Tuần 24 tiết 70,71 sử 8 bài 14 ctst

Trường: THCS Phong Lạc Họ tên giáo viên: Nguyễn Hồng Quyến Tổ: Văn sử Tuần 24 Tiết 70 BÀI 14: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC, KĨ THUẬT, VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT TRONG CÁC THẾ KỈ XVIII – XIX Môn học: Lịch sử Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Sau học này, giúp HS: Về lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên - *Năng lực riêng: Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử (14.1, 14.2, 14.3), thông tin phần Em có biết hướng dẫn GV để nhận thức thành tựu Tác động khoa học kĩ thuật văn học nghệ thuật đến xã hội kỉ XVIII – XIX - Văn dụng kiến thức thành tựu tác động khoa học kỉ thuật văn học nghệ thuật đến xã hội thể XVIII - XIX lên hệ với thực tiễn đời sống xã hội Các thành tựu khoa học, kĩ thuật kỉ XVIII – XIX ảnh hưởng đến đến đời sống Về phẩm chất Nhân – trách nhiệm: Trân trọng cống hiến đóng góp tiến nhân loại bảo vệ công trình văn hóa, nghệ thuật cịn đến ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Các kênh hình (phóng to) - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học Giúp khơi gợi tính tị mị HS, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: GV: Giao nhiệm vụ cho HS HS quan sát nghe hát, hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV cho HS xem số hình ảnh đặt câu hỏi GV mời HS tham gia trị chơi: Đốn tên nhân vật, vũ khí theo gợi ý Ông ai? Là nhà toán học, nhà vật lý, nhà thiên văn học, nhà thần học, tác giả (ở thời ông gọi "nhà triết học tự nhiên") người Anh Cống hiến lớn khiến tên tuổi ông trở thành Ba định luật chuyển động đặt sở lý luận cho lực học kinh điển, quan trọng "Nguyên lý vạn vật hấp dẫn" Ông ai? sinh thành phố Bonn, Đức, ông sinh gia đình nghèo có truyền thống âm nhạc Là nhà soạn nhạc vĩ đại giới Tên ông gắn liền với ‘Bản giao hưởng số D nhỏ, Op 125 Hiện nay, tác phẩm coi tác phẩm tiếng toàn kinh điển âm nhạc phương Tây Ông ai? Là nhà hoá học nhà phát minh người Nga Sinh ngày tháng năm 1834 Tobolsk, thị trấn Siberia, Nga Là cha đẻ bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học 4.ĐÂY LÀ PHƯƠNG TIỆN NÀO? DO AI CHẾ TẠO RA? Năm 1807, kĩ sư người Mĩ sáng tạo Tên đặt theo tên kĩ sư Là tàu thủy chạy động nước Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS, chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ Thời đại văn minh công nghiệp tạo nên thời kì phát triển rực rỡ khoa học, kĩ thuật, văn học nghệ thuật, đem lại hội để người thay đổi cách sống, cách làm việc, cách suy nghĩ Ở học này, tìm hiểu thành tựu tiêu biểu tác động kỉ XVIII-XIX HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Thành tựu khoa học kĩ thuật a Mục tiêu: - Mô tả số thành tựu tiêu biểu khoa học, kĩ thuật kỉ XVII – XIX b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Thành tựu khoa học kĩ thuật GV chia HS làm nhóm, yêu cầu HS thảo luận viết câu a Những thành tựu chủ yếu khoa học kĩ thuật trả lời vào bảng nhóm -Khoa học, kĩ thuật kỉ XVIII – XIX đạt nhiều thành + Nhóm 1: Thống kê thành tựu khoa học tự nhiên tựu to lớn tất lĩnh vực b Tác động phát triển khoa phân tích tác động thành tựu đời học, kĩ thuật kỉ XVIII - XIX sống xã hội loài người - Đưa nhân loại bước vào thời đại văn minh cơng nghiệp + Nhóm 2: Thống kê thành tựu khoa học xã hội - Các nước Tây Âu trở nên thịnh vượng, tầng lớp người giàu xuất phân tích tác động thành đời - Mang đến hiểu biết sâu sắc sống xã hội loài người giới tự nhiên xã hội loài người + Nhóm Thống kê thành tựu tiêu biểu kĩ thuật phân tích tác động thành lựu đời sống xã hội lồi người B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời HS: Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi GV hướng dẫn nhóm thực theo bảng Lĩnh vực Thành tựu Tác động Kĩ thuật Khoa học tự nhiên Khoa học xã hội GV cung cấp thêm cho HS hình ảnh, tư liệu Robert Fulton: (1765 – 1815) Robert Fulton sinh trang trại Little Brain, tiểu bang Pennsylvania, Hoa Kỳ Năm 1803 Fulton đóng xong tàu động nước mã lực Ngày 9/1/1803 tàu hạ thủy Ngày 17/8/1807, tàu Klemol hạ thủy Fulton qua đời năm 1815 nhiễm trùng ngực nặng cảm lạnh Khoa học tự nhiên Thời gian Người phát minh Tên phát minh Đầu TKXVIII Niu-tơn (Anh) Thuyết vạn vậ hấp dẫn Giữa TKXVIII Lô-mô-nô-xốp (Nga) Định luật bảo toàn vật chất lượng 1837 Đại biểu Phoi -ơ-bách Hê-ghen Puốc-kin-giơ (Séc) Xmít Ri-các-đơ Thuyết tế bào Xanh Xi-mông, Phu-ri-ê, Ô-oen 1859 C.Mác Ph Ăng-ghen Đác-uyn (Anh) Thuyết tiến hóa di truyền Khoa học xã hội Ngành khoa học xã hội Chủ nghĩa vật phép biện chứng Kinh tế trị học tư sản Chủ nghĩa xã hội khơng tưởng Chủ nghĩa xã hội khoa học B3: Báo cáo kết hoạt động Tác động GV yêu cầu HS trả lời - Đưa nhân loại HS trả lời câu hỏi GV bước vào thời đại Dự kiến sản phẩm văn minh công Lĩnh vực Thành tựu nghiệp Kĩ thuật - Máy nước sử - Các nước Tây Âu trở nên thịnh dụng rộng rãi vượng, tầng lớp - Các phát minh người giàu xuất nghành luyện kim thúc đẩy tiên kĩ thuật nghành khác - Quân xuất đại bác, súng trường… Khoa học - Thuyết vạn vật hấp Mang đến tự nhiên dẫn I Niu-tơn hiểu biết sâu sắc Khoa học - Định luật bảo toàn giới tự xã hội chuyển hóa lượng nhiên xã hội M Lơ-mơ-nơ-xốp lồi người - Thuyết tiến hoá S Đác-uyn Lên án mặt trái Khảo cổ học, nhân chủ nghĩa tư chủng học, xã hội học bản, phản ánh có bước phát khát vọng xây triển vượt bậc dựng xã hội - Xuất ngành tâm lí khơng có học chế độ tư hữu, - Phát minh lớn khơng có bóc lột, học thuyết chủ nghĩa xã bước hình hội khoa học C thành cương lĩnh Mác v giai cấp công Ăng-ghen nhân đấu tranh chống chủ nghĩa tư B4: Kết luận, nhận định (GV) GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm ôn tập Câu 1: Tàu thủy chạy nước Anh phát minh nước nào? A Anh B Mĩ C Đức D Pháp Câu 2: Thuyết vạn vật hấp dẫn ai? A Niu-tơn B Lô-mô-nô-xốp C Puốc-kin-giơ D Đác-uyn Câu 3: Vai trị quan trọng việc máy móc đời gì? A Tạo điều kiện cho cơng nghiệp, nông nghiệp phát triển B Tạo điều kiện cho lĩnh vực quân phát triển C Tạo điều kiện cho giao thông vận tải, thông tin liên lạc phát triển D Là sở kỹ thuật, vật chất cho chuyển biến từ công trường thủ công lên công nghiệp khí Câu 4: Ý nghĩa quan trọng phát minh khoa học tự nhiên kỉ XVIII-XIX gì? A Giúp người hiểu biết thêm giới vật chất xung quanh B Khẳng định vạn vật chuyển biến, vận động theo quy luật C Đặt sở cho nghiên cứu ứng dụng sau thúc đẩy sản xuất kỹ thuật phát triển D Tấn công mạnh mẽ vào giáo lý thần học B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu GV - GV hướng dẫn cho HS trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết hoạt động - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) Sản phẩm dự kiến Câu hỏi Đáp án B A D C B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập: Em suy nghĩ lời nói nhà khoa học A-nô-ben: “ Tôi hi vọng nhân loại rút từ phát minh khoa học điều tốt điều xấu”? B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo kết hoạt động - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV theo hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ****************************** Tuần 24 Tiết 71 BÀI 14: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC, KĨ THUẬT, VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT TRONG CÁC THẾ KỈ XVIII – XIX (T2) Môn học: Lịch sử Lớp Thời gian thực hiện: 01 tiết TIẾT I Mục tiêu: Sau học này, giúp HS: Về lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên - *Năng lực riêng: Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử (14.1, 14.2, 14.3), thơng tin phần Em có biết hướng dẫn GV để nhận thức thành tựu Tác động khoa học kĩ thuật văn học nghệ thuật đến xã hội kỉ XVIII – XIX - Vận dụng kiến thức thành tựu tác động khoa học kì thuật văn học nghệ thuật đến xã hội thể XVIII - XIX để lên hệ với thực tiễn đời sống xã hội Các thành tựu khoa học, kĩ thuật kỉ XVIII – XIX ảnh hưởng đến đến đời sống Về phẩm chất Nhân – trách nhiệm: Trân trọng cống