Bài 20 2 chế tạo nam châm điện đơn giản môn khtn kntt 7 st

Kế hoạch dạy học môn KHTN 7-ST Năm học 2022 – 2023 BÀI 20: CHẾ TẠO NAM CHÂM ĐIỆN ĐƠN GIẢN Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: Qua học Hs học cấu tạo hoạt động nam châm điện Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu nam châm điện - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm hiểu cấu tạo hoạt động nam châm điện - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ tìm hiểu thay đổi từ trường nam châm điện 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết nam châm điện gồm có phận - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nêu từ trường nam châm điện - Vận dụng kiến thức, kỹ học: chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường cách thay đổi dịng điện; tìm hiểu số ứng dụng nam châm điện đời sống Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu nam châm điện - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận nam châm điện, cấu tạo hoạt động - Trung thực, cẩn thận chế tạo nam châm điện, nghiên cứu hoạt động nam châm điện II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Hình ảnh mơ hình nam châm điện, nam châm vĩnh cửu - Mơ hình chng điện, hình ảnh 20.1, 20.2, 20.3, 20.4 SGK - Phiếu học tập KWL phiếu học tập 20 Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS-ST Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN 7-ST Năm học 2022 – 2023 - Chuẩn bị cho nhóm học sinh: nam châm điện đơn giản ( đoạn dây đồng, ống dây dẫn nhựa, nguồn điện pin, công tắc, dây dẫn, đinh sắt non dài) - Ghim sắt, la bàn hay kim nam châm đặt đế quay Học sinh: - Bài cũ nhà - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học TIẾT 1: Hoạt động mở đầu tìm hiểu cấu tạo nam châm điện TIẾT 2: Chế tạo nam châm điện đơn giản từ vật liệu sẵn có tìm hiểu từ trường nam châm điện TIẾT 3: Tìm hiểu số ứng dụng nam châm điện đời sống Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định vấn đề học tập nam châm điện có giống khác nam châm vĩnh cửu) a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập nam châm điện có khác với nam châm vĩnh cửu b) Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ nhóm phiếu học tập KWL, để kiểm tra kiến thức học sinh nam châm - Nam châm cần cẩu dọn rác nam châm gì? - Nam châm có tính chất gì? - Nam châm điện có khác với nam châm vĩnh cửu? c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh ghi phiếu học tập, có thể: muốn tìm hiểu nam châm điện, cấu tạo hoạt động nam châm điện d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu hình ảnh đầu - GV yêu cầu học sinh thực hoạt động nhóm trả lời câu hỏi đầu phiếu học tập *Thực nhiệm vụ học tập Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS-ST Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN 7-ST Năm học 2022 – 2023 - HS hoạt động nhóm theo yêu cầu GV Hoàn thành phiếu học tập - GV: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên đại diện học sinh nhóm trình bày đáp án, HS trình bày nội dung phiếu, HS trình bày sau khơng trùng nội dung với HS trình bày trước GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá: - GV nhận xét, đánh giá: ->GV gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hơm ->GV nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Tìm hiểu cấu tạo hoạt động nam châm điện - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường cách thay đổi dòng điện b) Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm cặp đơi nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát thí nghiệm GV tìm hiểu cấu tạo hoạt động nam châm điện thông qua việc trả lời câu hỏi sau: H1 Nêu cấu tạo nam châm điện? - Học sinh làm việc nhóm cặp đơi nhớ lại kiến thức cũ, đề xuất thí nghiệm trả lời câu hỏi: H2 Làm để biết dòng điện chạy ống dây có sinh từ trường khơng? H3 Làm để biết ống dây trở thành nam châm điện? - Học sinh làm việc nhóm nghiên cứu thơng tin SGK, chế tạo nam châm điện đơn giản tìm hiểu hoạt động nam châm điện thơng qua việc trả lời câu hỏi sau: H4 Từ trường nam châm điện tồn nào? H5 Để thay đổi từ trường ống dây ta làm cách nào? Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS-ST Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN 7-ST Năm học 2022 – 2023 Lưu ý: Nam châm hút nhiều ghim giấy sắt lực từ mạnh c) Sản phẩm: - Dựa vào thông tin SGK nhận biết nam châm điện gồm ống dây dẫn, thỏi sắt non lồng lòng ống dây, hai đầu ống dây nối với cực nguồn điện - Dùng kim nam châm ghim sắt để kiểm tra ống dây dẫn có từ trường có dịng điện chạy qua ống dây trở thành nam châm điện chưa - Thực hành nam châm điện để tìm hiểu hoạt động nó: từ trường nam châm điện tồn thời gian dòng điện chạy ống dây Dịng điện thay đổi (cường độ chiều) từ trường nam châm thay đổi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cấu tạo nam châm điện *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Nam châm điện - GV giao nhiệm vụ học tập cặp đơi, tìm hiểu thơng tin cấu tạo nam châm điện SGK trả lời câu hỏi H1 - GV làm thí nghiệm chiếu TN ảo hình 20.1 cho HS xem yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi H2, H3 Cấu tạo - Nam châm điện bao gồm ống dây dẫn, thỏi sắt non lồng lòng ống dây, hai đầu ống dây nối với cực nguồn điện *Thực nhiệm vụ học tập - Lõi sắt non ống dây có HS thảo luận cặp đơi, thống đáp án ghi tác dụng làm tăng từ trường chép nội dung hoạt động H1 phiếu học tập nam châm điện HS hoạt động cặp đôi đưa phương án làm thí nghiệm ghi kết thí nghiệm vào bảng kết H2, H3 *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung nhận biết cấu tạo nam châm điện Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS-ST Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN 7-ST Năm học 2022 – 2023 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu Từ trường nam châm điện *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Từ trường nam châm - GV phát dụng cụ thí nghiệm yêu cầu HS đọc điện thơng tin mục II hoạt động nhóm chế tạo nam Từ trường nam châm điện châm điện làm thí nghiệm, thảo luận ghi tồn thời gian dòng chép kết trả lời câu hỏi H4 H5 cử đại điện chạy ống dây diện báo cáo trước lớp *Thực nhiệm vụ học tập Dịng điện thay đổi từ trường HS hoạt động nhóm chế tạo nam châm điện với nam châm thay đổi đồ dùng phát, sau làm thí nghiệm - Chiều từ trường nam châm theo mục II ghi kết thí nghiệm vào bảng điện phụ thuộc vào chiều dịng kết phiếu học tập điện chạy ống dây *Báo cáo kết thảo luận - Độ mạnh yếu từ trường phụ GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho thuộc vào độ mạnh yếu dịng nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) điện *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung cách số cách thay đổi từ trường nam châm điện Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Tìm hiểu số ứng dụng nam châm điện b) Nội dung: HS tìm hiểu hoạt động chng điện cẩn cẩu dọn rác thơng qua việc tìm hiểu thơng tin SGK tham gia đặt câu hỏi chất vấn để hiểu rõ H6 Tại nam châm cần cẩu không nam châm vĩnh cửu mà nam châm điện? H7 Tại cần C gõ liên tục vào chuông D? c) Sản phẩm: HS nắm vai trị nam châm điện chng điện cẩn cẩu dọn rác - H6 Từ trường nam châm điện mạnh nam châm vĩnh cửu ( nhờ cách thay đổi từ trường) dễ dàng dịch chuyển khối sắt nặng, khổng lồ Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS-ST Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN 7-ST Năm học 2022 – 2023 - H7 Khi có dịng điện ( bấm chng), cuộn dây dẫn trở thành nam châm điện hút cần gõ chuông, đầu gõ chuông C đập vào chuông D làm chuông kêu Ngay lập tức, mạch điện bị ngắt (hở vị trí tiếp xúc cần gõ chuông C công tắc B), cuộn dây dẫn khơng cịn nam châm nhả cần gõ chng C ra, lúc công tắc B lại tiếp xúc cần gõ chng C mạch điện lại đóng cuộn dây dẫn lại hút cần gỗ chuông C ….Qúa trình lặp lặp lại nên chng kêu liên tục d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Ứng dụng nam châm GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu hoạt động điện chng điện cẩn cẩu dọn rác trả lời câu Cần cẩu dọn rác hỏi H6, H7 Chuông điện *Thực nhiệm vụ học tập Động điện, máy phát điện HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân câu hỏi H6, H7 *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh ứng dụng nam châm điện sống ( chuông điện, cần cẩu dọn rác, động điện, máy phát điện, …) Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: HS làm tập sau: Bài tập Phát biểu sau đúng? Nam châm điện gồm ống dây dẫn có dịng điện chạy qua Từ trường nam châm điện tồn sau ngắt dòng điện chạy vào ống dây dẫn Lực từ nam châm điện phụ thuộc vào dòng điện chạy vào ống dây Chiều từ trường nam châm điện khơng phụ thuộc vào chiều dịng điện chạy ống dây Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS-ST Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN 7-ST Năm học 2022 – 2023 Bài tập Kiểm nghiệm nam châm điện tự chế em: Từ trường nam châm điện thay đổi cách sau đây? Thay đổi dòng điện chạy vào ống dây Thay đổi lõi sắt lòng ống dây Thay đổi số vòng dây quấn quanh ống dây c) Sản phẩm: - HS nắm kiến thức nam châm điện, chế tạo nam châm điện đơn giản vật liệu thông dụng kiểm nghiệm tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu nhóm HS chế tạo nam châm điện đơn giản vật liệu thông dụng kiểm nghiệm kiến thức học, giải tình đặt *Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS thực làm sản phẩm trải nghiệm sản phẩm để trả lời Bài tập 1, *Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm nhóm, kết tập 1, *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Học nghiên cứu bài, chuẩn bị nhiệm vụ - Làm nội dung phần Vận dụng vào để GV kiểm tra vào tiết học sau - Ôn tập nội dung học để kiểm tra PHIẾU HỌC TẬP Bài 20 CHẾ TẠO NAM CHÂM ĐIỆN ĐƠN GIẢN Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… I Hoạt động cặp đơi xem SGK, quan sát thí nghiệm, nhớ kiến thức cũ trả lời câu hỏi Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS-ST Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN 7-ST Năm học 2022 – 2023 H1 Nêu cấu tạo nam châm điện? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H2 Làm để biết dòng điện chạy ống dây có sinh từ trường không? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H3 Làm để biết ống dây trở thành nam châm điện? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… II Hoạt động nhóm rút kết luận từ trường nam châm điện từ kết thí nghiệm mục II H4 Từ trường nam châm điện tồn nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H5 Để thay đổi từ trường ống dây ta làm cách nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… III Hoạt động cá nhân trả lời phần luyện tập H6 Tại nam châm cần cẩu không nam châm vĩnh cửu mà nam châm điện? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H7 Tại cần C gõ liên tục vào chng D? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS-ST Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN 7-ST Năm học 2022 – 2023 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHẾ TẠO NAM CHÂM ĐIỆN ĐƠN GIẢN K W L EM ĐÃ BIẾT EM MUỐN BIẾT EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS-ST Trang