Van 7 tuan 14 18

Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn TUẦN: 14 TÊN BÀI: ÔN TẬP TIẾT PPCT: 53 Ngày dạy Lớp 7a1 7a2 7a3 Học sinh vắng I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực nhiệm vụ ôn tập - Hệ thống kiến thức học số nét độc đáo văn - HS nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gởi đến người đọc; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Hệ thống lại kiến thức chủ đề “Quà tặng thiên nhiên” - Biết tóm tắt ý người khác trình bày Về phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý trân trọng bảo vệ thiên nhiên - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với công việc giao trường, lớp Về lực: 3.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống 3.2 Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: + Nắm bắt nội dung văn học - Năng lực văn học: + Nhận biết chất trữ tình, tơi, ngôn ngữ tùy bút, tản văn + Nhận biết chủ đề văn bản; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn + Nhận biết mạch lạc văn bản, nhận biết ngôn ngữ vùng miền; hiểu trân trọng khác biệt ngôn ngữ vùng miền + Nhận biết đặc điểm bật kiểu văn biểu cảm người việc + Tóm tắt ý người khác trình bày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên: Đọc kĩ SGK, SGV, máy chiếu, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc, tìm hiểu bài: Ơn tập ( SGK – 95) Trả lời phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠYHỌC: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (5 phút) a Mục tiêu: Tạo hứng thú, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS kết nối với kiến thức học, khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS huy động tri thức có để trả lời câu hỏi củng cố học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh hơn” cho hai đội; yêu cầu HS nhắc lại nội dung kiến thức học 1/ Tác giả văn “Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát” ai? A Vũ Bằng C Đỗ Trọng Khơi B Y Phương D Nguyễn Ngọc Tư Chủ đề văn “Cốm Vòng” gì? A.Nói Cốm làng Vịng -Một thức q lúa non, đặc biệt lòng Hà Nội B.Hạt dẻ Trùng Khánh vào mùa thu nhìn đầy tự hào người nơi quê hương C.Những kỉ niệm tuổi thơ ùa về "mùa phơi sân trước" Xác định thể loại văn “Thu sang” A Thơ lục bát C.Thơ năm chữ B Thơ bốn chữ D Thơ bảy chữ 4.Trong từ ngữ sau, từ từ địa phương? A Chè xanh C Bát đĩa B Ba má D Ngô khoai - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, chia sẻ ý kiến - Đội trả lời nhanh đầy đủ điểm thưởng - Sau HS trả lời xong GV tái dẫn dắt vào tiết Ôn tập để giúp HS củng cố kiến thức Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (27 phút) Tóm tắt đặc điểm thể loại tản văn, tùy bút mà em học a Mục tiêu: Củng cố kiến thức đặc điểm thể loại tản văn, tùy bút học b Nội dung: HS xem lại nội dung học thực yêu cầu GV GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: ? Hãy tóm tắt đặc điểm thể loại tản văn, Các đặc điểm thể loại tản tùy bút mà em học văn, tùy bút: B2: Thực nhiệm vụ - Chất trữ tình thể HS đọc, xác định yêu cầu tập, suy nghĩ loại tản văn, tùy bút: yếu tố nêu lên đặc điểm thể loại tản văn, tùy bút tạo từ vẻ đẹp cảm học xúc, suy nghĩ tác giả trước B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: tượng vấn đề đời - GV: sống - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm… - Cái tản văn, tùy - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá phần trả lời bút: yếu tố thể cảm xúc, bạn suy nghĩ riêng tác giả qua HS: văn từ nhân xưng - Trả lời câu hỏi thứ - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho phần - Ngôn ngữ tản văn, tùy trả lời bạn bút: tinh tế, sống động, mang B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập thở đời sống, giàu hình - Nhận xét thái độ làm việc HS ảnh chất trữ tình - Đánh giá sản phẩm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau d) Sản phẩm: Câu trả lời HS Ôn lại văn học a Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết chủ đề, dấu hiệu nhận biết tơi tình cảm, cảm xúc người viết - Hiểu tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn b Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung cho phần trình bày nhóm bạn c Sản phẩm học tập: Phiếu học tập HS hoàn thành d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA DỰ KIẾN SẢN PHẨM GV - HS B1: Chuyển giao Văn Chủ đề Dấu Tình cảm, cảm xúc nhiệm vụ (GV) hiệu người viết thể qua - Phát phiếu học tập số nhận ngôn ngữ văn GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh - Chia nhóm cặp đơi giao nhiệm vụ: ? Đọc lại văn điền vào phiếu học tập Phiếu học tập số B2: Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc cá nhân 2.’ (đọc SGK, tìm chi tiết) - Làm việc nhóm 3’ (trao đổi, chia sẻ đến thống để hoàn thành phiếu học tập) - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV: Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS trình bày HS: - Đại diện lên báo cáo sản phẩm nhóm - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận GV: Nguyễn Thị Linh Phương Kế hoạch dạy Ngữ Văn Cốm Vòng Mùa thu Trùng Khán h nghe hạt dẻ hát biết người viết Nói Sử Cốm dụng làng ngơi Vịng - thứ Một thức làm quà nhân lúa non, xưng đặc biệt lòng Hà Nội Hạt dẻ Trùng Khánh vào mùa thu nhìn đầy tự hào người nơi quê hương Sử dụng thứ làm nhân xưng - Ăn miếng cốm cho miếng cốm; tỏ chút lịch, cao quý; tiếc hạt rơi, hạt vãi; ăn chút một; nhón chút một; nhai nhỏ nhẹ; ngẫm nghĩ tính chất thơm, tính chất cốm; ăn miếng cốm vào miệng nuốt hương thơm cánh đồng quê - Một ngày đầu tháng Tám, quê hương làm cho ta nhẹ nhõm phơi phới - Ta vừa nhỏ nhẹ, ta thấy ăn miếng cốm vào miệng ta nuốt hương thơm cánh đồng quê ông cha ta vào lòng - Trên khắp đất nước ta, khơng đâu có giống mác lịch ngon thơm bùi Trùng Khánh - Cái vưỡn - Cốm trộn hạt dẻ thứ vật quý, dùng để khoản đãi quý nhân - Hạt dẻ rơi rơi mưa màu nâu Đó nhạc mùa thu quê quên NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau - GV: Chiếu video, liên hệ mở rộng kiến thức =>GDĐĐ: Giáo dục lòng yêu quý, trân trọng bảo vệ thiên nhiên Kế hoạch dạy Ngữ Văn Mùa phơi sân trước Những kỉ niệm tuổi thơ ùa về "mùa phơi sân trước" Sử dụng thứ làm nhân xưng - Đó điểm du lịch mang màu sắc, hương vị tình yêu - Chuối phơi đủ nắng ăn tới Giêng, mật lặn vào vừa ăn vừa tợp miếng trà, ngào qua với khóm, me, đem dầm nước đá uống ngon thấu trời - Vậy nước miếng ứa ra, mét đường nhà ngoại - Tâm hồn mệt nhồi với ăn mời gọi sân thiên hạ Cảm nhận người viết văn “Cốm Vòng” “Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát” a Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết “cái tôi” tác giả - Hiểu người viết thể văn b Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động cá nhân cho HS - HS làm việc cá nhân, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c Sản phẩm học tập: Phiếu học tập HS hoàn thành d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học Sản phẩm dự kiến sinh B1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu 3: (GV) Văn Cảm nhận “tôi” người viết - Phát phiếu học tập số Cốm -Cái tác giả Vũ - Giao nhiệm vụ: Vịng Bằng tinh tế, sâu sắc, có ? Đọc lại văn chiều sâu văn hóa điền vào phiếu học tập Phiếu học tập số Mùa - Cái tác giả Y GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Văn Cảm nhận “tôi” người viết Cốm Vòng Mùa thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát Kế hoạch dạy Ngữ Văn thu Trùng Khánh nghe hạt dẻ hát Phương mộc mạc, chân chất; đồng thời lại giàu kinh nghiệm sống tính triết lí nhân sinh B2: Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc cá nhân 3.’ (đọc SGK, tìm hiểu “cái tơi” người viết) - Báo cáo kết cá nhân, HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho phần trình bày bạn GV: Hướng theo dõi, quan sát hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS trình bày ( cần) HS: - Báo cáo sản phẩm thân - Theo dõi, nhận xét bổ sung cho phần trình bày bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau 1.Hướng dẫn HS ôn tập nội dung lại GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn a) Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết điều cần lưu ý viết văn biểu cảm việc tóm tắt ý người khác trình bày - Hiểu ý nghĩa khác biệt ngôn ngữ vùng miền b) Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động cá nhân cho HS - HS làm việc cá nhân, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c Sản phẩm học tập: Kết làm HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh DỰ KIẾN SẢN PHẨM ** Câu 4: Câu 4: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Sự khác biệt ngôn ngữ + GV nêu câu hỏi cho HS suy nghĩ vùng miền có ý nghĩa vô quan trọng - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm việc lưu giữ sắc văn hóa dân tộc nhóm đơi HS trình bày khác biệt Nó tạo nên phong phú, đa dạng người ngơn ngữ vùng miền có ý dùng sử dụng Đồng thời, việc khác biệt nghĩa nào? Nêu vài ví dụ thể rõ văn hóa đặc trưng thể khác biệt miền đất nước - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Một vài ví dụ thể sử khác biệt ấy: Bước 2: Thực nhiệm vụ + Miền Bắc gọi “ngõ”, miền Trung - HS thực nhiệm vụ gọi “kiệt”, miền Nam gọi “hẻm” - GV quan sát, hỗ trợ + dứa: Miền Bắc (quả dứa); miền Bước 3: Báo cáo kết Trung (trái gai); miền Nam (trái thơm, - HS báo cáo kết khóm) - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung + bố mẹ: Miền Bắc (bố -mẹ, thầy- u); câu trả lời bạn miền Trung (bọ- mạ); miền Nam (tía- má) B4: Kết luận, nhận định (GV) + ngõ: Miền Bắc gọi “ngõ”, miền - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt Trung gọi “kiệt”, miền Nam gọi “hẻm” lại kiến thức Câu 5: ** Câu - Khi viết văn biểu cảm việc, Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ em cần lưu ý điều sau: - GV yêu cầu cá nhân viết + Giới thiệu cảm xúc viết vào suy nghĩ về việc điều em cần lưu ý viết + Bộc lộ tình cảm văn, kết hợp văn biểu cảm việc tóm tắt ý với yếu tố hỗ trợ miêu tả, tự để lí người khác trình bày giải cảm xúc - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Khẳng định tình cảm, cảm xúc Bước 2: Thực nhiệm vụ việc - HS thực nhiệm vụ + Rút điều đáng nhớ - GV quan sát, hỗ trợ thân Bước 3: Báo cáo kết - Khi tóm tắt ý người khác - GV gọi 2-3 HS trình bày sản phẩn cá trình bày, em cần lưu ý điều sau: GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn nhân + Bài tóm tắt phải đảm bảo đầy đủ, - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung xác nội dung câu trả lời bạn + Ghi ngắn gọn thơng tin mà B4: Kết luận, nhận định (GV) người khác trình bày từ khóa, sơ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt đồ, lại kiến thức + Các ý cần tóm tắt rõ ràng, mạch lạc HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức nội dung học ý nghĩa thiên nhiên sống người b) Nội dung: - GV tập - HS làm tập c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập 7) Từ học học này, em trả lời câu hỏi: quà tặng thiên nhiên có ý nghĩa sống chúng ta? B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS thực nhiệm vụ chia sẻ ý kiến B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS đứng chỗ để trình bày HS khác theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS Gợi ý trả lời: Đời sống người nói ln gắn liền với thiên nhiên Đối với sống người, thiên nhiên quà tặng nơi cung cấp nguồn tài nguyên để phục vụ cho sống sản xuất sinh hoạt người Bởi vật, thiên nhiên có vai trò quan trọng tất người tất sinh vật sống trái đất Và biết khai thác, sử dụng hợp lí bảo tồn, gìn giữ thiên nhiên trở thành tài sản quý giá người 2.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học quà mà thiên nhiên ban tặng cho em ngày - Mở rộng thêm cách đọc thêm số văn khác nêu lên việc làm cụ thể thân làm để giúp thiên nhiên tươi đẹp b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hoàn thành tập vận dụng kiến thức học đưa việc làm cho thân c Sản phẩm học tập: Kết làm HS GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Ghi lại quà mà thiên nhiên ban tặng cho em ngày việc em làm để giúp thiên nhiên tươi đẹp (làm vào vở) B2: Thực nhiệm vụ - HS đọc để xác định yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS cách làm B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS chữa tập cách trình bày sản phẩm - HS lên bảng chữa đứng chỗ để trình bày - HS khác theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung (nếu cần)… B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS Gợi ý trả lời: Quà tặng từ thiên nhiên Việc em làm để thiên nhiên tươi đẹp Cây hoa Bón phân, tỉa cành, tưới nước ngày Các lồi động vật Khơng săn bắt,giết hại Bãi biển đẹp Không xả rác, tham gia hoạt động tình nguyện dọn rác ngồi bờ biển Nguồn nước Không đổ dầu ăn trực tiếp vào bồn rửa chén, khơng sử dụng thuốc trừ sâu Khơng khí lành Trồng xanh, hạn chế hoạt động đốt cháy, sử dụng thiết bị tiết kiệm lượng Dặn dò: (3 phút)  Đối với học tiết này: + Đọc lại bài, nắm kĩ nội dung ôn tập làm  Đối với học tiết sau: + Đọc tìm hiểu bài: “Từng bước hồn thiện thân” Tìm hiểu văn bản“Chúng ta đọc nhanh hơn” Tâp trả lời câu hỏi phần suy ngẫm phản hồi- SGK trang 101 RÚT KINH NGHIỆM GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023 Trường: THCS Mỹ Thạnh Kế hoạch dạy Ngữ Văn TUẦN: 14 TÊN BÀI: BÀI 5: TỪNG BƯỚC HOÀN THIỆN BẢN THÂN (Văn thơng tin) Văn 1: CHÚNG TA CĨ THỂ ĐỌC NHANH HƠN TIẾT PPCT: 54 Ngày dạy Lớp 7a1 7a2 7a3 Học sinh vắng I MỤC TIÊU Về kiến thức Đặc điểm văn giới thiệu quy tắc hay luật lệ trò chơi hay hoạt động; Mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích nó; vai trị chi tiết việc thể thông tin văn Cước tác dụng cước chú, tài liệu tham khảo; Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học: tự nghiên cứu nhà; tìm đọc văn thơng tin; hoàn thành phiếu học tập; chia sẻ, thảo luận, đánh giá qua hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: phối hợp, vận dụng kinh nghiệm thân, kiến thức, kĩ để giải tình học tập 1.2 Năng lực chung - Nhận biết đặc điểm văn thông tin giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích nó; nhận biết vai trị chi tiết việc thể thông tin văn - Nhận biết tác dụng cước chú, tài liệu tham khảo văn thông tin - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu ý tưởng hay vấn đề đặt văn GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022 - 2023