Báo cáo bp thi gvg ( huyền)

Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp mơn Thể dục thơng qua trị chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm MỤC LỤC I LÍ DO HÌNH THÀNH BIỆN PHÁP II NỘI DUNG BIỆN PHÁP Biện pháp 1: Tận dụng tối đa điều kiện sở vật chất có sẵn, vật dụng xung quanh để cải biên, sáng tạo dụng cụ tập luyện mới, phù hợp .2 Biện pháp 2: Trị chơi hóa động tác .4 III HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CỦA VIỆC ÁP DỤNG BIỆN PHÁP TRONG THỰC TẾ DẠY HỌC IV KẾT LUẬN CỦA BIỆN PHÁP Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp mơn Thể dục thơng qua trị chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm I LÍ DO HÌNH THÀNH BIỆN PHÁP Ngày 27/03/1946 Bác Hồ lời kêu gọi toàn dân tập thể dục: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khoẻ thành công Luyện tập thể dục, bồi bổ sức khoẻ bổn phận người dân yêu nước ” Giáo dục thể chất môn học bắt buộc chương trình giáo dục phổ thơng hành chương trình giáo dục tổng thể, có vai trị quan trọng, giúp cho học sinh phát triển cách tồn diện phẩm chất lực Nó coi môn học đặc thù: Việc dạy học diễn sân tập TDTT; Hình thức tổ chức phương pháp dạy học chủ yếu tổ chức hoạt động vận động, tập luyện thi đấu; Có gắn kết lí thuyết thực hành lại nhằm rèn luyện kĩ Nhưng nét riêng mơn vơ tình tạo số quan điểm sai lầm dạy học phận không nhỏ giáo viên, họ trọng vào việc rèn luyện kĩ thuật động tác mà quên việc làm để phát huy triệt để tiềm học sinh, để học sinh hứng thú, tích cực, tự giác tập luyện học vấn đề cốt lõi, quan trọng để nâng cao chất lượng mơn nói riêng nâng cao sức khỏe nói chung Được phân công giảng dạy môn Thể dục lớp năm qua nhận thấy: Các động tác bổ trợ bật nhảy nội dung quan trọng khó học sinh, giúp học sinh phát triển sức mạnh chân, sức bật tiền đề để chuẩn bị học kĩ thuật nhảy cao, nhảy xa Trong trình tiếp xúc với học sinh thông qua dạy nắm bắt tình hình, tâm sinh lí học sinh Đa số học sinh yêu thích hoạt động thể dục thể thao, đặc biệt chơi trò chơi vận động nhảy bước, nhảy dây, hoạt động vận động bật nhảy tạo sức mạnh để chiếm ưu thế; Hệ thống tập bổ trợ Bật nhảy đa dạng, điều kiện, yêu cầu phục vụ cho tập luyện khơng phức tạp; Các kì thi Học sinh khiếu, Hội khỏe phù cấp diễn thường xun, định kì năm có nội dung nhảy cao, nhảy xa động lực để học sinh tích cực tập luyện nâng cao thành tích cá nhân; Các hoạt động Thể dục thể thao địa phương diễn ngày sôi bước đầu thu hút số học sinh tham gia Đây lợi cho hoạt động thể dục thể thao nói chung tiền đề để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trường học nói riêng Thói quen tập luyện thể dục thể thao thường xuyên, khoa học góp phần nâng cao sức khỏe, phát triển phẩm chất lực cho học sinh, mục tiêu mà giáo dục thể chất trường học hướng tới Trường THCS xã Đăk Trăm đóng địa bàn thuộc vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, dân tộc thiểu số chiếm 99%, điều kiện sống thiếu thốn dẫn đến sức khỏe, thể trạng học sinh bị hạn chế Điều ảnh hưởng trực tiếp tới hoạt động hàng ngày học sinh nói chung hoạt động Thể dục thể thao nói riêng học sinh hay ốm đau, mệt mỏi, không đủ sức khỏe để thực hoạt động giáo viên u cầu, Khơng thế, qua q trình dạy học động tác bổ trợ Bật nhảy cịn nhận thấy: Học sinh cịn thụ động, chưa tích cực, chưa tự giác tập luyện, sức bật chân cịn yếu nên thành tích bật nhảy Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp mơn Thể dục thơng qua trị chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm chưa cao; Giáo viên chủ yếu sử dụng phương pháp dạy học sẵn có, chưa mang tính sáng tạo nên chưa thu hút học sinh; Dụng cụ tập luyện đơn điệu, chưa đa dạng, chưa phù hợp khiến em không hào hứng với việc tập luyện; Do đặc thù môn nên động tác thường lặp lặp lại nhiều tiết học, gây nhàm chán, nhiều động tác đòi hỏi khả phối hợp vận động cao, nên học sinh tập luyện đối phó chưa thật u