Giáo án dạy thêm văn 9 thu

Trư ng THCS Hưng Chính Năm học 2020-2021c 2020-2021 Ngày soạn: 3-9-2020 Ngày dạy: Nhóm 1……………………nhóm 2………………… BUỔI 1: CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ TỪ VỰNG, CÚ PHÁP I, Yêu cầu cần đạt: 1, Kiến thức: -Hệ thống lại biện pháp tu từ học từ lớp đến lớp - Nắm vững khái niệm hiểu tác dụng biện pháp tu từ - Viết đoạn/bài văn có sử dụng biện pháp tu từ 2, Kĩ năng: - Nhận diện phân tích tác dụng nghệ thuật biện pháp tu từ - Viết đoạn/ văn đạt hiệu nghệ thuật II, Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt - GV: giao nhiệm vụ cho I, Ôn tập củng cố lí thuyết số biện pháp tu từ HS theo nhóm: thường gặp: + Nhóm 1: Lớp 6, 1, So sánh Đem đối chiếu vật, việc có nét tương + Nhóm 2: lớp 7; đồng.tạo hình ảnh sống động, gợi cảm +Nhóm 3: lớp Mặt trời xuống biển lửa (Huy Cận) + Nhiệm vụ 1: HS thống 2, Nhân hóaGán cho vật, việc đặc điểm, tính kê lại tất bptt học cách người.Tạo cách diễn đạt sinh động, hấp dẫn, gần + Nhiệm vụ 2: HS tìm ví gũi, giàu cảm xúc dụ minh họa Câu hát căng buồm gió khơi (Huy Cận) + Nhiệm vụ 3: HS hiểu 3, Ẩn dụ Giấu vật miêu tả mà đưa hình ảnh so giá trị sánh Tạo cách diễn đạt sâu sắc, ý nhị, giàu cảm xúc phép tt Thấy mặt trời lăng đỏ (Viễn Phương) - HS: thực nhiệm 4, Hoán dụ Thay vật vật khác có quan hệ gần vụ theo nhóm gũi Tạo cho câu sinh động biểu cảm + Đại diện nhóm trình Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân (Viễn bày Phương) + nhóm khác góp ý 5, Điệp từ, điệp ngữ: Sử dụng nhiều lần từ, ngữ, câu, => Gv chốt kiến thức cấu trúc ngữ pháp Nhấn mạnh ý, tạo nhạc điệu cho thơ, tính hùng biện cho văn Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim (Phạm Tiến Duật ) 6, Hình thức sóng đơi: Các cặp câu sóng đơi Tạo nhịp nhàng, hài hòa Tất hối Tất xơn xao (Thanh Hải) 7, Đối ngữ: Là hình thức sóng đơi mà cặp câu Giáo án D y thêm văn GV: Phan Di ệu Thuu Thu Page Trư ng THCS Hưng Chính B1: GV giao nhiệm vụ cho cá nhân HS B2: HS thực nhiệm vụ sau: 1, Nhận diện BPTT sử dụng ngữ liệu 2, Hiểu giá trị nghệ thuật BPTT B3: HS trình bày kết HS khác góp ý B4: GV nhận xét, chốt kiến thức: Giáo án D y thêm văn Năm học 2020-2021c 2020-2021 cân xứng nhau.Tạo cân đối hài hòa Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy, Mất ổ đàn chim dáo dác bay (Nguyễn Đình Chiểu) 8, Liệt kê: Nêu nhiều vật việc theo quan hệ đẳng lập Diễn tả đầy đủ khía cạnh, biểu cảm xúc, tạo ấn tượng, Này chồng mẹ cha, Này em ruột, em dâu (Nguyễn Du) 9, Thậm xưng : Nói thật Nhấn mạnh ý diễn đạt, tạo ý Thuyền chở yên hà nặng vạy then (Nguyễn Trãi) 10, Câu hỏi tu từ : Là câu hỏi nghệ thuật mà nội dung bao hàm ý trả lời Xác nhận việc, tạo ấn tượng, kích thích trí tưởng tượng, khơi gợi suy tưởng Buồn trơng cửa bể chiều