22 23 khtn 7 quảng nam hkii phamlongb208gmail com long pham

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II-ĐỀ MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP I KHUNG MA TRẬN - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc nội dung chương X: Sinh sản sinh vật - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm (gồm 20 câu hỏi: nhận biết: 15 câu, thông hiểu: câu), câu 0,2 điểm - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 2: 32% (3,2 điểm; Chủ đề 6,7: 30 tiết) - Nội dung nửa sau học kì 2: 68% (6,8 điểm; Chủ đề 7,8,9,10: 33 tiết) - Khung ma trận Tổng số câu MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chủ đề Chương VI: Từ Chương VII – Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật Chương VIII – Cảm ứng sinh vật Trang Tự luận Trắc nghiệm (0,5) Tự luận (1,0) Tự luận Trắc nghiệm 1 (0,5) 2 (1,0) Trắc nghiệm Tự luận (1,25) Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm (1,25) Tổng điểm (%) 1,0 10% 2,0 20% 1,5 15% Chương IX – Sinh trưởng phát triển sinh vật (1,5) Chương X – Sinh sản sinh vật (1,5) (0,75) (1) Tổng câu 8 Tổng điểm 2,0 2,0 1,0 2,0 2,0 1,0 % điểm số Trang 40% 30% 20% 10% (1,75) 16 6,0 4,0 60% 40% 2,5 25% 3,0 30% 22 10,0 100% Trang II BẢN ĐẶC TẢ Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C1 Từ (9 tiết ) - Xác định cực Bắc cực Nam nam châm Nam châm Từ trường Chế tạo nam châm điện Nhận biết - Nêu tương tác từ cực hai nam châm - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dòng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm - Nêu khái niệm đường sức từ xác định chiều đường sức từ C17 - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính - Mơ tả cấu tạo hoạt động la bàn - Tiến hành thí nghiệm để nêu được: + Tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; + Sự định hướng nam châm (kim nam châm) - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Vẽ đường sức từ quanh nam châm - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dòng điện - Thiết kế chế tạo sản phẩm đơn giản ứng dụng nam châm điện (như xe thu gom đinh sắt, xe cần cẩu dùng nam châm điện, máy sưởi mini, …) Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật (32 tiết ) – Khái quát – Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng trao đổi chất – Nêu vai trò trao đổi chất chuyển hoá lượng thể chuyển – Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hơ hấp tế bào hố - Nêu khái niệm trao đổi khí sinh vật lượng Nhận biết – Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật + Vai trò trao - Nêu vai trò nước hoạt động đóng, mở khí khổng q đổi chất trình nước; Trang 1 C9 C2 C3 Nội dung Mức độ chuyển hoá lượng – Khái quát trao đổi chất chuyển hoá lượng + Chuyển hố lượng tế bào • Quang hợp • Hô hấp tế bào - Trao đổi chất chuyển hố lượng + Trao đổi khí + Trao đổi nước chất dinh dưỡng sinh vật Trang Thông hiểu Yêu cầu cần đạt - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; – Mô tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hố lượng – Mơ tả cách tổng qt q trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ; thể hai chiều tổng hợp phân giải – Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng – Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, nêu chức khí khổng – Dựa vào sơ đồ khái quát mô tả đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật (ví dụ người) – Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước – Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khống từ mơi trường ngồi vào miền lông hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống) + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mơ tả đường thu nhận tiêu hố thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); + Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật (thông qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người – Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh – Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C10 C11 C19 Nội dung Mức độ Vận dụng Vận dụng cao