MỞ ĐẦU 1 Lý do lựa đề tài Cùng với sự phát triển của khoa học – kỹ thuật, tâm lý học ngày càng phát triển thâm nhập vào thực tiễn đời sống của con người Nhất là từ khi nước ta chuyển từ cơ chế tập tru[.]
MỞ ĐẦU Lý lựa đề tài Cùng với phát triển khoa học – kỹ thuật, tâm lý học ngày phát triển thâm nhập vào thực tiễn đời sống người Nhất từ nước ta chuyển từ chế tập trung bao cấp sang chế thị trường định hướng có quản lý Nhà nước, mở cửa hội nhập việc nâng cao công tác tuyên truyền ngày cần thiết Chính để cơng tác tun truyền có hiệu khơng thể phụ thuộc vào nội dung, hình thức, phương pháp mà cịn phụ thuộc vào tâm lý chủ thể, tâm lý đối tượng, tượng quy luật tâm lý tuyên truyền Từ thực tế cho thấy, việc nắm bắt vận dụng quy luật tâm lý tuyên truyền góp phần khơng nhỏ vào thành cơng người tuyên giáo Có thể thấy hoạt động tuyên truyền, đối tượng quy định việc lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện tuyên truyền Bởi vậy, muốn nâng cao hiệu tuyên truyền trước hết người tuyên truyền phải nắm vững đối tượng Theo quan điểm nắm vững đối tượng Hồ Chí Mình, nắm vững đối tượng nắm vững giới tính, nghề nghiệp,… Trên sở kiện mà xác định nội dung, lựa chọn thơng tin, dự kiến tình xảy để điều chỉnh thay đơi cách diễn đạt, tạo ấn tượng mạnh mẽ, trì hứng thú cho đối tượng Qua trình học tập nghiên cứu môn tâm lý học tuyên truyền, sau em xin trình bày đề tài: “Hiểu rõ đối tượng điều kiện quan trọng để tuyên truyền có hiệu quả” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích Làm rõ tầm quan trọng hiểu rõ đối tượng để tuyên truyền có hiệu 2.2 Nhiệm vụ Tìm hiểu số khái niệm liên quan tâm lý tâm lý học Phân tích đối tượng tuyên truyền, tâm lý đối tượng tuyên truyền Làm rõ vai trò việc hiểu rõ tâm lý đối tượng hoạt động tuyên truyền Đối tượng nghiên cứu Vai trò việc hiểu rõ tâm lý đối tượng hoạt động tuyên truyền Phương pháp nghiên cứu - Đề tài nghiên cứu dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác – Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, sách pháp luật Đảng Nhà nước - Các phương pháp nghiên cứu cụ thể: nghiên cứu phân tích văn bản, phân tích tổng hợp, … Kết cấu đề tài Tiểu luận chia làm phần: Mở đầu, Nội dung, Kết luận Danh mục tài liệu tham khảo I MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN Tâm lý tâm lý học 1.1 Tâm lý Theo từ điển tiếng Việt (1988) định nghĩa cách tổng quát: Tâm lý ý nghĩ, tình cảm thành giới nội tâm, giới bên người Trong tâm lý học: Tâm lý bảo gồm tất tư duy, tưởng tượng, tình cảm, lực, lý tưởng sống,… hình thành đầu óc người, định hướng, điều chỉnh, điều khiển hành động, hoạt động người Có thể nói tượng tâm lý sản phẩm hoạt động người, tạo sức mạnh tiềm ẩn người Các tượng tâm lý yếu tố định hướng, điều khiển, điều chỉnh hành động, giúp người thích ứng cải tạo hồn cảnh khách quan để tồn phát triển Trong nhiều trường hợp nhờ yếu tố tâm lý mà tạo nên sức mạnh phi thường, giúp người chiến thắng hiểm nghèo, bệnh tật, làm nên kỳ tích 1.2 Tâm lý học Tâm lý học định nghĩa thức khoa học nghiên cứu chất hành vi q trình tâm trí người Một vấn đề tâm lý học