Tuần 27 tiết 80 bai 17 cuộc đấu tranh bảo tồn và phát triển vhdt (2t)

Kế hoạch dạy Lịch sử Ngày soạn: 10/3/2023 Lớp Tiết Ngày dạy Tiết 41 Tiết 42 Năm học: 2022-2023 KẾ HOẠCH DẠY 6A 3,1 6B 5,2 22/3 28/3 TIẾT 41,42- BÀI 17 CUỘC ĐẤU TRANH BẢO TỒN VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ DÂN TỘC CỦA NGƯỜI VIỆT (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày biểu việc giữ gìn văn hố người Việt thời kì Bắc thuộc - Nhận biết phát triển văn hoá dân tộc sở tiếp thu có chọn lọc văn hố Trung Hoa thời kì Bắc thuộc Về lực - Năng lực chung: lực hợp tác thơng qua hoạt động nhóm; tự học thông qua mở rộng kiến thức - Năng lực chun biệt: Năng lực tìm hiểu lịch sử thơng qua khai thác sử dụng tư liệu lịch sử trình học tập; lực nhận thức tư lịch sử qua tìm hiểu yếu tố tác động đến việc giữ gìn phát triển văn hố dân tộc thời kỳ Bắc thuộc; lực vận dụng kiến thức, kĩ học để đánh giá tác động kiện, nhân vật, vấn đề lịch sử đối với sống Về phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước: ý thức về cội nguồn dân tộc, yêu thiên nhiên; chăm chỉ: nhận thức vai trị giữ gìn phát triển văn hoá dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Hình minh hoạ về đấu tranh giữ gìn phát triển văn hố dân tộc - Máy tính, máy chiếu; Học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu mới b Nội dung: HS dưới hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS xem clip đặt câu hỏi: Nội dung clip nói đến sách mà quyền hộ phương Bắc thực nhân dân ta? - Từ câu trả lời HS, GV dẫn dắt vào mới Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Tiết 41: Trường TH-THCS Trường Thành Page Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học: 2022-2023 Mục Sức sống văn hoá địa a Mục tiêu: HS liên hệ nhận biết nét văn hoá người Việt cổ trì thời Bắc thuộc b Nội dung: Những biểu việc giữ gìn nền văn hố địa người Việt thời kì Bắc thuộc c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS đọc thông tin, thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Chỉ phong tục tập quán người Việt nhắc đến đoạn tư liệu (tr.77, SGK) (vẽ (xăm mình), đứng vịng hai tay, ngồi xếp Người Việt Nam ln có ý thức giữ hai chân, tiếp khách trầu cau, ) gìn nền văn hóa địa - Khi tổ chức dạy - học, GV ý khắc sâu + Tiếng Việt người dân khía cạnh thể việc giữ gìn nền văn truyền dạy cho cháu hoá địa người Việt suốt thời kì + Những tín ngưỡng truyền thống tiếp Bắc thuộc tục trì thờ cúng tổ tiên, - Từ đó, GV đặt câu hỏi gợi ý để thờ vị thần tự nhiên hướng dẫn HS nhận biết nét văn hố từ thời kì + Những phong tục tập qn Văn Lang - Âu Lạc trì người Việt: vẽ (xăm mình), thời Bắc thuộc (nhuộm răng, ăn trầu, tư chào đứng vịng hai tay, ngồi xếp hỏi, ) hai chân, tiếp khách trầu Bước 2: Thực nhiệm vụ cau, - HS suy nghĩ cá nhân, trao đổi với bạn - HS liên hệ nhận biết nét văn hoá người Việt cổ trì thời Bắc thuộc Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS báo cáo - HS nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức chuẩn Tiết 42: Mục Tiếp thu có chọn lọc văn hoá Trung Hoa a Mục tiêu: Sự phát triển văn hoá dân tộc sở tiếp thu có chọn lọc yếu tố văn hố Trung Hoa suốt thời kì Bắc thuộc b Nội dung:.Trình bày dưới dạng sơ đồ hoá kiến thức, GV cần ý khai thác kĩ ô sơ đổ để làm rõ hai khía cạnh: vừa tiếp thu vừa chọn lọc tìm cách “bản địa hố” để phát triển nền văn hoá dân tộc c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + Học số kĩ thuật, phát - GV tổ chức cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi: minh