GIÁO án GDCD 6 CANH DIEU CHUẨN CV 5512 bộ GIÁO dục

Trường: Tổ: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Mơn học: GDCD Thời gian thực hiện: (……tiết) I MỤC TIÊU Học xong HS cần đạt yêu cầu sau: Về kiến thức - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể Năng lực: HS phát triển lực: - Hợp tác, giải vấn đề: Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập, trả lời câu hỏi học - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tìm hiểu truyền thống gia đình dịng họ - Giải vấn đề sáng tạo: Lập kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Lựa chọn, đề xuất cách giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ học tập lao động - Điều chỉnh hành vi: Biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ sống hàng ngày - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ Phẩm chất - u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ Tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Trách nhiệm: Quan tâm đến cơng việc gia đình, dịng họ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên -SGK, SGV, sách Bài tập Giáo dục công dân - Các video clip liên quan đến học - Bài hát “ Ba nến lung linh” Ngọc Lễ - Hình ảnh, ca dao, tục ngữ, ví dụ thực tế gắn với chủ đề Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Phiếu học tập -Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh -SGK -Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo khơng khí thoải mái cho HS; đồng thời giúp HS bước làm quen học b Nội dung: GV cho HS nghe hát " Ba nến lung linh " yêu cầu HS nêu ý nghĩa đồng thời ghi lại ca từ thể tình yêu thương hát " Ba nến lung linh " c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe, nêu ý nghĩa ghi lại ca từ thể tình yêu thương hát d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Cả lớp nghe hát Ba nến lung linh nhạc sĩ Ngọc Lễ Em tìm từ ngữ thể tình yêu thương hát cho biết ý nghĩa hát nói lên điều gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: + Ca từ thể tình yêu thương thành viên gia đình: ơm ấp ngày thơ, ấm áp trái tim quay về, buồn, vui, cho ta niềm thương mến, bên đến suốt đời + Nội dung hát: bố, me, ví nến lung linh đủ sắc màu Những ngón nến thắp sáng gia đình Ý nghĩa hát nói lên tình cảm yêu thương, gắn bó thành viên gia đình - GV đặt vấn đề: Từ hát Ba nến lung linh nhạc sĩ Ngọc Lễ, thấy yêu thương, quan tâm, chăm sóc lẫn truyền thống văn hóa tốt đẹp gia đình, dịng họ Việt Nam mà người cần phải giữ gìn, phát huy Để hiểu vấn đề này, tìm hiểu học - Bài 1: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS hiểu truyền thống gia đình, dịng họ gì; biết số truyền thống điển hình gia đình, dịng họ b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ cho HS: - GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục (sgk trang 4,5) cách mời HS đọc to trước lớp, lớp lắng nghe - HS trả lời câu hỏi: + Truyền thống gia đình Giáo sư Tơn Thất Tùng thể qua thông tin trên? + Em biết truyền thống khác gia đình, dịng họ? + Em hiểu truyền thống gia đình, dịng họ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập động thảo luận - GV gọi HS đại diện nhóm trả lời - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá Bước 3: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung HS đọc sgk thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 4: Báo cáo kết hoạt DỰ KIẾN SẢN PHẨM Truyền thống gia đình, dịng họ - Truyền thống gia đình Giáo sư Tôn Thất Tùng thể qua thông tin trên: Giáo sư Tôn Thất Tùng bác sĩ tiếng nước, ngồi nước người có cơng lớn việc đào tạo thầy thuốc có chuyên môn người ông tiếp nối nghiệp, truyền thống cha ngành Y Đây gia đình y đức, tiếng lịch sử Y học Việt Nam giới - Những truyền thống khác gia đình, dịng họ: + Truyền thống yêu quê hương, đất nước + Truyền thống cách mạng + Truyền thống cần cù lao động, nghê truyền thống + Truyền thống hiếu học, - Truyền thống gia đình, dịng họ: giá trị tốt đẹp mà gia đình, dịng họ tạo ra, lưu truyền, phát huy từ hệ sang hệ khác Hoạt động 2: Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ Ý nghĩa truyền thống gia cho HS: đình, dịng họ - Gv yêu cầu HS đọc nội dung thông - Chị Nga thành công nghề tin mục ( sgk trang 6) Ý nghĩa làm cốm vì: việc tự hào