hiến đóng góp tiến nhân loại bảo vệ cơng trình văn hóa, nghệ thuật đến ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Các kênh hình (phóng to) - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học Giúp khơi gợi tính tị mị HS, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: GV: Giao nhiệm vụ cho HS HS quan sát nghe hát, hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV cho HS nghe Bản nhạc thư gửi elise thiên tài âm nhạc Beethoven yêu cầu HS nêu cảm nghĩ nghe nhạc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS, chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Thành tựu văn học nghệ thuật a Mục tiêu: - Mô tả số thành tựu tiêu biểu văn học, nghệ thuật kỉ XVII – XIX - Phân tích tác động phát triển khoa học kĩ thuật, văn học nghệ thuật kỉ XVII – XIX b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Thành tựu văn học nghệ thuật Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm a Những thành tựu chủ yếu văn học nghệ thuật GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS hoàn thành -Văn học, nghệ thuật kỉ XVIII – XIX đạt nhiều thành tựu nội dung bảng sau to lớn tất lĩnh vực b Tác động phát triển văn học, Lĩnh vực Thành tựu nghệ thuật kỉ XVIII – Văn học XIX Nghệ thuật - Văn học nghệ thuật kỉ XVII – XIX Nhiệm vụ 2: Cá nhân phản ánh chân thực giới tự nhiên – xã hội, đời sống khát vọng ? Em phân tích tác động thành tựu văn người thời đại công nghiệp Điều có tác động trực tiếp học, nghệ thuật kỉ XVIII – XIX xã hội loài người? B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời HS: Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi GV cung cấp hình ảnh tư liệu Tác phẩm Những người khốn khổ Vich to Huygô giá trị tác phẩm Những người khốn - Nhiều tác phẩm tác động trực tiếp đến khổ xuất năm 1862, tiểu thuyết miêu tả đấu tranh nhân dân lao động giới người nghèo khổ cách chân chống lại áp bức, góp phần tạo nên thực ca tình yêu Tác phẩm đánh cải cách xã hội giá tiểu thuyết tiếng văn học giới kỉ XIX L Bét-tô-ven (1770 – 1827): Là nhà soạn nhạc vĩ đại người Đức Ông sinh thành phố Bon, gia đình có truyền thống lâu đời âm nhạc Năm tuổi, ơng tham gia trình diễn dàn nhạc cung đình Năm 12 tuổi, Bét tỏ ven bắt đầu sáng tác ản nhạc Năm 16 tuổi, ông tiếng với tác phẩm âm nhạc tiêu biểu ca ngợi sống tự Từ năm 1800, bị điếc song ông sáng tác đặn có tác phẩm kiệt xuất Cung điện Véc-xai (Pháp) Cung điện xây dựng thời vua Lu-I XVI, gồm 700 kiến trúc khác 2.000 phòng Mặc dù chế độ phong kiến Pháp sụp đổ cung điện Véc-xai xem biểu tượng nước Pháp Từ kỉ XIX, cung điện đầu mở cửa cho công chúng tham quan chuyển đổi thành bảo tàng Năm 1979, kiến trúc, lịch sử cảnh quan tuyệt đẹp giúp Cung điện Véc- xai công nhận Di sản giới B3: Báo cáo kết hoạt động GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV Dự kiến sản phẩm Lĩnh vực Thành tựu Văn học Văn học kỉ XVIII XIX Nghệ phát triển rực rỡ với xuất nhiều nhà văn, nhà vĩ đại - Âm nhạc bước vào thời kì đỉnh cao thuật dòng nhạc cổ điển - Hội họa theo trường phái Ấn tượng phát triển mạnh mẽ Pháp B4: Kết luận, nhận định (GV) GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS làm tập Vẽ sơ đồ tư thể thành tựu tiêu biểu văn học nghệ thuật kỉ XVIII – XIX B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu GV - GV hướng dẫn cho HS trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết hoạt động - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập: Sưu tầm tư liệu từ sách, báo internet, em viết đoạn văn ngắn (khoảng – 10 câu) giới thiệu thành tựu tiêu biểu danh nhân văn hố có nhiều đóng góp kỉ XVIII – XIX B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo kết hoạt động - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV theo hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp khơng qui định (nếu có) - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ****************************** Tổ trưởng ký duyệt Giáo viên Nguyễn Thùy Sơn Nguyễn Hồng Quyến