Địa 12 tuần 1 2 3

ĐỊA LÝ 12 NĂM HỌC 2022 - 2023 Tuần – tiết BÀI VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: - Trình bày vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lãnh thổ Việt Nam - Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tự nhiên, kinh tế - xã hội quốc phịng Kĩ năng: Xác định vị trí địa lí Việt Nam đồ Đơng Nam Á giới Thái độ: Củng cố lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Định hướng hình thành lực: Năng lực tư theo lãnh thổ, lực hợp tác, lực sử dụng đồ, lực giải vấn đề, lực tự học II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ Gi Viên: - Máy chiếu,bản đồ hành châu Á (nếu có), Atlat địa lí Việt Nam - Phiếu học tập,Các sơ đồ đường sở đường phân định vịnh Bắc Bộ, phận hợp thành vùng biển HS - Sách giáo khoa, Atlat Địa lí VN - Tìm hiểu số thơng tin vị trí địa lí lãnh thổ nước ta qua báo đài III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: Mục tiêu: - Khái quát vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ Việt Nam - Khái quát tài nguyên khoáng sản, sinh vật Việt Nam - Khái quát thuận lợi khó khăn vị trí địa lí nước ta Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề Phương tiện: Máy chiếu, số hình ảnh (video clip) Tiến trình hoạt động: Bước Giao nhiệm vụ: Giáo viên cho học sinh hình ảnh giới thiệu vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ Việt Nam Yêu cầu cá nhân học sinh quan sát hình ảnh giải cho biết: Khái quát hình ảnh vừa xem? Bước Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ (5’) Bước Học sinh quan sát đoạn video hình ảnh giới thiệu nhớ lại để trình bày theo yêu cầu câu hỏi, học sinh khác bổ sung Trên sở giáo viên dẫn dắt học sinh vào Bước Đánh giá: Giáo viên quan sát đánh giá hoạt động học sinh Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí Việt Nam Mục tiêu: - HS trình bày vị trí địa lí củaViệt Nam - Xác định vị trí địa lí Việt Nam đồ Đông Nam Á giới Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề - Sử dụng phương tiện trực quan Phương tiện: Máy chiếu, số hình ảnh, Atlat Địa lí VN Tiến trình hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS vào nội dung SGK trang 13, Atlat Địa lí VN trang 4, đồ hành Châu Á hãy: - Cho biết Việt Nam nằm đâu đồ Châu Á bán đảo Đông Dương? - Kể tên quốc gia tiếp giáp đất liền biển với Việt Nam - Xác định khung hệ tọa độ địa lí đất liền biển nước ta - Kinh tuyến 1050Đ chạy qua nước ta quy định khu vực nước ta? Bước 2: Thực nhiệm vụ: (7 phút) HS nghiên cứu nội dung kiến thức SGK, Atlat Địa lí VN trang 4,5 để dự kiến nội dung làm sau trao đổi với bạn cặp bổ sung cho thời gian phút GV quan sát, trợ giúp em Bước 3: HS trình bày, HS khác bổ sung Bước 4: GV đánh giá hoạt động HS chuẩn hóa kiến thức * Đặc điểm vị trí địa lí: - Nằm rìa phía đơng bán đảo Đông Dương, gần trung tâm khu vực Đơng Nam Á - Hệ tọa độ địa lí: + Trên đất liền:  Cực Bắc: 23023’B, xã Lũng Cú, huyện Đồng Văn, tỉnh Hà Giang  Cực Nam: 8034’B, xã Đất Mũi, huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau  Cực Tây: 102009’Đ, xã Sín Thầu, huyện Muờng Nhé, tỉnh Điện Biên  Cực Đông: 109024’Đ, xã Vạn Thạnh, huyện Vạn Ninh, tỉnh Khánh Hòa + Trên biển kéo dài tới khoảng vĩ độ 6050’B từ kinh độ 1010Đ đến 117020’Đ - Việt Nam thuộc múi số Hoạt động 2: Tìm hiểu phạm vi lãnh thổ Việt Nam Mục tiêu: HS trình bày giới hạn, phạm vi lãnh thổ củaViệt Nam Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận theo nhóm - Sử dụng phương tiện trực quan Phương tiện: Máy chiếu, số hình ảnh, Atlat Địa lí VN, phiếu học tập, video.s Tiến trình hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV cho HS hoạt động theo nhóm GV yêu cầu HS vào nội dung SGK , Atlat Địa lí VN trang, sơ đồ phận hợp thành vùng biển, hãy: - Lựa chon thơng tin hồn thành bảng sau: Vùng đất Diện tích Giáp nước: Đất liền ……… Các phận Các đảo, quần đảo ……………… …… …………………… Diện tích Vùng biển Các phận -Lãnh hải -Vùng tiếp giáp lãnh hải ……… ………… -Vùng nội thủy -Vùng đặc quyền kinh tế ……… ………… Giáp vùng biển -Vùng thềm lục địa: nước:……… ………………………………………………… ………………… ………………… Vùng trời - Kể tên số cửa quốc tế quan trọng đường biên giới nước ta với nước Trung Quốc, Lào, Campuchia (Atlat trang 23)? - Xác định nơi bắt đầu kết thúc đường bờ biển số tỉnh thành giáp biển nước ta (Atlat trang 4-5)? - Cho biết xác định phận vùng biển nước ta theo luật biển quốc tế năm 1982 gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ: (12 phút) HS nghiên cứu nội dung kiến thức SGK, Atlat Địa lí VN để dự kiến nội dung làm sau thảo luận bổ sung cho thời gian 12 phút GV quan sát, trợ giúp em Bước 3: HS trình bày, HS khác bổ sung Bước 4: GV đánh giá hoạt động HS chuẩn hóa kiến thức Các phận Diện tích Đất liền Các đảo, quần đảo 331 212 km - Đường biên giới dài 4600 km ( với Trung Quốc: > Vùng - Hơn 4000 đảo lớn nhỏ chủ Giáp nước: 1400km, Lào: gần 2100 đất yếu ven bờ quần đảo xa bờ: Campuchia: > Trung Quốc, Lào, km, Hoàng Sa (TP Đà Nẵng), 1100km) Camphuchia Trường Sa (Khánh Hòa) - Đường bờ biển dài 3260 km, với 28 tỉnh-thành phố giáp biển Vùng Các phận biển -Vùng nội -Lãnh hải -Vùng tiếp -Vùng đặc quyền Diện tích thủy giáp lãnh kinh tế hải Khoảng triệu - Vùng nước - Rộng 12 - Rộng 12 - Rộng 200 hải lí km tiếp giáp với hải lí tính hải lí tính (tính từ đường đất liền, phía đường sở - Được xem phận lãnh thổ đất liền Giáp vùng biển nước: Trung Quốc, Camphuchia, Philíppin, Malaixia, Brunây, Inđơnêxia, Xingapo, Thái Lan từ đường sở Vùng biển thuộc chủ quyền quốc gia biển từ giới hải - Quy nhằm bảo việc quyền nước biển ranh phía lãnh định đảm cho thực chủ ven sở) - Nước ta có chủ quyền hồn tồn kinh tế tàu thuyền, máy bay nước tự lại -Vùng thềm lục địa: + Phần ngầm biển lòng đất đáy biển thuộc phần lục địa kéo dài mở rộng ngồi lãnh hải có độ sâu 200m +Nước ta có chủ quyền hồn tồn thăm dị, khai thác, bảo vệ, quản li tài nguyên Vùng Khoảng không gian bao trùm lên lãnh thổ nước ta trời GV mở rộng kiến thức: cho HS xem sơ đồ đường sở đường phân định vịnh Bắc Bộ liên hệ số