Giáo án GDCD 10 bài 2: Thế giới vật chất tồn tại khách quan

Tiết + Bài - THẾ GIỚI VẬT CHẤT TỒN TẠI KHÁCH QUAN I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Học sinh hiểu được: Giới tự nhiên tồn khách quan - Con người xã hội sản phẩm giới tự nhiên - Con người nhận thức, cải tạo giới tự nhiên Kĩ - Phân biệt số dạng cụ thể giới tự nhiên - Lấy VD giới tự nhiên tồn khách quan - Vận dụng kiến thức học lí giải số vấn đề sống phù hợp với khă học sinh Thái độ - Tôn trọng giới tự nhiên, tích cực bảo vệ mơi trường - Tơn trọng thực khách quan, suy nghĩ hành động II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - SGK SGV GDCD 10 - Máy chiếu, giấy khổ lớn, băng hình - Bút dạ, keo, băng dính - Tranh ảnh, sơ đồ có liên quan đến nội dung học - Bài tập tình - Tục ngữ, ca dao chuyện kể có liên quan đến học III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Câu hỏi: Phân tích yếu tố vật tâm giới quan câu truyện “Thần trụ trời”? Bài TIẾT Hoạt động 1: Giới thiệu - Xung quanh có vật như: sách vở, bút, nhà, cối, người, biển, vũ trụ, nước, sắt, bàn, ghế, chó, gà, mèo, nguyên tử, phân tử - Các tượng xảy như: Nóng, lạnh, nắng, mưa - ý nghĩ người, tư tưởng người Những vật tượng tồn dạng nào? Chúng có chung thuộc tính gì? Thế giới bao gồm gì? Để trả lời câu hỏi trên, tìm hiểu nội dung học hôm nay: “Thế giới vật chất tồn khách quan” Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung học Hoạt động GV HS - GV cho HS đọc phần SGK Nội dung kiến thức cần đạt Giới tự nhiên tồn khách quan - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, GV chia tổ theo chỗ ngồi - GV giao câu hỏi cho nhóm, quy định thời gian thảo luận Nhóm 1: Em nêu quan niệm Nhóm 1: khác đời tồn - Các quan điểm tâm, tôn giáo cho giới tự nhiên? rằng: Giới tự nhiên thần linh, thượng đế sáng tạo - Các nhà vật khẳng định: Tự nhiên sẵn có, nguyên nhân tồn tại, phát triển Nhóm 2: Chứng minh giới tự nhiên tự Nhóm 2: có? Ví dụ minh họa? Các cơng trình khoa học nhân chủng, địa chất, vũ trụ chứng minh nguồn gốc sống - Từ vô - > Hữu - Từ chưa có sống -> có sống - Từ động vật bậc thấp -> động vật bậc cao Thông qua chọn lọc tự nhiên, chọn lọc nhân tạo trình phát triển lâu dài, giới tự nhiên đa dạng, phong phú ngày VD: Kiến thức học sinh vật, lịch sử Nhóm 3: Nhóm 3: Chứng minh giới tự nhiên tồn a Ví dụ khách quan? - Mặt trời, trái đất, mặt trăng có thật GV: Đưa câu hỏi gợi ý - Lũ lụt, mưa bão tượng có + Sự vận động, phát triển giới tự tự nhiên nhiên có phụ thuộc vào ý muốn - Một năm có mùa: Xn, hạ, thu, đơng người hay khơng? - Nước chảy từ cao xuống thấp + Con người định thay - Cây cối, động vật có trước có thật đổi quy luật tự nhiên theo ý b Nhận xét muốn chủ quan hay - Sự vận động, phát triển giới tự nhiên không? không phụ thuộc vào ý muốn - HS nhóm thảo luận người Nhóm trưởng nhóm trình bày - Con người khơng thể định thay đổi - HS thảo luận nhận xét, bổ sung ý kiến giới tự nhiên - GV nhận xét, kết luận - Giới tự nhiên theo nghĩa rộng toàn giới vật chất, giới tự nhiên tự có - Giới tự nhiên tất tự có, khơng phải ý thức người lực lượng thần bí tạo - Mọi vật tượng giới tự nhiên đầu có q trình hình thành khách quan, vận động phát triển theo quy luật vốn có GV kết luận đơn vị kiến thức Các quan điểm triết học tâm, tôn giáo phủ định tồn giới tự nhiên Triết học vật lại khẳng định giới tự nhiên có, q trình biến đổi lâu dài thân Xã hội phận đặc thù giới tự nhiên - GV dặt vấn đề để chuyển ý - GV cho HS trả lời câu hỏi sau: + Em lấy VD vật, tượng tồn giới tự nhiên + Nêu thuộc tính chung vật tượng nói + Nguồn gốc lồi người từ đâu? - HS trả lời ý kiến cá nhân - GV nhận xét chuyển ý Bằng kiến thức học, tìm hiểu người có nguồn gốc từ đâu a Con người sản phẩm tự nhiên q trình tiến hóa nào? - GV đặ câu hỏi - HS lớp trao đổi - HS trả lời ý kiến nhân + Quan điểm tâm, vật khác nói người? + Bằng kiến thức lịch sử, sinh học để chứng minh quan niệm + Nguyên nhân dẫn đến quan niệm khác vậy? - GV nhận xét kết luận ý kiến HS - Quan điểm tâm cho rằng: người thần linh, thượng đế sinh - GV: Để củng cố đơn vị kiến thức 2, - Quan điểm vật cho rằng: loài người GV cho HS thực nhiệm vụ sau: có nguồn gốc từ tự nhiên kết + Phân tích sơ đồ tiến hóa nhận xét phát triển lâu dài giới tự nhiên + Làm tập nhanh (vào phiếu học tập) Bài 1: Bài 1: Lấy VD để chứng minh quan điểm - Bà Nữ Oa dùng bùn vòng nặn tâm nói người người thổi vào sống - Đất sét nặn đàn ông, xương sườn Bài 2: người đàn ông tạo đàn bà Sự khác hoạt động động vật Bài 2: có vú người Động vật có vú Động vật có Con người Con người vú Bản Thích Có ý thức ngơn ngữ tư nghi - Có phương với thụ động pháp tự nhiên - Có mục đích - Có khă nhận thức tạo tự nhiên Bài 3: Điều kiện dẫn đến khác biệt đó? - HS nộp phiếu học tập - GV nhận xét đưa kết đáp án - Gv chốt lại ý - HS ghi GV kết luận: Bài 3: Điểm khác biệt động vật có vú người do: - Lao động - Hoạt động xã hội Con người sản phẩm giới tự nhiên Con người tồn môi trường tự Con người sản phẩm hoàn hảo nhiên phát triển với môi trường tự giới tự nhiên Con người không nhiên dựa vào tự nhiên để sống mà cải tạo tự nhiên TIẾT Kiểm tra cũ Theo em, việc làm đúng, sai câu sau, sao? + Trồng chắn gió, cát bờ biển + Lấp hết ao, hồ để xây dựng nhà + Thả động vật hoang dã rừng + Đổ hóa chất độc hại xuống hố đất sâu lấp đị + Trồng rừng đầu nguồn + Phủ xanh đồi trọc - GV nhận xét cho điểm - GV đặt vấn đề: Chuyển đổi nội dung Sau nghiên cứu nguồn gốc trình tiến hóa người thấy xuất yếu tố xã hội Vậy xã hội có nguồn gốc nào? Xã hội gì? Chúng ta xem xét tiếp đơn vị kiến thức sau? Hoạt động GV học sinh - GV: Tổ chức cho HS thảo luận lớp Nội dung kiến thức cần đạt b, Xã hội sản phẩm giới tự nhiên - GV: Sử dụng phương pháp kích thích tư - GV: Nêu vấn đề cần tìm câu hỏi sau: - HS: Suy nghĩ nội dung câu hỏi Xã hội có nguồn gốc từ đâu? Dựa - Sự đời người xã hội sở nào? q trình tiến hóa lâu dài 2.Xã hội lồi người có từ bao giờ? - Khi lồi vượn cổ tiến hóa thành người đồng thời hình thành nên mối quan hệ xã hội, tạo nên xã hội loài người - Xã hội từ đời phát triển từ thấp Xã hội lồi người trải qua giai đến cao ln theo quy luật khách quan: đoạn phát triển nào? ( giai đoạn phát triển xã hội loài người) - Mọi biến đổi xã hội Quan điểm cho rằng: Thần linh lực thần bí nào, quan điểm định tiến hóa xã hội: Đúng sai hay sai? - Yếu tố chủ yếu tạo nên xã hội hoạt Yếu tố chủ yếu tạo nên phát động người triển xã hội? - Có người có xã hội mà Vì xã hội phận đặc thù người sản phẩm tự nhiên, giới tự nhiên? xã hội sản phẩm tự nhiên - HS làm việc nhân Hơn phận đặc thù - GV cho HS phát biểu ý kiến tự giới tự nhiên - GV liệt kê ý kiến lên bảng phụ - HS trả lời - GV giảng giải nhận xét tổng hợp ý kiến - HS ghi - Để củng cố kiến thức, em làm tập sau Bài 1: Em cho biết ý kiến quan điểm sau: a, Thần linh định tiến hóa xã hội b, Con người xã hội sản phẩm trình phát triển giới tự nhiên Bài 2: Em giải thích quan điểm sau: Con người xã hội sản phẩm phát triển tự nhiên - HS trả lời vào phiếu - HS trình bày ý kiến cá nhân - GV nhận xét đưa đáp án - GV đánh giá, cho điểm tốt ý kiến xuất sắc - GV kết luận Sự đời người xã hội loài người q trình tiến hóa vật thời gian từ loài vượn cổ thành người Kết cấu quần thể lồi vượn cổ tiền đề tự nhiên hình thành xã hội lồi người Khi lồi vượn cổ tiến hóa thành người đồng thời hình thành nên mối quan hệ xã hội yêu cầu lao động Xã hội tổng thể mối