Bài 29 sự nở vì nhiệt

Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 Thông tin soạn: (Nhập xác Gmail để nhận sản phẩm) ST T Họ tên Nhiệm vụ Điện thoại Gmail Tên Zalo Nguyễn Ngọc Lê GV soạn 0962209250 le120397@gmail.com Ngoc Le Vi Thúy Quỳnh Hương GV soạn 0355229018 Vihuong27688@gmail.com Quynh Huong Đào Lệ Quyên GV phản biện lần 0945421288 daolequyen88@gmail.com Đào Lệ Quyên Nguyễn Thị Lệ Khuyên GV phản biện lần 0986420220 lekhuyen9x@gmail.com Nguyễn Lệ Khuyên Lê Thị Hoan GV phản biện lần 0964596063 hoansp.tt@gmail.com Lê Hoan Trường: ……………………………… Tổ: …………………………………… Họ tên giáo viên: ……………………… CHỦ ĐỀ 6: NHIỆT (Năng lượng sống) BÀI 29: SỰ NỞ VÌ NHIỆT Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu Năng lực: 1.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để tìm hiểu nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí cơng dụng tác hại nở nhiệt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, phân cơng thành viên nhóm bước thực thí nghiệm để tìm hiểu nhận xét nở nhiệt chất khác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ giải thích số tượng thực tế liên quan tới nở nhiệt 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Lấy số ví dụ công dụng tác hại nở nhiệt thực tế - Trình bày bước thí nghiệm chứng minh chất khác nở nhiệt khác Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 - Giới thiệu công dụng hoạt động băng kép thiết bị tự động - Vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế liên quan tới nở nhiệt Phẩm chất: Thông qua học tạo điều kiện để học sinh phát triển phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân, nhiệm vụ nhóm nhằm tìm hiểu nở nhiệt - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận, đóng góp ý kiến q trình thực nhiệm vụ - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm nở nhiệt chất II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Hình ảnh tháp Eiffel số tượng nở nhiệt - Đoạn video thí nghiệm nở nhiệt chất lỏng khác - Phiếu học tập (đính kèm) - Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm cho nhóm học sinh: kim loại khác (nhơm, đồng, sắt), khay đựng cồn chắn, đo dãn nở, bình thủy tinh, ống thủy tinh, nước màu, chậu nước, bình cầu với nút thủy tinh có ống xuyên qua - Đoạn video hoạt động băng kép Học sinh: - Bài cũ nhà - Sách, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập tìm hiểu nở nhiệt chất b) Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân dựa việc quan sát trả lời câu hỏi gợi mở vấn đề từ giáo viên c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Nội dung Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu hình ảnh tháp Eiffel; hình ảnh thả đèn trời, khinh khí cầu; đồng thời phát phiếu học tập KWL yêu cầu học sinh thực cá nhân theo yêu cầu phút *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV Hoàn thành phiếu học tập - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, HS trình bày nội dung phiếu *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu nở nhiệt chất rắn a) Mục tiêu: - Lấy ví dụ cho thấy thay đổi kích thước vật rắn nhiệt độ thay đổi - Trình bày thực bước thí nghiệm chứng tỏ nở nhiệt chất khác - Nhận xét nở nhiệt chất rắn khác b) Nội dung: - Dự đoán thay đổi vật rắn nhiệt độ môi trường thay đổi? - Em lấy ví dụ khác mở cho thấy vật rắn có thay đổi kích thước nhiệt độ thay đổi - Học sinh làm việc theo nhóm tìm hiểu nội dung thí nghiệm sách giáo khoa để nhận biết mục đích, bước tiến hành thí nghiệm H1 Mục đích thí nghiệm gì? H2 Các dụng cụ thí nghiệm cần có cách sử dụng Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 H3 Hãy theo dõi hướng dẫn để tiến hành thí nghiệm rút nhận xét H4 Vậy suy chiều cao tháp Eiffel mùa đông hay mùa hè lớn hơn? Vì sao? c) Sản phẩm: Đáp án HS, có thể: - Học sinh đưa ví dụ: Hơ nóng cổ chai làm cổ chai rộng cho trứng lọt qua,… - Học sinh tìm kiếm tài liệu, thơng tin thảo luận nhóm Đáp án  H1 Thí nghiệm chứng tỏ chất rắn nở nhiệt  H2 Dụng cụ chính: kim loại, phận đo dãn nở,…  H3 Các bước tiến hành thí nghiệm  H4 Chiều cao tháp vào mùa hè lớn Do mùa hè nhiệt độ cao làm kích thước tháp tăng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA - GV giao nhiệm vụ học tập, HS trình bày dự CHẤT RẮN đốn GV chiếu video minh họa Thí nghiệm - GV yêu cầu HS thực theo cặp