tổ toán lý trường thcs phan bội châu tuần 25 tiết 47 bài 16 định dạng văn bản tt s 25 – 2 – 10 g 27 – 2 – 10 i – mục tiê

* Lưu ý: Nếu không chọn trước phần VB thì các thao tác định dạng trên sẽ được áp dụng cho các kí tự sẽ được gõ vào sau đó.... I – Mục tiêu:.[r]

Tuần 25

Tiết 47 Bài 16 : ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (tt)

S: 25 – – 10 G: 27 – – 10 I – Mục tiêu:

Học sinh nắm thêm số thao tác định dạng văn MS Word Cụ thể tìm hiểu cách định dạng kí tự trang văn

II – Chuẩn bị:

-GV : Sử dụng bảng, SGK, SGV, Giáo án. - HS: Xem lại học.

III – Hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Thế định dạng văn bản? Các lệnh định dạng phân loại nào?

3 Bài mới:

Tuần 25 Tiết 48

Bài 17 : ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN S: 25 – – 10 G: 27 – – 10

Chọn font

Chọn màu

Nháy vào OK (Enter) để kết thúc định dạng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* Hoạt động 1: Định dạng văn (tt) ? Để định dạng kí tự VB trước tiên chúng

ta phải làm

- Hướng dẫn HS sử dụng nút lệnh công cụ định dạng

- Hướng dẫn HS sử dụng hộp thoại Font: + Chọn phần Vb cần định dạng

+ Chọn lệnh Format/ Font + Và sử dụng hộp thoại Font

- GV lưu ý HS: Nếu khơng chọn trước phần VB thao tác định dạng áp dụng cho kí tự gõ vào sau

GV: Ngoài cách sử dụng nút lệnh để định dạng cho kí tự cịn sử dụng hộp thoại Font để định dạng Để có hộp thoại Font ta thực sau:

C1: Nháy chuột menu lệnh Format ==> chọn tiếp Font

C2: Nháy chuột phải vùng soạn thảo chọn Font

C3: Dùng tổ hợp phím tắt Ctrl+D.

b/ Sử dụng hộp thoại Font

Chọn phần VB cần định dạng, sau chọn Format/ Font sử dụng hộp thoại Font

I – Mục tiêu:

- Biết nội dung định dạng đoạn văn

- Thực thao tác định dạng đoạn văn - Thực thao tác định dạng đoạn văn II – Chuẩn bị:

1.GV: Sử dụng bảng, SGK, SGV, Giáo án. HS: Xem lại học.

III – Hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Thế định dạng đoạn văn Mô tả cách sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

3 Bài :

Tuần 26 Tiết 49

Bài thực hành 7: EM TẬP TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN S: – – 10 G: – – 10 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* Hoạt động 1: (35 phút) Định dạng đoạn văn bản GV: Thuyết trình, minh hoạ qua hình ảnh

trong SGK

GV: Giới thiệu cho học sinh vị trí tác dụng hộp thoại Paragraph.

HS: Nghe ghi chép

HS: Quan sát ghi chép

3 Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph

- Ngoài cách định dạng nhờ sử dụng nút lệnh cơng cụ cịn định dạng đoạn văn bằng hộp thoại Paragraph

- Hộp thoại Paragraph dùng để tăng hay giảm khoảng cách đoạn thiét đặt khoảng cách thụt lề dòng đoạn

- Thực hiện: Đặt trỏ vào đoạn văn cần định dạng, vào Format -> Paragraph… sau chọn khoảng cách thích hợp ô Before và After hộp thoại Paragraph rồi nháy Ok.

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cách sử dụng hộp thoại Paragraph để định dạng đoạn văn - Ôn tập lại theo hướng dẫn SGK

I – Mục tiêu:

Biết thực thao tác định dạng văn đơn giản

Củng cố lại kiến thức định dạng văn định dạng đoạn văn

Luyện tập kĩ tạo văn mới.Luyện kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn

Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ thực hành II – Chuẩn bị:

GV: Giáo án, phòng máy.

