BẢO vệ BP THI GVG MÔN HÓA

Bản trình bày của PowerPoint CHÀO MỪNG HỘI THI GVG CẤP TRƯỜNG Năm học 2020 2021 “Hứng thú học tập là sự ham thích của HS đối với một môn học nào đó, do thấy được ý nghĩa của môn học này đối với cuộc s.

CHÀO MỪNG HỘI THI GVG CẤP TRƯỜNG Năm học 2020 - 2021 GIẢI PHÁP : “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10” “Hứng thú học tập ham thích HS mơn học đó, thấy ý nghĩa môn học sống thân, đem lại hấp dẫn, lơi q trình học tập mơn kích thích HS hoạt động tích cực hơn.” GV: PHÙNG THỊ THỦY Cơ sở thực tiễn Cơ sở lí luận Thực trạng học tập Nội dung giải pháp hóa học trường THPT Nguyễn Cơng Trứ Thiết kế hoạt động gây hứng thú học tập mơn hóa học 10 Kết luận Hiệu việc thực áp dụng biện pháp thực tế dạy học trường THPT Nguyễn Công Trứ GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Sự phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ giúp giáo viên đổi phải chủ động học tập cho kịp thời đại Nghành giáo dục phát động phong trào thi đua đổi sáng tạo dạy học Đại đa số em học sinh chăm ngoan Thách thức Lợi Lý hình thành Giải pháp Xu Giảng dạy Hóa học để giúp học sinh có say mê, tìm tịi u thích mơn học Nhiệm vụ Phương tiện Thực trạng Các phương tiện dạy học đa dạng, thông tin bổ trợ cho việc dạy học mơn hóa ngày nhiều dễ kiếm mạng Học sinh học khối liên quan đến mơn học nên em chưa dam mê chịu khó học GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HĨA HỌC LỚP 10 Mục đích giải pháp Mục đích 01 Phương pháp dạy học gây hứng thú Xây dựng tiết học thật sinh động, gần gũi Mục đích 02 Cải thiện tình trạng học sinh thờ với mơn học, học đối phó Mục đích 03 Học sinh vận dụng linh hoạt kiến thức học thực tiễn sống GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Học sinh nắm bắt kiến thức điều bổ ích, lý thú từ sống Giáo viên truyền cảm hứng đánh thức khả tự học Cơ sở lí luận giải pháp Học sinh phân tích, tổng hợp vận dụng kiến thức để giải vấn đề Giáo viên khơi gợi để học sinh nhận kiến thức vận dụng vào thực tiễn Hứng thú có vai trò quan trọng học tập làm việc Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn thể phẩm chất, nhân cách người trình hoạt động để thỏa mãn nhu cầu chiếm lĩnh tri thức người KHẢO SÁT THỰC TRẠNG HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN CƠNG TRỨ Bảng 1.1 Số lượng phiếu thăm dị thực trạng hứng thú học tập Stt Lớp 10- THPT Nguyễn Công Trứ Số phiếu Phát Thu vào 10A1 35 35 10A6 36 34 10A7 38 38 10A8 37 37   Tổng cộng 146 144 Bảng 1.2 Kết điều tra sở thích HS mơn hóa học Nội dung Tổng số ý kiến Tỉ lệ % Thích 36 24,66 Khơng thích 59 40,41 Bình thường 30 20,55 Sợ 21 14,38 GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC LỚP 10 quan sát tượng hấp dẫn, vui nhộn, bắt mắt kết tủa, sủi bọt khí, bay hơi, đổi màu sắc, cháy sáng,…, HS thấy háo hức hứng thú Với Hóa học - mơn khoa học thực nghiệm thí nghiệm phần thiếu Cơ sở thực tiễn Hóa học giải thích hầu hết tượng sống hầu hết chúng diễn tả lời, mơ tả, biểu diễn cách trực diện sử dụng phim mô lựa chọn thông minh để diễn tả q trình vi mơ, vĩ mơ phức tạp Đặc biệt, HS hứng thú với hình ảnh minh họa vui nhộn, gần gũi với em sử dụng biện pháp gây hứng thú