quan hệ xã hội liên kết cá nhân với hệ thống thành xã hội - GV đặt vấn đề chuyển ý - GV: Có ý kiến sau: a Con người nhận thức giới khách quan b Con người có khă nhận thức giới tự nhiên Em có nhận xét đọc ý kiến - HS trả lời ý kiến nhân - GV: Để hiểu rõ ý kiến em, tìm hiểu đơn vị kiến thức 3 Con người nhận thức, cải tạo - GV: Tổ chức cho HS nhóm giới khách quan - HS: Chia lớp chia thành nhóm (Chia theo thành đơn vị tổ) - GV gợi ý HS thảo luận câu hỏi sau: Nhóm : Con người thể nhận thức giới khách quan khơng? Vì sao? Ví Nhóm 1: dụ? * Nhờ giác quan, nhờ hoạt động não, người có khă nhận thức giới khách quan Mỗi giác quan thu nhận loại cảm giác thuộc tính vật tượng Ví dụ: Nhìn thấy hình dáng người thân, nhìn thấy màu sắc cam, mùi thơm hoa hồng, vị đường * Con người nhận thức vật tư trừu tượng nhờ nhận thức chất thuộc tính vật, tượng VD: Bản chất sắt, đồng, chì, định lí Pitago: a2 = b2+c2, giải thích tượng mưa, bão * Thế giới vật chất đa dạng, phong phú đầy huyền bí người chức biết đến, khả nhận thức người đem lại hiểu biết giới VD: Hiện người khám phá, nghiên cứu vũ trụ Nhóm 2: Cải tạo giới khách quan Nhóm 2: gì? Vì người phải cải tạo giới - Cải tạo giới khách quan cải tạo tự khách quan? nhiên cải tạo xã hội - Con người cần phải cải tạo giới khách quan, làm biến đổi vật, tượng giới theo mục đích người Nhóm 3: Con người cải tạo giới Nhóm 3: khách quan khơng? Vì sao? Cho ví dụ? - Con người cải tạo thé giới khách quan - Vì người nhận thức giới khách quan - Ví dụ: + Làm thuỷ điện + Đánh bắt hải sản Nhóm 4: Trong cải tạo tự nhiên, xã hội, + Thụ phấn nhân tạo người phải tuân theo ngun tắc gì? Nhóm 4: Vì sao? Lấy ví dụ? - Trong trình nhận thức, cải tạo giới khách quan, người phải tuân theo quy luật khách quan - Vì: người khơng tơn trọng quy luật khách quan người gây thiệt hại cho tự nhiên, xã hội thân người - GV quan sát, nhắc nhở HS thảo luận Ví dụ: - HS cử đại diện nhóm lên trình bày + Con người tàn phá rừng - HS nhận xét, góp ý + Đánh bắt cá mìn - GV liệt kê ý kiến, bổ sung nhận xét + Sự không phù hợp lực lượng sản - GV kết luận chung, HS ghi xuất quan hệ sản xuất - Nhờ có giác quan, não người nhận thức giới khách quan - Con người cải tạo giới khách quan sở tôn trọng quy luật - GV kết luận chuyển ý khách quan Vai trò cải tạo giới tự nhiên người phụ thuộc vào nhận thức người quy luật khách quan Những thành tựu to lớn đạt chứng minh hùng hồn khả nhận thức giới người Củng cố, luyện tập - Gv tổ chức cho HS trò chơi "nhanh mắt, nhanh tay" - HS trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Các vật tượng sau tồn khách quan a Các vật thể tự nhiên  b Các tượng tự nhiên  c Cả hai ý kiến  Câu 2: Quan điểm sau phù hợp với quan điểm vật biện chứng?  a Con người sản phẩm tự nhiên  b Con người tồn phát triển môi trường tự nhiên  c Cả chia ý kiến  Câu 3: Con người nhận thức cải tạo giới đúng? a Trái quy luật tự nhiên  b Tránh khỏi giàng buộc quy luật khách quan  c Tôn trọng, tuân thủ quy luật khách quan  - HS làm thật nhanh - GV: Sau lần GV gõ thước HS trả lời xong câu - HS trả lời cá nhân - GV nhận xét đưa đáp án đúng.( Câu 2: c ; câu 2:c ; câu 3:c) - GV tổng kết phần củng cố Kết luận toàn Các vật tượng vật chất giới khách quan dù có mn màu, mn vẻ đến đâu có thuộc tính chung tồn khách quan Tồn thực, theo quy luật Tự nhiên tự bộc lộ, không cần người Xã hội phận tự nhiên Con người cần nhận thức cải tạo giới khách quan theo quy luật vốn có Những thành tựu to lớn đạt trình nhận thức, cải tạo giới người chứng minh hùng hồn khả kì diệu người Tuy nhiên thất bại người chủ quan, ý chí khơng tn theo quy luạt khách quan IV/ HƯỚNG DẪN HS HỌC BÀI, LÀM VIỆC Ở NHÀ - Làm tạp SGK - Chuẩn bị - Vẽ sơ đồ