thích Vì vậy, tập luyện động tác bổ trợ Bật nhảy không nên theo khuynh hướng tập luyện đơn thuần, máy móc, gây mệt mỏi, căng thẳng, nhàm chán mà phải đưa biện pháp khuyến khích học sinh tham gia tập luyện cách tự giác, tích cực, phát huy tính động, sáng tạo, hợp tác em nhằm nâng cao sức bật nói riêng chất lượng mơn nói chung Xuất phát từ thực tế yêu cầu đó, tơi khơng ngừng tìm tịi, học hỏi mạnh dạn áp dụng “ Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp môn Thể dục thơng qua trị chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm” II NỘI DUNG BIỆN PHÁP Mục tiêu giáo dục phổ thông thực bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận phẩm chất, lực người học; từ chỗ quan tâm tới việc học sinh học đến chỗ quan tâm tới việc học sinh làm qua việc học Vì vậy, giáo viên phải có chiến lược dạy học phù hợp, đảm bảo yêu cầu đổi cách tích cực chủ động Biện pháp 1: Tận dụng tối đa điều kiện sở vật chất có sẵn, vật dụng xung quanh để cải biên, sáng tạo dụng cụ tập luyện mới, phù hợp Biện pháp giúp học sinh tạo dụng cụ phục vụ cho việc tập luyện thân ngồi học, từ phát triển lực tự chủ tự học, giải vấn đề cách sáng tạo Dụng cụ tập luyện phù hợp, an tồn yếu tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu tập luyện, nâng cao thành tích Mặt khác, dụng cụ tập luyện lạ thu hút ý, hứng thú, ham muốn tìm tịi, chinh phục học sinh từ giúp học sinh có thêm động để tập luyện Biện pháp sử dụng tất tiết học học mới, tập luyện, chơi trị chơi, Ví dụ: Trong tiết 38, tiết học động tác Chạy đà diện giậm nhảy co chân qua xà, học sinh khơng tích cực tập luyện sợ xà, ta sử dụng biện pháp để giảm bớt sợ hãi học sinh dùng dây chun kết thành đoạn dài cho học sinh tập luyện thay xà Biện pháp tiến hành theo bước: Bước 1: Giao nhiệm vụ: Căn vào nội dung, mục tiêu dạy, tiến hành cải biên, sáng tạo hướng dẫn, giao nhiệm vụ cho nhóm học Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp mơn Thể dục thơng qua trị chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm sinh chuẩn bị số dụng cụ tập luyện phù hợp, cần thiết cho tiết học Việc giúp học sinh biết cách tạo dụng cụ để phục vụ cho việc tập luyện học Bước 2: Đưa dụng cụ vào tiết dạy , hoạt động phù hợp Ví dụ: Trong tiết 41, vào nội dung, mục tiêu dạy, tiến hành giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh chuẩn bị trước sợi dây có treo bơng hoa (hoặc cây, cỏ nhỏ, ) Sau sử dụng dụng cụ để chơi trò chơi “Bật nhảy hái hoa tiếp sức” nhằm tập luyện động tác bật nhảy hai chân, tay với vào vật cao Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp mơn Thể dục thơng qua trị chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm Video học sinh sử dụng dây treo bơng hoa để chơi trị chơi “Bật nhảy hái hoa tiếp sức” Ngồi tơi cịn sử dụng số dụng cụ tập luyện sau: Sợi dây chun nối dài dùng chơi trò chơi dùng thay sào nhảy Sử dụng ghế nhựa để tạo thành chướng ngại vật cho học sinh chơi trò chơi Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp mơn Thể dục thơng qua trị chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm Tận dụng sân học sinh làm mẫu động tác Bật nhảy hai chân, tay với vào vật cao (Giúp học sinh dễ hình dung áp dụng vào thực tế sống ngày: sử dụng kĩ thuật động tác để hái lấy vật cao, ) Biện pháp 2: Trị chơi hóa động tác Trị chơi hóa động tác biến trình tập luyện kĩ thuật động tác thành q trình chơi trị chơi nhằm tập luyện động tác Trong thực tế, phương pháp tổ chức dạy học dạng trò chơi vận động thi đấu ln mang lại hiệu thiết thực làm cho học sinh hứng thú học tập hơn, phát huy tính tích cực học sinh Các em thoải mái “Học mà chơi, chơi mà học”, trổ tài thi đua với bạn bè, qua em lĩnh hội tri thức, trí lực, rèn luyện kĩ hợp tác, kỉ luật, trung thực, Vì thế, dạy học mơn Giáo dục thể chất nói chung nội dung bật nhảy nói riêng, để tránh nhàm chán phương pháp tổ chức giáo viên phải sáng tạo trò chơi phù hợp