Kế hoạch dạy Lịch sử Ngày soạn: 17/2/2023 Lớp Tiết Ngày dạy Tiết 35 Tiết 36 Tiết 37 Năm học: 2022-2023 KẾ HOẠCH DẠY 6A 3,1,3 6B 5,2,5 1/3 7/3 8/3 Bài 16: CÁC CUỘC KHỞI NGHĨA TIÊU BIỂU GIÀNH ĐỘC LẬP TRƯỚC THẾ KỈ XIX Tiết 1,2,3 (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Lập sơ đồ khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập thời lờ Bắc thuộc trước kỉ X - Trình bày nét chính, giải thích nguyên nhân khởi nghĩa tiêu biểu (khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng) - Nêu kết ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Bắc thuộc trước kỉ X Năng lực a Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm b Năng lực chuyên biệt: - Giải thích nguyên nhân khởi nghĩa - mức độ hiểu - Trình bày diễn biến khởi nghĩa tiêu biểu - mức độ biết - Nêu kết ý nghĩa khởi nghĩa tiêu biểu - mức độ biết - Lập biểu đồ, sơ đồ vể khởi nghĩa tiêu biểu - mức độ vận dụng - Khai thác sử dụng thông tin lược đồ, sơ đồ khởi nghĩa hướng dẫn GV Phẩm chất - Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc ý chí căm thù giặc ngoại xâm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập - Kênh hình, lược đồ phóng to, giấy A2/A0 (nếu có thể) - Video clip khởi nghĩa Hai Bà Trưng, khởi nghĩa Lý Bí, khởi nghĩa Mai Thúc Loan, - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: HS hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Trường TH-THCS Trường Thành Page Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học: 2022-2023 - GV tổ chức khai thác thông tin từ thực tiễn sống để bắt đầu học Ví dụ: Ở Hà Nội có đường phố, chí quận mang tên Hai Bà Trưng; Thái Nguyên có trường THPT Lý Nam Đế; Nghệ An, Hà Tĩnh có trường THPT Mai Thúc Loan, Việc nhân vật lịch sử đặt tên trường, đường phố, gợi cho em suy nghĩ gì? - GV giới thiệu khái quát Sơ đồ số khởi nghĩa tiêu biểu trước kỉ X (hình 1) để giúp HS nhận biết số nét (tên khởi nghĩa, thời gian, kết quả, ) khởi nghĩa tiêu biểu thời kì Từ đó, GV yêu cầu HS rút nhận xét chung khởi nghĩa chống Bắc thuộc trước kỉ X: + GV cần ý làm rõ nguyên nhân chung dẫn đến khởi nghĩa đặc điểm bật phong trào đấu tranh giành độc lập người Việt (tính liên tục) + GV cần giúp HS ghi nhớ khởi nghĩa tiêu biểu bùng nổ vào thời điểm khác nhau, phạm vi diễn nhiều nơi thu hút đông đảo nhân dân tham gia, giành số thắng lợi định Hoạt động 2: hình thành kiến thức Tiết 35: 2.1 Hoạt động Khởi nghĩa Hai Bà Trưng a Mục tiêu: HS rút nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa b Nội dung: GV khai thác lược đồ, hình ảnh kênh chữ SGK để tổ chức hoạt động c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Nguyên nhân: Mùa xuân năm 40, - GV sử dụng phương pháp trao đổi - đàm bất bình với sách cai trị hà thoại GV chia lớp thành ba nhóm, để thực khắc quyền hộ nhà Hán, u cầu câu hỏi 2, 3, SGK: gái Lạc tướng huyện Mê Linh Nhóm 1: lược đồ hình (tr.71) diễn biến Trưng Trắc với em Trưng khởi nghĩa Hai Bà Trưng Nhị dựng cờ khởi nghĩa để giành Nhóm 2: Đoạn tư liệu hình cho em biết điều lại quyền tự chủ khí khởi nghĩa Hai Bà Trưng tình - Nét diễn biến, kết quả: quyền hộ? + Trưng Trắc, Trưng Nhị phất cờ Nhóm 3: Khai thác thông tin đoạn tư liệu dậy khởi nghĩa cửa sông Hát (nay SGK, cho biết kết ý nghĩa khởi thuộc xã Hát Môn, huyện Phúc Thọ, nghĩa Hai Bà Trưng Hà Nội) Tướng lĩnh khắp 65 thành Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập trì quy tụ với khởi nghĩa - GV cho HS đọc khổ chữ đầu mục nhớ lại điều + Từ sông Hát, nghĩa quân theo học sách cai trị triều đại đường sơng Hồng tiến