Yêu cầu cần đạt Câu hỏi TL TN quản hạt cần phơi khơ, ) – Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) – Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh – Tiến hành thí nghiệm hô hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) Cảm ứng sinh vật (5 tiết ) - Khái niệm – Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật cảm ứng Nhận biết – Nêu vai trò cảm ứng sinh vật - Cảm ứng – Phát biểu khái niệm tập tính động vật; thực vật – Nêu vai trò tập tính động vật - Cảm ứng Thơng – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ động vật hiểu hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) - Tập tính – Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) động vật: Vận dụng – Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật khái niệm, ví – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng dụ minh hoạ thực tiễn (ví dụ học tập, chăn ni, trồng trọt) - Vai trị cảm Vận dụng Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày kết quan sát số tập tính ứng cao động vật sinh vật Sinh trưởng phát triển sinh vật (7 tiết ) Khái niệm - Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật sinh trưởng Nhận biết - Nêu hai loại mô phân sinh thực vật phát triển Cơ chế sinh - Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển trưởng thực – Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Hai mầm trình bày vật động chức mơ phân sinh làm lớn lên vật Thông – Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví dụ thực vật ví dụ Các giai đoạn hiểu động vật), trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật sinh trưởng - Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh phát triển vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) Trang Số câu hỏi TL TN C12 C20 C18 C4, C5 C13 C14 Nội dung sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng Điều hoà sinh trưởng phương pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển Mức độ Vận dụng Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN - Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ điều hồ sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất kính thích điều khiển yếu tố mơi trường) - Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng – Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực vật, động vật – Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phịng trừ sâu bệnh, chăn ni) Sinh sản sinh vật (10 tiết ) - Khái niệm sinh sản sinh vật - Sinh sản vơ tính - Sinh sản hữu tính - Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật - Điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật - Cơ thể sinh vật thể thống Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Trang - Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật - Nêu hình thức sinh sản sinh vật – Nêu khái niệm sinh sản vơ tính sinh vật – Nêu vai trị sinh sản vơ tính thực tiễn – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật – Nêu vai trị sinh sản hữu tính - Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật – Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ – Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ – Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mơ tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính + Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, nuôi cấy mô) Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống C6 C7 C8 C15 C16 C21 C22 Nội dung Mức độ cao Yêu cầu cần đạt chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) Dựa vào sơ đồ mối quan hệ tế bào với thể môi trường (tế bào – thể – môi trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng – sinh trưởng, phát triển – cảm ứng – sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II Thời gian làm 90 phút I Trắc nghiệm (4,0đ) Chọn phương án trả lời Câu Một nam châm bị gãy làm hai thì: A nửa cực Bắc, nửa cực Nam B hai nửa đểu từ tính C nửa đểu nam châm có hai cực Bắc - Nam D nửa nam châm cực nửa chỗ đứt gãy tên Câu Trao đổi chất chuyển hố lượng có vai trị quan trọng