Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 30 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
30
Dung lượng
1,09 MB
Nội dung
Ngày soạn: Tên dạy: CÁCH GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nhận biết giá trị chữ số số tự nhiên viết hệ thập phân - Biểu diễn số tự nhiên thành tổng giá trị chữ số - Vận dụng cơng thức đếm số số tự nhiên, tính tổng tất số hạng dãy số cách - Đọc viết số La Mã từ đến 30 Về lực - Năng lực chung: Hình thành phát triển cho học sinh lực: + Năng lực tự chủ tự học: học sinh đọc tài liệu, tự chiếm lĩnh kiến thức + Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp hợp tác với giáo viên, bạn q trình hoạt động nhóm +Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải câu hỏi, tập - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tính tốn: Giúp học sinh biết cách ghi số tự nhiên hệ số thập phân chữ số La Mã Đếm số số hạng dãy số cách tính tổng dãy số + Năng lực ngơn ngữ tốn học: sử dụng xác thuật ngữ tốn học Về phẩm chất - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: Kế hoạch dạy, bảng phụ máy chiếu - Học sinh: Phiếu học tập, làm tập III TIỀN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Củng cố lý thuyết học b) Nội dung: Lý thuyết liên quan tới cách ghi số tự nhiên c) Sản phẩm: - Cách viết số tự nhiên hệ thập phân - Cách viết số tự nhiên từ đến 30 chữ số La Mã d) Tổ chức thực hiện: 1) Cách ghi số tự nhiên hệ thập phân: GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP - Trong hệ thập phân, số tự nhiên viết dạng dãy chữ số lấy 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9; vị trí chữ số dãy gọi hàng - Cứ 10 đơn vị hàng đơn vị hàng liền trước Chẳng hạn, 10 chục trăm; 10 trăm nghìn; Chú ý: Khi viết số tự nhiên, ta quy ước: - Với số tự nhiên khác , chữ số (từ trái sang phải) khác - Đối với số có bốn chữ số trở lên, ta viết riêng lớp Mỗi lớp nhóm ba chữ số kể từ phải sang trái 359 856 432 304 VD: Tỉ Triệu Nghìn Đơn vị - Mỗi số tự nhiên hệ thập phân biểu diễn thành tổng giá trị chữ số VD: ab ( a 10) b, với a 0 abc (a 100) (b 10) c, với a 0 2) Cách ghi số tự nhiên chữ số La Mã: - Quy tắc viết số La Mã: + Chữ số thêm vào bên phải cộng thêm (nhỏ chữ số gốc bên trái) tuyệt đối không thêm ba lần số + Những số viết bên trái thường trừ đi, nghĩa lấy số gốc trừ số đứng bên trái giá trị phép tính (với điều kiện chữ số bên trái nhỏ chữ số gốc bên phải) - Các số La Mã biểu diễn từ đến 30: I II XI XII 11 12 XXI XXII 21 22 Nhận xét: III XIII 13 XXIII 23 IV XIV 14 XXIV 24 V XV 15 XXV 25 VI XIV 16 XXVI 26 VII XVII 17 XXVII 27 VIII XVIII 18 XXVIII 28 IX XIX 19 XXIX 29 X 10 XX 20 XXX 30 - Mỗi số La Mã biểu diễn chữ số tự nhiên tổng giá trị thành phần viết nên số - Khơng có số La Mã biểu diễn số Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP 3) Cách đếm số số hạng tính tổng dãy số cách đều: - Số số hạng b a 1 c b số hạng cuối, a số hạng đầu, c khoảng cách số liên tiếp - Tổng số hạng ( a b) n a số hạng đầu, b số hạng cuối, n số số hạng dãy số Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động 3.1: Dạng 1: Ghi số tự nhiên hệ thập phân: a) Mục tiêu: Học sinh phân biệt số, chữ số số tự nhiên, biểu diễn số tự nhiên dạng tổng giá trị chữ số nó, viết số tự nhiên hệ thập