phải trả lời là: “cái chất chất người?” Tâm lý học trả lời câu hỏi cách nhìn vào trình hoạt động cá nhân môi trường tự nhiên môi trường xã hội Ta xem xét phương diện định nghĩa tâm lý học: khoa học, hành vi, cá nhân tâm trí Về chất, tâm lý sản phẩm mang tính xã hội lịch sử, phản ảnh thực khách quan thông qua chế hoạt động óc Nói cách khác, tâm lý phản ánh thực khách quan thông qua lăng kính chủ quan người Lăng kính chủ quan người, trình độ, kinh nghiệm, phong tục tập quán, thói quen, phẩm chất, lực, tạo nên chung riêng tâm lý cá nhân nhóm Chính vậy, đứng trước người, việc không người có nhận xét giống Tâm lý học tuyên truyền 2.1 Khái niệm Tiếng Latinh, tuyên truyền ( Propagada ) có nghĩa truyền bá, truyền đạt quan điểm Tuyên truyền thuật ngữ Nhà thờ La Mã sử dụng để hoạt động nhà truyền giáo việc lôi kéo người khác theo đạo Kitô Sau thuật ngữ tuyên truyền sử dụng rộng rãi để biểu đạt hoạt động cụ thể như: dùng ngơn ngữ, hình ảnh, đạo cụ tác động đến tư tưởng tình cảm người, hướng họ hành động theo mục đích định Theo từ điển tiếng Việt tuyên truyền “giải thích rộng rãi để thuyết phục, vận động người làm theo” Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Tun truyền đem việc nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm” Có thể thấy, tuyên truyền giải nhận thức dẫn đến thay đổi thái độ từ dẫn đến thay đổi hành vi Dưới góc độ tâm lý học để phân tích hoạt động tuyên truyền cho thấy - Tuyên truyền hoạt động có mục đích, có kế hoạch người tuyên truyền nhằm tác động đến đối tượng - Trong hoạt động tuyên truyền tồn mối quan hệ chủ thể đối tượng tuyên truyền, mối quan hệ chủ thể tác động chủ thể tiếp nhận - Hiệu tuyên truyền khơng phụ thuộc vào nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiên truyền thơng mà cịn lệ thuộc vào hàng loạt yếu tố tâm lý trình như: phẩm chất, lực, uy tin, trạng thái xúc cảm, tình cảm người tuyên truyền, ấn tượng đối tượng chủ thể tuyên truyền, …Do vậy, để tuyên truyền có hiệu bên cạnh việc chuẩn bị nội dung, hình thức, phương pháp hoạt động người tuyên truyền cần ý khai thác, vận dụng tượng, quy luật tâm lý tuyên truyền Đó quy luật tâm lý chủ thể hay quy luật tâm lý đối tượng tuyên truyền,… Đối tượng hoạt động tuyên truyền người muốn tuyên truyền hiệu phải hiểu người hay nói cách khác để tuyên truyền có hiệu chủ thể tun truyền phải hiểu đối tượng tuyên truyền => Tuyên truyền tác động có mục đích, có kế hoạch người tun truyền nhằm hình thành cá nhân, nhóm xã hội trạng thái tâm lý ý thức, định hướng giá trị, có tác dụng kích thích, định hướng hoạt động họ phù hợp với yêu cầu tuyên truyền Tâm lý tuyên truyền tâm lý cá nhân nhóm xã hội nảy sinh từ tác động qua lại người tuyên truyền đối tượng, có ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức, thái độ hành vi họ => Từ thấy tâm lý học tuyên truyền khoa học nghiên cứu xuất vận hành tượng, trạng thái, quy luật tâm lý ảnh hưởng chung đến hiệu tuyên truyền 2.2 Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu tâm lý học tuyên truyền Đối tượng: - Nghiên cứu chất tượng tâm lý tuyên truyền - Nghiên cứu để vận dụng tác động tâm lý tuyên truyền Nhiệm vụ: - Xác lập hệ thống khái niệm, phạm trù khoa học tâm lý học tuyên truyền - Phát quy luật hình thành, phát triển tượng trạng thái, thuộc tính tâm lý tuyên truyền - Nghiên cứu để vận dụng tâm lý để nâng cao hiệu tuyên truyền Cơ sở xây dựng phương pháp nghiên cứu: - Nguyên lý thống ý thức hoạt động - Nguyên lý tính định xã hội tâm lý người - Nguyên lý phát triển biến đổi Các phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm - Phương pháp điều tra CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG TUYÊN TRUYỀN Hoạt động tuyên truyền Về chất, tuyên truyền hoạt động thơng tin, tiếp cận hoạt động ánh sáng lý thuyết thông tin để làm rõ tính chất đa dạng, phức tạp Theo lý thuyết thông tin, tuyên truyền xem q trình tạo hành vi hướng đích hệ thống khác theo chế điều khiển định Trong q trình có tương tác hệ thống phát tin hệ thống nhận tin, tùy thuộc vào đặc tính riêng hệ thống mà ảnh hướng đến hiệu hoạt động tuyên truyền Chẳng hạn trình độ văn hóa, giới, tuổi,… - Mục đích hoạt động tuyên truyền: Tuyên truyền hoạt động nhằm thực mục đích định.Với đối tượng người tầng lớp khác xã hội, tun truyền có mục đích hình thành hay thay đổi nhận thức, tình cảm hành vi họ theo quan điểm Do vậy, hoạt động chủ thể tuyên truyền, từ việc lập kế hoạch đến khâu xác định, biên soạn nội dung,…luôn đặt mối liên hệ chặt chẽ với trình độ nhận thức, nhu cầu, nguyên vọng, hứng thúc đối tượng tuyên truyền Không cung cấp cho đối tượng hiểu biết tư tưởng, sách Đảng Nhà nước mà cịn hình thành họ niềm tin vững sẵn sàng hành động niềm tin hồn cảnh, điều kiện khác Đối tượng hoạt động tuyên truyền Con người đối tượng nghiên cứu, phục vụ nhiều lĩnh vực khác xã hội Mỗi lĩnh vực nghiên cứu, khai thác khía cạnh khác người lấy làm đối tượng hoạt động mình.Tuyên truyền với tư cách hoạt động xã hội có đối tượng tác động người tầng lớp, giai cấp khác xã hội 2.1 Tâm lý đối tượng tuyên truyền Đối tượng hoạt động tuyên truyền xác định nhận thức, tình cảm hành động cá nhân nhóm xã hội Đối tượng tuyên truyền tồn thực thể xã hội, họ ln thuộc nhóm nghề nghiệp, dân tộc, lứa tuổi, giới tính, trình độ văn hóa định,…Các cá nhân nhóm xã hội trở thành đối tượng chịu tác động chủ thể tuyên truyền Bởi nội dung tuyên truyền có hưởng ứng người xã hội, nơi dày đặc phương tiện thơng tin, trình độ phát triển Do hiệu tun truyền khơng tính số lượt tuyên truyền nhiều hay mà cần tính đến thay đổi hành vi đối tượng Muốn làm điều cần nghiên cứu, tìm hiểu khác biết trình độ, lợi ích quan hệ đối tượng trước tuyên truyền 2.2 Đặc điểm đáng ý đối tượng tuyên truyền Một số đắc điểm đáng ý đối tượng tuyên truyền - Đặc điểm 1: Đối tượng tuyên truyền có tính đa dạng, phức tạp Do chất xã hội đối tượng tuyên truyền mang chất xã hội – lịch sử nên họ thuộc nhóm xã hội định Ở đối tượng ngồi đặc trưng vốn có tất người khả suy nghĩ, lao động chức sinh lý khác cịn có nét tâm lý chung với người nhóm gia đình, nhóm nghề nghiệp, giai cấp, dân tộc, lứa tuổi…Bên cạnh nét tâm lý chung, đối tượng cịn có nét tâm lý đặc thù để khẳng định họ cá thể