55 dàn ý và đoạn văn nlxh tặng kèm thầy cô

TRANG SÁCH VÀ NHỮNG GĨC NHÌN VỀ CUỘC SỐNG ĐỀ BÀI SỐ Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) thơng điệp hình (Nguồn ảnh: https://vndoc.com) HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN a Yêu cầu kĩ năng: – Đảm bảo cấu trúc đoạn văn NLXH theo yêu cầu đề – Diễn đạt lưu loát, lí lẽ thuyết phục, hạn chế mắc lỗi văn b Yêu cầu kiến thức: – Triển khai nội dung đoạn văn – HS có những cách triển khai làm khác Dưới gợi 0,125 1,25 ý: Giải thích 0,25 – Bức hình ghi lại tranh luận hai người đứng hai phía khác Và họ khơng tìm tiếng nói chung, cho – Cuộc tranh luận không có hồi kết hai người không đứng phía để nhìn nhận việc, vấn đề  Bức hình cho thấy, từ những góc nhìn khác nhau, khơng hồn tồn khơng sai, người có lí giải riêng, theo góc nhìn riêng Bàn luận 0,75 – Bức tranh khiến không ngừng suy ngẫm Nếu đứng góc nhìn mà đánh giá việc, người, khơng chịu đặt vào góc nhìn người khác ý kiến thiếu khách quan trở nên thiển cận – Bức tranh phản ánh thật sống, có nhiều người thiếu sáng suốt, lười tư nhận định chủ quan những họ nhìn thấy sống  Lưu ý: Học sinh lấy dẫn chứng để chứng minh cho vấn đề nghị luận Mở rộng vấn đề 0,125 – Phê phán những kiểu người giống “thầy bói xem voi”, phiến diện, hẹp hòi đánh giá việc, tượng, sống Bài học nhận thức hành động 0,25 – Để nhận định vấn đề cách đắn, phải thay đổi góc nhìn, phải đặt vào vị trí người khác để tìm hiểu việc, tượng cách tồn diện – Cuộc sống muôn màu đa dạng, cần có những cách nhìn lăng kính khác Điều cần làm biết chấp nhận những khác biệt đó, tôn trọng những khác biệt đó đưa giải pháp tốt cho vấn đề chung c Sáng tạo: – Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ riêng, kiến giải mẻ d Chính tả, dùng từ, đặt câu: – Đảm bảo những quy tắc tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp TỔNG ĐIỂM 0,125 0,125 2,0 ĐỀ BÀI SỐ Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) vấn đề: “Từ bỏ tất cả thứ thơi miên ý chí mạnh mẽ.” HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN a Yêu cầu kĩ năng: 0,125 – Đảm bảo cấu trúc đoạn văn NLXH theo yêu cầu đề – Diễn đạt lưu lốt, lí lẽ thuyết phục, hạn chế mắc lỗi văn b Yêu cầu kiến thức: 1,25 – Triển khai nội dung đoạn văn – HS có những cách triển khai làm khác Dưới gợi ý: – Dùng ý chí nghị lực mạnh mẽ để từ bỏ những thứ có khả “thôi miên”, điều khiển tâm trí thân.1 – Tác hại nhiều mặt những thứ có khả “thôi miên” người – Cách thức từ bỏ những thứ có khả “thôi miên” – Nhận tác hại những thứ có khả điều khiển tâm trí thân, hiểu rõ sức mạnh ý chí Chủ động kiểm sốt thứ có thể gây ảnh hưởng đến thân c Sáng tạo: 0,125 – Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ riêng, mẻ d Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0,125 – Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp TỔNG ĐIỂM 2,0 ĐỀ BÀI SỐ Đọc câu chuyện đây: THEO AI PHẢI CẨN THẬN Đức Khổng Tử thấy kẻ đánh lưới bắt chim sẻ đánh sẻ non vàng mép Ngài hỏi: – Không đánh sẻ già làm sao? Kẻ đánh lưới nói: – Sẻ già biết sợ, khó bắt được, sẻ non tham ăn, dễ bắt Nếu sẻ non mà theo sẻ già bắt sẻ non khó, sẻ già mà theo sẻ non bắt sẻ già dễ! Đức Khổng Tử nghe đoạn quay lại bảo học trò rằng: – Biết sợ để tránh tai hại, tham ăn mà quên nguy vong, tính tự nhiên Song, phúc hay hoạ lại theo khôn hay theo dại Cho nên người quân tử trước Dẫn theo n theo https://hoc24h.vn theo phải cẩn thận Theo mà biết phòng xa người lão luyện, tồn thân; theo mà hay nơng kẻ trẻ dại bại hoại (Theo Kho tàng cổ học tinh hoa, Trần Mạnh Thường (Tuyển chọn), NXB Văn hố Thơng tin, 2003, trang 355) Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) ý nghĩa rút từ câu chuyện HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN a Yêu cầu kĩ năng: 0,125 – Đảm bảo cấu trúc đoạn văn NLXH theo yêu cầu đề – Diễn đạt lưu lốt, lí lẽ thuyết phục, hạn chế mắc lỗi văn b Yêu cầu kiến thức: 1,25 – Triển khai nội dung đoạn văn – HS có những cách triển khai làm khác Dưới gợi ý: Giải thích ý nghĩa câu chuyện 0,25 – Mượn chuyện đánh lưới bắt chim sẻ, Khổng Tử cho học trò học: Người quân tử trước theo phải cẩn thận Theo mà biết phịng xa người lão luyện, tồn thân; theo mà hay nông kẻ trẻ dại bại hoại  Câu nói Khổng Tử thông điệp đầy ý nghĩa cho người vấn đề nhận thức: người cần phải tỉnh táo sáng suốt những lựa chọn, lựa chọn khôn ngoan mang lại thành công, lựa chọn hời hợt, nơng tất thất bại.2 Bàn luận 0,75 – Cuộc sống tồn nhiều cạm bẫy, tham lam, người dễ bị “sa lưới”, bị mua chuộc dụ dỗ sẻ non tham ăn mà bị bẫy – Mỗi người cần biết lựa chọn nên theo những “người lão luyện”, “biết phòng xa” để tránh tai hoạ không đáng có Sự lựa chọn đó phụ thuộc vào thái độ tỉnh táo, khôn ngoan người – Đề cao vấn đề “theo phải cẩn thận” không có nghĩa biết theo người khác, đánh Một người khơn ngoan người khơng sáng suốt lựa chọn người để theo mà cịn biết nên, khơng nên, biết bảo vệ kiến, quan điểm Mở rộng vấn đề 0,125 – Phê phán những người mê muội, không cân nhắc theo người khác, bị dụ dỗ, mua chuộc lúc không hay Bài học nhận thức hành động 0,25 – Phải nhận thức rằng: muốn thành cơng cần tỉnh táo trường hợp, phải cẩn thận những lựa chọn – Rèn luyện ý chí, lĩnh để có lựa chọn tốt cho thân, theo người khác không có nghĩa từ bỏ chủ kiến, lập trường để chiến thắng những cạm bẫy sống c Sáng tạo: 0,125 – Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ riêng, kiến giải mẻ d Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0,125 Dẫn theo n theo Đ Hư ng dẫn theo n ch m c a Trư ng Trung học phổ thông Phan Châu Trinh, Thành phố Đà Nẵng, in c phổ thông Phan Châu Trinh, Thành phố Đà Nẵng, in thông Phan Châu Trinh, Thành phố Đà Nẵng, in Đà Nẵng, in ng, in Tổng tập đề thing tập đề thip đề thi thi Olympic 30 tháng môn Ngữ văn văn, Ban Tổ thông Phan Châu Trinh, Thành phố Đà Nẵng, in chức kì thi, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2015, trang 145.c kì thi, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2015, trang 145.i học phổ thông Phan Châu Trinh, Thành phố Đà Nẵng, in c Quố Đà Nẵng, in c gia Hà Nội, 2015, trang 145.i, 2015, trang 145 – Đảm bảo những quy tắc tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp TỔNG ĐIỂM 2,0 ĐỀ BÀI SỐ Anh (chị) viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến: “Khơng có hiệu đóng khung tường – cố gắng tạo hiệu từ chính hành động mình.” HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN a Yêu cầu kĩ năng: 0,125 – Đảm bảo cấu trúc đoạn văn NLXH theo yêu cầu đề – Diễn đạt lưu lốt, lí lẽ thuyết phục, hạn chế mắc lỗi văn b Yêu cầu kiến thức: 1,5 – Triển khai nội dung đoạn văn – HS có những cách triển khai làm khác Dưới gợi ý: Giải thích 0,125 – “Khẩu hiệu” những câu văn ngắn gọn, súc tích, thường tóm tắt nhiệm vụ, thái độ sống, triết lí, phương châm hành động nhằm mục đích định hướng, tuyên truyền, cổ vũ, phát động người thực việc làm đó  Ý kiến khẳng định: Cách thức để tuyên truyền, cổ vũ người thực nhiệm vụ, hành động, phương châm sống đắn những triết lí, lời nói sng mà quan trọng phải việc làm, hành động cụ thể, thiết thực Bàn luận 1,0 a Khơng có hiệu đóng khung tường, vì: – Khi hiệu lí thuyết, chưa thực hoá thành hành động chưa kiểm chứng thực tiễn Nhiều lúc, nó chưa đủ sức mạnh tác động làm thay đổi nhận thức, hành động để người tự nguyện làm theo.3 – Khẩu hiệu đóng khung bất biến, thực tiễn lại phong phú, sinh động, nảy sinh nhiều tình phức tạp Vì vậy, số hoàn cảnh cụ thể, làm theo hiệu cách cứng nhắc, máy móc hiệu cơng việc khơng cao b Phải tạo hiệu từ chính hành động mình, vì: – Bằng hành động thực tiễn những nhiệm vụ, yêu cầu đặt hiệu trở thành thực Và qua thực tế đời sống hiệu kiểm chứng, từ đó khái quát những triết lí, phương châm hành động đắn – Hành động đắn có ý nghĩa thiết thực hiệu thực tế Vì vậy, nó có tác dụng nêu gương, khích lệ, thuyết phục, cổ vũ người tạo thành phong trào hành động nhân rộng xã hội – So với hiệu đóng khung, hành động thực tiễn có tính linh hoạt, từ đó có khả thay đổi, điều chỉnh để phù hợp với hoàn cảnh cụ thể khác đời sống Do đó, hiệu suất công việc cao Mở rộng vấn đề 0,125 – Nhận định không đồng nghĩa với việc phủ định vai trò hiệu đời Dẫn theo n theo https://theki.vn Có bổ thông Phan Châu Trinh, Thành phố Đà Nẵng, in sung chỉnh sửa.nh sửa.a sống – Không phải hành động tạo nên “khẩu hiệu” Chỉ có những hành động đắn, tác động tích cực đến thân cộng đồng có sức tuyên truyền, định hướng, cổ vũ người làm theo Bài học nhận thức hành động 0,125 – Để theo đuổi đạt ước mơ, phải hành động – Trên đường vươn tới thành công, phải nắm bắt hội – Hãy tạo hiệu hành động thực tiễn c Sáng tạo: 0,125 – Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ riêng, mẻ d Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0,125 – Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp TỔNG ĐIỂM 2,0 ĐỀ BÀI SỐ Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) ý kiến: “Ba câu hỏi ám ảnh: Tình yêu, nghề nghiệp, lối sống Không thể quy cho số phận” HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN a Yêu cầu kĩ năng: 0,125 – Đảm bảo cấu trúc đoạn văn NLXH theo yêu cầu đề – Diễn đạt lưu lốt, lí lẽ thuyết phục, hạn chế mắc lỗi văn b Yêu cầu kiến thức: 1,5 – Triển khai nội dung đoạn văn – HS có những cách triển khai làm khác Dưới gợi ý: Giải thích 0,125 – “Ba câu hỏi ám ảnh” ba câu hỏi trăn trở tình yêu, nghề nghiệp, lối sống ln