phân thỏa yêu cầu đề b) Nội dung: Bài 1: Điền vào bảng: Số cho 309 466 125 078 Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Bài 2: Cho số tự nhiên: 894; 50 230; 96 128 493 548 a) Đọc số cho b) Biểu diễn số cho dạng tổng giá trị chữ số * Bài 3: Biết a : a) Viết số tự nhiên liền trước số tự nhiên liền sau a b) Viết số tự nhiên nằm hai số tự nhiên a a Bài 4: a) Viết số tự nhiên nhỏ có chữ số Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP b) Viết số tự nhiên nhỏ có chữ số khác c) Viết số tự nhiên lẻ nhỏ có chữ số khác mà chữ số hàng triệu Bài 5: Dùng bốn chữ số: 1, 0, 7, 4, viết: a) Các số tự nhiên có ba chữ số chữ số khác b) Các số tự nhiên có bốn chữ số chữ số khác mà có giá trị 700 Bài 6: Một số tự nhiên có chữ số thay đổi ta thêm: a) Chữ số vào đằng trước số b) Chữ số vào đằng sau số c) Sản phẩm: Bài làm 1, 2, 3, 4, bảng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh Số cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục 309 23 230 31 466 314 3146 125 078 1250 12507 Bài 1: Bước 1: Giao nhiệm vụ Lời giải - GV yêu cầu học sinh đọc đề Lời giải thực phần bài, quan sát bảng đề điền bảng cho trả lời số câu hỏi: H1: Chữ số hàng chục đứng vị trí nào? H2: Để tìm số chục ta làm nào? H3: Chữ số hàng trăm đứng vị trí nào? H4: Để tìm số trăm ta làm nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đưa ra: Đ1: Chữ số hàng chục đứng vị trí thứ hai từ phải sang trái Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP Đ2: Để tìm số chục ta bỏ chữ số cuối (tức bỏ chữ số hàng đơn vị, lấy toàn chữ số tính từ hàng chục trở lên) Đ3: Chữ số hàng trăm đứng vị trí thứ ba từ phải sang trái Đ4: Để tìm số trăm ta bỏ hai chữ số cuối (tức bỏ chữ số hàng đơn vị chữ số hàng chục, lấy tồn chữ số tính từ hàng trăm trở lên) Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS đứng chỗ đọc đáp án để GV điền vào bảng Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc đề trả lời số câu hỏi: H1: Cho số tự nhiên abcde với a 0 , nhắc lại cách biểu diễn dạng tổng giá trị chữ số Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đưa ra: Đ1: abcde (a 10000) (b 1000) (c 100) ( d 10) e Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS đứng chỗ nêu cách đọc số - HS lên bảng thực phần b Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến Giáo viên: Bài 2: Cho số tự nhiên: 894; 50 230; 96 128 493 548 a) Đọc số cho b) Biểu diễn số cho dạng tổng giá trị chữ số Lời giải a) Đọc số 894 : Ba nghìn tám trăm chín mươi tư 50 230 : Năm mươi nghìn hai trăm ba mươi 96 128 493 548 : Chín mươi sáu tỉ trăm hai mươi tám triệu bốn trăm chín mươi ba nghìn năm trăm bốn mươi tám b) 894 3 1000 100 10 50 230 5 10000 100 10 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP thức 96 128 493 548 9 10 000 000 000 1 000 000 000 100 000 000 10 000 000 1 000 000 100 000 10 000 1 000 100 10 * Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 3: Biết a : - GV yêu cầu học sinh đọc đề trả lời số câu hỏi: a) Viết số tự nhiên liền trước H1: Số tự nhiên liền trước số tự nhiên liền sau a liền sau số tự nhiên ln bao b) Viết số tự nhiên nằm hai nhiêu đơn vị? số tự nhiên a a H2: Nếu điều kiện a tốn cịn hay khơng? Lời giải Bước 2: Thực nhiệm a) Số tự nhiên liền trước a a vụ - HS suy nghĩ trả lời Số tự nhiên liền trước a a câu hỏi GV đưa ra: b) Các số tự nhiên nằm hai số Đ1: Số tự nhiên liền trước a a 6 tự nhiên liền sau số tự nhiên a 1, a 2, a 3, a 4, a ln đơn vị Đ2: Khơng Vì a a nên khơng có số tự nhiên liền trước Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS lên bảng trình bày tập Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 4: - GV yêu cầu học sinh đọc đề trả lời số câu hỏi: a) Viết số tự nhiên nhỏ có H1: Một số tự nhiên ln chữ số cần có điều kiện gì? H2: Một số tự nhiên nhỏ b) Viết số tự nhiên lớn có nào? chữ số khác H3: Một số tự nhiên lớn có chữ số bắt đầu số nào? c) Viết số tự nhiên lẻ nhỏ có H4: Thế số tự chữ số khác nhiên lẻ? H5: Số tự nhiên có chữ số Lời giải Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP hàng hàng gì? H6: Qua toán nêu phương pháp làm tổng quát toán yêu cầu viết số tự nhiên thỏa mãn điều kiện cho trước Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đưa ra: Đ1: Chữ số phải khác Đ2: Một số tự nhiên nhỏ tất chữ số có giá trị nhỏ Đ3: Bắt đầu chữ số Đ4: Các số có tận 1,3,5,7,9 a) - Vì số cần tìm số tự nhiên nhỏ nên chữ số phải có giá trị nhỏ - Chữ số hàng nghìn khác nên có giá trị nhỏ Vậy số tự nhiên nhỏ có chữ số cần tìm 1000 b) - Vì số cần tìm số tự nhiên lớn có chữ số khác nên: + Chữ số hàng nghìn số lớn tức + Chữ số hàng trăm số lớn khác tức + Chữ số hàng chục số lớn 9,8 tức Đ5: Hàng hàng khác + Chữ số hàng chục số lớn triệu Đ6: Phương pháp: khác 9,8,7 tức - Xét xem số cần tìm có bao Vậy số cần tìm 876 nhiêu chữ số để đưa tập c) giá trị - Căn điều kiện đề để - Vì số cần tìm số tự nhiên lẻ nhỏ xét xem nên viết chữ số hàng có chữ số khác nên: trước, hàng sau + Chữ số hàng đơn vị số lẻ có giá chỉnh dần số tìm trị nhỏ tức kết yêu cầu + Chữ số hàng triệu số nhỏ Chú ý: Chữ số khác 1,0 tức đứng hàng cao số + Chữ số hàng trăm nghìn số nhỏ có n chữ số phải viết Bước 3: Báo cáo thảo luận khác 1, tức - HS lên bảng trình bày + Chữ số hàng chục nghìn số nhỏ tập khác 1,2,0 tức Bước 4: Kết luận, nhận + Chữ số hàng nghìn số nhỏ định - GV yêu cầu HS khác nhận khác 1,2,0,3 tức xét + Chữ số hàng trăm số nhỏ - GV nhận xét chốt kiến khác 1,2,0,3,4 tức thức + Chữ số hàng trăm số nhỏ khác 1,2,0,3, 4,5 tức Vậy số cần tìm 034 561 Bước 1: Giao nhiệm vụ Giáo viên: Bài 5: Dùng bốn chữ số: 1, 0, 7, 4, Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP - GV yêu cầu học sinh đọc đề trả lời số câu hỏi: H1: Ở phần a, chữ số bắt đầu số nào? H2: có giá trị 700 bắt buộc phải hàng nào? H3: Ở phần b, chữ số bắt đầu số nào? H4: Hãy nêu phương pháp làm tổng quát toán viết số tự nhiên từ số cho trước Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đưa ra: Đ1: Ở phần a, chữ số bắt đầu số 1,7,4 viết: a) Các số tự nhiên có ba chữ số chữ số khác b) Các số tự nhiên có bốn chữ số chữ số khác mà có giá trị 700 Lời giải a) Với bốn chữ số: 1, 0, 7, - Chữ số hàng trăm khác nên 1,4,7 + Nếu chữ số hàng trăm , số là: 104,107,140,147,170,174 Đ2: bắt buộc phải hàng + Nếu chữ số hàng trăm , số là: trăm 401,407,410,417,470,471 Đ3: Ở phần b, chữ số bắt đầu + Nếu chữ số hàng trăm , số là: số 1,4 701,704,710,714,740,741 Đ4: Phương pháp: - Căn điều kiện đề để 18 số thỏa mãn xét xem nên viết chữ số hàng Vậy viết