có nhu cầu, lợi ích mối quan hệ riêng Từ hình thành đặc trưng cá nhân, nhóm khách thể với đặc điểm riêng nghề nghiệp, dân tộc, lứa tuổi, giới tính thị hiếu mà thời điểm chúng có ảnh hưởng khác đến nhận thức, tình cảm hành động đối tượng Vì để thực mục đích tun truyền, người ta tiếp cận với đối tượng theo nhiều hướng khác Xuất phát từ đa dạng đối tượng tuyên truyền nên đưa nhiều để phân loại khác Có thể phân loại sái Dựa vào cấu xã hội: Có giai cấp cơng nhân, giai cấp nơng dân, tầng lớp trí thức tầng lớp xã hội khác Dựa vào đồn thể xã hội: Có đảng viên, đồn viên, đồn viên cơng đồn, hội viên (hội người phụ nữ, hội người cao tuổi,…) Dựa vào đặc điểm hoạt động nghề nghiệp: Có nhóm xã hội sản xuất nơng nghiệp, nhóm bn bán nhỏ… Dựa vào cấu kinh tế: Có dân tộc đa số, dân tộc thiểu số Dựa vào lứa tuổi: Có lứa tuổi phát triển theo giai đoạn tuổi nhi đồng, tuổi thiếu niên, tuổi thành niên, tuổi trung niên, tuổi già,… Dựa vào tín ngưỡng: Có tín đồ Phật giáo, tín đồ Thiên chúa giáo… Dựa vào nơi cư trú: Có cư dân thành thị, cư dân nơng thơn, cư dân vùng núi, cư dân vùng đồng bằng, cư dân nước, kiều bào nước ngoài,… Dựa vào trình độ học vấn: Có đối tượng mù chữ, có đối tượng biết chữ, có trình độ tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, trung cấp, đại học, sau đại học, đại học,… Trong kiểu phân loại, nhóm xã hội chia nhỏ nữa, tùy theo cần thiết Tuy nhiên, việc phân loại khơng có nghĩa xếp đối tượng vào nhóm xã hội định với đặc điểm đó, thực tế, đối tượng đóng nhiều vai trò xã hội khác Việc phân loại đối tượng theo tiêu chí ln tùy thuộc vào khía cạnh mà cần nghiên cứu - Đặc điểm 2: Đối tượng tun truyền có tính độc lập tương tác động tuyên truyền Trong tuyên truyền tồn mối quan hệ chủ thể đối tượng hoạt động Vì đối tượng người có ý thức nên tun truyền cịn hoạt động động kéo chủ thể tiếp nhận chủ thể tác động Việc tiếp nhận hay loại bỏ tác động tuyên truyền phụ thuộc vào lựa chọn chủ thể tiếp nhận Sự lựa chọn phụ thuộc vào nhận thức, thị hiếu đặc biệt giá trị, lợi ích mà tuyên truyền đem lại cho đối tượng thời điểm khác 2.3 Đặc điểm tâm lý số nhóm đối tượng tuyên truyền Nhóm thể kết hợp đám người tổ chức cá nhân Nói cụ thể, nhóm tập thể hợp từ hai cá thể trở lên tạo thành, dựa vào nhau, ảnh hưởng lẫn để thực mục tiêu chung Nhóm khơng thể chỉnh thể, xây dựng sở dựa vào nhau, tác động lẫn thành viên có mục tiêu riêng biệt nhóm Nhóm cần có đặc điểm như: - Mục tiêu chung - Quy chế chung - Cảm giác quy thuộc mà thành viên ý thức - Có cấu tổ chức định Cơng nhóm gồm hai khía cạnh sau: - Hồn thành nhiệm vụ tổ chức Một tổ chức để thực mục tiêu có hiệu phải phân cơng, hợp tác, đem mục tiêu lớn cuối chia thành mục tiêu nhỏ, phân phối cho số nhóm Hoạt động mà nhóm tiến hành để thực mục tiêu chung gọi hoạt động cơng việc Cơng nhóm thức chủ yếu hoạt thành nhiệm vụ mà tổ chức giao xuống Cịn nhóm phi thức phát huy tác dụng tích cực Tình cảm giai cấp, tinh thần đoàn kết cộng đồng, gắn kết nội bị phá vỡ, thay vào lối quan hệ tiền bạc sòng phẳng Một phận bi quan, dao động, băn khoăn, lo lắng, hoài nghi trước diễn biến