ĐỀ ÔN THI TUYỂN SINH MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2022-2023 HỌ VÀ TÊN: DƯƠNG KIM HÙNG TRƯỜNG THCS KỲ PHƯƠNG ĐỀ THI TUYỂN SINH MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 90 phút) I.ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Trong bé âm ỉ giấc mơ bay lên Tơi thấy Em cịn ni giấc mơ Nhưng lớn lên, đơi tầng mây thâm thấp khiến ta bị che khuất tầm nhìn Tệ hơn, tầng mây sũng nước chí che khuất giấc mơ, đè nén khát vọng người Một ngày mây mù khiến ta yếu ớt bi lụy Một chút thất bại mây mù kéo đến, làm em rút vào tổ kén u uất, bi quan Ai nói cách tốt để hóa giải khó khăn xuyên qua Đi xuyên qua mây mù giấc mơ phi công gìn giữ từ thơ bé Đi xun qua gian khó lòng lạc quan Đi xuyên qua u mê khao khát hướng đến trí tuệ, thơng sáng Đi xun qua thất bại điềm đạm trưởng thành Vì triệu năm thế, đời có hơm nắng đẹp, có ngày mưa dầm, có tuần mây đen đè nặng, có khoảnh khắc u ám tối dạ, rỗng đầu, Mặt Trời mọc sớm mai Khơng phải trở thành phi cơng lái Airbus hay Boeing y giấc mơ tuổi nhỏ Nhưng học cách giữ cho giấc mơ bay xun qua tầng mây, đón nắng rọi sáng tâm hồn khiến nụ cười nở môi người (Bay xuyên tầng mây, Hà Nhân, NXB Văn học, 2016, tr.98) Thực yêu cầu sau: Câu (0,5 điểm) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,75 điểm) Nêu hiệu phép liệt kê sử dụng câu văn: “Vì triệu năm thế, đời có hơm nắng đẹp, có ngày mưa dầm, có tuần mây đen đè nặng, có khoảnh khắc u ám tối dạ, rỗng đầu, Mặt Trời mọc sớm mai” Câu (0,75 điểm) Vì tác giả lại cho cách tốt để hóa giải khó khăn xuyên qua nó? Câu (1,0 điểm) Điều em tâm đắc từ đoạn trích gì? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn vai trò ước mơ tuổi trẻ Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: “Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng." Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy chín mùa xuân.” (Trích “Viếng lăng Bác” – Viễn Phương) III HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ ÔN THI TUYỂN SINH 1.Yêu cầu chung: - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm Yêu cầu cụ thể: Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích nghị luận 0,5 Hiệu phép liệt kê: - Nhấn mạnh sống mn màu mn vẻ, ẩn chứa nhiều tình bất ngờ, phong phú chờ đón biết lạc quan điều tốt đẹp tới - Tạo tính hình tượng cho lời văn 0,75 Tác giả cho cách tốt để hóa giải khó khăn xuyên qua ta có đủ dũng cảm dám đối mặt với thử thách, khơng né tránh, khơng nản lịng, tìm cách khắc phục, giải khó khăn, người vững vàng, trưởng thành, rèn luyện lĩnh thành công Thí sinh trả lời theo suy nghĩ, quan điểm cá nhân cần lí giải cách logic, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật Gợi ý: - Không ngừng nuôi dưỡng ước mơ, khát vọng cho thân hồn cảnh ước mơ giúp người sống có ý nghĩa, có lí tưởng, có khát vọng hồi bão - Trong sống, người có lúc gặp phải khó khăn, thử thách, thất bại, chí mát người có lĩnh kiên trì vượt qua tất + Nếu không sống sớm nản chí gặp khó khăn, thất bại khơng thể vươn tới ánh sáng tương lai 0,75 1,0 II Làm văn Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn vai trò ước mơ tuổi trẻ 2.0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: vai trò ước mơ tuổi trẻ 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vai trò ước mơ tuổi trẻ Có thể triển khai