Bài 4 thực hành tiếng việt

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI BUỔI HỌC HÔM NAY! KHỞI ĐỘNG Trò chơi: Ai nhanh Hãy kể từ để “mẹ, bố” vùng miền khác Nhóm kể nhiều Chia lớp thành nhóm đáp án giành chiến thắng TIẾT THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT NỘI DUNG BÀI HỌC I Mạch lạc văn II Ngôn ngữ vùng miền III Bài tập thực hành I Mạch lạc văn NHÓM Chỉ đặc điểm, chức văn mạch lạc NHÓM • Sự khác biệt ngơn ngữ vùng miền thể khía cạnh nào? • Sự khác biệt có tác dụng gì? • Đặc điểm: - Các phần, đoạn, câu văn nói chủ đề - Các phần, đoạn, câu văn xếp theo trình tự hợp lí Sự tiếp nối thực dựa mối liên hệ thời gian, khơng gian, tâm lí (nhớ lại), ý nghĩa (tương đồng, tương phản) • Ch ứ c nă ng: S ự mạ làm c ch lạc ho ch ủ đề li văn ền mạ ch gợ i đư hứng ợc thú c ho n g ườ i đ ngườ ọc/ i nghe II Ngôn ngữ vùng miền • Sự khác biệt ngơn ngữ vùng miền thể hiện:  Ngữ âm  Từ vựng  Tác dụng: khác biệt ngôn ngữ vùng miền góp phần làm cho tiếng Việt thêm phong phú III Bài tập thực hành Bài tập 1: SGK/86 Đọc lại văn Cốm Vòng trả lời câu hỏi sau: a Chủ đề xuyên suốt đoạn, câu văn gì? b Trình tự xếp đoạn, câu văn có giúp chủ đề liền mạch, thông suốt hay không? Tại sao? Trả lời a Chủ đề xuyên suốt đoạn, câu văn Cốm Vòng là: - Giới thiệu cốm, thức quà ngon tinh tế - Ca ngợi vẻ đẹp, vị ngon, hương thơm giá trị cốm b Trình tự xếp VB cốm Vịng chia thành phần (mỗi phần gồm có nhiều đoạn) sau: • Phần 1: từ đầu đến "sản xuất cốm quý": Giới thiệu về đặc sản cốm Vòng u đặc sản cớm Vòng c sản cốm Vịng truyền thống làm cốm người làng Vịng • Phần 2: tiếp đến "tinh khiết thơm tho lạ lùng": Mô tả nguyên li ệu về đặc sản cốm Vòng u công đoạn chế biến cơng phu để sản phẩm cốm Vịng • Phần 3: lại: Những suy tư, cảm nhận của tác giả về cốm, từ đó nhấn mạnh sự n tác giả cốm, từ nhấn mạnh trân trọng, nâng niu cốm chính trân trọng nâng niu công sức đất trời, người Bài tập 2: SGK/86 Theo em, thay đổi trật tự đoạn Cốm Vịng có ảnh hưởng đến nội dung văn bản? Hãy thử thay đổi trật tự theo cách khác trao đổi với bạn ý kiến • Tính mạch lạc văn qua mạch chảy chính: cốm đặc sản làng Vòng, xuất phát từ hạt non "thóc nếp hoa vàng", nhờ cơng khéo kinh nghiệm người làng Vịng, trải qua nhiều cơng đoạn cuối cùng trở thành ăn tinh khiết, thơm tho, trang nhã Thưởng thức cốm chính thưởng thức văn hoá ẩm thực nước nhà, thể vẻ đẹp nhã tinh tế lối sống người  Vũ Bằng triển khai vấn đề từ nhỏ đến lớn, từ cụ thể đến khái quát Văn có thể xếp lại, từ khái quát đến cụ thể, mạch logic đảm bảo, mạch cảm xúc không mượt mà hấp dẫn cách xếp ban đầu Bài tập 3: SGK/86 Văn “Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát” đề cập đến nhiều nội dung như: hạt dẻ, cốm hạt dẻ, rừng mùa thu, du lịch Trùng Khánh, người quê sống lâu hiền hịa, Như có phải văn thiếu mạch lạc khơng? Vì sao? Văn “Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát” đề cập đến rất nhiều vấn đề như: miêu tả hạt dẻ, cốm hạt dẻ, rừng mùa thu, du lịch Trùng Khánh, người quê sống lâu hiền hoà, xoay quanh vấn đề trung tâm hạt dẻ rừng dẻ Trùng Khánh, quà mà thiên nhiên ban tặng vào mùa thu, có nhiều cơng dụng lợi ích đối với sống người  Vì thế, văn đảm bảo tính mạch lạc Bài tập 4: SGK/87 Xác định từ ngữ địa phương theo bảng sau (làm vào vở): Từ ngữ ba má đìa thức q chè xanh mơ tê Miền Bắc Miền Trung Miền Nam VẬN DỤNG Tìm từ ngữ địa phương đoạn văn sau giải thích nghĩa chúng: Người nhà quê hồi nít toàn người nghèo, sân nhà quê hồi ấy rặt sân đất, nên nhà cặm giàn trước nhà, suốt sáu tháng mưa, sân chìm nước có cỗ mà đem phơi củi, hay gối, chiếu Những ngày hửng nắng giàn ln có thứ ngóng nắng, cám mốc, mớ bột gạo thừa lúc làm bánh, mớ cơm nguội hay mớ dừa khô dùng để nhen lừa, mấy trái đậu bắp già làm giống cho mùa sau, Phơi giàn thứ khơ mau, nắng ngun ngút mặt, gió lộng phía lưng (Nguyễn Ngọc Tư, Mùa phơi sân trước) CẢM ƠN CẢ LỚP ĐÃ LẮNG NGHE BÀI HỌC!