thường trực trí óc, khiến người phải suy nghĩ, không yên tâm – “Không thể quy cho số phận” nghĩa đổ lỗi cho số phận, định mệnh  Tình yêu có hạnh phúc hay đau khổ; nghề nghiệp có ý, thành công hay thất bại; lối sống có thuận lợi, may mắn hay bất hạnh, rủi ro định trước số phận theo thuyết tâm đó mà thân người định.4 Bàn luận 1,0  Quan điểm đắn, khách quan vì: – Cả ba vấn đề: tình yêu, nghề nghiệp, lối sống niên xã hội ngày thân người tự lựa chọn có quyền lựa chọn cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh, tâm tư nguyện vọng, lực, sở trường – Chính yếu tố: lực, phẩm chất, tính cách, tâm hồn, ý chí, nghị lực người định không nhỏ tới sống họ – Tuy nhiên, khơng loại bỏ yếu tố may rủi khách quan đem lại sống người  Lưu ý: Học sinh lấy dẫn chứng để chứng minh cho vấn đề nghị luận Dẫn theo n theo https://xemloigiai.net Có bổ thơng Phan Châu Trinh, Thành phố Đà Nẵng, in sung chỉnh sửa.nh sửa.a Bài học nhận thức hành động 0,125 – Luôn làm chủ thân, làm chủ hoàn cảnh – Sống chân thành, có lĩnh, có ý chí, nghị lực; ln lạc quan hướng tới những điều tích cực, tốt đẹp sống c Sáng tạo: 0,125 – Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ riêng, mẻ d Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0,125 – Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp TỔNG ĐIỂM 2,0 ĐỀ BÀI SỐ Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) ý kiến: “Nên nhớ, số like trí tuệ trí tuệ chính thứ giúp bạn tiếng hoặc thành công thật lâu dài.” HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN a Yêu cầu kĩ năng: 0,125 – Đảm bảo cấu trúc đoạn văn NLXH theo u cầu đề – Diễn đạt lưu lốt, lí lẽ thuyết phục, hạn chế mắc lỗi văn b Yêu cầu kiến thức: 1,5 – Triển khai nội dung đoạn văn – HS có những cách triển khai làm khác Dưới gợi ý:5 Giải thích 0,125 – Để có thành công thật bền vững sống khơng thể dựa vào thái độ u thích cư dân mạng mà phải dựa vào lực, trí tuệ thân – dựa vào nội lực thân Bàn luận 1,0 – Cuộc sống trang mạng xã hội: + Với những thi bình chọn qua mạng cho cá nhân đó, người chiến thắng sau khơng cố gắng phấn đấu học tập, làm việc chiến thắng thời + Với thân: thời gian đợi like bấm like nào? – Cuộc sống giới thực: + Thái độ yêu, ghét thời, tuỳ thời điểm sống + Điều quan trọng trì phát triển trí tuệ, thành tựu lịng nhân ái, tình u thương thân chắn thành cơng thật lâu dài chí tiếng cộng đồng làng, xã, thành phố, quốc gia Dẫn theo n theo https://hoctot.nam.name.vn Có bổ thơng Phan Châu Trinh, Thành phố Đà Nẵng, in sung chỉnh sửa.nh sửa.a Mở rộng vấn đề 0,125 – Khẳng định: Ý kiến hoàn toàn Phê phán những người sống ảo tưởng Bài học nhận thức hành động 0,125 – Thay thời gian tìm cách câu like bấm like dành thời gian đó để học tập, giúp đỡ cha mẹ việc nhà, tập luyện thể dục thể thao, vệ sinh môi trường sống – Làm việc có ích cho thân, gia đình xã hội để dần bước khẳng định giá trị thân thành công sống c Sáng tạo: 0,125 – Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ riêng, mẻ d Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0,125 – Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp TỔNG ĐIỂM 2,0 ĐỀ BÀI