01 nội dung tập huấn bản đặc tả, ma trận, đề khtn 8

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY, CÔ VỀ DỰ LỚP TẬP HUẤN TẬP HUẤN HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ THEO MA TRẬN VÀ ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Hải Dương, ngày 05 tháng năm 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUY ĐỊNH Đối với học viên lớp tập huấn CBQL, giáo viên năm 2023 *** Các học viên tham gia lớp tập huấn CBQL, giáo viên năm 2023 thực nghiêm túc quy định sau: Đảm bảo thời gian lớp tập huấn: Buổi sáng từ 7h30 đến 11h00; Buổi chiều từ 13h30 đến 17h00 Nhận tài liệu ký nhận vào danh sách đầy đủ Ngồi theo vị trí đơn vị huyện, TP, TX theo phân công BTC Không sử dụng điện thoại, không làm việc riêng tham gia lớp tập huấn Tập trung tiếp thu nội dung tập huấn tích cực tham gia trao đổi, thảo luận theo hướng dẫn giảng viên/báo cáo viên Giữ gìn vệ sinh chung, bỏ rác nơi quy định Có trách nhiệm giữ gìn, bảo quản sở vật chất, thiết bị lớp tập huấn Nộp sản phẩm, thu hoạch, báo cáo kết … đầy đủ, thời gian theo quy định BTC lớp tập huấn NỘI DUNG TẬP HUẤN 1: Triển khai nội dung: Hướng dẫn xây dựng ma trận, bảng đặc tả đề minh họa kiểm tra định kỳ Ví dụ minh họa 2: Chia nhóm thảo luận (mỗi nhóm xây dựng 01 đề khác nhau) 3: Các nhóm trình bày sản phẩm, cốt cán nhận xét, giới thiệu sp chuẩn bị 4: Thảo luận - Kết luận MỤC TIÊU TẬP HUẤN Giúp học viên hiểu rõ ma trận, đặc tả, mức độ nhận thức; đề KTĐG định kì theo ma trận đặc tả đề kiểm tra Bước 1: Xác định mục đích đề kiểm tra Bước 2: Xác định hình thức đề kiểm tra QUY TRÌNH SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Bước 3: Thiết lập ma trận, đặc tả đề kiểm tra (chi tiết mục I, II) Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận, đặc tả Bước 5: Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) thang điểm Bước 6: Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Khái niệm: - Ma trận đề kiểm tra thiết kế đề kiểm tra chứa đựng thông tin về cấu trúc đề kiểm tra - Ma trận đề kiểm tra cho phép tạo nhiều đề kiểm tra có chất lượng tương đương (mẫu khung ma trận đề kiểm tra đính kèm cv 2222) Cấu trúc bảng ma trận đề kiểm tra gồm các thông tin sau: Tên bảng ma trận Cấu trúc phần - Cấu trúc tỉ trọng từng phần - Các câu hỏi đề kiểm tra + dạng thức câu hỏi ( TN – TL) + Lĩnh vực kiến thức + cấp độ/ thang lực đánh giá + Thời gian làm dự kiến từng câu hỏi + Vị trí câu hỏi đề kiểm tra Thông tin ma trận đề kiểm tra - Mục tiêu đánh giá - Lĩnh vực, phạm vi kiến thức - Thời lượng (cả đề kiểm tra, từng phần kiểm tra) - Tổng số câu hỏi - Phân bố câu hỏi theo lĩnh vực, phạm vi kiến thức, mức độ khó, mục tiêu đánh giá - Các lưu ý khác QUY TRÌNH XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ 01 03 07 09 Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương ) cần kiểm tra đánh giá Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho chủ đề (nội dung, chương…) Tính số điểm cho chủ đề (nội dung, chương…) tương ứng với tỉ lệ % Căn chuẩn kiến thức kỹ (bản đặc tả các yêu cầu cần đạt) xác định các chuẩn cần đánh giá đối với cấp độ tư Quyết định tổng số điểm kiểm tra, đánh giá định kỳ 02 04 Tính số điểm định số câu hỏi cho chuẩn tương ứng 06 Tính tỉ lệ % tổng sớ điểm phân phới cho cột 08 Tính tổng sớ điểm tổng số câu hỏi cho cột; Đánh giá lại ma trận chỉnh sửa thấy cần thiết MA TRẬN Chủ đề MỨC ĐỘ Nhận biết Số ý Điểm số Tổng số điểm Tự luận Trắc nghiệm Thông hiểu Tự luận Trắc nghiệm Vận dụng Tự luận Trắc nghiệm Vận dụng cao Tổng số Số ý tự luận Số câu trắc nghiệm Điểm số Tự luận Trắc nghiệm 10 11 12 Mức độ nhận thức Mô tả Học sinh nhớ khái niệm bản, nêu lên nhận Nhận biết chúng yêu cầu Học sinh hiểu khái niệm vận dụng chúng, chúng thể theo cách tương tự cách giáo viên Thơng hiểu giảng ví dụ tiêu biểu về chúng lớp học Học sinh hiểu khái niệm mức độ cao “thông hiểu”, tạo