ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT) pot

ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT) I. MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kiến thức: - So sánh phân số với đơn vị. - So sỏnh hai phân số cựng mẫu số, khỏc mẫu số. - So sỏnh hai phân số cựng tử số. * Kĩ năng: - Rèn tốc độ so sánh các phân số nhanh, chính xác. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra bài cũ: 1) So sỏnh cỏc phân số sau: 8 19 và 10 19 ; 40 25 và 15 25 2) 88 87 và 87 88 ; 3006 3005 và 3005 3006 - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dừi và nhận xét. DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1. Giới thiệu bài: Hụm nay, lớp cựng cụ tiếp tục ụn tập: So sỏnh hai phân số. - HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học. 2.2. Hướng dẫn ôn tập Bài 1 - GV yêu cầu HS tự so sánh và điền dấu so sánh. - 1 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trờn bảng. - HS nhận xét bạn làm bài đúng/sai. Nếu sai thì sửa lại cho đúng. - HS hỏi: Thế nào là phân số lớn hơn 1, phân số bằng 1, phân số bé hơn 1? - HS nờu: + Phân số lớn hơn 1 là phân số có tử số lớn hơn mẫu số. + Phân số bằng 1 là phân số cú tử số và mẫu số bằng nhau. + Phân số bé hơn 1 là phân số có tử số bé hơn mẫu số. * GV cú thể mở rộng thờm: - GV nêu yêu cầu: Không cần quy đồng mẫu số, hóy so sỏnh hai phân số sau: 6 5 ; 7 8 - HS nờu: 1 6 5  ; 7 8 6 5 1 7 8  Bài 2 - GV viết lờn bảng cỏc phân số: 5 2 và 7 2 , sau đó yêu cầu HS so sánh hai phân số trên. - HS tiến hành so sỏnh, cỏc em cú thể tiến hành theo 2 cách: + Quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh. + So sỏnh hai phân số cú cựng tử số. - GV cho HS so sỏnh theo cách so sỏnh hai phân số cú cựng tử số trình bày cách làm của mỡnh. - HS trình bày trước lớp, cả lớp theo dừi và bổ sung ý kiến để đưa ra cách so sánh: Khi so sỏnh cỏc phân số cú cựng tử số ta so sỏnh cỏc mẫu số với nhau: + Phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn. + Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn. - GV yờu cầu HS làm tiếp cỏc phần còn lại của bài. - HS tự làm bài vào vở bài tập. Bài 3 GV yêu cầu HS so sánh các phân số rồi báo cáo kết quả. Nhắc HS lựa chọn các cách so sánh quy đồng mẫu số để so sánh, quy đồng tử số để so sánh hay so sánh qua đơn vị sao cho thuận tiện, không nhất thiết phải làm theo một cách. - 3 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) So sỏnh 4 3 và 7 5 (có thể quy đồng mẫu số, hoặc quy đồng tử số để so sánh) Kết quả 7 5 4 3  b) So sỏnh 7 2 và 9 4 (nên quy đồng tử số rồi so sánh). 14 4 2 7 22 7 2     . Giữ nguyờn 9 4 . Vỡ 14 > 9 nờn 9 4 14 4  . Vậy 9 4 7 2  . c) So sỏnh 8 5 và 5 8 (nờn so sánh qua đơn vị) 1 8 5  ; 5 8 1 . Vậy 5 8 8 5  Bài 4 - GV gọi 1 HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. - GV yờu cầu HS tự làm bài. - HS so sỏnh hai phân số 5 2 3 1  . - GV cho HS nhận xét – Sửa chung cả lớp. Vậy em được mẹ cho nhiều quýt hơn. CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dũ HS chuẩn bị bài: Phân số thập phân. . ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT) I. MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kiến thức: - So sánh phân số với đơn vị. - So sỏnh hai phân số cựng mẫu số, khỏc mẫu số. - So sỏnh hai phân số cựng tử số. . - HS nờu: + Phân số lớn hơn 1 là phân số có tử số lớn hơn mẫu số. + Phân số bằng 1 là phân số cú tử số và mẫu số bằng nhau. + Phân số bé hơn 1 là phân số có tử số bé hơn mẫu số. * GV. HS so sánh hai phân số trên. - HS tiến hành so sỏnh, cỏc em cú thể tiến hành theo 2 cách: + Quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh. + So sỏnh hai phân số cú cựng tử số. - GV cho HS so