sựu kiên gần Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa tự nhiên vị trí địa lí Việt Nam Mục tiêu: HS hiểu vị trí địa lí: - Quy định đặc điểm thiên nhiên nước ta mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa - Tạo nên phân hóa đa dạng tự nhiên, phong phú tài nguyên khoáng sản tài nguyên sinh vật - Có nhiều thiên tai Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Nêu giải vấn đề, gợi mở Phương tiện: Sgk, Atlat địa lí VN Tiến trình hoạt động: Bước Giao nhiệm vụ: Cá nhân GV yêu cầu học sinh dựa vào nội dung sgk, Atlat Địa lí VN hiểu biết nan thân trả lời câu hỏi sau: -Vị trí địa lí, lãnh thổ nước ta có ý nghĩa tự nhiên? + Vị trí địa lí lãnh thổ nước ta có thuận lợi khó khăn tự nhiên? Bước Thực nhiệm vụ: HS nghiên cứu nội dung sgk, Atlat Địa lí VN hiểu biết thân để thực nhiệm vụ Bước HS trình bày, HS khác bổ sung Bước GV đánh giá hoạt động HS chuẩn hóa kiến thức - Vị trí địa lí quy định đặc điểm thiên nhiên nước ta mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa - Vị trí lãnh thổ tạo nên phân hóa đa dạng tự nhiên, phong phú tài nguyên khoáng sản tài nguyên sinh vật - Do vị trí địa lí nước ta nên có nhiều thiên tai Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghĩa kinh tế - xã hội, an ninh quốc phịng vị trí địa lí VN Mục tiêu: Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ kinh tế, văn hóa – xã hội quốc phịng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm Phương tiện: Máy chiếu Tiến trình hoạt động: Bước GV u cầu nhóm đọc thơng tin SGK, quan sát Atlat Địa lí Việt Nam trang 4-5, cho biết: - Nhóm 1: Ý nghĩa kinh tế vị trí địa lí Việt Nam Lấy ví dụ minh họa - Nhóm 2: Ý nghĩa văn hóa – xã hội vị trí địa lí Việt Nam Lấy ví dụ minh họa - Nhóm 3: Ý nghĩa quốc phịng vị trí địa lí Việt Nam Lấy ví dụ minh họa Bước Các nhóm thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV, sau trao đổi nhóm để thống phương án trả lời Bước Đại diện nhóm báo cáo kết quả; nhóm cịn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có) Bước GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - Ý nghĩa kinh tế, văn hóa – xã hội quốc phòng: + Về kinh tế : Vị trí địa lí thuận lợi giao lưu với nước phát triển kinh tế + Về văn hố - xã hội: vị trí địa lí tạo điều kiện thuận lợi cho nước ta chung sống hồ bình, hợp tác hữu nghị phát triển với nước khu vực Đông Nam Á + Về an ninh, quốc phịng: nước ta có vị trí đặc biệt quan trọng khu vực Đông Nam Á Biển Đơng có ý nghĩa quan trọng cơng xây dựng, phát triển kinh tế bảo vệ đất nước Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Giúp HS củng cố, hoàn thiện KT, KN vừa lĩnh hội - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại; học sinh làm việc cá nhân - Phương tiện: Máy chiếu, Atlat địa lí - Tiến trình hoạt động: Bước GV giao nhiệm vụ Cá nhân HS dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi trắc nghiệm tự luận sau * Trắc nghiệm Câu Dựa vào Atlat đại lí Việt Nam trang 4-5, cho biết Việt Nam có đường biên giới đất liền