học, việc xả thải bừa bãi xử lý chưa cách đồ nhựa dùng lần gây hệ lụy nghiêm trọng Qua nhóm tác giả muốn gửi đến người đọc, trước hết bạn học sinh nhận thức lợi ích trước mắt hậu khôn lường đồ dùng nhựa sử dụng lần để lại Từ khiến thay đổi ý thức thói quen sử dụng, xả thải xử lý chúng sinh hoạt sống thường ngày nhằm hạn chế tác hại mà chúng gây ra, góp phần bảo vệ sức khỏe, sống mơi trường nơi sinh sống Sau có kết đề tài, chúng em thực thuyết trình, tuyên truyền lớp, trường, gia đình người xung quanh Các bạn học sinh có nhận thức đầy đủ lợi ích trước mắt đồ dùng, vật liệu nhựa sử dụng lần hậu to lớn,âm thầm lâu dài chúng để lại Các thầy cô giáo nhà trường tiếp nhận ý kiến chúng em, khẳng định có nhiều phương pháp để tuyên truyền đến người cộng đồng, xã hội để chung tay bảo vệ sống, bảo vệ môi trường; chung tay chương trình quốc gia: Hạn chế sử dụng, tiến tới đẩy lùi rác thải nhựa sử dụng lần Giới thiệu tổng quan vấn đề nghiên cứu 3.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Như biết, đất nước muốn phát triển tồn diện, văn minh, đại yếu tố môi trường sức khỏe người đặt lên hàng đầu, người phải sống môi trường lành, an toàn cho sức khỏe Trong sống,mọi người dân nói chung hệ trẻ nói riêng phải biết giữ gìn, bảo vệ mơi trường Hiện nay, môi trường bị ô nhiễm, xuống cấp ảnh hưởng tiêu cực đến an toàn, chất lượng sống, sức khỏe người Một nguyên nhân vấn đề việc sử dụng tràn lan, khơng kiểm sốt đồ dùng, vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần tượng xả thải bừa bãi chúng môi trường xử lí chúng chưa cách Khơng người, bạn học sinh khơng có nhận thức đầy đủ, vấn đề vô tình làm ảnh hưởng xấu đến mơi trường, sức khoẻ cộng đồng thân Nhìn thấy vấn đề này, chúng em muốn đem đến thông tin,những thông điệp quan trọng, ví dụ điển hình tiêu biểu để người xã hội từ bạn nhỏ đến gia đình người xã hội, nhằm thay đổi nhận nhận thức,thói quen có hành động đắn để bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường 3.2 Các khái niệm dùng nghiên cứu 3.2.1 Khái niệm “Nhựa” lĩnh vực hóa học, vật lí (Theo Vietnam net, Báo tin tức) - Nhựa vật chất cấu tạo từ Polime Có hai dạng Polime Polime hữu chất có nguồn từ động vật, thực vật Polime vơ có nguồn gốc chủ yếu từ hóa dầu (dầu mỏ) - Đồ dùng ,vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần chủ yếu nhựa vô 3.2.2 Hạt vi nhựa (Theo http:// new.zing.vn) Hạt vi nhựa mảnh nhựa, hạt nhựa có kích thước 0,5 mm 3.2.3 Nhận thức: Theo Từ điển Tiếng Việt Phổ Thông, viện Ngôn ngữ học, NXB Tp.HCM TS Chu Bích Thu, PGS.TS Nguyễn Ngọc Trâm, TS Nguyễn Thị Thanh Nga, TS Nguyễn Thúy Khanh,TS Phạm Hùng Việt) (Danh từ): Quá trình kết phản ánh tái hiện thực vào tư duy, trình người nhận biết, hiểu biết giới khách quan kết q trình (Động từ): Nhận biết - Theo sách Tâm lý học đại cương, Khoa Giáo dục học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn: - Nhận thức: Nhờ hoạt động nhận thức mà người phản ánh thực xung quanh ta thực thân ta, sở người tỏ thái độ tình cảm hành động Trong việc nhận thức giới, người đạt tới mức độ nhận thức khác nhau, từ thấp đến cao từ đơn giản đến phức tạp 3.2.4 Thái độ: - Theo Từ điển Tiếng Việt Phổ Thông, viện Ngôn ngữ học, NXB Tp HCM TS Chu Bích Thu, PGS TS Nguyễn Ngọc Trâm, TS Nguyễn Thị Thanh Nga, TS Nguyễn Thúy Khanh,TS Phạm Hùng Việt) Thái độ: (Danh từ) Tổng thể nói chung biểu bên ngồi (bằng nét mặt, cử chỉ, hành động, lời nói) ý nghĩ, tình cảm người nói người việc Cách nghĩ, cách nhìn cách hành động theo hướng trước vấn đề, tình hình 3.2.5.Hành vi: - Theo Từ điển Tiếng Việt Phổ Thông, viện Ngôn ngữ học, NXB Tp HCM TS Chu Bích Thu, PGS TS Nguyễn Ngọc Trâm, TS Nguyễn Thị Thanh Nga, TS Nguyễn Thúy Khanh, TS Phạm Hùng Việt) - Hành vi (Danh từ): Toàn nói chung phản ứng, cách ứng xử, biểu người hoàn cảnh cụ thể định 3.2.6 Sử dụng: (Theo từ điển Tiếng Việt) Sử dụng (Động từ): Lấy làm phương tiện, phục vụ nhu cầu, mục đích (nơm na dùng) 3.2.7.Xả thải (Theo từ điển Tiếng Việt) Xả thải (Động từ): Bỏ khơng cần thiết 3.2.8.Xử