xuống đánh phong kiến phương Bắc trước, từ thảo chiếm quân Hán Mê Linh luận cặp đôi: Nêu nguyên nhân mục đích Cổ Loa (nay thuộc Hà Nội) khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Nghĩa quân tiếp tục cơng thành - GV hướng dẫn HS khai thác đoạn trích Lời Luy Lâu chiếm trị sở thề khắc bia đá đền Hai Bà Trưng để tìm quyền hộ từ/cụm từ nguyên nhân mục đích khởi + Khởi nghĩa thắng lợi, Trưng Trắc nghĩa, là: đau lịng thương dân vơ tội, dấy nghĩa lên ngơi vua, đóng Mê Linh trừ tà, che chở dân lành, thu phục lại muôn vật cũ - Ý nghĩa: Chứng tỏ tinh thần bất tổ tông không phụ ý trời, không phụ trông đợi khuất người Việt; tạo tiền đề cho tổ phụ, việc khôi phục độc lập sau Bước Báo cáo, thảo luận Trường TH-THCS Trường Thành Page Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học: 2022-2023 - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp, bạn nhóm bổ sung cho đầy đủ - GV mở rộng kiến thức cho HS nguyên nhân trực tiếp dẫn đến bùng nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng theo quan niệm dân gian (từ thông tin phần Kết nối với văn hoc) Sách Thiên Nam ngữ lục chép: “Một xin rửa nước thù/ Hai xin dựng lại nghiệp xưa họ Hùng/ Ba kẻo oan ức lòng chồng/ Bốn xin vẻn vẹn sở công lênh này” Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức chuẩn Tiết 36: 2.2 Hoạt động Khởi nghĩa Bà Triệu a Mục tiêu: HS rút nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa b Nội dung: GV khai thác lược đồ, hình ảnh kênh chữ SGK để tổ chức hoạt động c Sản phẩm học tập: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Nguyên nhân khởi nghĩa Bà Triệu - GV tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu sách cai trị hà khắc quyền hỏi: hộ nhà Ngô đầu kỉ thứ III Câu 1: Nguyên nhân mục đích + Mục đích: “Lấy lại giang sơn, dựng khởi nghĩa Bà Triệu gì? độc lập, cởi ách nơ lệ, khơng chịu khom lưng - Để trả lời cho câu hỏi trên, GV hướng dẫn làm tì thiếp cho người” HS khai thác thông tin đoạn tư liệu để + Về diễn biến khởi nghĩa (3 điểm động từ/cụm từ đoạn tư liệu chính): cưỡi, đạp, chém, lấy lại, dựng, không Năm 248, khởi nghĩa bùng nổ từ núi chịu khom lưng, từ HS thấy tinh Nưa (Triệu Sơn, Thanh Hố) thần, ý chí lĩnh quật cường Bà Nghĩa quân giành quyền Triệu nhiều huyện lị, thành ấp Cửu Chân, Cửu Câu 2: Trình bày diễn biến ý nghĩa Đức, Nhật Nam, khiến cho toàn thể Giao khởi nghĩa Bà Triệu Châu chấn động Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Nhà Ngô cử 000 quân sang đàn áp Do HS thực nhiệm vụ cá nhân, nhóm lực lượng chênh lệch, cuối nghĩa Bước Báo cáo, thảo luận khởi nghĩa bị đàn áp - Đại diện nhóm báo cáo + Về ý nghĩa khởi nghĩa: không - HS nhận xét, bổ sung làm rung chuển quyền hộ mà cịn Bước 4: Kết luận, nhận định góp phần thức tỉnh ý thức dân tộc, tạo đà cho GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức chuẩn khởi nghĩa sau Tiết 37 2.3 Hoạt động Khởi nghĩa Lý Bí thành lập nước Vạn Xuân a Mục tiêu: HS rút nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa b Nội dung: GV khai thác lược đồ, hình ảnh kênh chữ SGK để tổ chức hoạt động c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nguyên nhân khởi nghĩa Trường TH-THCS Trường Thành Page Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học: 2022-2023 GV giới thiệu cho HS ba địa điềm quan chế độ cai trị khắc nghiệt nhà trọng, gắn với tên tuổi, nghiệp Lý Bí: quê gốc Lương Thôn Cổ Pháp, xã Tiên Phong, huyện Phổ Yên Diễn biến: (Thái Nguyên); khởi nghiệp gây dựng đồ + Đầu năm 542, khởi nghĩa bùng nổ, đình Giang Xá, huyện