đơi trả Mục đích: Chứng tỏ nở nhiệt chất rắn lời câu hỏi H1, H2, H3, H4 - HS thảo luận thống bước tiến hành Tiến hành thí nghiệm thí nghiệm Kết luận *Thực nhiệm vụ học tập - Khi vật nóng lên, kích thước HS thảo luận nhóm, thống tiến hành thí vật tăng lên, ta nói vật nở nhiệt nghiệm HS ghi chép kết thí nghiệm rút nhận - Các chất rắn khác nở nhiệt khác xét Phiếu học tập số *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung 2.2 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu nở nhiệt chất lỏng a) Mục tiêu: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 - Trình bày bước thí nghiệm chứng tỏ chất lỏng nở nhiệt - Nhận xét chất lỏng khác nở nhiệt khác b) Nội dung: - HS đọc nội dung SGK kết hợp hoạt động nhóm để hồn thiện Phiếu học tập theo bước hướng dẫn GV - Thực thí nghiệm nở nhiệt - Rút kết luận nở nhiệt c) Sản phẩm: - Đáp án Phiếu học tập - Q trình hoạt động nhóm: thao tác chuẩn, ghi chép đầy đủ tìm hiểu bước thí nghiệm xử lý số liệu thực hành, phân tích bảng số liệu rút nhận xét d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT - GV yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận LỎNG nhóm nhằm tìm hiểu mục đích thí nghiệm Sự nở nhiệt chất lỏng thống bước tiến hành thí nghiệm a Thí nghiệm - GV hướng dẫn HS chốt lại thao tác Mục đích thí nghiệm - GV yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm Các bước tiến hành theo nhóm HS; HS từ cuối lớp đến bục giảng ghi chép kết quan sát vào b Kết luận bảng - Các chất lỏng nở nhiệt *Thực nhiệm vụ học tập - Các chất lỏng khác nở - HS tìm tịi tài liệu, thảo luận đến nhiệt khác thống bước thí nghiệm - HS thực thí nghiệm, ghi chép kết trình bày kết nhóm vào Phiếu học tập số *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày, nhóm cịn lại theo dõi nhận xét bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét kết hoạt đơng nhóm tìm bước đo thời gian thực Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 hành đo thời gian hoạt động GV chốt Kết luận 2.3 Hoạt động 2.3: Tìm hiểu nở nhiệt chất khí a) Mục tiêu: - Trình bày bước thí nghiệm chứng tỏ chất khí có nở nhiệt - Nhận xét chất khí khác nở nhiệt điều kiện - So sánh nở nhiệt chất b) Nội dung: - HS đọc nội dung SGK kết hợp hoạt động nhóm để hồn thiện Phiếu học tập theo bước hướng dẫn GV - Rút kết luận nở nhiệt - Thực thí nghiệm nở nhiệt c) Sản phẩm: - Đáp án Phiếu học tập - Q trình hoạt động nhóm: thao tác chuẩn, ghi chép đầy đủ tìm hiểu bước thí nghiệm xử lý số liệu thực hành, phân tích bảng số liệu rút nhận xét d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập III SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA - GV u cầu HS đọc SGK, thảo luận CHẤT KHÍ nhóm nhằm tìm hiểu mục đích thí nghiệm Thí nghiệm thống bước tiến hành thí nghiệm Mục đích - GV hướng dẫn HS chốt lại thao tác Các bước tiến hành - GV yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm b Kết luận theo nhóm HS; HS từ cuối lớp đến bục giảng ghi chép kết quan sát - Các chất khí nở nhiệt vào bảng - Trong điều kiện, chất khí khác nở nhiệt *Thực nhiệm vụ học tập - HS tìm tịi tài liệu, thảo luận đến - So sánh nở nhiệt thống bước thí nghiệm chất: Chất khí nở nhiệt nhiều - HS thực thí nghiệm, ghi chép kết chất lỏng, chất lỏng nở trình bày kết nhóm Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN *Báo cáo kết thảo luận Năm học 2023 – 2024 nhiệt nhiều chất rắn GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày, nhóm cịn lại theo dõi nhận xét bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét kết hoạt đơng nhóm tìm bước đo thời gian thực hành đo thời gian hoạt động GV chốt Kết luận 2.4 Hoạt động 2.4: Tìm hiểu ứng dụng tác hại nở nhiệt a) Mục tiêu: - Trình bày ứng dụng nở nhiệt - Nhận xét ưu điểm thiết bị hoạt động b) Nội dung: - HS đọc nội dung SGK kết hợp hoạt động nhóm để hồn thiện Phiếu học tập theo bước hướng dẫn GV - Rút kết luận ứng dụng nở nhiệt - Lấy ví dụ c) Sản phẩm: - Đáp án Phiếu học tập - Q trình hoạt động nhóm: thao tác chuẩn, ghi chép đầy đủ tìm hiểu ví dụ thực tiễn, phân tích bảng số liệu rút nhận xét d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập III CÔNG DỤNG VÀ TÁC HẠI - GV yêu cầu HS đọc SGK để thảo luận CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT hồn thiện theo nhóm HS theo nội