lí (Theo từ điển Tiếng Việt) Xử lí (Động từ) Những tác động vật lí, hóa học, cách làm định để biến đổi, chuyển đổi hợp mục đích, khơng gây tổn hại 3.3 Mục đích,nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài tập trung chủ yếu vào việc tìm hiểu thực trạng sử dụng, nhận thức thái độ bạn học sinh vấn đề sử dụng đồ dùng làm nhựa sử dụng lần, xả thải xử lí chúng Trên sở nêu giải pháp nhằm góp phần nâng cao nhận thức việc sử dụng,xả thải sử dụng hợp lí, góp phần thay đổi thói quen, hành vi bạn học sinh, phụ huynh bạn tiến tới người cộng đồng Giả thuyết khoa học - Nhận thức phận học sinh việc hiểu biết vể tác hại việc sử dụng đồ dùng làm nhựa sử dụng lần tác hại xả thải tùy tiện, xử lí khơng cách cịn hạn chế - Lượng rác thải từ đồ dùng, vật dụng làm nhựa sử dụng lần không thu gom nhiều hơn, gây ô nhiễm môi trường thay đổi ý thức sử dụng, xả thải giải kịp thời - Nếu đề tài áp dụng thành cơng nhà trường,trong gia đình xã hội, người tuân thủ thực tốt việc chắn góp phần to lớn việc bảo vệ sức khỏe, hạn chế hệ lụy từ ô nhiễm môi trường Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận - Thu thập, nghiên cứu tài liệu, thơng tin, hình ảnh việc sử dụng, xả thải xử lí đồ dùng, vật dụng nhựa sử dụng lần 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Tìm hiểu ví dụ thực tế, cá nhân, đối tượng xã hội thường xuyên sử dụng, xả thải Phương pháp điều tra bảng hỏi - Quan sát, đánh giá tình hình thực tế: thái độ, hành động, việc làm người xung quanh vấn đề 5.3 Quy trình nghiên cứu Bước 1: Đặt câu hỏi nghiên cứu, quan sát; Bước 2: Thu thập tài liệu, tìm kiếm thơng tin; Bước 3: Thảo luận nhóm; Bước 4: Phân tích, thống kê; Bước 5: Tổng kết, rút kết luận Nội dung kết nghiên cứu 6.1 Thực trạng việc sử dụng đồ dùng, vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần Không thể phủ nhận từ đời đến nay, vật dụng làm từ nhựa như: chai nhựa ly nhựa, bình nhựa, túi nilon, ống hút nhựa, bao bì nhựa,… tạo nhiều thuận tiện sống sinh hoạt người Với tính tiện dụng, giá thành rẻ, dễ mua dễ sử dụng khiến vật dụng từ nhựa sử dụng lần trở nên tiện ích, thơng dụng vơ quen thuộc sống Nó thơng dụng, quen thuộc đến mức: Sáng sớm ra, bố mẹ cho ta tiền mua thức ăn sáng đồ ăn sáng bố mẹ mua cho ta, từ nắm xôi bánh mì, tất bọc túi bóng Hằng ngày, kẹo, bánh ta ăn, chai nước ta uống bao bọc nilon cẩn thận Mẹ ta chợ, lúc chẳng thấy mang theo, mà lúc lỉnh kỉnh biết thứ đựng,được gói, treo túi bóng to, túi bóng nhỏ, là: mớ rau, cá, miếng thịt, dưa, cà, Tất nằm gọn gàng, ngăn nắp túi bóng Vào chợ, đường, thấy chai lọ, bao bì nilon phơi bày trước mắt: bà, cô bán hàng để bên cạnh bó túi nilon thật to, khách mua hàng xong, bà cô nhan nhẹn bỏ thứ hàng hóa vào túi nilon, gói buộc cẩn thận, vật nhỏ cho vào túi, có đồ vật phải bao bọc tới vài túi, họ trao tận tay cho khách trông thật gọn gàng, thuận tiện cho người mua lẫn kẻ bán Ngoài đường vậy, ta ý quan sát liên tục bắt gặp hình ảnh túi nilon người đường mang theo bên mình, họ xách tay, treo xe dĩ nhiên để đựng thứ đồ vật khác mà họ mang Trong gia đình vậy, nhìn xung quanh, có đồ dùng, vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần: chai dầu ăn, chai nước giấm, chai nước mắm, lọ đựng muối, lọ bột canh, lọ muối, lọ mì bếp, lọ đựng dưa, đựng cà mẹ muối, lọ đựng đường , Hằng ngày, sau nấu xong bữa cơm, hẳn người giật để ý, quan sát xung quanh xem dùng hết túi bóng: túi đựng rau, túi đựng thịt túi đựng cá vừa mua về; túi đựng hành khô, túi đựng hành tươi, túi đựng tỏi, túi đựng vài ớt; túi đựng vài trứng, túi đựng măng, đựng miến, túi đựng mộc nhĩ, túi đựng bánh đa nem, Một bữa cơm nấu xong, bếp có đống chai lọ, túi nilon loại bỏ trông ngổn ngang, bề bộn Hằng ngày, thử hỏi bạn mà chẳng vài lần sử dụng chai nhựa hay túi bóng; chẳng cần đặt câu hỏi chắn 100% học sinh sử dụng vật dụng, đồ dùng làm nhựa sử dụng lần ngày Việc sử dụng vật dụng làm từ nhựa dùng lần với bạn có lẽ trở thành thói quen,trở thành việc làm hết đỗi bình thường sống,trong sinh hoạt ngày Dễ dàng sử