KHBD STEM: HÌNH THANG CÂN Mơn học: Tốn; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết Yêu cầu cần đạt CT GDPT 2018: – Mô tả được một số yếu tố (cạnh, góc, đường chéo) của hình thang cân – Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi và diện tích của các hình đặc biệt nói (ví dụ: tính chu vi hoặc diện tích của một số đối tượng có dạng đặc biệt nói trên, ) I Mục tiêu Về kiến thức:Trong này, HS học về: số yếu tố hình thang cân, chu vi diện tích hình thang cân Về lực: - Dự đoán đượcmột số yếu tố (tính chất) hình thang cân thơng qua quan sát - Phát số yếu tố hình thang cân thơng qua đo đạc so sánh số liệu đo đạc - Vận dụng kiến thức học để vẽ hình thang cân theo tiêu chí cho trước; tính chu vi, diện tích hình thang cân - Đo đạc yếu tố hình thang cân; cắt hình thang cân có kích thước cho trước - Giải thích khẳng định xác số liệu tính tốn, đo đạc tính chất, chu vi, diện tích hình thang cân Về phẩm chất:Thực việc đo đạc tính chu vi, diện tích cách cẩn thận trước thao tác vật liệu cụ thể II Thiết bị dạy học học liệu - Hình ảnh minh hoạ: Ảnh chậu hoa thực tế có mặt xunh quanh hình thang cân (có thể tìm thêm ảnh chao đèn, mặt bàn ghế, …) - Bìa giấy cứngA4, nhóm HS 01 - Kéo, keo dán (băng dính), thước, ê-ke: Mỗi nhóm HS 01 - SGK Tốn III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Đặt vấn đề (khoảng 10 phút) a) Mục tiêu: HS dự đoán số tính chất hình thang cân thơng qua quan sát b) Tổ chức thực #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV sử dụng Hình để giới thiệu cho HS hình thang cân (có hai cạnh bên nhau) giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Hình Em quan sát hình thang cân Hình dự đốn xem cịn có tính chất khác không? #2: Thực nhiện vụ: HS tập trung quan sát Hình 1, dự đốn khả GV hướng dẫn HS tập trung vào yếu tố góc, cạnh, đường chéo, tính cân đối Sản phẩm: dự đốn: hai góc kề đáy lớn nhau, hai góc kề đáy nhỏ nhau, hai đường chéo #3: Báo cáo, thảo luận: - GV huy động tinh thần xung phong HS; gọi 1-2 HS có dự đốn phát biểu chỗ - GV tổ chức cho HS thảo luận: Ta dùng cách để kiểm tra dự đốn hay sai? #4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại: Dựa vào quan sát, ta cảm nhận hình thang cân có hai góc kề đáy lớn nhau, hai góc kề đáy nhỏ nhau, hai đường chéo Tuy nhiên, để chắn, cần sử dụng công cụ đo đạc để khẳng định Hoạt động 2: Một số yếu tố hình thang cân (khoảng 15 phút) a) Mục tiêu: HS phát số yếu tố hình thang cân thơng qua đo đạc so sánh số liệu đo đạc b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV phát cho HS hình thang cân (nên có kích thước khác nhau) yêu cầu thực Nội dung Nội dung: Sử dụng thước kẻ, ê ke để đo đạc đo độ dài đo góc hình vẽ Dựa vào kết đo được, em rút nhận xét gì? #2: Thực nhiệm vụ: HS đo đạc, so sánh số liệu đo đạc, rút nhận xét GV quan sát giúp đỡ HS bắt đầu thực nhiệm vụ; gợi ýcho HS yếu tố cần đo; cho phép HS sử dụng nội dung hình thang cân SGK Sản phẩm: Kết đo cạnh, góc đường chéo Nhận xét: Hai cạnh bên (bằng ?? cm); hai đường chéo (?? cm); hai góc kề đáy lớn (?? độ); hai góc kề đáy nhỏ (?? cm) #3: Báo cáo, thảo luận: - GV chọn HS lên Bảng ghi kết đo nhận xét rút từ số liệu - GV tổ chức cho HS thảo luận: (i) quan sát kết Bảng, nêu tính chất chung hình thang cân; (ii) đường thẳng chia hình thang cân thành hai phần nhau? (iii) hình chữ nhật/hình vng có phải hình thang cân khơng? Hình bình hành có phải hình thang cân không? #4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại (i) tính chất chung hình thang cân; (ii) giải thích cách xác định đường thẳng chia đơi hình thang cân bình luận việc áp dụng tính chất để gấp/cắt giấy để tạo hình thang cân; (iii) hình chữ nhật/ hình vng hình thang cân; hình bình hành khơng phải hình thang cân (hai góc kề đáy khơng nhau) - GV dành thời gian yêu