tiến người Trung Trong thời kì Bắc thuộc, nhân dân ta tiếp thu có chọn Quốc làm giầy, chế tạo đồ Trường TH-THCS Trường Thành Page Kế hoạch dạy Lịch sử lọc văn hoá Trung Hoa nào? GV giới thiệu rõ hơn: Nho giáo Khổng Tử sáng lập du nhập vào nước ta từ thời thuộc Hán Sĩ Nhiếp, Tích Quang, Nhâm Diên Thái thú có nhiều nỗ lực truyền bá Nho giáo vào Việt Nam Những tư tưởng chủ yếu Nho giáo về đạo vua - tôi, cha - con, chồng - vợ việc nhấn mạnh phạm trù đạo đức nhân, nghĩa, lễ, trí, tín triều đại phong kiến phương Bắc sử dụng làm công cụ tinh thần để cai trị nhân dân ta GV cần sưu tầm thêm tư liệu về nguồn gốc đặc trưng “bản địa hoá” phong tục tết Hàn thực, tết Đoan Ngọ, để làm minh hoạ phong phú cho giảng Ví dụ: Tết Hàn thực sang Việt Nam trở thành tết Bánh trôi, bánh chay, tết Đoan ngọ trở thành ngày tết “giết sâu bọ”, tết Trung thu người Việt Nam dành cho thiếu nhi Trung Quốc dành cho sum họp gia đình, Đó nét khác biệt thể tiếp thu Việt hoá văn hố Trung Quốc người Việt - GV đặt thêm cầu hỏi: Nêu ảnh hưởng tư tưởng Nho giáo hay kĩ thuật tiếp thu từ Trung Quốc cịn trì đến ngày + GV cần hướng dẫn kĩ, cho HS thảo luận theo nhóm trình bày ý kiến + Để mở rộng thêm, GV trích lời tâu viên quan Lưu An với vua Hán Vũ Đế: “Việt đất ngồi cõi Dân cắt tóc vẽ mình, lấy pháp độ nước đội mũ mang đai mà trị được” (Ngô Sỹ Liên sử thần thời Lê, Đại Việt sử kí tồn thư (bản dịch), NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1998, tr.147) Trên sở đó, với đối tượng HS khá, GV yêu cầu HS đọc tư liệu mở rộng trả lời câu hỏi: Lời tâu viên quan hộ người Hán cho em biết điều gì?, GV gợi mở cho HS hiểu rõ: Qua lời tâu Lưu An cho thấy: Nước ta vốn nước độc lập (ngồi cõi), có trùn thống văn hố, phong tục tập qn riêng (cắt tóc, vẽ mình), khác với người Hán, áp đặt đồng thời phản ánh thừa nhận thất bại từ sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ cá nhân, trao đổi với bạn - HS liên hệ nhận biết nét văn hoá mà người Việt tiếp thu vận dụng phù hợp Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS báo cáo - HS nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định Trường TH-THCS Trường Thành Năm học: 2022-2023 thuỷ tinh, giã gạo cối đạp, nhà đất bằng, kĩ thuật bón phân bắc dùng sức kéo trâu bò + Tiếp thu phần lễ nghĩa Nho giáo số quy tắc lễ nghĩa quan hệ gia đình, cách đặt tên họ giống người Hán + Đón nhận tinh thần từ bi, bác Phật giáo truyến bá từ Trung Quốc sang Đạo giáo từ Trung Quốc dẩn hoà nhập với tín ngưỡng dân gian, thờ thần người Việt, + Tiếp thu số lễ tết có nguồn gốc từ Trung Quốc tết Hàn thực, tết Đoan Ngọ, tết Trung thu, có vận dụng cho phù hợp với sinh hoạt văn hoá người Việt Page Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học: 2022-2023 GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức chuẩn Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mới mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo c Sản phẩm: hồn thành tập; d Tổ chức thực hiện: Câu GV hướng dẫn HS tổng hợp kiến thức hai mục học để trả lời câu hỏi Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS lĩnh hội để giải vấn đề mới học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hoàn thành tập nhà c Sản phẩm: tập nhóm d Tổ chức thực hiện: Câu GV gợi ý HS liệt kê phong tục có từ thời Bắc thuộc, từ liên hệ với để phong tục cịn bảo tồn đến ngày (HS hỏi thêm người thân để xác định câu trả lời phù hợp) Qua đó, giúp HS nhận thức rõ giá trị văn hoá truyền thống lịch sử đối với sống Trường TH-THCS Trường Thành Page