dụng, sau nhiều bạn dễ dàng, vô tư,hồn nhiên vứt bỏ, xả thải chúng mà không mảy may tới Ảnh minh họa thực trạng sử dụng đích đến cuối chúng vật dụng từ nhựa sử dụng lần 6.2.Thực trạng, nhận thức thái độ việc xả thải, xử lí đồ dùng, vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần học sinh Những vật dụng, đồ dùng làm từ nhựa sử dụng lần thơng dụng, phổ biến việc xả thải chúng trở nên dễ dàng nhiêu Theo quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu nhóm chúng em: nhiều người, nhiều bạn học sinh hiểu tác hại xả thải bừa bãi, xử lý không cách Xuất phát từ nhận thức trên, xuất phát từ ý thức tự giác bảo vệ môi trường mà nhiều người có hành động, việc làm có trách nhiệm xả thải: họ phân loại rác thải, họ bỏ chai lọ, túi nilon túi rác riêng; có người gom nhiều bán cho người thu mua phế liệu, có người phân loại để tiện cho người thu gom, để bảo vệ mơi trường Qua quan sát, tìm hiểu, chúng em thấy khơng người có thói quen, có hành động đẹp sau sử dụng chai nhựa, túi bóng: Họ uống nước xong, sử dụng đồ dùng đựng túi bóng xong, họ bỏ chúng vào thùng rác Cũng có nơi khơng có thùngng có nơi khơng có thùngi khơng có thùng rác, h c m g n tìm nơi thích hợp thải bỏ Bên cạnh đố nhiều ngườii tìm nơi khơng có thùngi thích hợp thải bỏ Bên cạnh đố nhiều ngườip thải bỏ Bên cạnh đố nhiều ngườii bỏ Bên cạnh đố nhiều người Bên cạnh đố nhiều ngườinh đố nhiều người r ất nhiều ngườit nhi ều ngườiu ngườii bi t tận dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đển dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểng chúng, bi n đổi chúng thành vật hữu ích khác đểi chúng thành vật hữu ích khác đểnh vật hữu ích khác đểng vận dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểt hững vật hữu ích khác đểu ích khác để phụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểc vụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác để sống, cho cơng việc góp phần hạn chế việc thải loại.c số nhiều ngườing, cho cơng việc góp phần hạn chế việc thải loại.c góp ph n hạnh đố nhiều ngườin ch việc góp phần hạn chế việc thải loại.c thải bỏ Bên cạnh đố nhiều ngườii loạnh đố nhiều ngườii Hình ảnh tái sử dụng đồ nhựa Hình ảnh xả thải hợp lý Nhưng bên cạnh hành động đẹp, có ý thức bảo vệ mơi trường cịn nhiều người, nhiều bạn học sinh chưa có ý thức cao hành động xả thải vật dụng nhựa Qua quan sát, tìm hiểu nhóm chúng em, thật đáng buồn thật dễ dàng chứng kiến hành vi xả thải đồ dùng nhựa cách bừa bãi, thiếu ý thức trách nhiệm Ngoài đường, sống nhiều người uống chai nước xong, tiện tay quăng vỏ chai xuống vệ đường, xuống lòng mương, lòng máng, xuống ao, xuống hồ Nhiều người sử dụng xong túi bóng, họ bỏ xuống chân,họ ném chúng xung quanh, mặc kệ để gió Rất nhiều bạn học sinh, sau uống chai nước, ăn nắm xơi, sau ăn bánh mì vào buổi sáng xong tiện tay quãng vỏ chai, vứt túi bóng vừa ðựng xung quanh Sở thích học sinh q vặt: mai bạn ăn, miếng xồi dầm, gói bimbim, que kem, thạch, bánh, kẹo, bọc túi bóng, vỏ nhựa Nh́ iều bạn ăn trông ngon lành tệ hại thay, sau ăn hết nhiều bạn ném túi đựng , vỏ bọc nilon xuống đường mà mặt lạnh khơng có xảy Ở lớp học vậy, nhiều bạn sau ăn uống xong, thay bỏ vỏ chai, túi bóng vào thùng rác, bạn lại nhét chúng vào ngăn bàn, gió thổi khiến chúng rơi vãi ngổn ngang lớp Trong gia đình vậy, chai nhựa, túi bóng dùng xong cịn nhiều gia đình, nhiều người vứt bỏ cách thiếu trách nhiệm, có nhà dùng xong ném đường, ngõ; quăng xuống ao, xuống mương; nhét xuống rãnh cống, rãnh cổng Nhiều bỏ chúng lẫn lộn với rác thải khác bỏ bỏ gọn để chờ người thu rác đến thu gom Thậm chí nhiều gia đình có gia đình bạn học sinh chúng ta, thu gom, dồn chai nhựa, túi bóng sau nhiều ngày sử dụng đem đốt 6.3 Hậu việc sử dụng dễ dãi, thói quen xả thải bừa bãi cách xử lí chưa phù hợp với vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần Như biết, việc sử dụng vật dụng nhựa sử dụng lần gây nguy hại đến mơi trường đặc tính khơng phân hủy plax-xtíc, chứa chì, cadimi, hạt vi nhựa: ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người, nguyên nhân gây nhiều bệnh hiểm nghèo, Hiện Việt Nam ngày thải hàng triệu chai nhựa, hộp nhựa bao bì ni lông, phần thu gom, phần lớn bị vứt bừa bãi khắp nơi cơng cộng, ao hồ, sơng ngịi, Thứ nhất: Nhiều đường đẹp biến thành đường rác; nhiều sông, mương biến thành sông, mương rác lều bều, nước đen xì Những bờ biển, bãi biển xanh, sẽ, thơ mộng biến thành bãi biển ngổn ngang rác, khu phố, làng đầy rẫy rác Tệ hại thay qua nơi này, cảnh tượng bẩn thỉu,mất mĩ quan mùi thối bốc lên nồng nặc, ruồi muỗi đen đặc khiến phải bịt mũi, nhăn mặt bước thật nhanh Theo thống kê báo điện tử niên (http:/thanhnien.vn), nay, năm Việt Nam xả thải khoảng 1,8 triệu rác thải từ nhựa 27% số tái chế, nghĩa 2/3 số rác thải nhựa ẩn khuất, trôi dạt, vùi lấp đất nước ta Việt Nam đứng thứ giới nước có rác thải nhựa đổ đại dương nhiều Đó số lớn kinh khủng, đáng bị báo động Cũng theo nghiên cứu, tính tốn nhà khoa học: Nếu mức độ xả thải rác nhựa diễn ngày đến năm 2050, tỉ lệ rác thải đại dương tỉ lệ thủy hải sản Việt Nam chịu hậu nặng nề nước ta có tới 28 tỉnh, thành ven biển Mơi trường nhiễm, lượng hải sản dánh bắt sụt giảm, đời sống ngư dân khó khăn Hiện Đảng Nhà nước ta có nhiều sách để phát triển kinh tế du lịch, lượng khách du lịch ngồi nước tăng nhanh, du lịch biển ngành kinh tế mũi nhọn Hàng năm, bãi biển nước ta thu hút hàng triệu khách du lịch tới tham quan, nghỉ dưỡng Nếu môi trường biển bị ô nhiễm rác thải nhựa ảnh hưởng nghiêm trọng tới ngành du lịch, gây thiệt hại kinh tế với đất nước người dân Thứ hai: Theo nhà khoa học, bao bì ni lơng lẫn vào đất làm cản trở q trình sinh trưởng lồi thực vật bị bao quanh, cản trở phát triển cỏ dẫn đến tượng sói mịn vùng đồi núi Bao bì ni lông bị vứt xuống cống làm tắc đường dẫn nước thải, làm tăng khả ngập lụt đô thị mùa mưa Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh 10 Thứ ba: Đặc biệt bao bì ni lông màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm chứa kim loại chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não nguyên nhân gây ung thư phổi Các vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần chứa hạt vi nhựa, độc với hệ thần kinh, tan từ chai nhựa đựng nước, tan từ vỏ vật dụng làm từ nhựa thải sơng biển Nó tác động xấu đến hệ thần kinh người thường xuyên sử vỏ chai nhự đựng nước nhiều lần, thường xuyên đựng đồ ăn hộp nhựa; nhiễm vào loài hải sản, muối ăn đại dương có nhiều rác thải nhựa, người ăn thủy hải sản, ăn muối nhiễm độc Thứ tư: Nguy hiểm bao bi ni lông thải bỏ bị đốt, khí độc thải đặc biệt chất đi-ơ-xin, Furan gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nôn máu, ảnh hưởng đến tuyến nội tiết, giảm khả miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh Một số giải pháp nhằm hạn chế việc sử dụng nâng cao ý thức trách nhiệm xả thải, xử lí vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần - Tuyên truyền tác hại đồ dùng, vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần sử dụng, xả thải, xử lí khơng hợp lí tới bạn học sinh Từ giúp bạn nhận tác hại, thay đổi nhận thức, ý thức thói quen sử dụng, xả thải xử lí nhằm hạn chế tác hại, tác động tiêu cực - Hạn chế sử dụng, sử dụng vật đồ dùng, vật liêu khác để thay thế: giấy, cây, ống tre ống nứa, chai thủy tinh Không sử dụng không cần thiết - Tìm giải pháp, cách làm mới, cụ thể hóa việc làm cụ thể để chuyển đổi công chúng - Tuyên truyền, vận động người thân gia đình, họ hàng, làng xóm hiểu tác hại để họ hạn chế, thay đổi thói quen sử dụng,xả thải - Góp ý, phê phán việc lạm dụng sử dụng; hành vi xả thải bừa bãi xử lí vật dụng nhựa chưa cách người xung quanh 11 - Tham gia hoạt động thu gom rác thải, lao động vệ sinh trường, lớp; nơi sinh sống, nơi cơng cộng góp phần bảo vệ mơi trường - Hưởng ứng, ủng hộ phong trào làm môi trường - Hưởng ứng, đồng tình, cổ vũ cấp quyền địa phương, nhà khoa học, nhà hoạt động xã hội, nhà hoạt động môi trường, phát minh sáng kiến việc bảo vệ, làm mơi trường, tìm vật liệu sạch, an toàn thay đồ dùng vật