SỐ Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) câu hỏi: “Chúng ta có thiết cần phải chiến đấu đến cùng với người khác để giành phần thắng, để thừa nhận?” HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN a Yêu cầu kĩ năng: 0,125 – Đảm bảo cấu trúc đoạn văn NLXH theo yêu cầu đề – Diễn đạt lưu lốt, lí lẽ thuyết phục, hạn chế mắc lỗi văn b Yêu cầu kiến thức: 1,5 – Triển khai nội dung đoạn văn – HS có những cách triển khai làm khác Dưới gợi ý: Giải thích 0,125 – “Chiến đấu đến cùng” cách nói hình ảnh, dùng để diễn tả trạng thái đấu tranh (bằng ngôn ngữ hay hành động) cách kiên quyết, không khoan nhượng, không chịu từ bỏ diễn mâu thuẫn, xung đột giữa thân lực lượng khác  Câu hỏi đặt vấn đề mở để người suy ngẫm: liệu có phải cách để người giành chiến thắng, để thừa nhận sống không? Bàn luận 1,0  Khẳng định sống, để giành chiến thắng, để thừa nhận, nhiều người phải “chiến đấu đến cùng”, bởi: – Chiến thắng người thừa nhận nhu cầu đáng người Để bảo vệ nhu cầu đáng ấy, tất yếu người cần phải “chiến đấu đến cùng” – Trước vấn đề, có thể có nhiều ý kiến, hướng giải trái ngược Đặc biệt, sai lầm, xấu thường không dễ nhận ra, không dễ đầu hàng Chỉ có kiên bảo vệ quan điểm, hướng đến người khác hiểu rõ ngành, bị thuyết phục đồng thuận với điều đắn Cũng qua “chiến đấu đến cùng”, người “loại bỏ” đối thủ cạnh tranh, chứng minh thân người chiến thắng xứng đáng.6 Mở rộng vấn đề 0,125 – Tuy nhiên, “chiến đấu đến cùng” đường để giành chiến thắng, để thừa nhận, bởi: + Đôi khi, “chiến đấu đến cùng” lại gây nên tác dụng trái ngược: làm trở nên cố chấp, cực đoan, hiếu chiến, hiếu thắng; làm thân ta người khác dễ bị tổn thương; gây những xung đột, bất hồ + Khơng phải “chiến đấu đến cùng” giành chiến thắng quan điểm, hướng thân sai lầm Có nhiều việc cần phải trải qua thời gian chứng tỏ chân lí, người thừa nhận Bài học nhận thức hành động 0,125 – Qua hành động “chiến đấu đến cùng”, người chứng tỏ trí tuệ, lĩnh, lập trường, lí tưởng sống thân, làm người khác hiểu – Mỗi người phải chọn cho riêng hướng phù hợp, thời đại xã hội phát triển c Sáng tạo: 0,125 – Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ riêng, mẻ d Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0,125 – Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp TỔNG ĐIỂM 2,0 ĐỀ BÀI SỐ Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) ý kiến: “Nếu khơng có lửa thành mùa xn?” HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN a Yêu cầu kĩ năng: 0,125 – Đảm bảo cấu trúc đoạn văn NLXH theo yêu cầu đề b Yêu cầu kiến thức: 1,5 – Triển khai nội dung đoạn văn – HS có những cách triển khai làm khác Dưới Dẫn theo n theo https://tuhoc365.vn Có bổ thơng Phan Châu Trinh, Thành phố Đà Nẵng, in sung chỉnh sửa.nh sửa.a gợi ý: – “Mùa xuân” – mùa khởi đầu năm, mùa để vạn vật hồi sinh, trỗi dậy Yếu tố làm nên mùa xuân đất trời sức sống; yếu tố làm nên mùa xuân đời, người lửa.7 – “Lửa” nhiệt huyết, khát vọng, đam mê; ý chí, nghị lực, niềm tin; tình u thương người với người – Có lửa để người mạnh mẽ, tự tin, dám nghĩ, dám làm, dám theo đuổi ước mơ, hoài bão Có lửa người sống khát vọng, đam