phức tạp đời sống kinh tế xã hội Tâm trạng thờ trị, bàng hồng với thời phận công nhân có chiều hướng lây lan phát triển c Tính cách - Ưu điểm: Công nhân người lao động sống giản dị, tiết kiệm, dễ gần gũi, hòa đồng, thật thà, chất phác Trong công việc họ chăm chỉ, tập trung, chịu khó có trách nhiệm, có ý thức tổ chức kỷ luật, gắn liền với lối sống tác phong công nghiệp Trong quan hệ với cấp trên, với đồng nghiệp họ thích cơng bằng, cơng khai dân chủ Có thái độ bộc trực, thẳng thắn, dám bộc lộ kiến quan điểm, sẵn sàng đấu tranh bảo vệ lẽ phải, bảo vệ chân lý, khơng cam chịu nhẫn nhục, khơng thích vịng vo, ghét tác phong quan liêu hách dịch + Tiêu cực: Tác phong tùy tiện, thiếu tính kỷ luật hay vi phạm quy trình, quy tắc sản xuất Một số phân công nhân chưa chuyển kịp với lối sống, tác phong công nghiệp, làm bừa, làm ẩu,… Một phận tha hóa đạo đức, lối sống thực dụng, ngai va chạm, làm ảnh hưởng đến tính cố kết cộng đồng tính đồn kết giai cấp 2.3.2 Đặc điểm tâm lý giai cấp nông dân a Đặc điểm nhận thức Bước đầu hình thành tư sản xuất hàng hóa Người nơng dân xưa chun tâm sản xuất thỏa mãn nhu cầu thiết yếu cho sống gọi tự cung tự cấp Khi có sách, chủ trương nơng nghiệp, nơng thơn, nếp suy nghĩ cũ dần thay đổi gọi sản xuất hàng hóa => Đó biến đổi lớn tâm lý, có ý nghĩa lớn phát triển Bước đầu phát triển tư lý tính, khoa học Coi trọng bước đầu biết tính tốn làm ăn, coi trọng khoa học kỹ thuật, biết áp dụng tri thức khoa học kỹ thuật sản xuất biểu biến đổi nề nếp tư duy, tư lý tính khoa học bước đầu có phát triển Sự thay đổi định kiến giàu nghèo Định kiến sai lầm giàu nghèo tượng tâm lý xã hội tồn sở kinh tế nông nghiệp lạc hậu, tự cung tự cấp làng xã xưa Công đổi dậy người nông dân ước vọng làm giàu Định kiến giàu nghèo thay đổi dần với q trình nâng cao dân trí Người nơng dân bắt đầu có thái độ khâm phục học tập người biết làm giàu khuyến khích làm giàu, chí làm giàu b Đặc điểm tình cảm Tình cảm người nơng dân quan hệ dòng họ làm nảy sinh ứng xử thiên lệch người họ với người ngoài, người dưng, tác động xấu đến bầu khơng khí bình lặng, thuận hịa cộng động làng bé nhỏ Tình cảm nơng dân quan hệ làng xóm: Tính cộng đồng làng xã, trọng tình làng ngõ xóm, tình u nước thương nịi c Một vài nét tính cách bật nông dân - Trong lao động sản xuất Cần cù lao động nét tính cách bật trở thành truyền thống tốt đẹp giai cấp nơng dân Việt Nam Ngày nay, tính cách với tư đổi trình độ kỹ thuật ngày nâng cao đưa kinh tế sản xuất nông nghiệp nước ta bước vào thời kỳ công nghiệp hóa với nhiều hứa hẹn tương lai - Trong sinh hoạt Tính đơn giản suy nghĩ, tình cảm, sinh hoạt Tính an phận 2.3.3 Đặc điểm tâm lý trí thức a Đặc điểm nhận thức - Tư tưởng tri thức Việt Nam: + Tư tưởng thái bình thiên trị + Tư tưởng danh thực + Tư tưởng hiền tài chiêu đãi hiền tài + Tư tưởng lấy dân làm gốc Tri thức Việt Nam bị ảnh hưởng không nhỏ tư tưởng tiểu nông manh mún Một lập luận không nhỏ tri thức Việt Nam chạy theo quyến rũ đồng tiền theo lối sống thực dụng dao động lý tưởng sống b Đặc điểm hoạt động trí tuệ tri thức Hoạt động tầng lớp trí thức chủ yếu