dụng nhựa sủ dụng lần Một số hoạt động nhóm nghiên cứu, tìm hiểu tác hại việc sử dụng, xả thải vật dụng nhựa Kết nghiên cứu Sau áp dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểng người tành vật hữu ích khác đểi vành vật hữu ích khác đểo việc góp phần hạn chế việc thải loại.c trang bị cho học sinh hiểu cho h c sinh nh ững vật hữu ích khác đểng hi ểu bi t vều người tác hạnh đố nhiều ngườii việc sử dụng, xả thải xử lí vật dụng làm từ nhựa sửa việc góp phần hạn chế việc thải loại.c sử dụng, xả thải xử lí vật dụng làm từ nhựa sử dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểng, xải bỏ Bên cạnh đố nhiều người thải bỏ Bên cạnh đố nhiều ngườii vành vật hữu ích khác để xử dụng, xả thải xử lí vật dụng làm từ nhựa sử lí vận dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểt dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểng lành vật hữu ích khác đểm t nhựa sử nh ựa sửa sử dụng, xả thải xử lí vật dụng làm từ nhựa sử dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểng mộc sống, cho cơng việc góp phần hạn chế việc thải loại.t l n trường THCS La Sơn thu kết khả trườing THCS La Sơi khơng có thùngn thu đượp thải bỏ Bên cạnh đố nhiều ngườic vật hữu ích khác đểng k t quải bỏ Bên cạnh đố nhiều người nhiều ngườit khải bỏ Bên cạnh đố nhiều người quan Ða số nhiều người ngườiu nhận dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đển thức tác hại, mặt tiêu cực việcc đượp thải bỏ Bên cạnh đố nhiều ngườic vật hữu ích khác đểng tác hạnh đố nhiều ngườii, vật hữu ích khác đểng mặt tiêu cực việct tiêu cựa sửc c việc sử dụng, xả thải xử lí vật dụng làm từ nhựa sửa vi ệc góp phần hạn chế việc thải loại.c sử dụng, xả thải xử lí vật dụng làm từ nhựa sử dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểng, xải bỏ Bên cạnh đố nhiều người thải bỏ Bên cạnh đố nhiều ngườii vành vật hữu ích khác để xử dụng, xả thải xử lí vật dụng làm từ nhựa sử lí vận dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểt dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểng lành vật hữu ích khác đểm từ nhựa sử nhựa sửa sử dụng, xả thải xử lí vật dụng làm từ nhựa sử dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểng mộc sống, cho cơng việc góp phần hạn chế việc thải loại.t l n vành vật hữu ích khác để thay thay đổi chúng thành vật hữu ích khác đểi thói quen sử dụng, xả thải xử lí vật dụng làm từ nhựa sử dụng chúng, biến đổi chúng thành vật hữu ích khác đểng, xải bỏ Bên cạnh đố nhiều người thải bỏ Bên cạnh đố nhiều ngườii, xử dụng, xả thải xử lí vật dụng làm từ nhựa sử lí Tổng số người khảo sát 100 Không quan tâm, Có biết khơng quan tâm Thấy chuyện bình thường Nhận biết đầy đủ thay đổi SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ Trước áp dụng dự án 15 15% 25 25% 24 24% 36 36% Sau áp 05 5% 10 10% 0% 85 85% 12 dụng dự án Tính thiết tính thiết thực dự án Ơ nhiễm mơi trường nói chung, nhiễm hậu việc sử dụng tràn lan, xả thải tùy tiện, cách xử lí thiếu khoa học vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần nói riêng người vấn đề thiết, nóng bỏng xã hội Gần đây, phương tiện thông tin đại chúng đề cập đến vấn đề Từ Trung Ương đến Ban ngành Đoàn thể, địa phương liên tục tổ chức tọa đàm, hội thảo để nhìn nhận khách quan vấn nạn ô nhiễm môi trường từ rác thải nhựa nhằm tìm giải pháp hữu hiệu để hạn chế, chấm dứt vấn nạn Thế để giải triệt để, tận gốc vấn đề cần phải có thời gian, lộ trình vào đơng đảo Bộ, Ban, Ngành, cấp quyền từ Trung ương đến địa phương, đông đảo tổ chức xã hội người dân Bởi vậy, đề tài chúng em nghiên cứu nhiều có tác động định đến bạn trẻ nhiều người xã hội, góp phần bé nhỏ thiết thực vào vấn đề lớn đất nước 10 Kết luận Các đồ dùng, vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần ngày rẻ, trông lại tiện lợi sống; chúng sử dụng rộng rãi, phổ biến đời sống.Tuy nhiên bên cạnh tiện lợi ấy, người đã, phải trả giá đắt hậu khách quan, chủ quan vơ tình thiếu ý thức, trách nhiệm sử dụng, xả thải xử lí loại vật dụng Bởi nghiên cứu, tìm hiểu chúng em góp