truyền truyền thống gia đình, dịng họ thống làm cốm gia đình giúp trả lời câu hỏi: chị Nga ý thức giá trị thân, + Vì chị Nga thành cơng tự hào gia đình, tạo tảng để nghề làm cốm? chị Nga phấn đấu nỗ lực + Theo em, truyền thống gia đình, - Truyền thống gia đình, dịng họ giúp dịng họ mang lại điều cho có thêm kinh nghiệm chúng ta? sức mạnh sống; góp phần - Gv yêu cầu HS liên hệ thân, trả làm phong phú thêm truyền thống lời câu hỏi: Em nêu ý nghĩa sắc dân tộc, thời truyền thống gia đình, dịng họ với đại ngày riêng cá nhân em? - HS trả lời tùy theo trường hợp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học gia đình mình, trả lời theo tập hướng sau: Truyền thống gia đình, dịng HS đọc sgk thực u cầu GV họ ln đồn kết, vui vẻ, đầm ấm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết giúp em phát triển lịng tự tơn cá Bước 3: Báo cáo kết hoạt động nhân, tự tin, tự hào gia đình, tạo thảo luận sức mạnh để em vượt qua khó - GV gọi HS đại diện trả lời khăn học tập sống, giúp - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá em trở thành người có lối sống văn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hóa, nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình việc làm cụ thể, phù hợp b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc tình 1, tình sgk mục Giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ trang 6, trả lời câu hỏi: + Tiến biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ nào? + Yến làm để giữ gìn truyền thống gia đình? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc sgk thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS đại diện trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới, DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Tiến biết giữ gìn, phát huy truyền thống hiếu học, học giỏi, đỗ đat cao gia đình, dịng họ Với ý thức đó, Tiến tâm phấn đấu học giỏi, suốt từ lớp đến lớp Tiến chăm học hành trường nhà, năm Tiến học sinh xuất sắc - Yến biết giữ gìn, phát huy truyền thống làm nghề dệt chiếu cói gia đình, dòng họ Tự hào ý thức truyền thống đó, Yến thường hỏi bố mẹ tìm hiểu nghề dệt chiếu cói, Yến thường phụ giúp bố mẹ có thời gian nhà, Yến học hỏi bước theo nghề dệt chiếu cói gia đình - Để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ cần: + Tìm hiểu truyền thống gia đình qua việc hỏi han, trị chuyện với ơng bà, bố mẹ + Tiếp nối truyền thống tốt đẹp gia đình việc làm phù hợp với độ tuổi như: chăm học, chăm làm, nghe lời bố mẹ, đoàn kết với bạn bè, thầy cơ, kính trọng người lớn tuổi, nhường nhịn em bé, C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, trang 7, sgk - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 1: - Em đồng ý với quan điểm: A, C - Em không đồng ý với quan điểm: B, D Câu 2: - Theo em, suy nghĩ bạn sai Vì nghề nghiệp đáng trân trong, đáng quý công sức lao động bỏ với công phu tỉ mỉ Hơn nghề nghiệp cần có truyền thống thành viên dòng họ nối nghiệp noi theo - Em học tập Bình đức tính: chăm chỉ, ham học hỏi mong muốn tiếp thu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Câu 3: Để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ học tập, lao động: - Em cần tự giác rèn luyện công việc học tập, ham học hỏi trau dồi kiến thức - Chịu khó, siêng cơng việc nhà để giúp đỡ phần cho ông bà, bố mẹ, chăm tham gia hoạt động ngoại khóa trường, - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2 trang sgk - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 1: HS lập thực kế hoạch cá nhân giữ gìn truyền thống gia đình, dịng họ theo chi tiết bước sgk hướng dẫn Câu 2: HS vấn người lớn tuổi dòng họ theo gợi ý sgk hướng dẫn TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU TỔ: KHXH Họ tên giáo viên: TÊN BÀI DẠY: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI Môn học: GDCD; lớp: 6A1-6A11 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Khái niệm biểu tình yêu thương người - Giá trị tình yêu thương người - Những việc làm thể tình yêu thương người - Thái độ, hành vi thể tình yêu thương người - Những biểu trái với tình yêu thương người cần phê phán, lên án Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động, thực việc làm thể tình yêu thương người - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, giá trị truyền thống tình u thương người Có kiến thức để nhận thức, quản lí, điều chỉnh thân thích ứng với thay đối sổng nhằm phát huy giá trị to lớn tình yêu thương người - Phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy giá trị tình yêu thương người theo chuẩn mực đạo đức cùa xã hội Xác định lí tường sổng thân lập kế hoạch học tập rèn luyện, xác định hướng phát triển phù hợp thân đế phù hợp với giá trị đạo đức yêu thương người - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa chuẩn mực, vi phạm đạo đức, chà đạp lên giá trị nhân văn người với người - Hợp tác, giải vần đề: Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị tình u thương người Về phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào truyền thống nhân ái, đoàn kết tương trợ, tinh thần tương thân, tương dân tộc - Nhân ái: Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quà tốt học tập; tích cực chủ động tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần vun đắp giá trị tình u thương người - Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để phát huy truyền thống yêu thương người Đấu tranh bảo vệ truyền thống tốt đẹp; phê phán, lên án quan niệm sai lầm, lệch lạc mối quan hệ người với người II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết tình yêu thương người để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Tình yêu thương người gì? Biểu tình yêu thương người? Giải thích cách đơn giản ý nghĩa tình yêu thương người? b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Câu 1: Nội dung hát thể tình cảm mến thương người với người Câu 2: Những ca từ hát thẻ nội dung: Lúc gian nan chia áo, ta sống vòng tay người, tiếng ca, ước mơ chung tiếng nói, thương người thể thương thân d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thẩm thấu âm nhạc” Luật chơi:  Xem video “Thương miền Trung ơi” trả  lời câu hỏi: Hình ảnh gợi em nhớ tới việc xảy  nước ta? Trước việc đó, Nhà nước Nhân dân ta  có hành động gì? Em chia sẻ cảm xúc trước hành động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời Câu 1: Nội dung hát thể tình cảm mến thương người với người Câu 2: Những ca từ hát thẻ nội dung: Lúc gian nan chia áo, ta sống vòng tay người, tiếng ca, ước mơ chung tiếng nói, thương người thể thương thân - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc, cần giữ gìn phát huy.Vậy yêu thương người gì? Biểu yêu thương người em tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế yêu thương người a Mục tiêu: - Nêu khái niệm yêu thương người b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thơng tin, tìm hiểu nội dung thơng tin nói bé Hải An sách giáo khoa - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh: Yêu thương người gì? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Khái niệm yêu thương người I Khám phá Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Khái niệm - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập Câu 1: Bé Hải An có ước nguyện gì? Ước nguyện mang lại điều gì? *Thơng tin *Nhận xét Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ làm điều tốt đẹp cho người khác, lúc gặp khó khăn, hoạn nạn Câu 2: Nhận xét ước nguyện Hải An việc làm gia đình bé? Câu 3: Theo em yêu thương người? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu yêu thương người a Mục tiêu: - Liệt kê biểu yêu thương người b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Biểu yêu thương người? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm (Phiếu tập, phần tham gia trò chơi ) d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Biểu yêu thương người Biểu yêu thương Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: người + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc - Các nhóm khác nhận xét Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức VẬN DỤNG Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thơng qua hoạt động dự án Mỗi nhóm vẽ sưu tầm tranh ảnh liên quan đến việc thực quyền công dân, làm thành báo ảnh tập san nhóm c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh * Định hướng (gợi ý): - Vẽ tranh sưu tầm ảnh thể việc làm thực tốt quyền nghĩa vụ công dân sách, báo, internet lớp, trường, khu