Hồi Đức (Hà Nội) lật đổ quyền hộ, làm chủ xã Văn Lương, huyện Tam Nơng (Phú Thọ) Vì vậy, Giao Châu năm 2013, huyện Phổ Yên, Hoài Đức Tam + Đầu năm 544, Lý Bí tự xưng Lý Nông tiến hành Lễ kết nghĩa Lễ kỉ niệm 1510 Nam Đế, lập nước Vạn Xuân, năm ngày sinh vua Lý Nam Đế đóng vùng cửa sông Tô Lịch - GV tổ chức cho HS đọc thông tin, thảo luận cặp đôi (Hà Nội), lập triều đình, dựng điện Vạn Thọ xây chùa Khai Quốc + Nguyên nhân khởi nghĩa Lý Bí, trình bày + Năm 545, qn Lương sang xâm diễn biến khởi nghĩa Lý Bí cơng lược nước Vạn Xn Triệu Quang bảo vệ nước Vạn Xuân Phục thay Lí Bí tiếp tục lãnh đạo + Kết quả, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lý Bí: kháng chiến, xây dựng (“Tự làm chủ lấy nước mình”, lập nước Vạn Xuân, đầm Dạ Trạch (Hưng Yên) xưng hoàng đế, đặt niên hiệu riêng, xây dựng triều Kháng chiến thắng lợi, Triệu Quang đình tự chủ) Phục lên làm vua, gọi Triệu Việt + Đối với lịch sử giai đoạn sau, khởi nghĩa Lý Vương Bí có tác dụng gì? (Để lại nhiều học dựng nước + Năm 602, nhà Tuỳ đưa quân sang giữ nước, “mở đường cho nhà Đinh, nhà Lý sau xâm lược, nước Vạn Xuân chấm dứt này”) Kết quả: Cuộc khởi nghĩa Lý Bí cuối Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập thất bại chứng tỏ tinh - HS suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm thần độc lập, tự cường người Bước Báo cáo, thảo luận Việt, góp phần thúc đẩy đấu - Đại diện nhóm báo cáo tranh nhân dân ta giai đoạn sau - HS nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức chuẩn Tiết 40 2.4 Hoạt động Khởi nghĩa Mai Thúc Loan a Mục tiêu: Nguyên nhân, nét diễn biến kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa Thúc Loan b Nội dung: GV khai thác lược đồ, hình ảnh kênh chữ SGK để tổ chức hoạt động c Sản phẩm học tập: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV kết hợp hình ảnh tư liệu sưu tầm Nguyên nhân: sách cai trị, internet khu mộ, đền thờ Mai Hắc Đế Nam Đàn, bóc lột nhà Đường Nghệ An để trình bày Diễn biến: SGK - GV tổ chức cho HS tìm hiểu: Ý nghĩa: + Nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa (có thể kết nối khởi nghĩa lớn thời Bắc với kiến thức học tiết trước) thuộc, giành giữ (chính sách cai trị, bóc lột nhà Đường) quyền độc lập khoảng gần + Cuộc khởi nghĩa nổ đâu? (Hoan Châu, thuộc 10 năm (713 - 722) Đây Nghệ An, Hà Tình) Phạm vi khởi nghĩa sao? (lan cột mốc quan trọng Trường TH-THCS Trường Thành Page Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học: 2022-2023 rộng khắp nước) Lực lượng tham gia, hưởng ứng đường đấu tranh đến khởi nghĩa gồm ai? (vài chục vạn dân nghèo, giải phóng đất nước nhân dân Chăm-pa, Chân Lạp) Quân khởi nghĩa giành thắng lợi gì? (chiếm thành Tống Bình, làm chủ quyền) Điều cho thấy quyền tự chủ Mai Thúc Loan thành lập? (Mai Thúc Loan xưng đế, xây thành Vạn An làm quốc đô) Kết khởi nghĩa Mai Thúc Loan nào? (kéo dài 10 năm, cuối bị đàn áp) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ cá nhân, trao đổi với bạn Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS báo cáo - HS nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức chuẩn 2.5 Hoạt động Khởi nghĩa Phùng Hưng: a Mục tiêu: Nguyên nhân, nét diễn biến kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa b Nội dung: GV khai thác lược đồ, hình ảnh kênh chữ SGK để tổ chức hoạt động c Sản phẩm học tập: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nguyên nhân sách vơ vét, bòn rút - GV cho HS khai thác kiến thức SGK nặng nề quyền đô hộ nhà Đường để nhận biết nguyên nhân dẫn đến nhân dân ta khởi nghĩa Phùng Hưng Diễn biến, kết quả: SGK - GV hướng dẫn HS tự rút thông tin theo Ý nghĩa: tiếp tục khẳng định tâm giành gợi ý: Cuộc khởi nghĩa nổ đâu? Phạm vi lại độc lập, tự chủ người Việt, mở đường khởi nghĩa sao? Lực lượng tham gia, cho thắng lợi to lớn sau hưởng ứng khởi nghĩa gồm ai? Quân khởi nghĩa giành thắng lợi gì? - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Cuộc khởi nghĩa kết quả,có ý nghĩa lịch sử dân tộc? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ cá nhân, trao đổi với bạn Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS báo cáo - HS nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức chuẩn GV lưu ý thêm: Hiện nay, quê hương Phùng Hưng Đường Lâm cịn có ý kiến chưa thống Đa số ý kiến mặc định Đường Lâm thuộc Sơn Tây ngày nay, số ý kiến khác cho Đường Lâm phải “nằm loanh quanh vùng Thanh Hoá - Nghệ An ngày nay” Quan điểm nghiên cứu khác nhau, song SGK lấy quan điểm đa số để giảng dạy dấu tích lịch sử với tâm thức dân gian vùng “đất hai vua” (Phùng Hưng, Ngô Quyền) có giá trị đặc biệt Trường TH-THCS Trường Thành Page Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học: 2022-2023 Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo c Sản phẩm: hồn thành tập; d Tổ chức thực hiện: Câu Lập bảng so sánh khởi nghĩa theo gợi ý sau: Nội dung so Khởi nghĩa Khởi nghĩa Khởi nghĩa Mai Khởi nghĩa sánh Hai Bà Trưng Lý Bí Phùng Hưng Khởi nghĩa Thúc Loan Bà Triệu Năm 40 Năm 542 Năm 248 Năm 713 Thời gian bùng Cuối kỉ nổ VII Nơi đóng quyền tự chủ Kết Ý nghĩa Mê Linh (Hà Nội) Cửa sông Tô Lịch (Hà Nội) Vạn An (Nghệ An) Giành Giành Giành quyền tự chủ quyền tự chủ Chiếm quyến tự chủ năm Giành nhiều huyện 10 năm năm quyền tự cuối bị lị, khiến cuối cuối chủ, dựng đàn áp bị đàn áp bị đàn áp nước Vạn Giao Châu Xuân tồn chấn động gần 60 năm cuối cuối bị đàn áp bị đàn áp Chứng tỏ tinh Một Tiếp tục khẳng thần bất khuất Cho thấy khả cột mốc quan định tâm Không người “tự làm trọng giành độc lập, làm rung chủ lấy nước Việt; cổ vũ đường đấu tranh tự chủ chuyển mình” (nước phong trào đến giải người Việt, mở khởi nghĩa sau Vạn Xn), quyền phóng đất nước đường cho này, cho thấy để lại nhiều đô hộ mà thời kì Bắc thắng lợi cịn góp “hình đất học vể thuộc to lớn sau phần thức dựng nước Việt ta đủ dựng giữ nước, tỉnh ý thức “mở đường dân tộc, tạo nghiệp bá đà cho cho nhà vương” Đinh, nhà Lý khởi nghĩa sau sau này” Trường TH-THCS Trường Thành Page Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học: 2022-2023 Câu Nhận xét tinh thần đấu tranh nhân dân ta: chứng tỏ tinh thần đấu tranh mạnh mẽ, liên tục, bất khuất dân tộc “khơng chịu cúi đầu”, khiến quyền hộ người Hán phải thừa nhận dân tộc “rất khó cai trị” Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hoàn thành tập nhà c Sản phẩm: tập nhóm d Tổ chức thực hiện: Câu Là câu hỏi mang tính liên hệ thực tiễn, GV hướng dẫn cho HS tập làm quen với phương pháp tra cứu thông tin liên quan mạng internet, cách đánh từ khố tìm thơng tin đường, trường học, di tích lịch sử, địa danh, mang tên nhân vật lịch sử Hai Bà Trưng, Lý Bí, Mai Thúc Loan, Trong phần nhận xét, GV hướng dẫn HS liên hệ để tự rút ra: Việc lấy tên nhân vật lịch sử tiêu biểu thời Bắc thuộc (như giới thiệu bài) để đặt tên cho đường, trường học, di tích lịch sử, địa danh, chứng tỏ truyền thống “uống nước nhớ nguồn”, biết ơn cơng lao, đóng góp người anh hùng thời kì Bắc thuộc nhân dân ta * Hướng dẫn học tập nhà HS học bài, làm bài, chuẩn bị cho tiết ôn tập kì Trường TH-THCS Trường Thành Page