hơm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa ? (Nguyễn Du) 11, Đổi trật tự cú pháp ; Thay đổi trật tự thông thường thành phần câu, thành tố ngữ Nhấn mạnh nội dung diễn đạt, tạo sắc thái tình cảm Lom khom núi tiều vài chú, Lác đác bên sông chợ nhà (Bà Huyện Thanh Quan) 12, Điển cố, điển tích : Sử dụng câu chữ tác phẩm văn học cổ mượn chuyện xưa tích cũ để diễn đạt Nâng cao khả diễn đạt ý tưởng, tạo tính hàm súc sâu sắc Tấn Dương thấy mây rồng có phen (Nguyễn Du) II, Bài tập thực hành : * Nhóm HS TB, yếu : BT : Em xác định câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? “Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ.” Trả lời: Nhân hóa: Thuyền im – bến mỏi nằm Con thuyền sau chuyến khơi vất vả trở về, mỏi mệt nằm im bến Con thuyền nhân hóa gợi cảm nói lên sống lao động vất vả, trải qua bao sóng gió thử thách Con thuyền biểu tượng đẹp dân chài BT 2: Xác định điệp ngữ cao dao sau GV: Phan Di ệu Thuu Thu Page Trư ng THCS Hưng Chính Năm học 2020-2021c 2020-2021 Con kiến mà leo cành đa Leo phải cành cụt, leo leo vào Con kiến mà leo cành đào Leo phải cành cụt, leo vào leo Trả lời: Điệp từ: leo, cành, kiến Điệp cụm từ: leo phải cành cụt, leo ra, leo vào BT 3: Vận dụng kiến thức học số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo câu thơ sau: a, Gác kinh viện sách đôi nơi Trong gang tấc lại gấp mười quan san (Nguyễn Du, Truyện Kiều) b, Cịn trời cịn nước cịn non Cịn bán rượu anh say sưa (Ca dao Trả lời: a, Phép nói quá: Gác Quan Âm, nơi Thuý Kiều bị Hoạn Thư bắt chép kinh, gần với phòng đọc sách Thúc Sinh Tuy khu vườn nhà Hoạn Thư, gần gang tấc, hai người cách trở gấp mười quan san - Bằng lối nói quá, tác giả cực tả xa cách thân phận, cảnh ngộ Thuý Kiều Thúc Sinh b, Phép điệp ngữ (còn) dùng từ đa nghĩa (say sưa) - Say sưa vừa hiểu chàng trai uống nhiều rượu mà say, vừa hiểu chàng trai say đắm tình - Nhờ cách nói mà chàng trai thể tình cảm mạnh mẽ kín đáo BT 4: Em sưu tầm câu thơ, văn có sử dụng phép tu từ từ vựng, thuộc phép tu từ nào? Trả lời: - Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu - Cày đồng buổi ban trưa Mồ thánh thót mưa ruộng cày - Nhân hóa: buồn, sầu - Nói quá: Mồ hôi mưa B1: GV giao nhiệm vụ cho * Nhóm HS khá-giỏi : cá nhân HS BT : Phát phân tích giá trị nghệ thuật BPTT B2: HS thực ví dụ sau: Giáo án D y thêm văn GV: Phan Di ệu Thuu Thu Page Trư ng THCS Hưng Chính nhiệm vụ sau: 1, Nhận diện BPTT sử dụng ngữ liệu 2, Hiểu giá trị nghệ thuật BPTT B3: HS trình bày kết HS khác góp ý B4: GV nhận xét, chốt kiến thức: Năm học 2020-2021c 2020-2021 a, “Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim” (Bài thơ tiểu đội xe khơng kính– Phạm Tiến Duật) “Một trái tim!” Vâng, trái tim nồng nàn yêu nước hệ trẻ vào chiến đấu chống Mỹ vĩ đại thêu dệt nên thiên anh hùng