liên kết hợp lý khái niệm Vận dụng vận dụng chúng để tổ chức lại thông tin trình bày giống với giảng giáo viên sách giáo khoa Học sinh sử dụng kiến thức về môn học – chủ đề để giải vấn đề mới, không giống với điều học, trình bày sách giáo khoa, mức độ phù hợp Vận dụng nhiệm vụ, với kỹ kiến thức giảng dạy phù hợp với cao mức độ nhận thức Đây vấn đề, nhiệm vụ giống với tình thực tiễn Động từ thường dùng đặc tả câu hỏi Kể, liệt kê, nêu tên, xác định, viết, tìm, nhận ra,… Giải thích, diễn giải, phác thảo, thảo luận, phân biệt, dự đoán, khẳng định lại, so sánh, mô tả Giải quyết, thể hiện, sử dụng, làm rõ, xây dựng, hoàn thiện, xem xét, làm sáng tỏ Tạo ra, phát ra, soạn thảo, dự báo, lập kế hoạch, xây dựng, thiết kế, tưởng tượng, đề xuất, định hình MỘT SỐ LƯU Ý TRONG MA TRẬN ĐỀ - Các câu hỏi cấp độ nhận biết thông hiểu câu hỏi trắc nghiệm khách quan lựa chọn, có lựa chọn (1* ) Giáo viên câu hỏi cho đề kiểm tra cấp độ vận dụng đơn vị kiến thức: (1)  (7) (9) - Các câu hỏi cấp độ vận dụng vận dụng cao câu hỏi tự luận Đã chọn câu mức độ “vận dụng” đơn vị kiến thức khơng chọn câu “vận dụng cao” đơn vị kiến thức câu mức độ nhận thức không chọn vào nội dung (1**) Giáo viên câu hỏi cho đề kiểm tra cấp độ vận dụng cao đơn vị kiến thức: (5) (6) (9) BẢN ĐẶC TẢ Khái niệm: - Bản đặc tả đề kiểm tra mô tả chi tiết, có vai trị hướng dẫn để viết đề kiểm tra hồn chỉnh - Bảng có cấu trúc hai chiều, với chiều chủ đề kiến thức chiều cấp độ lực mà người học đánh giá thông qua đề kiểm tra BẢN ĐẶC TẢ Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) TN Câu hỏi TL TN (Số câu) ( ý số) (câu số) Mở đầu (3 tiết Nhận biết – Nhận biết số dụng cụ hố chất sử dụng mơn Khoa học tự nhiên – Nêu quy tắc sử dụng hố chất an tồn (chủ yếu hố chất môn Khoa học tự nhiên 8) – Nhận biết thiết bị điện môn Khoa học tự nhiên Thơng hiểu Trình bày cách sử dụng điện an toàn ĐT8 GHKI CHKI GHKII CHKII C1 C2 VÍ DỤ MINH HỌA THỐNG NHẤT NỘI DUNG CHUNG QUY ĐỊNH CHUNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ a Thời gian tiến hành: - Kiểm tra đánh giá kỳ (1 bài/HK): Gợi ý Tuần 9±; Tuần 27 ± - Kiểm tra đánh giá cuối kỳ (1 bài/HK): Gợi ý Tuần 18±; Tuần 35 ± b Hình thức kiểm tra: Kiểm tra viết kiểm tra máy tính (trong trường hợp yếu tố khách quan kiểm tra viết trực tiếp được), thang điểm 10 Hình thức đề: - Kết hợp trắc nghiệm khách quan tự luận (tỷ lệ TNKQ: 40%; Tự luận: 60% tỷ lệ TNKQ: 30%; Tự luận: 70% ) - Kiểm tra cuối kỳ kỳ lấy 25% từ đầu kỳ 1 QUY ĐỊNH CHUNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ c Thời gian làm bài: 90 phút d Tỷ lệ phân bổ cho phân môn: Học đến đâu kiểm tra đến đấy, tỉ lệ kiến thức phân mơn tính theo số tiết đến thời điểm kiểm tra e Tỷ lệ cấp độ nhận thức: - Nhận biết: 40% - Thông hiểu: 30% - Vận dụng: 30%, đó: + Vận dụng thấp: 20% + Vận dụng cao: 10% QUY ĐỊNH CHUNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KỲ g Hồ sơ kế hoạch dạy (Giáo án) tiết kiểm tra định kỳ gồm: - Mục đích u cầu kiểm tra - Hình thức kiểm tra - Khung ma trận (có thể thơng báo cho HS trước kiểm tra khoảng tuần) - Bản đặc tả - Đề kiểm tra hướng dẫn chấm - Thống kê kết quả… - Học liệu, thiết bị gồm: đề kiểm tra, thiết bị cho việc kiểm tra (như máy vi tính tiến hành kiểm tra máy tính…) Địa mail: gvkhtn.thcs.haiduong@gmail.com MK: Demo123@ Hoặc gửi qua email, Zalo báo cáo viên lớp tập huấn PHÂN CƠNG LÀM BÀI TẬP Có tổng số đề kiểm tra định kỳ (giữa HKI, cuối HKI, HKII, cuối HKII khối lớp 8) Mỗi trường 01 sản phẩm, sản phẩm (theo khung ma trận huyện) bao gồm: Ma trận; Bản đặc tả đề KT; đề KT; đáp án Từng huyện, TX, TP tập hợp gửi cho cốt cán huyện, cốt cán gửi báo cáo viên lớp tập huấn theo địa mail: gvkhtn.thcs.haiduong@gmail.com gửi qua email, Zalo GV BCV lớp tập huấn Báo cáo viên tập hợp gửi Sở GD báo cáo tiến độ hoàn thiện đơn vị Thời gian hoàn thành hạn cuối: Ngày 19/7/2023