phần giúp bạn học sinh nói riêng, người xã hội nói chung bổ sung thêm hiểu biết mặt hạn chế loại vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần để từ có suy nghĩ, có việc làm thiết thực, hữu ích nhằm hạn chể, đẩy lùi tiến tới loại bỏ tác động tiêu cực vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần Chúng em hy vọng: qua đây, người nâng cao hiểu biết, nâng cao trách nhiệm, từ hạn chế sử dụng xả thải chúng cách văn minh tránh gây liên lụy đến môi trường Cũng qua đây, chúng em mong muốn nhà lãnh đạo, nhà khoa học, cấp quyền, tổ chức, đồn thể, doanh nghiệp, cá 13 nhân, nhân tố tiên phong việc tuyên truyền, tìm ý tưởng mới, giải pháp mới, vật liệu thay nhằm hạn chế, tiến tới loại bỏ vật dụng làm từ nhựa sử dụng lần khỏi sống Hướng phát triển đề tài: - Chúng em thành lập câu lạc để tuyên truyền, phổ biến kiến thức tác hại, nâng cao ý thức hạn chế sử dụng, ý thức xả thải hợp lí, biến đổi chức vật dụng từ nhựa xả thải - Lập trang facebook để trao đổi thông tin, nâng cao hiểu biết vấn đề sử dụng, xả thải, xử lí vật dụng làm từ nhựa - Tổ chức buổi thảo luận, nói chuyện, trao đổi thoải mái cởi mở chủ đề có liên quan đến bảo vệ mơi trường Vì lần chúng em tham dự thi khoa học kĩ thuật nên không tránh khỏi khiếm khuyết Rất mong đóng góp, bảo thầy cô giáo để dự án chúng em hoàn thiện hiệu Chúng em xin chân thành cảm ơn q thầy cơ! Bình Lục, ngày 01 tháng 11 năm 2019 Nhóm trưởng Trịnh Thị Phương Chi Thời gian gần đây, mạng xã hội xuất ngày nhiều video có nội dung nhảm nhí, giật gân với mục đích lơi kéo nhiều người hiếu kỳ vào xem để thu lợi nhuận Nguy hiểm hơn, lợi dụng tự mạng xã hội, clip có nội dung xuyên tạc, chống phá Ðảng, Nhà nước Việt Nam, bịa đặt, vu khống cá nhân, tổ chức xuất nhiều, bất chấp phẫn nộ, lên án dư luận cảnh báo biện pháp ngăn chặn quan chức năng… Mới đây, ngày 6-10-2020, Văn phịng Chính phủ có cơng văn truyền đạt ý kiến Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc yêu cầu Bộ Thông tin Truyền thông, Bộ Công an phối hợp bộ, ngành liên quan tiến hành 14 nghiên cứu, xử lý video có nội dung nhảm nhí, giật gân xuất tràn lan mạng xã hội Ðiều cho thấy việc kiểm soát nội dung xấu độc mạng xã hội cần hành động mạnh mẽ, liệt từ phía quan chức Theo dõi vấn đề thấy rõ thời gian qua, tình trạng người sử dụng mạng xã hội tự sản xuất video để đăng tải trang cá nhân nhằm câu view (lượt xem), like (u thích), từ thu khoản lợi nhuận từ quảng cáo trở nên phổ biến trang mạng xã hội có nhiều người theo dõi YouTube, Facebook, Twitter Một số người cịn xác định cơng việc kiếm sống thân Tuy nhiên bên cạnh video, clip đầu tư công phu, chứa đựng nội dung lành mạnh, bổ ích lại xuất ngày nhiều video mang nội dung xấu độc, nhảm nhí, giật gân, chủ yếu để câu khách, gây xúc dư luận Như ngày 3-10-2020 vừa qua, YouTube xuất video người có tên Nguyễn Văn Hưng (chủ kênh YouTube Hưng Vlog) với nội dung dạy cách đập heo đất để ăn trộm tiền phản giáo dục, ảnh hưởng xấu tới nhận thức trẻ em khiến nhiều người không khỏi xúc, phẫn nộ Trước sóng phản ứng dội từ cộng đồng, Hưng Vlog phải gỡ bỏ video có nội dung độc hại Ðược biết trước đó, Nguyễn Văn Hưng bị Sở Thông tin Truyền thông tỉnh Bắc Giang xử phạt 7,5 triệu đồng sau đăng tải video phản cảm, trái với phong mỹ tục người Việt Nam nấu cháo gà cịn để ngun lơng Ðể thu hút tị mị, hiếu kỳ người xem, Nguyễn Văn Hưng thường xuyên đưa lên tài khoản YouTube video có nội dung vơ bổ nhảm nhí “chơi khăm” mẹ (Bà Tân Vlog) cách dùng nước nấu cơm cho nhà ăn hay thử thách nhảy xuống hố cát sâu đến ngực, “cúng vong” cho hai đứa em ngoan hiền Khảo sát kênh mạng xã hội dễ tìm thấy video mang nội dung độc hại, nhảm nhí tương tự Hưng Vlog Chẳng hạn, kênh NTN Vlogs đầy rẫy nội dung không lành mạnh Chủ tài khoản Nguyễn Thành Nam, sinh năm 1984 bị quan chức triệu tập đưa lên mạng video có nội dung “đóng giả khủng bố IS để quăng bom” Một kênh khác thu hút hàng triệu người theo dõi Prank HD thường xuyên chia sẻ nội dung giật gân “hút thuốc mũi”, “24h sống quan tài” Ngồi