ca tuyệt mỹ Chính trái tim đập nhịp đập thời đại Một cách nói hốn dụ thật khéo léo tạo cho ý thơ sinh động, giàu cảm xúc Trái tim người lính “như ngọc sáng ngời” (Tố Hữu) khép lại thơ mở cảm xúc cho người đọc thời để nhớ, thời quên b, “Hỏi trang dẹp loạn đâu vắng, Nỡ để dân đen mắc nạn này?” (Chạy giặc– Nguyễn Đình Chiểu) Câu hỏi tu từ đọng lại, sâu xốy lịng người đọc nỗi đau nơi thẳm tâm hồn nhà thơ, lòng nồng nàn yêu nước thương dân bất lực trước thực xã hội Đồng thời câu hỏi tu từ cịn lời ốn trách triều đình tạo âm hưởng câu thơ lời kêu cứu tuyệt vọng c, “Mấy chùm trước giậu hoa năm ngoái, Một tiếng không ngỗng nước nào.” (Thu vịnh– Nguyễn Khuyến) Hình ảnh “hoa năm ngối” lấy từ ý thơ Thôi Hộ (Trung quốc): “Đào hoa y cựu tiếu đông phong” (Hoa đào năm cũ cịn cười gió đơng) tạo cho câu thơ sâu sắc ý nhị Nguyễn Khuyến nghiệm hoa nở ngồi giậu thu khơng phải hoa năm mà hoa năm ngoái, khứ xa xưa thưở nước nhà bình, độc lập Cịn trước cảnh nước nhà tan, hoa nở trở nên vô nghĩa, lạc lồi Có nỗi đau khổ khơng? Mượn điển tích xưa tạo ý thơ sâu sắc, lắng đọng lòng người đọc niềm đau nhân cách lớn, mốt lòng yêu nước bất lực, quặn thắt nỗi đau đời III, Ghi nhớ : - Các biện pháp tu từ học - Hiểu tác dụng BPTT Ngày soạn: -9-2020 Ngày dạy: Nhóm 1……………………nhóm 2………………… BUỔI 2: CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ TỪ VỰNG, CÚ PHÁP (tiếp) I, Yêu cầu cần đạt: Giáo án D y thêm văn GV: Phan Di ệu Thuu Thu Page Trư ng THCS Hưng Chính Năm học 2020-2021c 2020-2021 1, Kiến thức: -Củng cố nâng cao hiểu biết cho HS BPTT 2, Kĩ năng: -Vận dụng BPTT vào viết đoạn văn, văn II, Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt _ GV: giao nhiệm vụ cho HS: II, Bài tập vận dụng (tiếp) + Nhận diện Phân tích tác * Nhóm HS TB- yếu: dụng BPTT VD Bài tập 1:Chỉ phân tích biện pháp tu từ cụ thể câu sau: _ HS: thực nhiệm vụ theo 1.Trăm năm đành lỗi hẹn hị hình thức cặp đơi Cây đa bến cũ đị khác đưa + Trình bày kết 2.Thuyền có nhớ bến + HS khác góp ý Bến khăng khăng đợi thuyền  GV chốt kiến thức 3.Dưới trăng quyên gọi hè Đầu tường lửa lựu lập loè đâm bơng 4, Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tơi hứng 5.Thơn Đồi ngồi nhớ thơn Đơng Cau thơn Đồi nhớ trầu khơng thơn 6.Kháng chiến ba ngàn ngày không nghỉ Bắp chân đầu gối săn gân 7.Khăn thương nhớ Khăn rơi xuống đất Khăn thương nhớ Khăn vắt lên vai 8.Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm 9.Về thăm nhà Bác làng Sen Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng 10 Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm 11 Đầu xanh tội tình Má hồng đến q nửa chưa thơi 12.Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn liền với thị thành đứng lên 13.Làm trai cho đáng nên trai Khom lưng chống gối gánh hai hạt vừng 14.Vứt thứ văn nghệ ngòn ngọt, bày Giáo án D y thêm văn GV: Phan Di ệu Thuu Thu Page Trư ng THCS Hưng Chính Năm học 2020-2021c 2020-2021 phỡn thoả thuê hay cay đắng chất độc bệnh tật, quanh quẩn vài tình cảm gầy gị cá nhân co rúm lại.Chúng ta muốn có tiểu thuyết, câu thơ thay đổi đời người đọc – làm thành người, đẩy đến sống trước đứng xa nhìn thấp thống 15.Thác thác qua Thênh thênh thuyền ta bờ 16.Cờ bạc, rượu chè, lô đề,… thơng thạo Khổ thân bà già nhà Lá vàng rụng đến nơi mà phải khòng lưng quẩy gánh kiếm vài ba chục để nuôi kẻ đầu xanh 17.Chao ôi, trông sơng, vui thấy nắng giịn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng ĐÁP ÁN: 1.Bài ca dao sử dụng hình ảnh ẩn dụ ” đa, bến cũ, đò” Trong “cây đa”, “bến cũ” vật đứng yên,” đò” vật thường xuyên di chuyển, chúng dùng để biểu nỗi buồn đôi trai gái phải xa Ẩn dụ : thuyền, bến Thuyền: vật thường xuyên thay đổi ->> biểu tượng cho người trai ( tình cảm dễ đổi thay ) Bến : vật cố định ->> tình cảm thủy chung người gái Cách nói ẩn dụ cho câu ca thêm tế nhị, phù hợp với việc bày tỏ nỗi nhớ, tình cảm thủy chung người gái Ẩn dụ : lửa lựu ,chỉ hoa lựu nở nhiều, đỏ rực đốm lửa Cách nói ẩn dụ làm cho tranh trở nên sinh động, rực rỡ sắc màu, hoa lựu màu, mà cịn có độ sáng, độ nóng Điệp phụ âm đầu “L” từ ” lửa lựu lập lịe ” làm cho câu thơ có sức tạo hình 4.Hình ảnh ẩn dụ ” giọt long lanh ” hiệu giọt sương , giọt nắng , giọt mưa xn … Đó giọt âm tiếng chim chiền chiện kết tủa lại Sự chuyển đổi cảm giác sáng tạo độc đáo tác giả Từ tiếng hót lồi chim mà ơng cảm nhận thính giác trở thành giọt long lanh rơi mà ông trông thấy chúng rơi xuống Hoán dụ : Thơn đồi , thơn Đơng : lấy địa danh để người sống địa danh Cau , trầu : Ẩn dụ người trai người gái Giáo án D y thêm văn GV: Phan Di ệu Thuu Thu Page Trư ng THCS Hưng Chính Năm học 2020-2021c 2020-2021 Cách sử dụng hình ảnh ẩn dụ, hán dụ phù hợp với lối nói bóng gió, xa xơi, tế nhị tình u 6.Hốn dụ : bắp chân, đầu gối : người/ ý chí người ->>Hốn dụ dựa mối quan hệ toàn thể phận bên Điệp ngữ : Khăn thương nhớ Hán dụ “khăn : người cọn gái Tác dụng biện pháp tu từ: bộc lộ nỗi niềm thương nhớ cách kín đáo , tế nhị khơng phần mãnh liệt gái 8.Hốn dụ : “Áo chàm” đồng bào Việt Bắc Lửa : ẩn dụ hoa dâm bụt Cách nói ẩn dụ khắc họa vẻ đẹp hoa dâm bụt : đỏ, rực rỡ, đầy sức sống… 10 Hoán dụ : bàn tay ->> người/ sức lao động, ý chí người 11 Hốn dụ : Đầu xanh : người cịn trẻ Má hồng : người gái đẹp 12 Hoán dụ : Áo nâu: người nông dân Áo xanh : người cơng nhân 13 Biện pháp phóng đại :khom lưng chống gối ( cố gắng hết sức) để gánh hạt vừng ( công việc nhỏ nhặt, không đáng kể) Trên thực tế khơng ->> phóng đại nhằm mục đích mỉa mai, châm biếm chàng trai yếu đuối, vơ tích 14 Ẩn dụ Văn nghệ ngòn : thứ văn nghệ tầm