dân cư em quyền học tập, quyền vui chơi, nghĩa vụ phụ giúp bố mẹ làm cơng việc vừa sức để thực tốt quyền nghĩa vụ học sinh, nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc… * Bài mẫu: - Vẽ tranh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án Mỗi nhóm sưu tầm tranh ảnh liên quan đến việc thực quyền công dân, làm thành báo ảnh Nội dung cần đạt tập san nhóm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày cịn thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yc hs nhận xét câu trả lời - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mới: Em tìm hiểu quyền trẻ em Bản thân em hưởng quyền nào? TRƯỜNG THCS TỔ: KHXH Họ tên giáo viên: TÊN BÀI DẠY: QUYỀN TRẺ EM Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức - Nêu quyền trẻ em, ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em - Thực tốt quyền bổn phận trẻ em - Nêu trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em Về lực - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh hiểu học tập, tự học, tự làm chủ thân quyền trẻ em - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát huy quyền gặp gỡ người, giao lưu, chia sẻ, hợp tác với phát huy quyền trẻ em - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quyền trẻ em, tích cực tham gia thực quyền trẻ em thân thành việc làm phù hợp lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Biết vận dụng quyền trẻ em để thực việc làm thân cách phù hợp để hoàn thiện thân Về phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền trẻ em thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt quyền trẻ em - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử - Trách nhiệm: có ý thức tham gia vào hoạt động bảo vệ quyền trẻ em Biết phê phán, lên án , tố cáo hành vi vi phạm quyền trẻ em II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết quyền trẻ em để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: quyền trẻ em gì? b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với PP giải vấn đề: - GV tổ chức cho HS hát vang hát: “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” HS lắng nghe cảm nhận hát trả lời câu hỏi: Câu hỏi 1: Em rút thơng điệp sau nghe hát? - HS quan sát tranh SGK Câu hỏi: Câu : Các bạn ảnh hưởng quyền gì? Câu 3: Em mong muốn bạn ảnh khơng ? Câu : Em có mong muốn điều khác khơng? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Câu 1: Thông điệp hát : Trẻ em tương lai đất nước, trẻ em cần chăm sóc, bảo vệ thấu hiểu… Câu 2: Các bạn hình học vui chơi, giải trí Câu 3: Em mong muốn bạn hình Câu 4: Ngồi em cịn muốn học thêm mơn khiếu, bảo vệ sức khỏe … d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua việc hát vang hát quan sát tranh(sgk) Yêu cầu:  Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi: Câu hỏi: Câu hỏi 1: Em rút thơng điệp sau nghe hát? Câu : Các bạn ảnh hưởng quyền gì? Câu 3: Em mong muốn bạn ảnh không ? Câu : Em có mong muốn điều khác khơng? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời Câu 1: Thông điệp hát : Trẻ em tương lai đất nước, trẻ em cần chăm sóc, bảo vệ thấu hiểu… Câu 2: Các bạn hình học vui chơi, giải trí Câu 3: Em mong muốn bạn hình Câu 4: Ngồi em cịn muốn học thêm mơn khiếu, bảo vệ sức khỏe … ( Gọi vài em trả lời theo nhu cầu em ) - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Trẻ em mầm non tương lai đất nước Bởi trẻ em hưởng nhiều quyền lợi mà Nhà nước quy định để phát huy vai trò chủ nhân tương lai Vậy trẻ em có quyền nào? Ý nghĩa việc thực quyền trẻ em sao? Chúng ta tìm hiểu học hơm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế quyền trẻ em nhóm quyền trẻ em a Mục tiêu: - Trình bày quyền trẻ em gì? Các nhóm quyền trẻ em b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh nghe hát “ Quyền trẻ em”, trả lời câu hỏi xoay quanh hát, đặt tên cho hình SGK/ - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh trả lời được: Quyền trẻ em ? Quyền trẻ em gồm nhóm quyền nào? Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi Gv yêu cầu học sinh nghe hát : Quyền trẻ em Gv phát phiếu học tập để HS trả lời câu hỏi vào phiếu tập Câu 1: Cảm nghĩ em sau nghe xong hát ? Câu 2: Liệt kê tất quyền mà trẻ em mong muốn có qua hát ? Câu 3: Đặt tên cho hình ảnh tương ứng với nhóm quyền trẻ em? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm đơi, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề I Khám phá Khái niệm *Thông tin *Nhận xét - Quyền trẻ em : lợi ích mà trẻ em hưởng để sống phát triển toàn diện thể chất, tinh thần - Các quyền trẻ em phân chia theo nhóm quyền sau đây: + Nhóm quyền sống cịn: khai sinh, bảo vệ tính mạng, chăm sóc tốt sức khỏe, sống chung với cha mẹ, ưu tiên tiếp cận sử dụng dịch vụ phòng bệnh, khám bệnh, chữa bệnh + Nhóm quyền bảo vệ: bảo vệ hình thức để khơng bị bạo lực , bỏ rơi,bỏ mặc, bị bóc lột xâm hại tổn hại đến phát triển toàn diện trẻ + Nhóm quyền phát triển: quyền học tập, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ + Nhóm quyền tham gia: tiếp cận thông tin, tham gia hoạt động xã hội, bày tỏ ý kiến nguyện Vậy em hiểu quyền trẻ em ? Quyền trẻ em gồm nhóm quyền ? GV cho HS hình thành sơ đồ tư chuẩn bị sẵn: HS viết nội dung Hoặc HS hoàn thiện phiếu học tập số Phiếu học tập số 2: vọng vấn đề liên quan đến quyền trẻ em Quyền trẻ em Các quyền Nội dung quyền trẻ em Nhóm quyền sống cịn Nhóm quyền bảo vệ Nhóm quyền phát triển Nhóm quyền tham gia Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em a Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thơng tin, tình SGK - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi khai thác thơng tin, tình để hướng dẫn học sinh: Hiểu ý nghĩa quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em Tình 1: Lan khơng học giỏi mà cịn thích múa hát , nên bố mẹ thầy cô giáo Lan khuyến khích động viên bạn tham gia vào hoạt động văn nghệ lớp, trường địa phương Câu hỏi: Theo em Lan tham gia tốt hoạt động văn hóa, văn nghệ trường lớp địa phương? Tình 2: Gia đình Tuấn có anh em, ln bố mẹ thương yêu tôn trọng ý kiến Dù bận nhiều việc bố mẹ Tuấn chăm lo đến việc học tập anh em Được sống tình thương u, quan tâm, chăm sóc gia đình , Tuấn em gái ln chăm ngoan, học giỏi, thầy cô bạn bè yêu quý Câu hỏi:Vì Tuấn em gái ln chăm ngoan học giỏi thầy cô bạn bè yêu quý? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh T.H 1: Vì Lan có quyền học tập phát triển mơn khiếu mà bạn thích Hơn bạn cịn bố mẹ, thầy khuyến khích động viên T.H 2: Vì hai anh em ln bố mẹ thương yêu tôn trọng ý kiến con, chăm lo tới việc học hai anh em, sống tình yêu thương gia đình d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi phần đọc tình * Khai thác tình +Tình 1: Theo em Lan tham gia tốt hoạt động văn hóa, văn nghệ trường lớp địa phương? + Tình 2: Vì Tuấn em gái chăm ngoan học giỏi thầy cô bạn bè yêu quý? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Ý nghĩa -Trẻ em hôm giới ngày mai - Thực quyền trẻ em để trẻ em yêu thương chăm sóc, giáo dục, vui chơi giải trí, sống hạnh phúc , tạo điều kiện để xây dựng gia đình hạnh phúc - Là điều kiện tốt cho phát triển toàn diện thể chất , trí tuệ tinh thần trẻ em- chủ nhân tương lai đất nước Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Qua việc phân tích tình , em thấy thực quyền trẻ em mang lại ý nghĩa ? Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu trách nhiệm gia đình , nhà trường, xã hội bổn phận trẻ em trọng việc thực quyền trẻ em a Mục tiêu: - Thực tốt quyền bổn phận trẻ em - Nêu trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi để hướng dẫn học sinh: Tìm hiểu trách nhiệm gia đình , nhà trường, xã hội bổn phận trẻ em trọng việc thực quyền trẻ em - GV giao nhiệm vụ thảo luận nhóm KT mảnh ghép Vịng 1: GV chia lớp làm nhóm thảo luận trả lời câu hỏi cho tình Nhóm 1: Thông tin Câu hỏi: UBND xã T thực quyền trẻ em xã nào? Việc làm UBND xã T tác động đến việc thực quyền trẻ em xã nào? Nhóm 2: Thơng tin Câu hỏi: Hòa thực tốt quyền bổn phận trẻ em? Em học tập thêm điều bạn Hịa? Nhóm 3: Thơng tin Câu hỏi: Vì Minh em gái chăm học hành, thầy yêu, bạn mến? Qua em thấy Minh em gái thực tốt bổn phận gì? Vịng 2: nhóm hình thành nhóm : Câu hỏi: Từ tình SGK, em nêu trách nhiệm GĐ, NT, XH việc thực quyền trẻ em bổn phận trẻ em việc thực quyền c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Thông tin 1: Uỷ ban nhân dân xã T thực quyền trẻ em xã cách huy động nguồn lục xã hội để có kinh phí sửa sang trường lớp, mua trang thiết bị