Giao án gdcd 6

Ngày soạn; 4/9/2022 Ngày giảng: 6/9/2022 Tiết Bài 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH DỊNG HỌ (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Kiến thức:Sau học xong tiết học HS - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển thân Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Máy tính, máy chiếu, giảng pp, sgv, tranh ảnh thơ truyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc ( hát Lá cờ- sáng tác: Tạ Quang Thằng),… ví dụ thực tế gắn với chủ đề:” Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ” - HS: SGK, Bài tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hững thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học b Nội dung: HS xem video hát theo yêu cầu c Sản phẩm: HS thực theo yêu cầu GV d Tổ chức thực hiện: - GV mở video hát “’Lá cờ” ” (sáng tác: Tạ Quang Thắng) cho HS nghe: Bài hát nói truyền thống gia đình Việt Nam? Chia sẻ hiểu biết em truyền thống - HS xem video tìm hiểu truyền thống gia đình VN, GV nhận xét, đánh giá - GV đặt vấn đề:Yêu thương quan tâm, chăm sóc lẫn truyền thống văn hóa tốt đẹp gia đình, dịng họ Việt Nam àm cần phải giữ gìn phát huy Việt Nam ta tự hào với truyền thống gia đình nề nếp truyền từ đời sang đời khác Bài học ngày hôm tìm hiểu nét đẹp truyền thống văn hóa đất nước ta HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu: HS nêu truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: HS đọc, tìm hiểu thơng tin dịng họ Đặng Sơn La truyền thống gia đình mà em biết c Sản phẩm:HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Truyền thống gia đình, dịng họ GV cho HS đọc thơng tin dịng họ a Truyền thống dòng họ Đặng: hiếu Đặng Sơn La học, truyền thống yêu quê hương, đất Chia nhóm để HS thảo luận câu nước hỏi: => Em thấy ngưỡng mộ, đáng học tập a Dòng họ Đặng Sơn La có truyền - Các truyền thống gia đình, dịng họ thống gì? Em có suy nghĩa truyền như: thống ấy? + Truyền thống yêu nước, truyền b Hãy kể tên truyền thống gia đình, thống cách mạng, dòng họ mà em biết + Truyền thống yêu thương - Bước 2: Thực nhiệm vụ: người, + HS Hoạt động theo nhóm đơi, quan + Truyền thống cần cù lao động, nghề sát hình vẽ truyền thống,… + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV rút kết luận truyền thống gia đình dịng họ: + Truyền thống gia đình dịng họ giá trị tốt đẹp gia đình dịng học lưu truyền từ đời sang đời khác + Gia đình, dịng họ VN có số truyền thống tiêu biểu như: yêu nước, yêu thương người, hiếu học, cần cù lao động, nghề truyền thống,… lưu giữ, tiếp nỗi phát huy qua nhiều hệ HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc hồn thành nhiệm vụ: Em đồng tình hay khơng đồng tình với Đồng tình với (a) (b ) - khơng đồng ý kiến đây? Vì sao? tình với ý kiến ( c) a) Lao động cần cù, chăm nét => Vì gọi truyền thống dù gia đẹp truyền thống gia đình, dịng họ đình nghèo hay giàu b) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia gọi truyền thống đình, dịng họ thể lịng trân trọng biết ơn với cha mẹ, ông bà, tổ tiên c) Chỉ gia đình, dịng họ giàu có truyền thống đáng tự hào - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Hoạt động theo nhóm đơi, đọc bàn luận tình + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS trả lời nhanh: Những tranh thể truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Việt Nam ? Đánh dấu X vào trước tranh ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức tiết học - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị cho học _ Ngày soạn; 10/9/2022 Ngày giảng: 13/9/2022 Tiết Bài TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH DỊNG HỌ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức:Sau học xong tiết học HS - Hiểu truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển thân, hiểu ý nghĩa truyền thống gia đình dịng họ Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGV, tranh ảnh, truyện, thơm ca dao, tục ngữ, thành ngữ, âm nhạc, máy tính, máy chiếu, giảng PowerPoint, ( có điều kiện) - HS: SGK, Bài tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: HS giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: Tổ chức hs chơi trò chơi, khơi gợi hứng thú học tập c Sản phẩm: HS chơi trò chơi, trả lời câu hỏi GV d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS thực chơi trị chơi “ Bàn tay kì diệu” - GV nêu hành động, việc làm thể u thương, chắm óc ơng bà, cha mẹ với cháu cháu cha mẹ, ông bà ( ví dụ: bàn tay lấy nước cho ông, bàn tay mẹ ru ngủ,…) - HS lớp làm động tác để mơ tả hành động - Sau chơi xong, GV đặt câu hỏi: Em cảm thấy người thân quan tâm, yêu thương chăm sóc hay em quan tâm tâm, chăm sóc người thân? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: HS giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: HS đọc tình trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi đưa ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Ý nghĩa truyền thống gia đình, GV chia HS thành nhóm, dịng họ nhóm thảo luận trường hợp a) Việc tự hào truyền thống gia đình, SGV ( ½ lớp thảo luận dịng họ giúp ích cho Dung: trả lời câu hỏi trường hợp 1, ½ + Ý thức giá trị thân, tự hào lớp lại thảo luận trả lời câu gia đình, dịng học hỏi trường hợp 2) + Tạo tảng động lực phấn đấu GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi b) Việc trì nề nếp, gia phong đem để trả lời câu hỏi: lại điều cho gia đình Nam sống a Việc tự hào truyền thống gia ln đồn kết, vui vẻ, đầm ấm Các thành đình, dịng họ giúp ích cho viên gia đình sống mơi Dung? trường u thương, có văn hóa,… b Việc trì nếp, gia phong c) Ý nghĩa đối truyền thống gia đình, đem lại điều cho gia đình dịng họ cá nhân gia đình, xã Nam? hội : c Theo em, truyền thống gia đình, + Phát triển lịng tự tơn cá nhân, tự tin, tự dịng họ có ý nghĩa đối hào gia đình với cá nhân, gia đình xã + Nâng đỡ, tạo sức mạnh vượt qua khó hội? khăn - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Nuôi dưỡng phát triển tình u HS thảo luận theo nhóm để, đọc thương, lối sống văn hóa trường hợp trả lời câu hỏi + Có ý nghĩa tích cực, quan trọng với gia - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: đình xã hội Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm mình, nhóm khác lắng nghe, nhận xé, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tiếp nhận câu trả lời, tổng hợp ý kiến HS kết luận ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ: Hiểu biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ giúp ta có thêm kinh nghiệm súc mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu :Học sinh củng cố lại kiến thức học b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Chia HS thành nhóm, GV đưa phiếu học tâp để HS hoàn thành: PHIẾU HỌC TẬP Ý kiến Tán thành Khơng tán thành a Gia đình dịng họ có truyền thống tốt đẹp đáng ý b Điệu múa hát, tinh thần hiếu học, nghề truyền thống,… truyền từ đới sang đời khác truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ c Truyền thống gia đình lạc hậu, cần xóa bỏ d Gữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống e Con phải theo nghề nghiệp bố mẹ giữ gìn phát huy truyền thống gia đình - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức tiết học HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu :Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau: - HS tự nhận xét việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ thân Em học hỏi điều từ truyền thống gia đình, dịng họ ấy? Ngày soạn;17/9/2022 Ngày giảng: 19/9/2022 Tiết Bài TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH DỊNG HỌ (Tiết 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức:Sau học xong tiết học này: - HS học cách giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình dịng họ việc làm cụ thể phù hợp Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển thân, biết them nhiều cách để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ việc làm cụ thể Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Máy tính, máy chiếu, giảng pp, ( có điều kiện), sgv, tranh ảnh thơ truyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc ( hát Lá cờ- sáng tác: Tạ Quang Thằng), … ví dụ thực tế gắn với chủ đề:” Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ” - HS: SGK, Bài tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: HS giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: Tổ chức hs chơi trò chơi, khơi gợi hứng thú học tập c Sản phẩm: HS chơi trò chơi, trả lời câu hỏi GV d Tổ chức thực hiện: GV dẫn dắt, nhắc lại kiến thức: Yêu thương, quan tâm, chăm sóc lẫn truyền thống văn hóa tốt đẹp gia đình, dingf họ Việt nam àm cần phải giữ gìn phát huy Ở học trước, tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ, hiểu ý nghĩa truyền thống tốt đẹp đến với học ngày hơm tìm hiểu để biết thêm cách giữ gìn, phát huy hành động, việc cho phù hợp HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu việc cần làm để giữu gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: HS giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: HS đọc tình trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi đưa ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giữ gìn phát huy truyền thống gia GV yêu cầu nhóm thảo luận đình, dịng họ trường hợp sgk ( ½ lớp a Bạn Linh phát huy truyền thống gia thảo luận trả lời câu hỏi đình kính nhường