thường, hào nhống bề ngồi, khơng có giá trị Tình cảm gầy gị: (phản ánh ) tình cảm ,cảm xúc thống qua,vô nghĩa, tầm thường… 15.Thác thác qua Thênh thênh thuyền ta bờ Ẩn dụ thác: khó khăn trở ngại Thuyền : ý chí, nghị lực người 16 Lá vàng rụng đến nơi mà phải khòng lưng quẩy gánh kiếm vài ba chục để nuôi kẻ đầu xanh Ẩn dụ vàng: người già Kẻ đầu xanh : người trẻ Giáo án D y thêm văn GV: Phan Di ệu Thuu Thu Page Trư ng THCS Hưng Chính Năm học 2020-2021c 2020-2021 17.Chao ơi, trơng sơng, vui thấy nắng giịn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Nắng giòn tan _ GV: giao nhiệm vụ cho HS: Bài tập 2: Vận dụng kiến thức học số phép tu + Phân tích tác dụng BPTT từ từ vựng để phân tích nghệ thuật độc đáo trong VD cụ thể câu thơ (đoạn thơ, đoạn văn) sau: _ HS: thực nhiệm vụ theo a Bóng hồng nhác thấy nẻo xa hình thức cá nhân Xuân lan thu cúc mặn mà hai + Trình bày kết (Truyện Kiều, Nguyễn Du) + HS khác góp ý b Thà liều thân  GV chốt kiến thức Hoa dù rã cánh xanh (Truyện Kiều, Nguyễn Du) c Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa hồng bà ủ sẵn Một lửa chưa niềm tin dai dẳng (Bếp lửa, Bằng Việt) d Đất nước bốn ngàn năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước (Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải) e Một ấn tượng hàm ơn khó tả dạt lên lịng gái Khơng phải bó hoa to theo cô chuyến thứ đời mà bó hoa khác nữa, bó hoa háo hức mơ mộng ngẫu nhiên anh cho thêm cô (Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long) III HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP Đây dạng nhận biết, cần năm chế phép tu từ Gợi ý: a Hoán dụ: bàn chân b Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác từ thính giác (nghe vang trời) thị giác (giọt long lanh) xúc giác (hứng) c Chơi chữ: say sưa d Nói quá: gang tấc lại gấp mười quan san Cách làm: - Chỉ biện pháp tu từ - Phân tích giá trị tu từ, giá trị thẩm mĩ phép tu từ Gợi ý: Giáo án D y thêm văn GV: Phan Di ệu Thuu Thu Page Trư ng THCS Hưng Chính Năm học 2020-2021c 2020-2021 a Hốn dụ: bóng hồng người phụ nữ Ẩn dụ: xuân lan, thu cúc hai chị em Thúy Kiều: người đẹp hoa lan mùa xuân, người đẹp hoa cúc mùa thu Cả hai trẻ trung, xinh tươi, đầy quyến rũ Phép hoán dụ ẩn dụ làm cho lời văn bóng bẩy, giàu hình ảnh thể ấn tượng ban đầu Kim Trọng vẻ đẹp mặn mà, hấp dẫn hai chị em Thúy Kiều b Hai câu thơ sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ qua hình ảnh hoa, cánh, lá, - Hoa, cánh: Thúy Kiều đời nàng - Lá, cây: gia đình sống gia đình nàng Đây câu nói Thúy Kiều, với cách nói giảm nói tránh thông qua phương thức ẩn dụ hoa dù rã cánh, nàng kìm nỗi đau tinh thần tự nguyện bán để cứu gia đình khỏi tai họa cịn xanh cây, cho cha mẹ em sống yên ổn c Khổ thơ sử dụng phép điệp ngữ ẩn dụ: - Điệp ngữ: (hai