A chuyển hoá sinh vật B biến đổi chất C trao đổi lượng D sổng sinh vật Câu Các yếu tố chủ yếu ngồi mơi trường ảnh hưởng đến quang hợp A nước, hàm lượng khí carbon dioxide, hàm lượng khí oxygen B nước, hàm lượng khí carbon dioxide, ánh sáng, nhiệt độ C nước, hàm lượng khí oxygen, ánh sáng D nước, hàm lượng khí oxygen, nhiệt độ Câu Ở thực vật có hai loại mô phân sinh là: A mô phân sinh đỉnh mị phân sinh bên B mơ phân sinh cành mô phân sinh rễ C mô phân sinh mỏ phân sinh thân D mô phân sinh mị phân sinh rễ Câu Loại mơ giúp cho thân dài là: A mô phân sinh B mô phân sinh rễ Trang Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C mô phân sinh D mô phân sinh thân Câu Sinh sản A đặc trưng thể sống B q trình khơng thể thiếu thể sống C đặc trưng vật không sống D đặc trưng động vật Câu Sinh sản hữu tính sinh vật q trình tạo thể từ A phần thể mẹ bố B kết hợp thể mẹ thể bõ C hợp giao tử đực giao tử tạo thành hợp tử, hợp tử phát triển thành thể D tạo thể từ quan sinh dưỡng thể mẹ Câu Trong điều khiển sinh sản động vật, biện pháp thúc đẩy trứng chín nhanh chín hàng loạt? A Sử dụng hormone thay đổi yếu tố môi trường B Nuôi cấy phôi, thụ tinh nhân tạo C Nuôi cấy phôi, thay đổi yếu tố môi trường D Sử dụng hormone Câu Mạt sắt đặt chỗ nam châm bị hút mạnh ? A Ở phần B Chỉ đầu cực Bắc nam châm C Chỉ đấu cực Nam nam châm D Ở hai đấu cực Bắc cực Nam nam châm Câu 10 Sản phẩm quang hợp A nước, carbon dioxide B ánh sáng, diệp lục C oxygen, glucose D glucose, nước Câu 11 Trao đổi khí sinh vật q trình A lấy khí 02 từ mơi trường vào thể thải khíCO2 từ thể mơi trường B lấy khí co2 từ mơi trường vào thể thải khí 02 từ thể mịi trường C lấy khí 02 CO2 từ mơi trường vào thể, đóng thời thải khí CO2 02 từ thể mơi trường D lấy khí co2 từ mơi trường vào cơthể, đồng thời thải khíO2vàCO2ra ngồi mơi trường Câu 12 Để thực thí nghiệm chứng minh tính hướng nước gồm bước sau: Theo dõi nảy mầm hạt thành có từ tới Trang Đặt chậu nước có lỗ thủng nhỏ vào chậu cho nước ngấm vào đất mà không gây ngập úng Gieo hạt đỗ vào hai chậu, tưới nước đủ ẩm Sau đến ngày (kể từ đặt chậu nước), nhẹ nhàng nhổ khỏi chậu quan sát hướng mọc rễ Thứ tự bước thí nghiệm là: A 1,2,3,4 B 3, 1, 2, C 4, 2, 3, D 3, 2, 1, Câu 13 Khi nói mối quan hệ sinh trưởng phát triển đời sống sinh vật, có phát biểu sau đúng? Là hai trình độc lập Là hai trình liên quan mật thiết với nhau, bổ sung cho Sinh trưởng điều kiện phát triển Phát triển làm thay đổi sinh trưởng Sinh trưởng phần phát triển Sinh trưởng thường diễn trước, sau phát triển diễn A B C D Câu 14 Nhân tố quan trọng định sinh trưởng phát triển động vật A yếu tố di truyền B hoocmôn C thức ăn D nhiệt độ ánh sáng Câu 15 Nhóm thực vật sinh sản thân rễ? A Rau má, dâu tây B Khoai lang, khoai tây C Gừng, củ gấu D Lá bỏng, hoa đá Câu 16 Sinh sản hữu tính khác sinh sản vơ tính A có kết hợp giao tử đực giao tử tạo thành hợp tử B khơng có kết hợp giao tử đực giao tử tạo thành hợp tử C tạo thể từ phận khác thể D thể mẹ sinh thể từ tê bào giao tử II Tự luận (6,0đ) Câu 17 (0,5 điểm) Hãy xác định chiều đường sức từ Câu 18 (1,5 điểm) Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật Câu 19 (1,0 điểm) Mơ tả đường khí qua quan hệ hô hấp động vật ( ví dụ người) Câu 20 (1,25 điểm) Hãy dự đốn tình người khơng phản ứng kịp thời với kích thích từ mơi trường xung quanh (như nóng, lạnh, gặp nguy hiểm, ) Câu 21 (0,75 điểm) Một trang trại ni bị lấy thịt có số lượng bị đực lớn Theo em, để trì nguổn bị đực với số lượng lớn, trang trại nên thực biện pháp gì? Câu 22 (1,0 điểm) Tại cần phải tăng sinh sản động vật, thực vật lại phải điều chỉnh sổ khoảng cách lần sinh người? Em để xuất số biện pháp điều khiển sinh sản người Trang 10 GỢI Ý ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM I Trắc nghiệm (4,0 điểm) Mỗi đáp án 0,25 điểm Câu Đáp án C Câu Đáp án D II Tự luận (6,0 điểm) Câu Câu 17 (0,5đ) Câu 18 (1,5 đ) Câu 19 (1,0 đ) Câu 20 (1,25 đ) Câu 21 (0,75 đ) Câu 22 (1,0 đ) Trang 11 D 10 C B 11 A A 12 B A 13 C A 14 A C 15 