hoạt động tinh thần mang tính sáng tạo xã hội tri thức ln địi hỏi cách tư lý luận tư tưởng logic cao tư khoa học Tư khoa học đôi với tác phong công nghiệp cần từ bỏ lối sống tùy tiện thiếu kỹ thuật kinh tế tiểu nông Chú trọng công tác đào tạo tự đào tạo đáp ứng nhu cầu đất nước c Đặc điểm tình cảm Lịng u nước yêu dân tộc tha thiết Họ người tự trọng đề cao lý tưởng, yêu lẽ phải công xã hội, căm ghét áp hạ thấp nhân phẩm người Tình cảm q hương làng xóm diện tư tưởng hành động tri thức thứ tình cảm quan trọng ln ảnh hưởng cội nguồn gắn bó với truyền thống nét đặc điểm đời sống tình cảm tri thức Việt Nam Tình cảm tri thức Việt Nam giàu tính cộng đồng tính nhân văn, điều thể triết lý đối nhân xử đức tính vui vẻ khoan dung Điều băn khoăn đa số tri thức vấn đề mức sống thu nhập đặc biệt với tri thức trẻ Họ băn khoăn tiêu cực đời sống xã hội tình trạng tham nhũng quyền, tình hình an ninh trật tự 2.3.4 Đặc điểm tâm lý phụ nữ a Đặc điểm nhận thức Trình độ nhận thức phụ nữ nói chung cịn thấp nam giới Hiện nhìn chung trình độ phụ nữ Việt Nam tăng lên nhanh chóng chế độ mới, song cịn thấp so với nam giới b Đặc điểm tình cảm Tình cảm gia đình, đặc biệt lịng u thương chồng người phụ nữ Việt Nam thể rõ nét Tình yêu quê hương phụ nữ sâu đậm gắn liền với tất yếu tổ quốc u lao động ngồi cơng việc lao động kiếm sống, phụ nữ lại trở nhà với trăm cơng nghìn việc Cả đời họ hết lịng gia đình, chồng c Đặc điểm nhân cách Nhân cách phụ nữ Việt Nam hình thành phát triển theo đường từ vào nội tâm, từ quan hệ giới đồ vật hệ trước tạo ra, với quan hệ xã hội mà họ gắn bó Nhân cách phụ nữ tổ hợp phụ thuộc tính tâm lý cá nhân thể sắc giá trị xã hội phụ nữ Nhân cách phụ nữ hình thành phát triển hoạt động ảnh hưởng nhiều yếu tố song điều kiện kinh tế xã hội có vai trị quan trọng Một số phẩm chất phụ nữ Việt Nam: Cần cù lao động, tiết kiệm sinh hoạt Khiêm tốn giản dị, giàu lòng vị tha tinh thần hy sinh chồng Kiên trì, chịu đựng 2.3.5 Đặc điểm tâm lý thiếu niên a Đặc điểm nhận thức Do có tư logic, tư lý luận phát triển niên nhận thức vấn đề lý luận phức tạp cách có phê phán Do ham muốn hiểu biết tư sáng tạo, niên không tiếp thi thành tựu khoa học cơng nghệ có mà cịn biết ứng dụng sáng tạo thành tựu vào đời sống khả tìm tịi phát minh sáng chế Trí tuệ niên nguồn lực to lớn xã hội, lĩnh vực khoa học, kỹ thuật, cơng nghệ b Đặc điểm tình cảm - Tình bạn khác giới có vị trí quan trọng đời sống tình cảm niên Đem lại cho họ sinh khí Xuất niên nam nữ cảm xúc đạo đức, xúc cảm thẩm mỹ, xúc cảm giới thái độ hành vi ứng xử với giới khác Tình bạn khác giới lành mạnh sở cho tình yêu nam nữ đắn - Tình u nam nữ đích thực có vị trí đặc biệt quan trọng sống niên Tình cảm trách nhiệm nhiệm vụ cơng dân thành niên có bước phát triển c Đặc điểm nhân cách Lòng yêu nước, tự hào truyền thông dân tộc Dũng cảm chống giặc ngoại xâm bảo vệ tổ quốc Hiếu học cần cù sáng tác lao động Tuổi niên có nhiều sở thích, ham muốn, hứng thú Qua thử thách, trải nghiệm, niên nhận rõ hứng thú chủ yếu say mê hoạt động để nâng cao lực sáng tạo hứng thú gá trọ mà đối tượng hứng thú đem lại