với nội dung dạy nhằm giảm tính căng thẳng, đem lại hào hứng, chủ động, thi đua lành mạnh cho học sinh Từ việc tập luyện kĩ thuật động tác trở nên dễ dàng hơn, hiệu Mặt khác, thơng qua trị chơi vừa rèn luyện kĩ thực động tác, vừa phát triển tố chất thể lực; Trong trình làm trọng tài, làm cổ động viên, học sinh phát lỗi sai bạn để nhắc nhở, chỉnh sửa cho bạn cách kịp thời từ phát triển lực tự học, tự đánh giá, tự điều chỉnh, giao tiếp hợp tác, đồng thời phát triển phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm, Một số lưu ý sử dụng biện pháp sau: Căn vào mục tiêu, nội dung tiết dạy, mức độ thực động tác học sinh để lựa chọn trị chơi mức độ chơi phù hợp (khó - dễ) Nội dung trò chơi phải bám sát vào việc thực kĩ thuật động tác Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp môn Thể dục thơng qua trị chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm Đưa yêu cầu kĩ thuật vào phần luật chơi (nghĩa không thực kĩ thuật phạm quy) Yếu tố nhằm hạn chế việc thực sai kĩ thuật, sử dụng biện pháp học sinh dễ bị sa đà vào việc chơi mà ý đến phần thực kĩ thuật Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi hướng dẫn em cách tự tổ chức tập luyện, vui chơi Các trò chơi giáo viên áp dụng cách linh hoạt, sáng tạo, lựa chọn tiết học để vận dụng cách hiệu Không vận dụng tràn lan để tránh nhàm chán học sinh Một số trị chơi tơi sưu tầm, sáng tạo phù hợp với động tác bổ trợ Bật nhảy vận dụng tiết dạy sau: Ví dụ: Trong tiết 39: Căn vào mục tiêu, nội dung, mức độ thực động tác học sinh, sử dụng Trò chơi 1: “Chạy đà - Giậm nhảy - Vượt chướng ngại vật” để tập luyện động tác Chạy đà diện giậm nhảy co chân qua xà - Mục đích trị chơi: Dùng để tập động tác Chạy đà diện giậm nhảy co chân qua xà - Chuẩn bị: Kẻ vạch xuất phát, chia số học sinh lớp thành 2, đội Chuẩn bị số ghế nhựa (hoặc sợi dây chun dài), đặt cách vạch xuất phát khoảng - bước đà tạo thành chướng ngại vật - Cách chơi: Khi nghe hiệu lệnh, người đội nhanh chóng chạy lên sử dụng kĩ thuật chạy đà diện giậm nhảy co chân qua xà để vượt qua chướng ngại vật, sau nhanh chóng chạy chạm vào người số đứng vào cuối hàng, người số tiếp tục thực người số 1, tiếp tục người cuối Đội trước phạm qui đội thắng - Trường hợp phạm quy: + Không vượt chướng ngại vật kĩ thuật chạy đà diện giậm nhảy co chân qua xà + Xuất phát trước lệnh chưa chạm vào tay bạn chơi trước Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp mơn Thể dục thơng qua trị chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm Trò chơi “Chạy đà - Giậm nhảy - vượt chướng ngại vật” Khi học sinh thực kĩ thuật động tác, thay đổi đội khó cách cho vượt nhiều rào với độ cao khác nhằm rèn luyện sức bật Có thể thay đổi dụng cụ tạo nên mẻ cho trò chơi (thay ghế nhựa dây chun, ) Trò chơi 2: “Bật nhảy hái hoa tiếp sức” - Mục đích: Dùng để luyện tập động tác Bật nhảy hai chân, tay với vào vật cao - Chuẩn bị: Kẻ vạch xuất phát, chia số học sinh thành đội, dây có treo bơng hoa (lá cây, cỏ nhỏ, ) - Cách chơi: Khi nghe hiệu lệnh, người đội nhanh chóng chạy lên sử dụng kĩ thuật bật nhảy chân “hái hoa”, sau nhanh chóng chạy bỏ hoa vào giỏ, chạm vào người số đứng vào cuối hàng, người số tiếp tục thực người số 1, tiếp tục người cuối Đội trước, hái nhiều hoa, phạm quy đội thắng Mỗi lần bật nhảy lấy hoa - Trường hợp phạm quy: Không thực kĩ thuật bật nhảy hai chân, tay với vào vật cao để hái hoa; Xuất phát trước lệnh chưa chạm vào tay bạn chơi trước Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp môn Thể dục thông qua trò chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm Trò chơi “Bật nhảy hái hoa” - Lưu ý: Giáo viên thay đổi độ khó, thay đổi dụng cụ trò chơi nhằm tránh nhàm chán, giúp phân hóa đối tượng học sinh Ví dụ: treo hoa (lá cây, cỏ, ) độ cao khác học sinh phải biết cách phân chia nhiệm vụ để hái hoa từ giáo viên phân hóa đối tượng học sinh, đồng thời rèn luyện cho học