C D 16 A Đáp án - Các đường sức từ có chiều xác định Ở ngồi nam châm chúng có chiều từ cực Bắc, vào cực nam Điểm 0,5 - Sinh trưởng tăng kích thước khối lượng thể tăng lên số lượng kích thước tế bào, nhờ thể lớn lên - Phát triển bao gồm sinh trưởng phân hóa tế bào phát sinh hình thái quan thể - Ở người, hít vào, khơng khí qua đường dẫn khí vào đến phổi cung cấp O cho tế bào - Khí CO2 từ tế bào máu chuyển tới phổi để thải ngồi mơi trường qua động tác thở - Nếu người không phản ứng kịp thời với kích thích từ mơi trường ảnh hưởng đến tốn phát triển thể -> thể gặp nguy hiểm - Để tăng sổ lượng đực đàn vật nuôi, biện pháp nên thực lựa chọn tinh trùng (quy định giới tính đực), đem thụ tinh với trứng để tạo hệ mang giới tính mong muốn - Tăng sinh sản động vật thực vật để đáp ứng nhu cấu sử dụng người 0,75 0,75 0,5 0,5 0,75 0,5 0,75 0,25 -Tuy nhiên, cần điểu chỉnh sinh sản người để nâng cao chất lượng sống cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ em 0,25 - Dân số tăng nhanh gây khó khăn cho việc nâng cao chất lượng sổng (y tế, giáo dục, nhà ở, ) 0,25 ảnh hưởng đến việc sử dụng bảo vệ tài nguyên môi trường - Các biện pháp hiệu thường dùng để tránh có thai ngồi ý muốn sử dụng bao cao su, đặt vòng tránh thai, uổng thuốc tránh thai, cấy que tránh thai - Bên cạnh đó, biện pháp hỗ trợ sinh cho cặp vợ chồng muộn thụ tinh nhân tạo thụ tinh ống nghiệm Chế độ hoạtđộng, nghỉ ngơi chế độ dinh dưỡng hợp lí, tinh thần thoải mái việc nên làm để sinh đứa khoẻ mạnh ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II-ĐỀ MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP KHUNG MA TRẬN, ĐẶC TẢ, ĐỀ KHTN CUỐI HK II I Khung ma trận Thời điểm kiểm tra: Cuối học kì II Thời gian làm bài: 90 phút Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 30% trắc nghiệm, 70% tự luận) Cấu trúc: - Mức độ đề:40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: 10 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm; - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,5 điểm; Thông hiểu: 1,5 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: (1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 2: 25% (2,5 điểm) - Nội dung nửa học kì sau: 75% (7,5 điểm) Trang 12 0,25 Chủ đề Bả đặc MỨC ĐỘ Thông hiểu Vận dụng Nhận biết Tự Trắc Tự Trắc Tự Trắc luậ nghiệm luận nghiệm luận nghiệm n 1 Vận dụng cao Tự luận Từ (6 tiết) 1.1 Từ trường 1.2 Từ trường Trái Đất TraoMức đổi độ chất Nội dung Yêu cầu cần đạt chuyển hoá 1/2 lượng sinh Từ vật (32 tiết) 2.1 Vai trò trao - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm đổi chất chuyển (hoặc dây dẫn mang dòng điện), mà vật liệu có tính Nhận biết chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ hoá lượng - Từ trường 2.2 Chuyển hoá trường lượng tế - Nêu 3khái niệm 1/2 từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm bào - Nêu khái niệm đường sức từ 2.3 Trao đổi Vận Trao đổi khídụng - Vẽ đường sức từ quanh nam châm - Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) - Từ trường Nhận 2.4 Trao đổi biết nước khẳng định Trái Đất có từ trường Trái Đất chất dinh - Nêu cực Bắc địa từ1và cực Bắc địa lí khơng dưỡng sinh vật trùng CảmVận ứngdụng sinh- Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay 1/2 vật (6 tiết) đổi từ trường thay đổi dịng điện - Nam 3.1 Khái niệm cảm - Thiết kế chế tạo sản phẩm đơn giản ứng châm điện Vận dụng ứng dụng nam châm điện (như xe thu gom đinh sắt, xe cần cao 3.2 Cảm ứng cẩu dùng nam châm điện, máy sưởi mini, …) Traosinh đổi vật chấtvàvàtập chuyển sinh vật2 tính hố 1lượng ở1/2 độngNhận vật - Vai trò – Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển 3.3 Vai trò cảm Trang 13 ứng sinh vật Tổng số câu Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm 10 11 Số câu hỏi Câu hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số 1,5(Số (Số câu) câu) câu) câu) 1 0,25 1/2 1,5 1/2 C13 Điểm số 12 0,75 0,25 2,5 2,0 C1 1C2 0,25 0,25 1,75 n tả trao đổi chất biết: chuyển hoá lượng Nhận biết: - Chuyển hoá lượng tế