HS: Học cũ đọc trước nhà. III – Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi 1, 3, SGK trang 91 3 Nội dung:

1 Định dạng văn bản

- Khởi động Word mở tệp tin Bien dep lưu thực hành trước. - áp dụng định dạng em học để trình bày theo mẫu có sẵn (Mẫu Biển đẹp trang 92 SGK)

u cầu:

- Tiêu đề có phơng chữ, kiểu chữ, màu chữ khác với nội dung văn Cỡ chữ tiêu đề lớn so với cỡ chữ phần nội dung

- Tiêu đề trang Các đoạn có nội dung thẳng hai lề, đoạn cuối thẳng lề phải

- Các đoạn nội dung có dịng đầu thụt lề

- Kí tự đoạn nội dung thứ có cỡ chữ lớn kiểu chữ đậm lưu lại văn

4 Củng cố

Các kỹ với định dạng văn

Tuần 26 Tiết 50

Bài thực hành 7:

EM TẬP TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN (tt)

Biết thực thao tác định dạng văn đơn giản

Củng cố lại kiến thức định dạng văn định dạng đoạn văn

Luyện tập kĩ tạo văn mới.Luyện kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn

Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ thực hành II – Chuẩn bị:

GV: Giáo án, phòng máy.

HS: Học cũ đọc trước nhà. III – Hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi 1, 3, SGK trang 91 3 Nội dung:

a Nhắc lại yêu cầu trước thực hành.

- Khởi động Word mở tệp tin Bien dep lưu thực hành trước.

- Áp dụng định dạng em học để trình bày theo mẫu có sẵn (Mẫu Biển đẹp trang 92 SGK)

b Thực hành

- Gõ thực đoạn văn theo mẫu (Mẫu Tre xanh trang 93) - Lưu văn với tên Tre xanh.

3 - Củng cố

Các kỹ với định dạng văn

Tuần 27

Tiết 51 BÀI TẬP

S: 10 – – 10 G: 13 – – 10 I – Mục tiêu:

Củng cố lại kiến thức định dạng văn định dạng đoạn văn Luyện tập kĩ tạo văn mới, gõ nội dung văn lưu văn Luyện kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ làm

II – Chuẩn bị:

HS: Học cũ đọc trước nhà. GV: Giáo án, phòng máy

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi 1, 3, SGK trang 91 3 Bài tập.

a Lí thuyết: (10 phút)

GV: Yêu cầu HS khởi động máy tính sau khởi động phần mềm soạn thảo văn Word

GV: Ra tập “Thằng Bờm” đưa yêu cầu

GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức định dạng ký tự (kiểu chữ, màu chữ, phông chữ)

GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức định dạng đoạn văn HS: Nghe yêu cầu, khởi động máy tính phần mềm Word

HS: Gõ nội dung tập làm theo yêu cầu

HS: Trả lời - (2 cách: Sử dụng nút lệnh công cụ sử dụng hộp thoại Font)

HS: Trả lời câu hỏi b Thực hành: (20 phút) Nhập nguyên mẫu thơ sau: Thằng Bờm

Thằng Bờm có quạt mo Phú ơng xin đổi ba bị chín trâu Bờm Bờm chẳng lấy trâu Phú ông xin đổi ao sâu cá mè Bờm Bờm chẳng lấy mè Phú ông xin đổi bè gỗ lim Bờm Bờm chẳng lấy lim Phú ông xin đổi đôi chim đồi mồi Bờm Bờm chẳng lấy mồi Phú ông xin đổi nắm xôi Bờm cười

a) Tạo cho dòng kiểu chữ đậm, nghiêng gạch chân

b) Tạo cho dòng màu chữ khác c) Tạo cho dòng kiểu phông chữ khác

d) Căn tiêu đề, thẳng lề trái hai câu 1, 2; lền phải hai câu 3, 4; thụt lề câu 6, 7; câu 7, 8, 9,

3 - Củng cố (3 ph)

Các kỹ với định dạng kí tự định dạng đoạn văn

Tuần27

Tiết 52 KIỂM TRA TIẾT

S: 10 – – 10 G: 13 – – 10 Nhập nguyên mẫu thơ sau:

QUÊ HƯƠNG

Quê hương hở mẹ Mà giáo dạy phải u Q hương hở mẹ Ai xa nhớ nhiều

Cho trèo hái ngày Quê hương đường học Con rợp bướm vàng bay Quê hương diều biếc Tuổi thơ thả đồng Quê hương đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sông Quê hương cầu tre nhỏ Mẹ nón nghiêng che Là hương hoa đồng cỏ nội Bay giấc ngủ đêm hè (Đỗ Trung Quân)

a) Tạo cho dòng kiểu chữ đậm, nghiêng, gạch chân bình thường

b) Tạo cho khổ thơ màu chữ khác c) Tạo cho khổ thơ kiểu phông chữ khác d) Căn tiêu đề

e) Căn thẳng lề trái khổ thơ f) Căn thẳng lề phải khổ thơ g) Căn thẳng hai lề khổ thơ h) Tăng mức thụt lề khổ thơ

i) Căn thẳng lề phải tên tác giả kiểu chữ nghiêng

Tuần 28

Tiết 53 Bài 18 – TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN

S: 17 – – 10 G: 20 – – 10 I – Mục tiêu:

Biết số khả trình bày trang văn hướng trang,các thơng số lề

Giúp học sinh nắm bước trình bày trang văn Hs thực trình bày trang văn

Rèn khả quan sát hs qua bước làm giáo viên II – Chuẩn bị:

III – Hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp:

2 Bài mới:

Tuần 28 Tiết 54

Bài 18 – TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN(tt) S: 17 – – 10 G: 20 – – 10

I – Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Trình bày văn

Gv mở hộp thoại Page Setup

Gv: Hãy quan sát hình minh hoạ góc dướibên phải hộp thoại để thấy thay đổi cô thực rút nhận xét

Chọn lệnh File Page Setup Xuất hộp thoại Page Setup Chọn thẻ Margin

Hs nhắc lại

Hoạt động 2: Chọn hướng trang đặt lề trang Gv:Để chọn hướng trang cô đưa chuột vào

vùng Orientation.

+ Nếu nháy vào Portrait chọn hướng trang nào?

+ Tương tự với ô Landscape

Gv: Để chọn khoảng cách lề cô đưa chuột vào vùng Margins

Gv:Lần lượt nháy mũi tên bên phải ô:Top,Bottom,Left,Right.Sau ô Gv đặt câu hỏi:Cô chọn khoảng cách cho lề nào?

Gv:Chiếu hình minh hoạ

Các yêu cầu bản:

+ Chọn hướng trang: Trang đứng (Portrait) hay trang nằm ngang (Landcape)

+ Đặt lề trang: Lề trên(Top),lề dưới(Bottom), lề trái(Left), lề phải (Right)

Cách trình bày trang văn bản

C họn lệnh File Page Setup Xuất hộp thoại Page Setup Chọn thẻ Margin thực hiện:

a) Chọn hướng trang: + Portrait: hướng đứng +Landscape:hướng ngang b) Đặt lề trang:

+Top:lề trên +Bottom:Lề dưới Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dị:

Học thuộc bước trình bày trang văn Nắm hướng trang lề trang

Giúp học sinh nắm bước trình bày trang văn Hs thực trình bày trang văn

Rèn khả quan sát hs qua bước làm giáo viên II – Chuẩn bị:

Giáo viên: Sử dụng bảng, SGK, SGV, Giáo án. Học sinh: Xem lại học.

III – Hoạt động dạy học:

Tuần 29

Tiết 55 TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ

S: 24 – – 10 G: 27 – – 10 I – Mục tiêu:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Câu hỏi 1,2 trang 96 SGK. Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Trình bày trang văn bản.

Để xuất nội dung văn có giấy ta phải dùng thao tác nào?GV: Để in văn bản giấy điều kiện cần gì? GV: Tuy nhiên để in văn giấy ta phải xem trước in Tức phải kiểm tra tồn cách bố trí, ngắt trang GV: Muốn xem trước in ta sử dụng nút lệnh nào?

- Chú ý: Nếu phát khiếm

khuyết người soạn thảo chỉnh sửa lại văn máy tính mà khơng cần lãng phí thời gian, giấy mực

3 In văn bản

- Để in văn giấy ta sử dụng nút lệnh Print (Toàn văn in máy in)

- Muốn xem trước in ta sử dụng nút lệnh Print Preview:

+ Nháy nút mũi tên (lên, xuống) để xem trang văn gồm nhiều trang

+ Nháy nút Close để trở chế độ xem bình thường

Hoạt động 2: Củng cố - Dặn dị:

1.Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống

Trình bày trang văn là……… và……….cho trang văn Lề của……… tính từ lề trang có thể……ra ngồi lề trang

Để trình bày trang văn bản, chọn lệnh Page Setup Xuất hộp thoại… thực hiện:

Để chọn

Học sinh nắm cách tìm sửa lỗi nhanh chóng q trình soạn thảo văn

Rèn luyện kỹ sử dụng chức có sẳn Word II – Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Gv: Phòng máy, máy chiếu số hình ảnh minh hoạ. 2 Học sinh: Xem lại học Đọc soạn nhà.

III – Hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp:

2 Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Đặt vấn đề.