đồ đùng học tập cho trường trung học sở hai trường tiểu học Phong trào học tập xã đầy mạnh đến gia đình có trẻ em Việc làm uỷ ban nhân dân xã T tác động đến thực quyền học tập trẻ em Thông tin 2: Hoà thực tốt quyền học tập trẻ em Em học tập bạn ln cố gắng học tập dù hồn cảnh Thơng tin 3: Minh em gái chăm thầy yêu , bạn mến anh em Minh ln bố mẹ quan tâm, chăm sóc, dành nhiều thời gian cho anh em học tập, vui chơi Qua ta thấy anh em Minh thực tốt bổn phận kính trọng cha me, học tập tốt, ngoan ngỗn , nghe lời  Vịng 2: Rút trách nhiệm gia đình, nhà trường , xã hội bổn phận trẻ em: - GĐ,NT,XH tạo điều kiện để trẻ em học hành, vui chơi, giải trí - Trẻ em có bổn phận chăm ngoan, học giỏi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Trách nhiệm gia đình, nhà - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trường, xã hội bổn phận hoạt động thảo luận nhóm: trẻ em việc thực Thời gian: phút quyền trẻ em Vòng 1: phút HĐCN: P HĐN: P Vòng 2: 3p a, Trách nhiệm gia đình, nhà Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập trường, xã hội - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân, - Chăm sóc, ni dưỡng giáo dục nhóm suy nghĩ, trả lời trẻ em - Dành điều kiện tốt tạo - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề môi trường lành mạnh cho phát bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ triển toàn diện trẻ em Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Bảo đảm cho trẻ em học tập, phát triển - Giáo dục giúp đỡ để trẻ em hiểu thực quyền bổn phận trẻ em b , Bổn phận trẻ em - Đối với gia đình: + Kính trọng , lễ phép, hiếu thảo với ông bà cha mẹ +Học tập , rèn luyện, giữ gìn nề nếp gia đình - Đối với nhà trường; + Tôn trọng giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường + Rèn luyện đạo đức, thực nhiệm vụ học tập + Chấp hành đầy đủ nội quy, quy định nhà trường - Đối với thân: + Sống trung thực, khiêm tốn + Không đánh bạc, không mua bán, sử dụng rượu bia, thuốc lá, chất gây nghiện, chất kích thích khác - Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thơng câu hỏi, phiếu tập trị chơi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập - GV hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi Bài 1: Phát phiếu học tập cho HS Bài 2:Làm nhân máy chiếu Ngoài hành vi tập , em biết hành vi thực quyền trẻ rm? Hành vi xâm phạm quyền trẻ em? - - Hành vi thực tốt quyền trẻ em: dạy nghề cho trẻ mồ côi, mở trường lớp hco trẻ em lang thang nhỡ, trẻ em khuyết tật, khám chữa bệnh miễn phí ch trẻ em nghèo, phãu thuật nụ cười, tim bẩm sinh miễn phí cho trẻ em… Hành vi xâm phạm quyền trẻ em:đánh đập trẻ em , xâm hại tình dục, bắt cóc, bán trẻ em… Bài 3: HS đóng vai theo tình huống( chuẩn bị nhà) Các bạn khác sau xem xong trả lời câu hỏi tình đưa Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành Bài tập sơ đồ học - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hoạt động trị chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thông qua hoạt động dự án, trò chơi c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án + Hoạt động dự án: Nhóm 1: Vẽ tranh với chủ đề quyền trẻ em Nhóm : Xây dựng kế hoạch thực quyền trẻ em thân: - Những công việc cần làm học tập, quan hệ với người xung quanh nhà, trường, xã hội - Biện pháp thực hiện: + Trong học tập: tích tham gia phát biểu xây dựng bài, + Với người xung quanh: Luôn giúp đỡ người xung quanh + Ở trường: ln đồn kết bạn bè, giúp tiến + Ở nhà: Giúp đỡ ba mẹ việc nhà + Ngồi xã hội:Tham gia tích cực ( với HĐ HS ghi chép vào sổ nhật kí việc làm hàng ngày để báo cáo sau tuần thực hiện) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày cịn thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức ... nhân tự đánh giá thực Thời gian Việc làm Sáng Trưa Chiều Tối * Thực nhiệm vụ: Học sinh làm tập * Báo cáo kết quả: HS đối chiếu so sánh kết quả, chia sẻ góp ý cho * Đánh giá nhận xét: Giáo viên... tục phát huy tính tự lập nhà nơi TRƯỜNG TỔ: KHXH Họ tên giáo viên: TÊN BÀI DẠY: BÀI 6: TỰ NHẬN THỨC BẢN THÂN Môn học: GDCD; lớp: 6A, 6B Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Về kiến thức - Nêu... - GV gọi HS đại diện trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới, DỰ KIẾN SẢN PHẨM