mê Có lửa để người sống NGƯỜI hơn, nhân văn Lửa thúc ta vươn tới những tầm cao mới, lửa làm nảy nở những búp chồi hạnh phúc – Nếu lửa cháy cá nhân chẳng khác nến le lói bóng đêm Ngọn lửa phải lan toả – cháy có thể thắp lên “mùa xuân” c Sáng tạo: 0,125 – Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ riêng, mẻ d Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0,125 – Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp TỔNG ĐIỂM 2,0 ĐỀ BÀI SỐ Trong Một số lời dạy mẩu chuyện gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh NXB Chính trị Quốc gia phát hành, có câu: “Điều phải cố làm cho kì được, dù việc phải nhỏ Điều trái, tránh, dù điều trái nhỏ.” Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) lời khuyên Bác HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN a Yêu cầu kĩ năng: 0,125 – Đảm bảo cấu trúc đoạn văn NLXH theo yêu cầu đề – Diễn đạt lưu lốt, lí lẽ thuyết phục, hạn chế mắc lỗi văn b Yêu cầu kiến thức: 1,5 – Triển khai nội dung đoạn văn – HS có những cách triển khai làm khác Dưới gợi ý: Giải thích 0,25 – “Điều phải” điều đúng, điều tốt, với lẽ phải, với quy luật, tốt với người, với xã hội, với Tổ quốc, với dân tộc – “Điều trái” những việc làm sai trái, không phù hợp với chuẩn mực Dẫn theo n theo https://toploigiai.vn Có bổ thơng Phan Châu Trinh, Thành phố Đà Nẵng, in sung chỉnh sửa.nh sửa.a đạo đức xã hội bị đánh giá tiêu cực  Lời dạy Bác có ý nghĩa: điều phải, dù nhỏ, phải cố làm cho kì được, tuyệt đối không có thái độ coi thường những điều nhỏ Bác khuyên điều trái nhỏ phải tránh, tuyệt đối không làm.8 Bàn luận 0,75 – Vì điều phải phải cố làm cho kì được, dù nhỏ? Vì việc làm phản ánh đạo đức người Nhiều việc nhỏ hợp lại thành việc lớn – Vì việc trái lại phải tránh, dù nhỏ? Vì tất những việc trái có hại cho cho người khác Làm điều trái, điều xấu trở thành thói quen Mở rộng vấn đề 0,125 – Phê phán những việc làm vô ý thức, thiếu trách nhiệm Bài học nhận thức hành động 0,25 – Lời dạy Bác giống ánh sáng đèn soi đường, đặc biệt hệ trẻ – Lời dạy “Người không mà có triệu con,/ Nhân dân ta gọi Người Bác./ Cả đời Người nước non.” (Quê hương Việt Bắc, Nguyễn Đình Thi) định hướng cho thái độ đắn hành động để làm chủ sống, để thành công đạt ước vọng c Sáng tạo: 0,125 – Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ riêng, mẻ d Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0,125 – Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp TỔNG ĐIỂM 2,0 ĐỀ BÀI SỐ 10 Trong thơ Hi vọng, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm viết: “Giữa giới khơng nhiều may mắn,/ Ta học cách vừa lịng với mình.” Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ anh (chị) quan niệm sống thể qua hai câu thơ HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN a Yêu cầu kĩ năng: 0,125 – Đảm bảo cấu trúc đoạn văn NLXH theo yêu cầu đề – Diễn đạt lưu lốt, lí lẽ thuyết phục, hạn chế mắc lỗi văn b Yêu cầu kiến thức: 1,5 – Triển khai nội dung đoạn văn – HS có những cách triển khai làm khác Dưới Dẫn theo n theo https://vndoc.com Có bổ thơng Phan Châu Trinh, Thành phố Đà Nẵng, in sung chỉnh sửa.nh sửa.a