Yêu cầu Hs lên bảng tìm kiếm “cao va qua.doc” có từ “cáo”, sửa từ “cáo” từ “sói”

Nếu văn có nhiều trang việc tìm kiếm nào? ( Việc tìm kiếm nhiều thời gian)

Văn sửa lại nào? ( Văn thẩm mĩ)

? Vậy có cơng cụ giúp tìm kiếm sửa lỗi nhanh khơng? Cách sử dụng cơng cụ nào? Hôm nghiên cứu “Tìm kiếm thay thế”

- Hs: Khởi động chương trình soạn thảo văn - Hs: Mở văn “cao va qua.doc”

- Hs lắng nghe quan sát - Hs quan sát

* Hoạt động 2: Tìm phần văn bản: - Để soạn thảo văn ta cần khởi động chương trình gì?

- Muốn tìm kiếm văn “co va qua Doc” ta làm nào?

- Gv giới thiệu cho Hs hộp thoại Find (tìm kiếm) EditFind thực thao tác tìm kí tự văn

- Yêu cầu Hs mở “biendep.doc” lưu tìm từ “biển”

- Yêu cầu Hs thực hành tìm thêm số từ khác

* Các thao tác cần thực hiện:

- Edit Find

- Xuất hộp thoại Find and Replace Gõ nội dung cần tìm vào Find What - Nháy nút Find Next muốn tìm tiếp

- Nháy nút Cancel muốn kết thúc

Ngồi chức dùng để tìm kiếm kí tự văn bản, cịn thay nhanh kí tự cụm kí tự sử dụng hộp thoại Find anh Replace

- Gv hướng dẫn cho Hs thao tác để tìm kiếm

- Khi thay khơng thay trang mà văn có nhiều trang cơng cụ thay tồn văn

Lưu ý Hs cần cẩn thận trước chọn Replace chọn nút lệnh cụm từ tìm thay cụm từ

Yêu cầu Hs thay số từ “biendep.doc”

Tính thay giúp ta tìm nhanh dãy kí tự tron văn thay dãy kí tự vừa tìm dãy kí tự khác Để thực ta sử dụng hộp thoại Find and Replace

4 Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu khác biệt lệnh Find Find and Replace - Hãy liệt kê thao tác để thay cụm từ

- Hướng dẫn cho Hs làm tập Hs quan sát thực hành theo yêu cầu

Tuần 29

Tiết 56 THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA

S: 24 – – 10 G: 27 – – 10 I – Mục tiêu:

- Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn

- Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, khám phá môn học II – Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Gv: Phòng máy, máy chiếu số hình ảnh minh hoạ. 2 Học sinh: Xem lại học Đọc soạn nhà.

III – Hoạt động dạy học:

? Nêu bước để thực thao tác tìm phần văn

? Nêu bước để thực thao tác thay phần văn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Chèn hình ảnh vào văn bản.

GV: Phát phiếu học tập cho HS (1 có chèn hình ảnh khơng chèn hình ảnh) Yêu cầu HS quan sát cho nhận xét

? Qua hai tập em thích văn ban ? Tại sao?

? Hình ảnh minh hoạ thường dùng đâu? ? Ưu điểm việc dùng hình ảnh để minh hoạ? GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ việc hình ảnh minh hoạ văn

GV: Nếu số văn khơng có hình ảnh để minh hoạ làm cho ta cảm thấy nào? Vậy, để chèn hình ảnh vào văn ta làm ntn?

GV: Treo bảng phụ hướng dẫn

GV: Yêu cầu HS bật máy tính thực hành thao tác chèn hình ảnh vào văn

- Ta chép, xố hay di chuyển hình ảnh chèn tới vị trí khác văn GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại bước chép, xoá di chuyển

1 Chèn hình ảnh vào văn bản - Hình ảnh minh hoạ thường dùng văn

HS: Nhận tập, quan sát đưa nhận xét

Trả lời (Thích văn có chèn hình ảnh )

HS lấy ví dụ sách báo, lịch treo tường…

HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Quan sát kỹ bước hướng dẫn minh hoạ bảng phụ ghi chép

+ Ưu điểm: Làm cho nội dung văn trực quan sinh động - Trong nhiều trường hợp nội dung văn khó hiểu thiếu hình ảnh minh hoạ

- Các bước chèn hình ảnh

B1: Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn

B2: Vào bảng chọn Insert -> Picture -> From File Xuất hộp 1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ

số

thoại, chọn Insert Picture

B3: Chọn tệp có đồ hoạ cần thiết nháy Insert

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc lại ưu điểm việc chèn hình ảnh vào văn bản, bước thực - Hướng dẫn HS đọc trước phần (học tiết sau)

Tuần 30

Tiết 57 THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA (tt)