Kế hoạch dạy học mơn TỐN Năm học 2023 – 2024 BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VI Mơn học:Tốn - Lớp: Thời gian thực hiện: 02 tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong HS đạt yêu cầu sau: - HS củng cố, rèn luyện kĩ năng: + Thực lí giải việc thu thập, phân loại liệu theo tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác nhau: văn bản; bảng biểu; kiến thức lĩnh vực giáo dục khác (Địa lí, Lịch sử, Giáo dục mơi trường, Giáo dục tài chính, ); vấn, truyền thơng, Internet; thực tiễn (mơi trường, tài chính, y tế, giá thị trường, ) + Chứng tỏ tính hợp lí liệu theo tiêu chí tốn học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí số liệu điều tra; tính hợp lí quảng cáo, ) + Lựa chọn biểu diễn liệu vào bảng, biểu đồ thích hợp dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (cho sẵn) (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) + Nhận biết mối liên hệ toán học đơn giản số liệu biểu diễn Từ đó, nhận biết số liệu khơng xác ví dụ đơn giản + So sánh dạng biểu diễn khác cho tập liệu + Mô tả cách chuyển liệu từ dạng biểu diễn sang dạng biểu diễn khác + Phát vấn đề quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) + Giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) + Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức mơn học khác Chương trình lớp (ví dụ: Lịch sử Địa lí lớp 8, Khoa học tự nhiên lớp 8, ) thực tiễn + Sử dụng tỉ số để mô tả xác suất biến cố ngẫu nhiên số ví dụ đơn giản + Nhận biết mối liên hệ xác suất thực nghiệm biến cố với xác suất biến cố thơng qua số ví dụ đơn giản + Tổng hợp, kết nối kiến thức nhiều học nhằm giúp HS ôn tập toàn kiến thức chương - Giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức học Trang Kế hoạch dạy học mơn TỐN Năm học 2023 – 2024 Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tòi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực riêng: tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn; giải vấn đề tốn học Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ; biết tích hợp tốn học sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT, - HS: SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức toàn chương VI Một số yếu tố thống kê xác suất b) Nội dung: HS ý lắng nghe trả lời c) Sản phẩm: Nội dung kiến thức chương VI Một số yếu tố thông kê xác suất d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trải bàn tổng hợp ý kiến vào giấy A1 thành sơ đồ tư theo yêu cầu với nội dung sau: + Thu thập, phân loại biểu diễn liệu + Phân tích xử lí liệu Trang Kế hoạch dạy học mơn TOÁN Năm học 2023 – 2024 + Biểu đồ đoạn thẳng, biểu đồ hình quạt trịn + Biến cố số trò chơi dân gian + Xác suất biến cố ngẫu nhiên số trò chơi dân gian Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý, thảo luận nhóm hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Sau hoàn thành thảo luận: Các nhóm treo phần làm bảng sau tất nhóm kết thúc phần thảo luận GV gọi HS nhóm đại diện trình bày Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết nhóm HS, sở cho em hồn thành tập B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - HS củng cố lại tồn kiến thức chương thơng qua giải số tập b) Nội dung: - HS thực hoàn thành tập theo yêu cầu GV c) Sản phẩm học tập: - HS giải tập d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS hoàn thành Bài 1, 2, 3(SGK tr37, 38) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực theo yêu cầu GV tự hoàn thành tập vào Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mỗi BT GV mời đại diện BT 2-4 HS trình bày bảng Các HS khác ý hoàn thành bài, theo dõi nhận xét bạn bảng Kết quả: Bài 1: Truyện ngắn Tơi học (Thanh Tịnh); Gió lạnh đầu mùa (Thạch Lam); Lão Hạc (Nam Cao) Tiểu thuyết Người thầy (Chingiz Aitmatov); Tắt đèn (Ngô Tất Tố); Don Quixote (Miguel de Cervantes) Trang Kế hoạch dạy học mơn TỐN Năm học 2023 – 2024 Truyện lịch sử Lá cờ thêu sáu chữ vàng (Nguyễn Huy Tưởng) Truyện cười Cái kính (Aziz Nesin) Bài 2: a) Năm học 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 – 2020 Số học sinh THCS (triệu học sinh) 5,4 5,5 5,6 5,9 Số học sinh THPT (triệu học sinh) 2,5 2,6 2,6 2,7 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 – 2020 2,1 2,2 2,2 b) Năm học Tỉ số số học 2,2 sinh THCS số học sinh THPT c) Tỉ số ổn định năm học 2016 - 2017, 2018 - 2019, 2019 - 2020; năm học 2017 - 2018 có sụt giảm nhẹ Bài 3: a) Năm 1989 1999 2009 2019 Tuổi thọ trung bình 65,2 68,2 72,8 73,6 b) Tỉ số phần trăm tuổi thọ trung bình người Việt Nam năm 2019 tuổi thọ trung bình người Việt Nam năm 1989 là: 73,6×10065,2 ≈ 113% Vậy nhận định báo khơng xác Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương bạn hoàn thành nhanh Trang Kế hoạch dạy học mơn TỐN Năm học 2023 – 2024 - GV nhận xét, đánh giá trình luyện tập HS, lưu ý lỗi HS hay mắc phải thực phân tích xử lí số liệu D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b) Nội dung: HS vận dụng linh hoạt kiến thức học chương thực tập GV giao c) Sản phẩm: HS thực hoàn thành kết tập giao d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS hoàn thành tập từ Bài đến Bài (SGK – tr38) Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực hoàn thành tập theo yêu cầu GV - GV dẫn dắt, hướng dẫn, hỗ trợ HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động cặp đôi: Đại diện hai học sinh trình bày bảng - Hoạt động nhóm: Các thành viên tích cực tham gia thảo luận hồn thành u cầu; đại diện nhóm trình bày kết nhóm Kết quả: Bài 4: a) Các kết thuận lợi cho biến cố "Chiếc kim vào hình quạt ghi số chia cho dư 3" Có kết thuận lợi cho biến cố Vậy xác suất biến cố là: 18 b) Các kết thuận lợi cho biến cố "Chiếc kim vào hình quạt ghi số có ước nguyên tố" 2, 3, 4, 5, Có kết thuận lợi cho biến cố Vậy xác suất biến cố là: 58 Bài 5: a) Khi số lần lấy thẻ lớn xác suất thực nghiệm biến cố "Thẻ lấy ghi số chẵn" ngày gần xác suất biến cố Khi số lần lấy thẻ lớn xác suất thực nghiệm biến cố "Thẻ lấy ghi số lẻ" ngày gần xác suất biến cố Trang Kế hoạch dạy học mơn TỐN Năm học 2023 – 2024 b) Các kết thuận lợi cho biến cố "Thẻ lấy ghi số chẵn" 2, Có kết thuận lợi cho biến cố Do đó, xác suất biến cố là: 25 Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức đánh giá mức độ tích cực tham gia hoạt động nhóm HS * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ơn lại tồn kiến thức chương - Hoàn thành tập SBT Trang Kế hoạch dạy học mơn TỐN Năm học 2023 – 2024 Trang