bào - Trao đổi Trao đổi khí Trang 14 hố lượng – Nêu vai trò trao đổi chất chuyển hoá lượng thể – Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào – Mô tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn Thơng cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất hiểu: chuyển hoá lượng – Mô tả cách tổng quát trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết phương trình hô hấp dạng chữ; thể hai chiều tổng hợp phân giải – Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích Vận ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh dụng: – Nêu số vận dụng hiểu biết hơ hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô, ) – Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp Vận dụng xanh cao: – Tiến hành thí nghiệm hơ hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt – Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng – Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, Thơng nêu chức khí khổng hiểu: – Dựa vào sơ đồ khái qt mơ tả đường khí qua quan hệ hô hấp động vật (ví dụ người) C3 C4 1/2 C19a C15 Nhận biết: - Trao đổi nước chất dinh dưỡng Thông hiểu: sinh vật Vận dụng: – Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật + Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; – Dựa vào sơ đồ (hoặc mô hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước – Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khoáng từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dịng xuống) + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mô tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hố động vật (đại diện người); + Mơ tả trình vận chuyển chất động vật (thơng qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người – Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) Vận dụng Vận dụng hiểu biết trao đổi chất Trang 15 C5, C16 cao: chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) Cảm ứng sinh vật - Khái – Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật Nhận niệm cảm – Nêu vai trò cảm ứng sinh vật biết: ứng – Phát biểu khái niệm tập tính động vật; - Cảm ứng – Nêu vai trò tập tính động vật thực vật – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh Thơng - Cảm ứng tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng hiểu: động vật nước, hướng tiếp xúc) - Tập tính – Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật động vật: (ở thực vật động vật) khái niệm, Vận – Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật ví dụ minh dụng: – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích hoạ số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, - Vai trị chăn ni, trồng trọt) cảm ứng Vận dụng Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày kết cao: quan sát số tập tính động vật sinh vật Sinh trưởng phát triển sinh vật Nhận Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển - Khái biết: sinh vật niệm sinh trưởng Thông phát triển Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển hiểu: – Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Thông - Cơ chế Hai mầm trình bày chức mô sinh trưởng hiểu: phân sinh làm lớn lên thực vật Vận Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh động vật dụng: trưởng - Các giai Thông – Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví đoạn sinh hiểu: dụ thực vật ví dụ động vật), trình bày Trang 16 0,5 1/2 1 C6 C19b C7 C18 C8 C9 C10, C14 trưởng phát triển sinh vật - Các nhân Thông tố ảnh hiểu: hưởng giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ điều hồ sinh trưởng - Điều hồ Thơng phát triển sinh vật sử dụng chất kính thích sinh trưởng hiểu: điều khiển yếu tố môi trường) phương – Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, pháp điều phát triển số thực vật, động vật khiển sinh Vận dụng – Vận dụng hiểu biết sinh trưởng trưởng, cao: phát triển sinh vật giải thích số tượng thực phát triển tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phịng trừ sâu bệnh, chăn ni) Sinh sản sinh vật - Khái Nhận niệm sinh