biển với quốc gia ? A Trung Quốc, Lào B Lào, Campuchia C Trung Quốc, Campuchia D Thái Lan, Campuchia Câu Nước ta có vị trí nằm hồn tồn vùng nhiệt đới bán cầu Bắc, khu vực ảnh hưởng gió Mậu dịch gió mùa châu Á, nên A có mưa nhiều quanh năm B có nhiều tài nguyên sinh vật q giá C khí hậu có mùa rõ rệt D thảm thực vật bốn mùa xanh tốt Câu Đi từ Bắc vào Nam, vùng đất liền nước ta kéo dài khoảng A 14 vĩ tuyến B 15 vĩ tuyến C 16 vĩ tuyến.D 17 vĩ tuyến Câu Hình dáng lãnh thổ nước ta khơng mang đến hạn chế nào? A Khoáng sản đa dạng, trữ lượng nhỏ B Giao thơng Bắc – Nam khó khăn C Bảo vệ an ninh chủ quyền lãnh thổ D Khí hậu có phân hố phức tạp Câu Tỉnh nước ta có chung đường biên giới với hai nước Lào Campuchia? A Kiên Giang B Điện Biên C Gia Lai D Kon Tum Câu Phạm vi lãnh thổ nước ta bao gồm phận ? A Vùng đất, vùng biển vùng nội thủy B Vùng biển, thềm lục địa vùng trời C Vùng đất, vùng biển vùng trời D Nội thủy, lãnh hải vùng biển * Tự luận : Câu Hãy trình bày hệ tọa độ địa lí nước ta ? Câu Nêu phận cấu thành vùng đất, vùng biển nước ta ? Câu Nêu ý nghĩa vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ tự nhiên, kinh tế - xã hội an ninh quốc phòng? Bước HS thực nhiệm vụ HS quan sát Atlat địa lí đồ GV chiếu bảng, kết hợp với nội dung vừa học để trả lời câu hỏi Bước HS trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung Bước GV đánh giá hoạt động HS chốt kiến thức Hoạt động vận dụng, mở rộng Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Tiến trình hoạt động: Giao việc nhà cho HS Bước 1: GV đưa yêu cầu cho HS nhà thực (cá nhân) Tìm hiểu vùng biển VN - Diện tích vùng biển Việt Nam lớn (khoảng triệu km2) có thuận lợi phát triển KT- XH VN? - Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến biển Đông VN trở thành nơi tranh chấp quốc gia, vùng lãnh thổ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ nhà Bước 3:Quy định thời gian hình thức nộp sản phẩm: nộp qua email nộp trực tiếp cho GV trước buổi học Bước 4: GV đánh giá sản phẩm nêu kết tự học học sinh buổi học Duyệt tổ trưởng Ngày tháng 09 năm 2022 Tuần Lương Thị Hoài Tuần – tiết Bài 6: ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Biết đặc điểm bật cấu trúc địa hình Việt Nam, nhấn mạnh phần lớn diện tích nước ta đồi núi, chủ yếu đồi núi thấp - Hiểu phân hố đia hình đồi núi Việt Nam, đặc điểm vùng khác vùng Kĩ năng: - Xác định vùng địa hình đồi núi, đặc điểm vùng đồ - Xác định vị trí dãy núi, khối núi, dạng địa hình chủ yếu mơ tả học Thái độ: biết tự hào vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam Định hướng hình thành lực: Năng lực tư theo lãnh thổ, lực hợp tác, lực sử dụng đồ số liệu thống kê, lực giải vấn đề, lực tự học II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ Gi viên: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.