kể tên hàng loạt kênh có nội dung phản cảm, chí rẻ tiền, nhảm nhí Bà Tân Vlog (chuyên nấu siêu khổng lồ 15 với cách chế biến sơ sài, vệ sinh); Tam Mao TV (thường xuyên đưa nội dung ăn uống vệ sinh); Thanh Lương Vlog, Huỳnh Tấn Trường official hay PHD Troll (đưa thử thách nguy hại, ảnh hưởng không tốt tới người xem) Ðiều đáng nói, video có nội dung lố lăng, phản cảm vậy, có xu hướng xuất ngày nhiều tảng số chủ nhân tài khoản thường xuyên giở chiêu trò, bất chấp dư luận, hậu chuẩn mực đạo đức, văn hóa xã hội, chí cố tình “xé rào” quy định pháp luật đạt mục đích đánh vào tâm lý tò mò, hiếu kỳ người xem Bởi thu hút nhiều người quan tâm họ có hội kiếm nhiều tiền từ quảng cáo Theo quy định YouTube, điều kiện bắt buộc để nhà cung cấp bật nút kiếm tiền kênh phải đạt 1.000 người đăng ký trở lên 4.000 xem 12 tháng Kênh Hưng Vlog với ba triệu người theo dõi thu số tiền khoảng 350 triệu đồng tháng (theo ước tính SocialBlade - chuyên trang thống kê độc lập tảng mạng xã hội YouTube) Ðiều phần lý giải dù bị cộng đồng phản ứng, bị quan chức nhắc nhở, xử phạt, nhiều chủ kênh tiếp tục sản xuất, công bố video có nội dung nhảm nhí, phản cảm, chí kích động bạo lực, cổ súy lối sống đồi trụy… Ðặc biệt thời điểm nay, địa phương, ban, ngành sôi tiến hành đại hội đảng cấp hướng tới Ðại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Ðảng, lúc tổ chức, cá nhân thù địch phản động, thiếu thiện chí sức lợi dụng đặc tính tảng số tung video clip với nội dung tuyên truyền, chống phá Ðảng Nhà nước, chia rẽ Ðảng Nhà nước với nhân dân Những video chứa đựng nhiều thông tin bịa đặt, sai lệch, xuyên tạc đường lối Ðảng, chủ trương sách Nhà nước; phủ nhận thành tựu mà đất nước nhân dân Việt Nam nỗ lực đạt được; nói xấu, xúc phạm nhân phẩm, bơi nhọ danh dự cá nhân, cơng kích, hạ uy tín lãnh đạo cấp cao; kích động người dân xuống đường biểu tình… Mục đích người làm video phát tán thơng tin xấu độc nhằm lợi dụng việc thiếu thông tin tin, hiểu biết số người xem, qua tác động để làm lịng tin nhân dân vào Ðảng Nhà nước, chia rẽ đoàn kết dân tộc, gây rối loạn xã hội, mưu đồ tiến tới xóa bỏ vai trị tổ chức, lãnh đạo Ðảng với phát triển Việt Nam, thực âm mưu lật đổ quyền Thực tế đòi hỏi quan chức 16 cần khẩn trương có biện pháp cứng rắn, liệt nhằm phản bác, đấu tranh, xử lý ngăn chặn kịp thời nguy cơ, tác động xấu độc mặt xã hội âm mưu đen tối lực thù địch, phản động Để ngăn chặn hiệu video có thơng tin, nội dung xấu độc khơng gian mạng địi hỏi phải có vào đồng quan chức năng, người sử dụng mạng xã hội Theo số liệu YouTube cung cấp, Việt Nam quốc gia phát tán nhiều nội dung xấu độc so với thị trường khác Thời gian qua, theo yêu cầu Việt Nam, trực tiếp Bộ Thông tin Truyền thông, nhà cung cấp dịch vụ trực tuyến xuyên quốc gia Google, YouTube, Facebook có động thái gỡ bỏ số nội dung xấu độc tảng Cụ thể, từ năm 2017 đến tháng 8-2019 Facebook gỡ 70% thông tin xấu độc, Google gỡ chặn 7.478 video clip vi phạm YouTube, xóa 18 kênh YouTube Riêng quý II-2020 có tới 222.000 video bị gỡ bỏ Mặc dù vậy, số video có nội dung phản cảm, nhảm nhí tiếp tục gia tăng Ðiều cho thấy thiếu hành lang pháp lý chặt chẽ chế tài đủ mạnh khiến nhà sản xuất video clip xấu độc tảng số phải biết “chùn tay”, e ngại Ðối với người đưa nội dung nhảm nhí, phản cảm lên mạng, việc bị xử phạt hành từ 10 đến 20 triệu đồng (khoản 1, Ðiều 101, Nghị định số 15/2020/NÐ-CP Quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực bưu chính, viễn thơng, tần số vơ tuyến điện, cơng nghệ thông tin giao dịch điện tử) mối bận tâm lớn mà thực tế họ thu hàng trăm triệu, chí hàng tỷ đồng tháng từ tiền quảng cáo Một số chủ tài khoản sẵn sàng chịu án phạt để tiếp tục đưa nội dung thiếu lành mạnh lên mạng nhằm trục lợi Ở góc độ xử lý hình sự, hành vi làm nhục, vu khống người khác mạng xã hội bị phạt từ năm đến năm (khoản 2, điểm e, Ðiều 156, Bộ luật Hình sửa đổi năm 2017) Tuy nhiên, nhiều tài khoản mạng xã hội khai báo giả mạo, việc truy tìm đối tượng phạm tội đặt khơng khó khăn quan chức