dưới, u thương trường hợp 1, ½ lớp cịn lại thảo ơng bà, giữu gìn văn hóa truyền thống luận trả lời câu hỏi trường hợp dân tộc hành động gia đình sum 2) họp, sưu tầm lời chúc ý nghĩa để chúc HS thảo luận cặp đôi trả lời theo mừng ông bà, nboos mẹ người câu hỏi: thân Những việc làm Linh giúp cho a Theo em, việc làm Linh người thân hạnh phúc tự hào gia đình mang đến cảm xúc b Bạn An phát huy truyefn thống cho người thân? gia đình cách tiếp tục học tập, chăm b Em có uy nghĩ mong muốn luyện đàn bầu mong muốn giới bạn An thiệu nhạc cụ truyền thống Việt Nam c Từ việc làm gia đình bạn với giới Linh bạn An theo em người c Những việc nên làm để gìn giữ phát cần làm để giữu gìn phát huy huy truyền thống gia đình, dịng họ như: truyền thơng gia đình, dịng họ? - Tìm hiểu truyền thống gia đình GV u cầu nhóm liệt kê qua việc hỏi han, trị chuyện với hành động cụ thể, thiết ông bà, bố mẹ thwucj mà HS làm - Tiếp nối truyền thống tốt đẹp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình việc làm cụ gia đình, dịng họ thể, phù hợp với độ tuổi như: chăm => Kết thúc hoạt động: GV yêu cầu học, chăm làm, yêu thương bạn bè HS nhắc lại nội dung học ý thầy cơ, kính trọng người lớn tuổi nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ, biệc cần làm để giữu gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ tổng kết nội dung học thông qua phần chốt nội dung SGK - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm mình,các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng hợp kiến thức kết luận: Mỗi người cần tìm hiểu thêm truyền thống gia đình dịng họ mình, từ có việc làm phù hợp để phát huy truyền thống HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu :Học sinh củng cố lại kiến thức, thực hành xử lí tính cụ thể b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập 2, xử lí tình d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu nhóm nghiên cứu tình huống, phân chia nhân vật để sắm vai xử lí tính - Các nhóm thảo luận đưa cách xuer lí tình phân cơng sắm vai - Lần lượt nhóm lên sắm vai, nhóm khác ý lắng nghe nhận xét phần xử lí tình nhóm bạn - GV khen ngợi nhóm có cách xử lí đúng, chỉnh sửa cách xử lí chưa Gợi ý trả lời Tình Tình Tình Ngưỡng mộ anh Tự hào bố mẹ Đồng ý Vì tiếp nối truyền chụ, mong muốn Thêm u thương kính thống gia đình khơng anh chị trọng bố mẹ, trân trọng nghề tiếp nối nghè Suy nghĩ dự tính truyền thống gia đình nghiệp, cơng việc trường đại học Tìm hiểu thêm mẫu mà đồ truyền từ đời cha ông mà muốn học chơi trung thu, dành nhiều thời quan trọng tiếp nối Lập kế hoạch học tập sử gian phụ giúp bố mẹ giá trị gia đình như: dụng quản lí thời Chọn theo nghề truyền thống yêu nước, cần cù lao động, gian, gia đình hay khơng u thương người,… HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS vận dụng điều học vào thực tiến sống b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS đọc yêu cầu SGK - Em viết thư cho ơng bà, bố mẹ để nói lên niềm tự hào em truyền thống gia đình, dịng họ chia sẻ việc em làm để phát huy truyền thống tốt đẹp - Em lập thực kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ em theo bảng mẫu sau: Tên truyền thống Cách giữ gìn phát huy Ngày soạn; 24 /9/2022 Ngày giảng: 26/9/2022 Tiết Bài 2: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức:Sau học xong tiết học này: - HS nêu khái niệm biểu tình yêu thương - Thực việc làm thể tình yêu thương người - Phê phán biểu hiến trái với tình yêu thương người Năng lực GT-HT, CQVĐ - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tìm hiểu, tham gia hoạt động xã hội Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Máy tính, máy chiếu, giảng pp, tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao tục ngữ, ví dụ thực tế gắn với bài” Yêu thương người” - HS: SGK, Bài tập GDCD III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hững thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học b Nội dung: HS quan sát tranh trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS thực theo yêu cầu GV d Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh chia sẻ miền Trung trả lời câu hỏi: a Hình ảnh gợi em nhớ tới việc xảy nước ta? b Trước việc đó, nhà nước nhân dân ta có hành động gì? c Em chia sẻ cảm xúc trước hành động - GV mời HS trả lời dẫn dắt vào bài: Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc, cần giữ gìn pháp huy Vì em cần có hiểu biết tình yêu thương thực việc làm thể tình yêu thương người HÌNH THÀNH 2: KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu thương người a Mục tiêu: HS nêu khái niệm yêu thương người b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Thế yêu thương người?