dung Công dụng - GV hướng dẫn HS chốt lại ý *Thực nhiệm vụ học tập - Ứng dụng nhiệt kế - HS tìm tòi tài liệu, thảo luận - Ứng dụng băng kép thiết bị tự động - HS trình bày kết nhóm Tác hại - Tác hại nở nhiệt tác động Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 *Báo cáo kết thảo luận lên ray đường tàu, làm cong GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày, biến dạng vật, … nhóm cịn lại theo dõi nhận xét bổ sung - Để hạn chế tác hại cần đưa (nếu có) giải pháp thích hợp *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét kết hoạt động nhóm tới chốt Kết luận Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Trình bày kiến thức học nở nhiệt b) Nội dung: - HS thực cá nhân phần “Con học học” - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư - Trả lời số câu hỏi luyện tập c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân đáp án phiếu học tập KWL - Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học vận dụng kiến thức thực tiễn vào sống b) Nội dung: - Thiết kế chế tạo khinh khí cầu mini đơn giản c) Sản phẩm: - HS chế tạo khinh khí cầu đơn giản trình bày nguyên lý hoạt động d) Tổ chức thực hiện: Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm, báo cáo cách sử dụng vào tiết sau Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP KWL Bài 29: SỰ NỞ VÌ NHIỆT Lớp: …………………………… Nhóm: …… SỰ NỞ VÌ NHIỆT K Những điều em biết nở nhiệt: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS W Những điều em muốn biết nở nhiệt: L Những điều em học nở nhiệt: Trang 10 Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 PHIẾU HỌC TẬP Bài 29: SỰ NỞ VÌ NHIỆT Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Sự nở nhiệt nhôm, đồng, sắt Thanh kim loại Độ lệch kim thị Độ dãn nở Thanh nhôm Thanh đồng Thanh sắt Nhận xét: PHIẾU HỌC TẬP Bài 29: SỰ NỞ VÌ NHIỆT Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Sự nở nhiệt chất lỏng Hiện tượng xảy với bình thủy tinh Khi đặt vào chậu nước nóng Khi đặt vào chậu nước lạnh Nhận xét: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 11 Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 SƠ ĐỒ TƯ DUY Chất lỏng nở nhiệt nở nhiệt Các chất rắn khác nở nhiệt k t rắn khác nở nhiệt khác rắn khác nở nhiệt khác ất l Ch Chất r ắn ỏng Các chất lỏng khác nở nhiệt khác SỰ NỞ VÌ NHIỆT nhiệt ắn khác nở nhiệt khác So sán h Chất khí hau nở nhiệt (trong điều kiện) nở v ì nhiệt Chất khí>Chất lỏng>Chất rắn Ứng dụng CÂU HỎI LUYỆN TẬP Câu Ba đồng, nhơm, sắt có chiều dài 20oC Khi nung nóng ba tới 100oC thì: A Ba chiều dài B Chiều dài đồng nhỏ C Chiều dài sắt nhỏ D Chiều dài nhôm nhỏ Câu Một lọ thuỷ tinh đậy nút thuỷ tinh Nút bị kẹt Hỏi phải mở nút cách cách sau đây? A Hơ nóng nút B Hơ nóng cổ lọ C Hơ nóng nút cổ lọ D Hơ nóng đáy lọ Câu Tại đun nước, ta khơng nên đổ nước thật đầy ấm? Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 12 Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2023 – 2024 A Vì bị đun nóng, nước ấm nở tràn ngồi B Vì ấm khơng thể đun đổ đầy nước C Vì đun nóng, nước ấm co lại D Vì đổ đầy ấm, nước không sôi Câu Trong cách xếp chất nở nhiệt từ nhiều tới sau đây, cách xếp đúng? A Rắn, lỏng, khí B Rắn, khí, lỏng C Khí, lỏng, rắn D Khí, rắn, lỏng Câu 5: Nhiệt kế sau dùng để đo nhiệt độ nước sôi? A Nhiệt kế dầu B Nhiệt kế y tế C Nhiệt kế thủy ngân D Cả loại nhiệt kế Câu 6: Nhiệt kế thủy ngân hoạt động dựa vào tượng nào? A Sự nở nhiệt chất rắn B Sự nở nhiệt chất lỏng C Sự nở nhiệt chất khí D Sự nở nhiệt chất rắn chất lỏng Câu 7: Hiện tượng sau xảy dùng tay áp chặt vào bình thủy tinh có nút chặt? A.Thể tích khơng khí bình tăng B Khối lượng khơng khí bình tăng C Khối lượng khơng khí bình giảm D Cả tượng không xảy Câu 8: Tại đặt đường ray xe lửa người ta phải để khe hở chỗ tiếp giáp hai ray? A Vì khơng thể hàn hai ray B Vì để lắp ray dễ dàng C Vì chiều dài ray khơng đủ D Vì nhiệt độ tăng, ray dài Câu 9: Tại rót nước nóng khỏi phích nước, đậy nút lại nút hay bị bật ra? Làm để tránh tượng này? Câu 10: Tại rót nước nóng vào cốc thuỷ tinh dày cốc dễ vỡ rót nước nóng vào cốc thuỷ tinh mỏng? Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 13 Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học mơn KHTN Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Năm học 2023 – 2024 Trang 14