- Atlat địa lí Việt Nam - Một số hình ảnh cảnh quan vùng địa hình đất nước ta Học sinh: Atlat địa lý 12, SGK III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Đặt vấn đề/xuất phát/khởi động Mục tiêu: Biết đặc điểm chung địa hình nước ta Biết khu vực địa hình Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề Phương tiện: Tiến trình hoạt động: Bước 1.Giao nhiệm vụ GV hướng dẫn học sinh quan sát đồ Đia lí tự nhiên Việt Nam, SGK để trả lời: - Màu chiếm phần lớn đồ địa hình màu gì? Thể dạng địa hình nào? - Các đặc điểm chung địa hình nước ta? - Các khu vựa địa hình? Bước 2.Thực nhiệm vụ Hs tthực nhiệm vụ Bước 3.Trao đổi thảo luận HS quan sát hình ảnh hiểu biết để trình bày, HS khác bổ sung (nếu có) Trên sở GV dẫn dắt HS vào học.(…) Bước Đánh giá: GV quan sát đánh giá hoạt động HS 2.Bài Hoạt động Đặc điểm chung địa hình Mục tiêu: - Biết đặc điểm bật cấu trúc địa hình Việt Nam, nhấn mạnh phần lớn diện tích nước ta đồi núi, chủ yếu đồi núi thấp - Phân tích tác động người địa hình nước ta - Biết ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa tới đặc điểm địa hình nước ta Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Cặp/nhóm Phương tiện: Atlát địa lí Việt Nam Tiến trình hoạt động: Bước Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS nhắc lại cách phần loại núi theo độ cao (núi thấp cao 1000m, núi cao cao 2000m) sau chia HS thành nhóm (2 học sinh), giao nhiệm vụ cho nhóm GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 1, quan sát hình 6, Atlat địa lí Việt Nam, hãy: - Nêu biểu chứng tỏ núi chiếm phần lớn diện tích nước ta chủ yếu đồi núi thấp - Kể tên dãy núi hướng tây bắc - đơng nam, dãy núi hướng vịng cung - Chứng minh địa hình nước ta đa dạng phân chia thành khu vực - Hãy lấy ví dụ chứng minh tác động người tới địa hình nước ta - Hãy giải thích nước ta đồi núi chiếm phần lớn diện tích chủ yếu đồi núi thấp? Bước 2.Thực nhiệm vụ HS trao đổi bổ sung cho phút Bước 3.Trao đổi thảo luận HS trình bày, HS khác bổ sung Bước 4.Đánh giá chốt kiến thức GV quan sát đánh giá hoạt động HS - Một HS đồ để chứng minh núi chiếm phần lớn diện tích nước ta chủ yếu đồi núi thấp kể tên dãy núi hướng tây bắc - đông nam, dãy núi hướng vòng cung - Một HS chứng minh địa hình nước ta đa dạng phân chia thành khu vực, HS khác bổ sung ý kiến (Vận dộng uốn nếp, đứt gãy, phun trào macma từ giai đoạn cổ kiến tạo làm xuất nước ta quang cảnh đồi núi đồ sộ, liên tục) - Trong giai đoạn Tân kiến tạo, vận động tạo núi An-pi diễn không liên tục theo nhiều đợt nên địa hình nước ta chủ yếu đồi núi thấp, địa hình phân thành nhiều bậc, cao tây bắc thấp dần xuống đông nam Các đồng chủ yếu đồng chân núi, đồng sông Hồng đồng sơng Cửu Long hình thành vùng núi cổ bị sụt lún nên đồng thường nhỏ) Đặc điểm chung địa hình a Địa hình đồi núi chiêm phần lớn diện tích chủ yếu đồi núi thấp - Địa hình cao 1000m chiếm 85%, núi trung bình 14%, núi cao có 1% - Đồng chiếm 1/4 diện tích đất đai b Cấu trúc địa hình nước ta đa dạng - Hướng tây bắc - đơng nam hướng vịng cung - Địa hình già trẻ lại có tính phân bậc rõ rệt - Địa bình thấp dần từ Tây Bắc xuống Đơng Nam - Cấu trúc gồm hình + Hướng TB - ĐN: Từ hữu ngạn