cách sử dụng thí nghiệm, video mơ phỏng, kể chuyện hóa học; vận dụng tình gắn Sử dụng tình gắn với kiến thức thực tiễn với thực tiễn giúp em vận dụng kiến thức học vào thực tế, HS nhận thức mẻ hóa học Kết hợp kể chuyện hóa học dạy học hình thức sử dụng từ lâu GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC 10 Sử dụng thí nghiệm gây hứng thú học tập Kể chuyện hóa học Vận dụng tình gắn với thực tiễn GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Sử dụng thí nghiệm gây hứng thú học tập Sử dụng thí nghiệm phải đảm bảo: - Thí nghiệm phải an tồn - Thí nghiệm phải thành công, tượng bắt mắt, dễ quan sát - Thí nghiệm đơn giản, dễ thực kinh tế - Thí nghiệm tốn thời gian - Nội dung thí nghiệm phải gắn với nội dung học phù hợp với mục đích GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Thí nghiệm: Làm thuốc thử axit từ loại hoa (Biểu diễn thí nghiệm bài“Axit sunfuric muối sunfat” “ Hydroclorua, axit clohidric muối clorua “) Thực tế cho học sinh thực nghiệm làm để thử tính axit dung dịch HCl GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Các em học sinh 10 A1 hào hứng làm thí nghiệm Kết thành công GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Kể chuyện hóa học - Nội dung câu chuyện phải đảm bảo tính khoa học; số liệu xác có nội dung gắn với nội dung học; tình tiết phải logic ngắn gọn, xúc tích Cách giới thiệu câu chuyện kích thích tị mị, hứng thú HS - Cho HS dự đoán diễn câu chuyện, nhân việc; thử giải thích kết Kểbiến chuyện phảinguyên đảm bảo: kiện - Cần kết hợp lời dẫn dễ hiểu, ngắn gọn từ ngữ vui nhộn, gần gũi với HS - Gắn câu chuyện với hình ảnh đặc trưng, vui nhộn câu chuyện lớp nhằm khắc sâu nội dung cho HS - Thông qua câu chuyện, GV cần nhấn mạnh học giáo dục cho HS đức tính nhà khoa học, kinh nghiệm làm việc hóa học… GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Kể chuyện gây hứng thú học tập • Chuyện kể số 3: Iot mèo • Kuctua có mèo đáng u, ơng thường đặt ngồi vai ăn trưa phịng thí nghiệm Một hôm, ăn trưa không hiểu mèo sợ điều đó, nhảy xuống nhà lại bị rơi vào chai đựng huyề n phù tro rong biển etanol mà Kuctua chuẩn bị để làm thí nghiệm Cịn chai khác đựng axit sunfuric đặc Các chai bị vỡ chất lỏng hòa vào n hau Từ nhà, có màu tím đậm bay lên đọng lại vật thể xung quanh dạng hạt nhỏ li ti màu tím đậm có ánh kim có mùi hắc khó ngửi Đ ó nguyên tố – nguyên tố iot • Vì tro vài rong biển có chứa natri iotua, tạo thành iot biểu thị theo phản ứng: NaI + 2H2SO4 → I2 + SO2 + Na2SO4 + H2O GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Chuyện kể số 4: Mưa nhân tạo Để tạo thành mưa cần có điều kiện: •Trên khơng trung phải có nhiều nước •Có hạt bụi để phân tử nước tụ tập bề mặt lớn dần Nhiệt độ phải thấp để nước ngưng lại thành giọt nước • Dựa vào nguyên lý trên, từ năm 1940 nhà vật lí học Shafet nhà hóa học Langemur cơng ty General Electric Mỹ thử nghiệm thàn h công việc dùng băng khơ làm mưa nhâ n tạo • Sau nhà vật lí học Mỹ Fernly – Chart ph át tinh thể AgI có cấu tạo giống hạt băng, nên đánh lừa nước đóng vai trị hạt nhân kết tinh Chỉ 1g AgI tạo r a 1012 – 1016 trung tâm kết tinh, làm ngưn g tụ số lượng lớn nước dạng khí, tạo mưa tuyết