ĐỀ Thơ lục bát - Văn I ĐỌC (6.0 điểm) Mẹ ốm Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹcuốc càysớm trưa Nắng mưatừ Lặn đời mẹ đến chưa tan Khắp người đau buốt, nóng ran Mẹ ơi! Cơ bácxóm làngđến thăm Người cho trứng, người cho cam Và anh y sĩ mang thuốc vào Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chínngọt ngàobay hương Cả đời gió sương Bây mẹ lại lần giường tập Mẹ vui có quản Ngâm thơ kể chuyện, múa ca Rồi diễn kịch nhà Một sắm ba vai chèo (1970) (Trần Đăng Khoa, trích tập thơGóc sân khoảng trời, NXB Văn hóa dân tộc, 1999) Câu Đoạn thơ thuộc thể thơ nào? A Thơ tự B Thơ chữ C Thơ lục bát D Thơ thất ngôn tứ tuyệt Câu Chỉ trạng ngữ câu thơ sau: Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín ngào hương bay A Nắng B Sáng C Mưa rào D Trái chín Câu Từ từ sau từ láy? A Ngọt ngào B Nắng C Đổ mưa D Hương bay Câu Xác định cách ngắt nhịp câu lục câu bát hai câu thơ sau: “Cả đời gió sương Bây mẹ lại lần giường tập đi.” A 2/2/2 2/2/4 B 4/2 2/2/4 C 2/2/2 2/4/2 D 2/2/2 4/4 Câu Hình ảnh sau nhắc đến đoạn trích trên? A Cha B Bà C Ơng D Mẹ Câu Em hiểu nghĩa ẩn dụ từ “Nắng mưa” câu thơ sau nào? “Nắng mưatừ Lặn đời mẹ đến chưa tan” A Chỉ gian nan khó nhọc đời mẹ B Chỉ tượng nắng mưa thời tiết C Nói đến vất vả cực người cha D Chỉ cần cù làm việc đề chăm sóc cho Câu Qua đoạn thơ trên, nhà thơ bày tỏ cảm xúc viết mẹ? A Niềm vui sống tình u thương mẹ B Lịng biết ơn, tình yêu thương người mẹ C Tình cảm xót thương người mẹ D Tình u mến, tự hào có mẹ Câu Em hiểu nội dung hai câu thơ: “Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹcuốc càysớm trưa.” A Người mẹ bị ốm nặng B Người nông dân lao động vất vả nắng hai sương C Ruộng vườn nhà cửa vắng vẻ, bàn tay mẹ chăm sóc D Người cha bị ốm; Ruộng vườn vắng cha khơng người chăm sóc Câu Trình bày ngắn gọn suy nghĩ em vai trò người mẹ sống người? Câu 10 Qua đoạn thơ em rút học cho thân? II TẬP LÀM VĂN (4.0 điểm) Cuộc đời người trải nghiệm thú vị đáng nhớ Hãy viết văn kể lại kỉ niệm mà em nhớ Tuổi thơ người có kỉ niệm vui buồn Mỗi kỉ niệm trải nghiệm thú vị đáng nhớ Hãy viết văn kể lại kỉ niệm khó quên HƯỚNG DẪN Phần Câu Nội dung I ĐỌC C B A D D A B C Học sinh trình bày suy nghĩ theo nhận thức riêng (nếu hợp lí), song cần đảm bảo ý trọng tâm sau: - Người mẹ quan trọng việc nuôi nấng, dưỡng dục - Người mẹ ảnh hưởng lớn đến việc hình thành nhân cách, lối sống Mẹ chỗ dựa tinh thần 10 Học sinh diễn đạt theo nhiều cách song cần đảm bảo ý sau: - Yêu thương, kính trọng, biết giúp đỡ chăm sóc bố mẹ già yếu II TẬP LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề: Về kỉ niệm mà em nhớ c Viết tự - Học sinh kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ nhất: tôi/ em - Xây dựng văn tự với chuỗi việc hợp lí, có ý nghĩa: + Sự việc mở đầu: Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ thân + Sự việc phát triển, cao trào: Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện + Sự việc kết thúc: Ý nghĩa trải nghiệm thân d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 4,0 0,25 0,25 3,0 0,25 e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo, viết lôi cuốn, 0,25 hấp dẫn - TỔ KH XÃ HỘI NHÓM NGỮ VĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc MA TRẬN KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I, MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút I, Mục tiêu: 1, Năng lực: - Kiểm tra kiến thức đọc hiểu: tập làm văn, văn SGK - Biết tổng hợp kiến thức học văn tự kết hợp với biểu cảm - Biết sử dụng kiến thức văn, tiếng Việt vào trình tạo lập văn - Năng lực tự nhận thức, Năng lực sáng tạo; NL giải vấn đề 2, Phẩm chất: Trung thực, tự giác, chăm làm II, Ma trận: TT Kĩ Đọc Viết Mức độ nhận thức Tổng Nội dung/đơn vị kiến thức TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Thơ thơ lục bát 0 0 60 1* 1* 1* 1* 40 25 15 15 30 10 Kể trải nghiệm đáng nhớ Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết Thông hiểu 30% 30% 60% Vận dụng Vận dụng cao 30% 10% 40% % điểm 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP TT Kĩ Đọc Nội dung/Đ ơn vị kiến thức Thơ thơ lục bát Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn bản.(1) - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp, thể loại thơ lục bát.(2) - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ (3) - Chỉ hình ảnh, tình cảm, cảm xúc người viết TN thể qua ngôn ngữ văn bản.(4) - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; trạng ngữ; biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ (5) Thơng hiểu: - Nêu chủ đề, nội dung câu thơ, thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ.(6) - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, cách ngắt nhịp.(7) - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ (8) Vận dụng - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn bản.(9) - Đánh giá giá trị Thông hiểu 3TN Vận dụng Vận dụng cao 2TL yếu tố vần, nhịp(10) Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: -Kiểu tự - Sự việc cần kể Thông hiểu: -Hiểu tình huống, hồn cảnh xẩy câu chuyện 1* 1* 1* TL* -Cách triển khai việc Vận dụng: -Đảm bảo bố cục -Lựa chọn kể, thứ tự kể hợp lí -Sử dụng hiệu yếu tố miêu tả, biểu cảm văn Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể thứ Thể ấn tượng, suy nghĩ tình cảm sâu sắc -Cách kể chuyện hấp dẫn, lôi cuốn, kết thúc bất ngờ -Sáng tạo chi tiết thú vị -Dùng từ, diễn đạt ấn tượng Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TN 30% TN 30% 60% TL TL 30% 10% 40%