Thực trạng đòi hỏi với vào kiên toàn xã hội quan chức nhằm ngăn chặn nội dung xấu độc không gian mạng, người dân tham gia mạng xã hội cần nâng cao ý thức trách nhiệm Hãy trở thành cư dân mạng thông minh, tỉnh táo, theo dõi có chọn lọc nội dung lành mạnh, hữu ích, đồng thời kiên phê phán, lên án, tẩy chay thông tin độc hại Sở dĩ video nhảm nhí tồn tại, 17 có đất sống mạng xã hội mang tiền bạc cho chủ kênh cịn có nhiều cư dân mạng vơ tình cố ý tiếp tay cách nhấn like, nhấn nút theo dõi Một cách làm đơn giản hiệu người xem mạng thấy nội dung xấu độc bấm nút report (nút báo cáo vi phạm quy tắc cộng đồng theo luật YouTube) Nếu nhiều người bấm nút report, kiên không theo dõi trang thường xuyên chia sẻ nội dung thiếu lành mạnh, tạo sóng phản đối chắn nội dung sớm biến Sử dụng sức mạnh cộng đồng cách nhanh nhất, hiệu để loại bỏ khỏi môi trường mạng video, tài khoản mạng sản xuất, lan truyền thơng tin, nội dung nhảm nhí độc hại Ðồng thời trả lời, cảnh cáo đích đáng tới cá nhân cố tình trục lợi, kiếm tiền bất việc sản xuất, chia sẻ nội dung phản văn hóa, phản giáo dục, ngược giá trị tốt đẹp cộng đồng, xã hội Ðã đến lúc người tham gia mạng xã hội với trách nhiệm công dân xã hội cần đánh giá nghiêm túc, khách quan, sâu rộng tác hại nội dung nhảm nhí từ video mạng ảnh hưởng đến văn hóa sống, thói quen, tư duy, đạo đức an tồn, trật tự xã hội Sẽ mơi trường mạng ngập tràn nội dung tiêu cực, vô bổ, phản cảm? Sẽ nội dung xem độc hại đem lại tiền bạc cho người sản xuất công bố? Nếu không giải triệt để, nhiều người, giới trẻ, nhìn vào ngỡ cách thức để tìm kiếm tiếng, kiếm tiền làm giàu Nếu không ngăn chặn, nhiều chuẩn mực đạo đức xã hội bị tác động, bị làm cho méo mó, sai lệch, vơ nguy hại Khơng thể phủ nhận ngày mạng xã hội mở cánh cửa quan trọng giúp người xã hội có hội tiếp cận với thơng tin, tri thức trao đổi, tham khảo, giao lưu,… từ mang lại nhiều ích lợi cho sống Nhưng việc quản lý tiếp nhận thông tin mạng thách thức lớn quan quản lý nhà nước người dân Do đó, để loại bỏ cách hiệu thông tin, nội dung xấu độc, gây hại mạng xã hội cần chung tay vào liệt đồng tồn xã hội Chỉ có góp phần xây dựng bảo đảm mơi trường mạng an tồn, lành mạnh, lan tỏa giá trị tốt đẹp cộng đồng, góp phần giữ gìn an ninh, trật tự xã hội, thiết thực bảo vệ ngăn chặn nguy trẻ em thiếu niên, đối tượng dễ bị lôi kéo, ảnh hưởng từ nội dung độc hại Hành 18 động liệt để loại bỏ nội dung tiêu cực tảng mạng để bảo vệ giới trẻ, chủ nhân tương lai đất nước Theo chị Trà, ngồi trị chơi, mạng xã hội xuất tràn lan hát tự chế với lời lẽ thô tục, chí, nhiều video phản cảm thu hút tị mị người xem, đặc biệt trẻ em Không sốc xem video nhảm nhí mạng, anh Trần Tuấn Anh, phường Trung Tự (quận Đống Đa) bày tỏ bàng hồng, xót xa thơng tin cháu gái tên D thành phố Hồ Chí Minh tử vong dùng khăn voan làm theo video hướng dẫn trò “thắt cổ thở được” kênh YouTube Trước (tháng 11-2019), bé trai tên K huyện Nhà Bè (thành phố Hồ Chí Minh) dại dột sử dụng khăn quàng đỏ bắt chước theo video “thắt cổ thở được” Rất may, phát cấp cứu kịp thời nên bé K may mắn giữ tính mạng Cịn Hà Nội, cách khơng lâu, Bệnh viện Hữu nghị Việt - Đức tiếp nhận bệnh nhân 15 tuổi quê tỉnh Hải Dương học theo cách chế thuốc nổ kênh YouTube bị đa chấn thương Theo số chuyên gia tâm lý, xuất video mang tính tiêu cực dành cho trẻ em mạng xã hội vô nguy hiểm Nếu trẻ thường xuyên xem chương trình bạo lực có nhiều khuynh hướng sử dụng bạo lực để giải mâu thuẫn dần vô cảm với xung quanh Nghiêm trọng hơn, trẻ có hành vi làm theo hành động bạo lực, gây tổn thương đến thể trẻ chưa đủ nhận thức để hiểu biết đầy đủ nguy từ trị chơi Theo luật sư Hồng Tùng, Văn phòng luật sư Trung Hòa (quận Cầu Giấy), nguyên nhân tình trạng mạng xã hội ngày phát triển, việc kiểm duyệt nội dung video trước đăng tải bị bỏ ngỏ Trong đó, nhiều phụ huynh cho em sử dụng điện thoại thơng minh mà khơng có biện pháp giám sát, nhận thức trẻ cịn non nớt, thiếu kinh nghiệm sống nên dễ bắt chước theo video lệch chuẩn mạng Kiên xử lý 19