theo hướng: *Giải thích: Ước mơ điều tốt đẹp tương lai mà người hướng tới, mong muốn khao khát đạt * Bàn luận (phân tích, chứng minh): Ước mơ có vai trị vơ quan trọng người, đặc biệt với tuổi trẻ: + Giúp bạn trẻ định hướng tương lai, sống có mục đích, vượt qua khó khăn, trở ngại, thử thách để đạt thành công + Giúp người trẻ tạo động lực sống có ý nghĩa với tập thể, xã hội, cộng đồng - Để thực ước mơ, người cần trang bị cho kiến thức kĩ cần thiết Đồng thời cần lịng kiên trì ý chí để thực theo đuổi ước mơ - Phê phán người sống khơng có ước mơ, hồi bão, lí tưởng… *Bài học nhận thức hành động: Tuổi trẻ cần sống có ước mơ, hồi bão để thiết lập tương lai tốt đẹp cho thân, gia đình xã hội 0,25 0,5 0,25 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo 0,25 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 5,0 Phân tích hai khổ thơ đầu thơ Viếng lăng Bác a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề (0,25) b Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích hai khổ thơ đầu thơ Viếng lăng Bác (0,25) c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: Mở bài: - Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm + Vài nét sáng tác Viễn Phương + Tác phẩm Viếng lăng Bác - Giới thiệu khổ thơ đầu Thân * Khái quát chung: - Hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ - Giới thiệu vài nét thơ: Bài thơ Viếng lăng Bác thể lịng thành kính niềm xúc động sâu sắc nhà thơ nói riêng người dân Việt Nam nói chung đến thăm lăng Bác *Phân tích khổ thơ đầu: 1.Cảm xúc nhà thơ đứng trước lăng Bác -Bác mãi hình ảnh Người cịn trái tim nhân dân miền Nam, lòng dân tộc - Cảnh quan quanh lăng Bác: + Hình ảnh hàng tre: “hàng tre” điệp lại hai lần khổ thơ gợi lên vẻ đẹp đẽ vơ + Nghệ thuật: Ẩn dụ “ hàng tre” , phép nhân hóa dịng thơ: “Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng” ta thấy hình ảnh hàng tre lên thân thuộc gần gũi làng quê, đất nước 0,25 0,25 1,25 Việt Nam; bên cạnh cịn biểu tượng người, dân tộc Việt Nam kiên trung bất khuất => Niềm xúc động tự hào đất nước, dân tộc, người cảm xúc chân thành, thiêng liêng nhà thơ nhân dân Bác kính yêu Cảm xúc nhà thơ hồ dịng người vào lăng - Hình ảnh vĩ đại bước đến gần lăng Bác: + Hình ảnh "mặt trời" “mặt trời qua lăng” hình ảnh thực : mặt trời thiên tạo, nguồn sáng vũ trụ, gợi kì vĩ, bất tử, vĩnh Mặt trời nguồn cội sống ánh sáng 1,25 “mặt trời lăng” ẩn dụ sáng tạo độc đáo : hình ảnh Bác Hồ vĩ đại Giống “mặt trời”, Bác Hồ nguồn ánh sáng, nguồn sức mạnh dân tộc ta - Hình ảnh dịng người tiến vào thăm lăng Bác: + Tác giả liên tưởng “tràng hoa” kết từ dòng người tuần tự, trang nghiêm bước vào viếng lăng, dâng hương hoa lịng thơm ngát lên Bác kính u => Sự tơn kính, lịng biết ơn sâu sắc nỗi tiếc thương vô hạn muôn dân Bác * Nhận xét nghệ thuật - Cảm xúc dâng trào, cách diễn đạt thật chân thật, tha thiết - Hình ảnh thơ có nhiều sáng tạo, kết hợp hình ảnh thực với hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng - Hình ảnh ẩn dụ - biểu tượng vừa quen thuộc, vừa gần gũi với hình ảnh thực, vừa sâu sắc, có ý nghĩa khái quát giá trị biểu cảm, tạo nên niềm đồng cảm sâu sắc lòng người đọc 0,75 Kết luận: Khái quát đánh giá chung giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn thơ 0,25 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,25