sông Hồng đến Bạch Mã + Hướng vịng cung: Vùng núi Đơng Bắc Trường Sơn Nam c Địa hình vùng nhiệt đới ẩm gió mùa d Địa hình chịu tác động mạnh mẽ người Hoạt động Các khu vực địa hình a Khu vực đồi núi Mục tiêu: - Hiểu phân hố đia hình đồi núi Việt Nam, đặc điểm vùng khác vùng - So sánh đặc điểm khu vực địa hình Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thảo luận cặp Phương tiện: Atlát địa lí Việt Nam, phiếu học tập Tiến trình hoạt động: Bước 1.Giao nhiệm vụ Gv yêu cầu học sinh quan sát atlat địa lý SGK tìm hiểu - Xác định vị trí giới hạn bốn vùng núi nước ta? - Hướng núi, hướng nghiêng chung địa hình vùng núi? - Đặc điểm vùng núi ( độ cao, cao nguyên, sông )? Bước 2.Thực nhiệm vụ Hs thực nhiệm vụ phút.(hs ghi vào phiếu học tập) Bước 3.Trao đổi thảo luận hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4.Đánh giá chốt kiến thức GV quan sát đánh giá hoạt động HS Các khu vực địa hình a Khu vực đồi núi * Vùng núi Đơng Bắc - Giới hạn: Vùng núi phía tả ngạn sơng Hồng chủ yếu đồi núi thấp - Gồm cánh cung lớn mở rộng phía bắc đơng chụm lại Tam Đảo - Hướng nghiêng: cao Tây Bắc thấp xuống Đông Nam * Vùng núi tây bắc: Giới hạn: Nằm sông Hồng sông Cả - Địa hình cao nước ta, dãy Hồng Liên Sơn (Phanxipang 3143m) Các dãy núi hướng tây bắc - đông nam, xen cao nguyên đá vôi (cao nguyên Sơn La, Mộc Châu) * Vùng núi Bắc Trường Sơn - Giới hạn: Từ sông Cả tới dãy núi Bạch Mã - Hướng tây bắc - đông nam - Các dãy núi song song, so le dài nhất, cao hai đầu, thấp - Các vùng núi đá vơi (Quảng Bình, Quảng Trị) * Vùng núi Trường Sơn Nam - Các khối núi Kontum, khối núi cực nam tây bắc, sườn tây thoải, sườn đông dốc đứng - Các cao nguyên đất đỏ ba dan: Playku, Đắk Lắk, Mơ Nông, Lâm Viên bề mặt phẳng, độ cao xếp tầng 500 - 800 - 1000m Hoạt động Địa hình bán bình nguyên đồi trung du 10 Mục tiêu: - Hiểu vị trí đặc điểm dạng địa hình chuyển tiếp vùng núi với địa hình đồng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề Phương tiện: Atlát địa lí Việt Nam Tiến trình hoạt động: Bước 1.Giao nhiệm vụ Gv yêu cầu học sinh quan sát atlat địa lý SGK tìm hiểu - Dạng địa hình chuyển tiếp vùng núi với địa hình đồng dạng địa hình nào? - Phân bố dạng địa hình đó? Bước 2.Thực nhiệm vụ Hs thực nhiệm vụ Bước 3.Trao đổi thảo luận hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4.Đánh giá chốt kiến thức GV quan sát đánh giá hoạt động HS 3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học, giúp học sinh hoàn thiện kiến thức Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, học sinh làm việc cá nhân Phương tiện: Tiến trình hoạt động: Bước 1.Giao nhiệm vụ Cá nhân HS dựa vào kiến thức học, trả lời câu hỏi sau *Trắc nghiệm khách quan: Câu Biểu sau chứng tỏ rõ rệt địa hình núi Việt Nam đa dạng? A Miền núi có cao nguyên badan xếp tầng cao nguyên đá vôi B Bên cạnh dãy núi cao, đồ sộ, miền núi có nhiều núi thấp C Bên cạnh núi, miền núi cịn có đồi D Miền núi có núi cao, núi trung bình, núi thấp, cao nguyên, sơn nguyên Câu Nét bật