sinh tinh thần hợp tác thành viên Có thể tổ chức chơi trò chơi cách quy định thời gian Ví dụ: Trong phút đội hái nhiều hoa phạm qui đội thắng III HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CỦA VIỆC ÁP DỤNG BIỆN PHÁP TRONG THỰC TẾ DẠY HỌC Trong trình nghiên cứu, áp dụng biện pháp giúp nâng cao chất lượng dạy hoc, chất lượng môn, chất lượng mũi nhọn; Rút nhiều học kinh nghiệm cho thân cơng tác dạy học; Khi tìm tịi tài liệu để nghiên cứu biện pháp tơi trau dồi thêm nhiều kiến thức chuyên môn không nội dung nghiên cứu mà nhiều nội dung khác; Lựa chọn phương pháp phù hợp với nội dung dạy, đối tượng học sinh, điều kiện nhà trường, ; Nắm bắt xu phát triển chung thời kịp thời thay đổi phương pháp phù hợp với xu thế, tránh tụt hậu; Giúp trao đổi, học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp; Sau áp dụng biện pháp này, học sinh hứng thú, tích cực, chủ động tập luyện; Sức bật học sinh cải thiện thể thành tích bật nhảy tăng; Học sinh tự sáng tạo, cải biên dụng cụ, trò chơi học tập phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân để tự tập luyện ngồi học, từ góp phần nâng cao sức khỏe, phát triển tố chất thể lực; Phát triển phẩm chất:Trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm, ; Phát huy lực tự học, tự đánh giá, tự điều chỉnh, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo; Và mục tiêu mà chương trình giáo dục phổ thông tổng thể hướng tới Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp mơn Thể dục thơng qua trị chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm Tôi tiến hành kiểm tra kết Bật nhảy học sinh sau áp dụng biện pháp năm học 2020- 2021 (Lớp 9A,9B,9C), năm học 20212 2022 (Lớp 9A,9B,9C) thu kết cụ thể sau: Bảng 1: Kết nội dung Bật nhảy học sinh khối Năm học Khối SL HS Đạt (Giỏi) Đạt (Khá) Đạt (TB) Chưa đạt SL TL % SL TL% SL TL% SL TL% 2020-2021 110 7,3% 25 22,7% 77 70% 0% 2021-2022 117 14 12% 80 68,4% 23 19,6% 0% Trong đó: - Đạt (Giỏi): Thực kĩ thuật động tác mức đạt thành tích qui định - Đạt (Khá): Thực kĩ thuật động tác mức tương đối đạt thành tích qui định - Đạt (TB): Thực kĩ thuật động tác mức - Chưa đạt: Thực sai kĩ thuật động tác khơng đạt thành tích qui định - Kết năm 2020-2021là kết chưa áp dụng biện pháp - Kết năm học 2021- 2022 kết áp dụng biện pháp Được kiểm tra, đánh giá cho phép nhà trường, tiếp tục tiến hành áp dụng biện pháp năm học 2022 -2023 năm học Hiệu biện pháp kết chất lượng đại trà nội dung bật nhảy mà cịn thể kết chất lượng mũi nhọn, năm 2022- 2023 học sinh lớp tơi giảng dạy Điều khẳng định biện pháp tơi áp dụng hồn tồn phù hợp với đối tượng học sinh trường THCS xã Đăk Trăm IV KẾT LUẬN CỦA BIỆN PHÁP Như vậy, qua nghiên cứu áp dụng biện pháp trình bày cho thấy “ Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp môn Thể dục thông qua trò chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm” có đóng góp quan trọng tiến học sinh có sở khoa học đắn Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp môn Thể dục thông qua trò chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm Trị chơi lạ, dụng cụ phù hợp ln thu hút ý, hào hứng, tích cực học sinh từ nâng cao chất lượng tập luyện Điều lần khẳng định biện pháp không áp dụng việc tập luyện động tác bổ trợ bật nhảy mà áp dụng với nhiều động tác kĩ thuật khác mơn thể dục tơi Q trình dạy học địi hỏi giáo viên phải ln tìm tòi, sáng tạo, thay đổi phương pháp, kĩ thuật, hình thức dạy học, để phù hợp với đối tượng học học sinh Nên mạnh dạn đưa biện pháp này, mong góp ý q thầy để biện pháp hồn thiện NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Huyền 10 Biện pháp nâng cao sức bật cho học sinh lớp môn Thể dục thơng qua trị chơi vận động trường THCS xã Đăk Trăm XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG NHÀ TRƯỜNG ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………… Đăk Trăm, ngày 22 tháng 02 năm 2023 PHÓ HIỆU TRƯỞNG 11