trước, hàng sau đề số từ số cho: chỉnh dần số tìm 104,107,140,147,170,174, kết yêu cầu Chú ý: Nếu chữ số 401, 407,410,417,470,471,701,704,710,714, đề cho chứa số cần lưu ý số không 740,741 đứng đầu Bước 3: Báo cáo thảo luận b) Với bốn chữ số: 1, 0, 7, - HS lên bảng trình bày tập - Vì số có giá trị 700 nên chữ số Bước 4: Kết luận, nhận hàng trăm phải định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - Chữ số hàng nghìn khác 0,7 nên có - GV nhận xét chốt kiến thức thể 1, Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP + Nếu chữ số hàng nghìn , số : 1704,1740 + Nếu chữ số hàng nghìn , số là: 4701,4710 Vậy viết số thỏa mãn đề từ số từ số cho: 1704,1740,4701,4710 Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV: Phương pháp toán yêu cầu nhận xét thay đổi số tự nhiên: Bước 1: Viết dạng tổng quát số Bước 2: Viết thêm chữ số vào số theo yêu cầu đề Bước 3: Tách số theo số cũ nhận xét thay đổi - GV yêu cầu học sinh đọc đề suy nghĩ làm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ thực tập Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS lên bảng trình bày tập Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 6: Một số tự nhiên có chữ số thay đổi ta thêm a) Chữ số vào đằng trước số b) Chữ số vào đằng sau số Lời giải Gọi số tự nhiên có chữ số abc a) Viết chữ số vào đằng trước số ta số 4abc 4000 abc Vậy số tự nhiên ban đầu tăng thêm 4000 đơn vị b) Viết chữ số vào đằng sau số ta số abc 10 abc Vậy số tự nhiên ban đầu tăng thêm gấp lên 10 lần cộng đơn vị Hoạt động 3.2: Dạng 2: Sử dụng công thức đếm số số tự nhiên (dãy số cách đều) a) Mục tiêu: Học sinh nhận biết tính chất đặc trưng phần tử dãy số vận dụng công thức đếm số số tự nhiên, tính tổng tất số hạng dãy số cách b) Nội dung: Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP Bài 1: Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp sau tính số phần tử tập hợp: a) A 1; 2; 3; 4; ; 35 b) B 6; 8; 10; 12; 14; ; 96 c) C 4; 9; 14; ; 79 d) D 2; 7; 12; 17; ; 102 Bài 2: Tính số phần tử tập hợp sau: a) A x | x n 6; n * , n 55 b) B x | x 2k 3; k ,5 k 57 Bài 3: Có số tự nhiên chẵn có hai chữ số nhỏ 100 ? Hãy tính tổng chúng Bài 4: a) Có tất số chẵn có bốn chữ số b) Tính tổng tất số lẻ có hai chữ số Bài 5: Cho dãy số: 2, 5, 8, 11, … a) Nêu quy luật dãy số b) Viết tập hợp A gồm 10 số hạng dãy số c) Xác định số hạng thứ 20 dãy Số 101 số hạng thứ dãy? Tính tổng 20 số hạng dãy c) Sản phẩm: Bài làm 1, 2, 3, 4, bảng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 1: Chỉ tính chất đặc trưng cho phần - GV đưa công thức “Để tử tập hợp sau tính số phần tử đếm số số hạng tập hợp: dãy số cách đều”: b a 1 A 1; 2; 3; 4; ; 35 c a) Số số hạng b số hạng cuối, a B 6; 8; 10; 12; 14; ; 96 số hạng đầu, c khoảng b) Giáo viên: 10 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS lên bảng trình bày tập Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh ghi nhớ lại cách đọc số La Mã, đọc đề thực tập Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ làm Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS lên bảng trình bày tập Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV giới thiệu cho học sinh thêm số chữ số khác sử dụng 37 30 XXXVII 39 30 XXXIX Bài 2: Đọc số La Mã sau: XXIX , XXX , XXXIX , XXXIV Lời giải XXIX 20 29 XXX 30 XXXV 30 35 XXXIV 30 34 Bài 3: Viết giá trị tương ứng số La Mã hệ thập LXXI , LXXIV , CXVI , DCLX , phân: MDCL, XLIV , CDVI Lời giải LXXI 50 20 71 LXXIV 50 20 74 hệ La Mã: CXVI 100 10 116 Chú ý: DCLX 500 100 50 10 660 V , L , D + Mỗi chữ số khơng có MDCL 1000 500 100 50 1650 XLIV (50 10) 44 mặt lần + Mỗi chữ số I , X , C , M không lặp CDVI (500 100) 406 lại lần liên tiếp - GV yêu cầu học sinh đọc đề trả lời số câu hỏi: H: Chữ số viết bên trái nhỏ chữ số gốc có ý nghĩa nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: Đ: Nghĩa lấy chữ số gốc trừ chữ số (nhỏ hơn) bên trái giá trị số La Mã Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS lên bảng trình bày tập Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 4: Viết số tự nhiên sau - GV yêu cầu học sinh ghi nhớ lại chữ số La Mã: 49, 74, 431, 591, Giáo viên: 16 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP cách viết số La Mã, đọc đề thực tập Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thực tập theo nhóm đơi - Các nhóm thảo luận thực tập Bước 3: Báo cáo thảo luận - GV mời đại diện nhóm đưa đáp án Bước 4: Kết luận, nhận định - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức 2248 , 2019 Lời giải 49 40 (50 10) XLIX 74 70 (50 20) LXXIV 431 400 30 (500 100) 30 CDXXXI 591 500 90 500 (100 10) DXCI 2248 2000 200 40 2000 200 (50 10) MMCCXLVIII 2019 2000 10 MMXIX Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 5: Các cách viết sau - GV yêu cầu học sinh ghi nhớ lại hay sai? Nếu sai sửa lại cho cách viết số La Mã, đọc đề 45 : XXXXV ; 82 : LXXXII ; thực tập Bước 2: Thực nhiệm vụ 428 :CCCCXXVIII - HS suy nghĩ làm Lời giải Bước 3: Báo cáo thảo luận 45 : XXXXV - Sai - HS lên bảng trình bày tập Vì chữ số X khơng lặp Bước 4: Kết luận, nhận định lại lần - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức Sửa: 45 40 (50 10) XLV 82 :LXXXII - Đúng Vì 82 80 (50 30) LXXXII 428 :CCCCXXVIII - Sai Vì chữ số C không lặp lại lần Sửa: 428 400 20 (500 100) 20 CDXXVIII Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Áp dụng linh hoạt kiến thức làm số tập vận dụng cao b) Nội dung: Bài 1: Tìm số tự nhiên có năm chữ số, biết viết thêm chữ số vào đằng sau số số lớn gấp ba lần số có cách viết thêm chữ số vào đằng trước số Giáo viên: 17 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP Bài 2: Tìm số tự nhiên có sáu chữ số, biết chữ số hàng đơn vị chuyển chữ số lên hàng số tăng gấp lần Bài 3: Tìm số tự nhiên có tận , biết xóa chữ số hàng đơn vị số giảm 1992 đơn vị Bài 4: Viết liên tiếp số tự nhiên thành dãy: 1234567891011121314151617 a) Chữ số hàng đơn vị số 51 đứng hàng thứ mấy? (kể từ trái qua phải, chữ số đứng hàng) b) Chữ số hàng thứ 430 chữ số gì? Chữ số số tự nhiên nào? Bài 5: Cha mua cho em số tay dày 256 trang Để tiện theo dõi em đánh số trang từ đến 256 Hỏi em phải viết chữ số để đánh hết sổ tay? c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu đọc yêu cầu đề trả lời số câu hỏi: H1: Gọi số cần tìm x Khi viết thêm chữ số vào đằng sau số x số chữ số hàng x gọi số gì? Viết cấu tạo số? H2: Khi viết thêm chữ số vào đằng trước số x số chữ số hàng gọi số gì? Viết cấu tạo số? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: Đ1: Khi chữ số hàng đơn vị, x gọi số chục Cấu tạo số: 10 x Đ2: Khi chữ số hàng trăm nghìn (vì x số có chữ số), gọi số trăm nghìn Cấu tạo số: 200000 x Nội dung Bài 1: Tìm số tự nhiên có năm chữ số, biết viết thêm chữ số vào đằng sau số số lớn gấp ba lần số có cách viết thêm chữ số vào đằng trước số Lời giải Gọi số cần tìm abcde a 0 Theo đề ta có: abcde2 3.2abcde Đặt abcde x , đó: 10 x 3.(200 000 x) 10 x 600 000 x x 599 998 x 85 714 Vậy số cần tìm 85 714 Bước 3: Báo cáo thảo luận Giáo viên: 18 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP - HS lên bảng chứng minh - HS khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu đọc yêu cầu đề trả lời số câu hỏi: H1: Gọi số cần tìm số dạng nào? H2: Khi chữ số hàng đơn vị abcde gọi số gì? Viết cấu tạo số? H3: Khi chữ số hàng số chữ số hàng gọi số gì? Viết cấu tạo số? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: Đ1: Gọi số cần tìm abcde4 Đ2: Khi chữ số hàng đơn vị, abcde gọi số chục Bài 2: Tìm số tự nhiên có sáu chữ số, biết chữ số hàng đơn vị chuyển chữ số lên hàng số tăng gấp lần Lời giải Vì số cần tìm có sáu chữ số chữ số hàng đơn vị nên gọi số cần tìm abcde4 a 0 Theo đề ta có: abcde4 4abcde Đặt abcde x , đó: 4.(10 x 4) 400 000 x 40 x 16 400 000 x 39 x 399 984 x 10 256 Vậy số cần tìm 102 564 Cấu tạo số: 10 abcde Đ3: Khi chữ số hàng trăm nghìn, gọi số trăm nghìn Cấu tạo số: 400000 abcde Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS lên bảng chứng minh - HS khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu đọc yêu cầu đề trả lời số câu hỏi: H1: Ở toán ta nên gọi số cần tìm có dạng nào? H2: Khi chữ số hàng đơn Giáo viên: Bài 3: Tìm số tự nhiên có tận , biết xóa chữ số hàng đơn vị số giảm 1992 đơn vị Lời giải Số cần tìm có chữ số hàng đơn vị 19 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ LỚP vị x gọi số gì? Viết cấu tạo số? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: Đ1: Vì tốn khơng cho biết số cần tìm có chữ số, biết chữ số hàng đơn vị nên ta gọi phần lại số tự nhiên cần tìm xóa chữ số hàng đơn vị x Đ2: Khi chữ số hàng đơn vị, x gọi số chục Cấu tạo số: 10 x Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS lên bảng chứng minh - HS khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu đọc yêu cầu đề trả lời số câu hỏi: H1: Nêu lại công thức đếm số số hạng dãy số cách đều? H2: Làm để đếm chữ số? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: b a 1 c Đ1: Số số hạng b số hạng cuối, a số hạng đầu, c khoảng cách số liên tiếp Đ2: Số chữ số = số số hạng số chữ số số hạng VD: Từ 10 đến 20 có 21 số hạng có chữ số nên số chữ số là: 21 2 42 Gọi phần cịn lại số tự nhiên cần tìm xóa chữ số hàng đơn vị x Giáo viên: 20 Khi số tự nhiên cần tìm là: 10 x Theo đề ta có: 10 x x 1992 x 1989 x 221 Vậy số cần tìm 2213 Bài 4: Viết liên tiếp số tự nhiên thành dãy: 1234567891011121314151617 a) Chữ số hàng đơn vị số 51 đứng hàng thứ mấy? (kể từ trái qua phải, chữ số đứng hàng) b) Chữ số hàng thứ 430 chữ số gì? Chữ số số tự nhiên nào? Lời giải a) - Từ đến có chữ số - Từ 10 đến 51 có 51 10 :1 42 số hạng có hai chữ số nên có 42 2 84 chữ số Vậy chữ số số 51 đứng hàng thứ 84 93 b) - Từ đến có chữ số - Từ 10 đến 99 có 99 10 :1 90 số Năm học: 20 – 20…