lần), bà (hai lần), lửa (hai lần) Tác dụng: Điệp ngữ tạo cho khổ thơ giàu nhạc tính, ý thơ nhấn mạnh, gây ấn tượng bà, bếp lửa - Ẩn dụ: Một lửa hàm ý lòng, sức sống, niềm tin bà danh cho cháu, gia đình, q hương, đất nước Bà khơng người nhóm lửa, giữ lửa mà cịn người truyền lửa cho hệ d Khổ thơ sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ so sánh: - Ẩn dụ nhân hóa: Đất nước bốn nghìn năm/ Vất vả gian lao Đất nước ví bà mẹ hiền tảo tần, nhẫn nại trải qua năm tháng thăng trầm, hưng thịnh, vất vả, gian lao - So sánh: Đất nước Hình ảnh so sánh độc đáo, đặc sắc nhằm ca ngợi đất nước dù phải trải qua bao vất vả gian lao tươi đẹp, tráng lệ, trường tồn, vươn lên phía trước e Đoạn văn sử dụng phép tu từ ẩn dụ qua hình ảnh bó hoa khác Bó hoa khác giá trị tinh thần mà gái tìm thấy anh niên, người sống có lí tương cao đẹp, biết sống cống hiến, yêu đời, yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc chân tình, cởi mở, khiêm tốn Những điều đẹp tựa bó Giáo án D y thêm văn GV: Phan Di ệu Thuu Thu Page Trư ng THCS Hưng Chính Năm học 2020-2021c 2020-2021 hoa, tiếp thêm cho tình yêu sống, háo hức mộng mơ tin vào đường chọn _ GV: giao nhiệm vụ cho HS: Bài tập 3: Viết đoạn văn ( chủ đề tự chọn( + Viết đoạn văn có sử dụng có sử dụng số BPTT học BPTT - Yêu cầu nội dung: _ HS: thực nhiệm vụ theo + phù hợp, ý nghĩa hình thức cá nhân - Yêu cầu hình thức: + Trình bày kết + Viết hình thức đoạn văn + HS khác góp ý + Có sử dụng BPTT đúng, hợp lí  GV chốt kiến thức _ GV: giao nhiệm vụ cho HS: + Nhận diện Phân tích tác dụng BPTT VD cụ thể _ HS: thực nhiệm vụ theo hình thức cặp đơi + Trình bày kết + HS khác góp ý  GV chốt kiến thức Giáo án D y thêm văn * Nhóm HS khác – giỏi: Bài tập 1: Chỉ thành ngữ dân gian sử dụng đoạn văn nêu hiệu nghệ thuật chúng “Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Còn Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rủ xuống hai dòng nước mắt Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng?” (Trích Vợ nhặt Kim Lân) Trả lời: - Các thành ngữ dân gian sử dụng đoạn văn: dựng vợ gả chồng, sinh đẻ cái, ăn nên làm _ Hiệu nghệ thuật việc sử dụng thành ngữ: thành ngữ dân gian quen thuộc lời ăn tiếng nói nhân dân sử dụng cách sáng tạo, qua lời kể người kể hòa vào với dòng suy nghĩ nhân vật bà cụ Tứ; suy nghĩ, cảm xúc nhân vật trở nên thật gần gũi, thể tự nhiên; nỗi lòng, tâm trạng cùa người mẹ thương thật diễn tả thật chân thực) Bài tập 2:: Cho đoạn văn sau: “Tràn trề mặt bàn, chạm vào cành quất Lí cố tình để sát vào mâm cỗ cho bàn ăn thêm đẹp, thêm sang, la liệt bát đĩa ngồn ngộn ăn Ngồi thường thấy cỗ Tết gà luộc, giò, chả, nem, măng hầm chân giò, miến nấu lòng gà, xúp lơ xào thịt bò… - mang dấu ấn tài hoa người chế biến – GV: Phan Di ệu Thuu Thu Page 10