địa hình vùng núi Đơng Bắc là: A Có địa hình cao nước ta B Có mạch núi lớn hướng Tây Bắc – Đông Nam C Địa hình đồi núi thấp chiếm phần lớn diện tích D Gồm dãy núi song song so le hướng Tây Bắc – Đông Nam Câu Nét bật địa hình vùng núi Tây Bắc là: A Gồm khối núi cao nguyên B Có nhiều dãy núi cao đồ sộ nước ta C Có bốn cánh cung lớn D Địa hình thấp hẹp ngang Câu 11 Điểm giống chủ yếu địa hình bán bình nguyên đồi là: A Được hình thành tác động dịng chảy chia cắt thềm phù sa cổ B Có đất phù sa cổ lẫn đất badan C Được nâng lên yếu vận động Tân Kiến Tạo D Nằm chuyển tiếp miền núi Đồng Câu 12 Địa hình thấp hẹp ngang, nâng cao hai đầu đặc điểm vùng núi: A Tây Bắc B Đông Bắc C Trường Sơn Bắc D Trường Sơn Nam *Tự luận: Tích hợp tập 13 11 - Kể tên dãy núi hướng tây bắc - đông nam, dãy núi hướng vòng cung? - Hướng núi khu vực Đơng Bắc có ảnh hưởng tới khí hậu? Bước 2:HS thực nhiệm vụ Bước HS trình bày, HS khác bổ sung Bước GV đánh giá hoạt động HS chuẩn hóa kiến thức 4.Hoạt động vận dụng, mở rộng Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống Tiến trình hoạt động:Giao việc cho HS tự học nhà Bước 1.Giao nhiệm vụ Sưu tầm tranh ảnh địa hình khu vực đồi núi nước ta? Tranh ảnh cảnh sinh hoạt hàng ngày dân tộc sinh sống vùng núi nước ta? Bước 2:Học sinh thực nhiệm vụ nhà Bước 3:Quy định thời gian hình thức nộp sản phẩm: nộp qua email nộp trực tiếp cho GV trước buổi học Bước 4: GV đánh giá sản phẩm nêu kết tự học học sinh buổi học Duyệt tổ trưởng Ngày tháng 09 năm 2021 Tuần Lương Thị Hoài Tuần – tiết BÀI 7: ĐẤT NƯỚC NHIỀU ĐỒI NÚI (TT) I Mục tiêu học: Kiến thức - Biết đặc điểm địa hình đồng so sánh khác vùng đồng nước ta - Đánh giá thuận lợi khó khăn việc sử dụng đất vùng đồng - Hiểu ảnh hưởng đặc điểm thiên nhiên nhiều đồi núi dân sinh phát triển kinh tế nước ta Kĩ năng: - Nhận biết đặc điểm vùng đồng đồ - Biết nhận xét mối quan hệ địa hình đồi núi, đồng bằng, bờ biển, thềm lục địa ảnh hưởng việc sử dụng đất đồi núi đồng 12 Thái độ Nhận thấy đa dạng địa hình, tự hào vẻ đẹp thiên nhiên nước ta Định hướng hình thành lực: Năng lực tư theo lãnh thổ, lực hợp tác, lực sử dụng đồ số liệu thống kê, lực giải vấn đề, lực tự học, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ Giáo viên: Atlat địa lí Việt Nam Một số hình ảnh có liên quan Phiếu học tập Học sinh: Sách giáo khoa, Atlat Địa lí VN III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động Mục tiêu: - Biết hình thành loại đồng ơr nước ta - Biết đặc điểm địa hình đồng - Biết thuận lợi khó khăn địa hình Phương pháp/kĩ thuật dạy học: vấn đáp, hoạt động cặp nhóm Phương tiện: átlát địa lý Việt Nam Tiến trình hoạt động: Bước 1.Giao nhiệm vụ Gv yêu cầu sử dụng SGK atlat địa lí Việt Nam hãy: - Nêu loại đồng nước ta, nguồn gốc hình thành loại đồng bằng? - So sánh đặc điểm địa hình đồng sơng Hồng đồng sơng Cửu Long? - Trình bày đặc điểm đồng ven biển? - Nêu đặc điểm tự nhiên đồng bằng? Bước 2.Thực nhiệm vụ Hs thảo luận phút Bước 3.Trao đổi thảo luận hs trả lời, gv dựa vào câu tl hs sau vào 2.Bài Hoạt động Khu vực đồng Mục tiêu: - Biết đặc điểm địa hình đồng - So sánh khác vùng đồng châu thổ nước ta - Trình bày đặc điểm đồng ven biển? Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề Phương tiện: Atlát địa lý Việt Nam, tranh ảnh ( có) Tiến trình hoạt động: Bước 1.Giao nhiệm vụ Gv yêu cầu hs quan sát đồ atlát địa lý nội dung SGK hãy: - Chỉ đồ khu vực đông nước ta - Các nguyên nhân hình thành đồng bằng, dựa vào nguyên nhân hình thành nêu loại đồng nước ta? - So sánh khác giống đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long? + Nguyên nhân hình thành: + Diện tích: + Đặc điểm đất đai 13 + Khó khăn - Nêu đặc điểm đồng ven biển Miền Trung? Bước 2.Thực nhiệm vụ Bước 3.Trao đổi thảo luận Bước Đánh giá chốt kiến thức GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồng châu thổ đồng ven biển (Đồng châu thổ thường rộng phẳng, sông lớn bồi đắp cửa sông Đồng ven biển chủ yếu phù sa biển bồi tụ, thường nhỏ, hẹp) b) Khu vực đồng * Đồng châu thổ sông gồm: đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long - Đồng sông Hồng : + Do bồi tụ phù sa sông Hồng sơng Thái Bình + Diện tích khoảng 1,5 triệu Được khai thác từ lâu + Địa hình cao rìa phía Tây, Tây Bắc thấp dần biển bị chia cắt thành nhiều Có hệ thống đê điều ngăn lũ, nên vùng đê không bồi tụ phù sa năm Ít chịu ảnh hưởng triều - Đồng sông Cửu Long : + Do bồi tụ phù sa sông Tiền sơng Hậu Diện tích khoảng triệu + Địa hình thấp, phẳng, có hệ thống kênh rạch chằng chịt Về mùa lũ nước ngập diện rộng đến vùng trũng Đồng Tháp Mười tứ giác Long Xuyên ; mùa cạn, nước triều lấn mạnh làm 2/3 diện tích ĐB bị nhiễm mặn * Đồng ven biển - Chủ yếu phù sa biển bồi đắp Đất nhiều cát, phù sa - Diện tích 15000 km2 Hẹp chiều ngang, bị chia cắt thành nhiều đồng nhỏ - Các đồng lớn: Đồng sông Mã, sông Chu; đồng sông Cả, sông Thu Bồn, Hoạt động Thế mạnh hạn chế thiên nhiên khu vực đồi núi đồng phát triển kinh tế - xã hội (hs tự học) 3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức, khái quát lại nội dung học Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, đặt vấn đề Phương tiện: bảng phụ, Atlat địa lí Việt Nam… Tiến trình hoạt động: Bước 1.Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi Câu Nêu điều kiện tự nhiên để đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long trở thành vựa lúa lớn cảu nước ta? Câu So sánh hoạt động kinh tế vùng núi đồng bằng? Bước 2.Thực nhiệm vụ: HS nghiên cứu suy nghỉ trả lời câu hỏi Bước 3.Trao đổi thảo luận Bước 4.Đánh giá chốt kiến thức 4.Hoạt động vận dụng, mở rộng Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức, khái quát lại nội dung học Tiến trình hoạt động: Bước 1.Giao nhiệm vụ 14 Phân tích mối quan hệ điền kiện phát triển với hoạt động kinh tế địa phương Bước 2.Thực nhiệm vụ: HS nhà dựa sở học kết hợp với sách báo, tin tức, mạng internet hoàn thành yêu cầu GV, báo cáo kết tiết học IV Rút kinh nghiệm Duyệt tổ trưởng Ngày tháng năm 2021 Tuần Lương Thị Hoài 15