biết: Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật sản sinh vật Nhận – Nêu khái niệm sinh sản vơ tính sinh vật biết: – Nêu vai trị sinh sản vơ tính thực tiễn – Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví - Sinh sản Thơng dụ minh hoạ vơ tính hiểu: – Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ Vận Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào dụng: thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, nuôi cấy mô) - Sinh sản Nhận – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật hữu tính biết: – Nêu vai trị sinh sản hữu tính Trang 17 1 C20 C11 C12 Vận dụng: – Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mơ tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính + Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn Nhận biết: Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật Thông hiểu: - Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật - Điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật Nhận biết: Vận dụng: – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính Vận dụng thực tiễn đời sống chăn nuôi (thụ phấn nhân cao: tạo, điều khiển số con, giới tính) Đề kiểm tra: PHẦN TRẮC NGIỆM: (4,0 điểm) Chọn phương án trả lời cho câu sau: Câu Câu phát biểu chưa xác nói Cực Bắc nam châm vĩnh cửu A Cực ln hướng phía Bắc địa lý B Cực kí hiệu chữ S C Cực kí hiệu chữ N D Nơi hút nhiều mạt sắt Trang 18 C21 Câu Đường sức từ đường cong vẽ theo quy ước nào? A Có chiều từ cực Nam đến cực Bắc bên ngồi nam châm B Có độ mau thưa tùy ý C Bắt đầu từ cực kết thúc cực nam châm D Có chiều từ cực Bắc tới cực Nam bên ngồi nam châm Câu Q trình q trình đồng hố? A Tích luỹ lượng B Giải phóng lượng C Tổng hợp chất hữu đơn giản từ chất hữu phức tạp D Phân giải chất hữu thành chất vơ đơn giản Câu Đồng hố dị hố hai q trình nào? A Đều xảy tích lũy lượng B Đều xảy giải phóng lượng C Đối lập D Mâu thuẫn Câu Sản phẩm q trình dị hóa là? A Nước B Protein C Xenlulozo D Tinh bột Câu Các cách để thành lập phản xạ có điều kiện là: Tìm kích thích đặc trưng có hiệu cao Kết hợp nhiều lần kích thích khơng điều kiện không điều kiện Xác định mục tiêu phản xạ muốn thành lập Trình tự bước thực theo thứ tự A 1, 2, B 1, 3, C 3, 1, D 2, 1, Câu Cảm ứng động vật là: A Khả thể động vật phản ứng lại kích thích số tác nhân mơi trường sống, đảm bảo thể tồn phát triển B Khả thể động vật phản ứng lại kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể) để tồn phát triển C Khả thể động vật phản ứng lại kích thíchcủa môi trường sống, đảm bảo cho thể tồn phát triển Trang 19 D Khả thể động vật phản ứng lại kích thích định hướng môi trường sống, đảm bảo cho thể tồn phát triển Câu Biến thái gì? A Sự thay đổi đột ngột hình thái, cấu tạo từ từ sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng B Sự thay đổi từ từ hình thái, cấu tạo đột ngột sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng C Sự thay đổi đột ngột hình thái, cấu tạo sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng D Sự thay đổi từ từ hình thái, cấu tạo sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng Câu Sinh trưởng thể động vật q trình tăng kích thước của: A Các hệ quan thể B Cơ thể tăng kích thước số lượng tế bào C Các mơ thể D Các quan thể Câu 10 Sinh sản sinh vật trình: A nảy trồi B hình thành cá thể C hình thành rễ D gieo hạt Câu 11 Hình thức sinh sản sau sinh sản vơ tính? A Đẻ trứng B Đẻ C Phân đôi thể D Đẻ trứng đẻ Câu 12 Vì nhân giống cam, chanh, bưởi, hồng xiêm, người ta thường chiết cành mà không sử dụng phương pháp giâm cành A Thời gian rễ chậm B Những có giá trị kinh tế cao C Cành to nên không giâm cành D Khả vận chuyển chất dinh dưỡng mạch gỗ nhỏ Câu 13 Thí nghiệm chứng minh tính hướng nước cây: Theo dõi nảy mầm hạt thành có từ tới Đặt chậu nước có lỗ thủng nhỏ vào chậu cho nước ngấm vào đất mà không gây ngập úng Gieo hạt đỗ vào hai chậu, tưới nước đủ ẩm Sau đến ngày (kể từ đặt chậu nước), nhẹ nhàng nhổ khỏi chậu quan sát hướng mọc rễ Thứ tự bước thí nghiệm là: Trang 20