cầu HS vẽ hình thang cân vào ghi lại tính chất học Hoạt động 3: Xây dựng phương án thiết kếchậu hoa (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để xây dựng phương án thiết kế chậu hoa có mặt xung quanh hình thang cân; tính chu vi, diện tích hình thang cân b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV giới thiệu số ứng dụng hình thang cân sản phẩm thực tế chao đèn, mặt bàn ghế, chậu hoa, …; yêu cầu HS vận dụng kiến thức hình thang cân, kĩ đo đạc xác yếu tố hình thang cân để thiết kế sản phẩm tương tự Nhiệm vụ cụ thể mục Nội dung Nội dung:Cho bìa cứng cỡ A4, thiết kế chậu hoa có mặt xung quanh hình thang cân (tham khảo Hình 2), cho: Hình Chu vi đáy chậu mặt chậu khác (có kích thước tính tốn cụ thể) Sử dụng tối đa bìa cho (phần bìa bỏ có thể, tính cụ thể phần diện tích vật liệu bị cắt bỏ) #2: Thực nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức/kĩ học để xây dựng lựa chọn phương án; tính toán minh chứng để bảo vệ cho thiết kế lựa chọn #3: Báo cáo, thảo luận: - GV di chuyển lớp để quan sát, phát đặt câu hỏi gợi ý để HS định hướng xem xét lại thiết kế - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (mỗi dãy bàn nhóm), so sánh thiết kế theo yêu cầu cho; thống lựa chọn thiết kế chung nhóm #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung hoạt động lớp; nhấn mạnh tiêu chí; tầm quan trọng việc tính tốn xác số liệu việc vận dụng kiến thức/kĩ học Hoạt động 4: Làm chậu hoa (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS đo đạc vẽ hình thang cân bìa; cắt hình thang cân có kích thước xác theo thiết kế; ghép hình thành chậu hoa theo thiết kế b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Cắt/ghép bìa để làm chậu hoa theo thiết kế (ghi lại thay đổi thiết kế có) Gom lại phần giấy bìathừa để phục vụ việc kiểm tra, báo cáo kết phần sau; đo diện tích phần giấy bìa thừa so sánh với tính toán thiết kế #2: Thực nhiệm vụ: HS phối hợp thực thi làm chậu hoa bìa GV nhắc nhở HS tra cứu thiết kế làm, lưu ý an toàn thực cắt/ghép Sản phẩm: Chậu hoa làm bìa cứng ghi chép điều chỉnh có Túi gom phần giấy bìa thừa cắt số liệu tính tốn diện tích tương ứng #3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS xếp gọn gàng sản phẩm thu mặt bàn để GV kiểm tra #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung tinh thần, thái độ hợp tác nhóm q trình làm chậu hoa; lưu ý HS vệ sinh lưu ý khác có Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm vận dụng thêm (khoảng 25 phút) a) Mục tiêu: HS giải thích khẳng định số liệu tính tốn, đo đạc tính chất hình thang cân thiết kế xác phù hợp với sản phẩm chế tạo b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nhắc lại tiêu chí sản phẩm; nhấn mạnh phù hợp sản phẩm với thiết kế; nhấn mạnh số liệu đo đạc, tính tốn liên quan đến tính chất, chu vi diện tích hình thang cân Sau đó, GV giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Thuyết trình giới thiệu sản phẩm phút nội dung sau: Giới thiệu thiết kế, rõ hình vẽ có số liệu, kết tính chu vi hai đáy, diện tích phần giấy bìa thừa dự kiến Tự nhận xét sản phẩm nhóm: kích thước phù hợp với tính tốn thiết kế hay khơng? Nêu khó khăn, kinh nghiệm chia sẻ q trình làm (nếu có) #2: Thực nhiệm vụ: HS thuyết trình trả lời câu hỏi thảo luận GV tổ chức, điều hành Sản phẩm: Chậu hoa nhóm, thiết kế, nội dung thuyết trình nội dung lời thảo luận #3: Báo cáo, thảo luận: - GV tổ chức cho HS kiểm tra chéo kết quả/ sản phẩm (đo đạc lại số liệu) nhóm (có thể thực phiếu đánh giá gắn với tiêu chí cụ thể) #4: Kết luận, nhận định: - GV sử dụng sản phẩm HS, lựa chọn điểm cần lưu ý trình bày, bình luận giải thích cụ thể gắn với kiến thức/kĩ - GV tổng hợp lại nội dung kiến thức cốt lõi nhấn mạnh tư áp dụng kiến thức vào thực tế sống - Thời gian lại, GV yêu cầu HS thực số tập SGK