Chỉ cần 0,9kg tinh thể AgI cũn g đủ để làm mưa cho vùng đất rộng lớn có sẵn đám mây cao GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Vận dụng tình gắn với thực tiễn gây hứng thú học tập - Những ý sử dụng tình gắn với thực tiễn Phải đảm bảo tính xác, khoa học Gắn với nội dung giảng, ngắn gọn, xúc tích Nội dung đưa phải ngắn gọn, hấp dẫn, phù hợp với trình độ HS Thời gian phải hợp lý Những ứng dụng phải phổ biến sống có tính giáo d ục tư tưởng, đạo đức, giới khoa học biện chứng GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Vận dụng tình gắn với thực tiễn gây hứng thú học tập • • • • • Tình 7: Cơ chế kính đổi màu gì? Để chế tạo loại kính đổi màu từ loại thủy tinh đổi màu, chế tạo người ta thêm vào nguyên liệu muối halogenua bạc bạc clorua AgCl làm thành phần cản quang, lượng n hỏ đồng Cu làm chất tăng nhạy, sau đem nung chảy AgCl gặp ánh sáng bị phân giải nh bạc kim loại dạng hạt bé, làm mắt kính bị sẫm màu, độ suốt kính thay đổi tư ơng đối nhiều PTHH: 2AgCl → 2Ag + Cl2 Nhưng kính đổi màu lại trở thành bình thường? Ngun chế tạo mắt kính ngư ời ta thêm chất keo làm sáng, có tác dụng khơng có ánh sáng mặt trời chiếu vào loại k eo làm cho bạc clo tác dụng trở lại thành bạc clorua làm cho màu mắt kính bị kính trở lại bình thường Áp dụng: Giới thiệu “Hidro clorua Axit clohiđric muối clorua” thêm ngạc n hiên cho HS phạm vi ứng dụng hóa học GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Vận dụng tình gắn với thực tiễn gây hứng thú học tập • • • Tình 8: Vì luộc rau muống nên cho vào trước muối ăn (NaCl)? Giải thích: Nhiệt độ sơi nước 100oC nhiệt độ sôi nước muối lớn 100o C Do nhiệt độ sôi nước muối cao nước nên rau nhanh hơn; thời gian luộc rau không lâu nên rau vita min, rau muống mềm xanh Áp dụng: Đây vấn đề thực tế, giải thích tượng giúp cho chúng em hiểu thấy ý nghĩa thực tiễn họ c GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Hiệu giải pháp giảng dạy + Đa số HS hứng thú GV áp dụng biện pháp gây hứng thú học tập trình dạy học Liên hệ toán thực tiễn dễ dàng, điểm số cải thiện Giúp học sinh hiểu nhớ dễ dàng Cải thiện tình trạng học thờ tăng cường hứng thú GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MƠN HĨA HỌC LỚP 10 Kết luận biện pháp Giáo viên phải chuẩn bị kĩ lưỡng nội dung học Ln đóng vai trị người dẫn dắt, khai thác để học sinh phát huy lực cá nhân Tăng cường cho em thực hành, thí nghiệm khám phá nhiều Liên hệ học vào thực tế sống để em nhận thấy tầm quan trọng mơn học u thích "XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN!" ... Thi? ??t kế hoạt động gây hứng thú học tập môn hóa học 10 Kết luận Hiệu việc thực áp dụng biện pháp thực tế dạy học trường THPT Nguyễn Công Trứ GIẢI PHÁP: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN... pháp Xu Giảng dạy Hóa học để giúp học sinh có say mê, tìm tịi u thích môn học Nhiệm vụ Phương tiện Thực trạng Các phương tiện dạy học đa dạng, thông tin bổ trợ cho việc dạy học mơn hóa ngày nhiều... đổi màu sắc, cháy sáng,…, HS thấy háo hức hứng thú Với Hóa học - mơn khoa học thực nghiệm thí nghiệm phần khơng thể thi? ??u Cơ sở thực tiễn Hóa học giải thích hầu hết tượng sống khơng phải hầu hết