Chuyên đề văn 7

Chuyên đề Ngữ Văn HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC Bài minh họa: Tiết 26 Văn 1: “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” ( Trích, Nguyễn Ngọc Thuần) Ngày xây dựng kế hoạch: 10/10/2022 Ngày thực hiện: 7A: 17/10/2022 Tiết 26: Văn VỪA NHẮM MẮT VỪA MỞ CỬA SỔ ( Trích, Nguyễn Ngọc Thuần) I MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực đặc thù - Nhận biết tính cách nhân vật Biết cách nhận xét đánh giá nhân vật tác phẩm truyện - Nhận biết chủ đề văn - Tóm tắt văn cách ngắn gọn - Nhận thức cội nguồn yêu thương làm điểm tựa để người hạnh phúc vững vàng hành trình trưởng thànhở thời đại, biết trân trọng cảm phục người sống biết yêu thương b Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu nội dung chủ đề - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thực phiếu học tập, hợp tác giải vấn đề để tìm hiểu nội dung chủ đề - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp Phẩm chất - Nhân ái: Có thái độ cảm thơng, giúp đỡ người nghèo khổ, bất hạnh - Trung thực: Biết lên án thói xấu xã hội - Trách nhiệm: Ln có ý thức rèn luyện thân để có lối sống tích cực, hướng thiện II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học: Máy tính, ti vi thông minh, bảng phụ, bút dạ, nam châm Học liệu: Ngữ liệu/Sách giáo khoa, phiếu học tập ( PHT số sử dụng phần I, PHT số sử dụng phần II) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Ổn định tổ chức: 7A * Kiểm tra cũ: * Tổ chức hoạt động: Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Kể tên lồi hoa mà em biết Em nhận chúng cách nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ chia sẻ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV định học sinh trả lời - HS chia sẻ Bước 4: Kết luận, nhận định (GV): - Nhận xét câu trả lời học sinh - Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu chung Hoạt động GV HS Nội dung NV1 : Đọc I Đọc- tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1.Đọc - GV chuyển giao nhiệm vụ - Gv hướng dẫn cách đọc ( Yêu cầu Hs đọc trước đến lớp), lưu ý kể, sắc thái biểu cảm, thể rõ giọng điệu nhân vật + Gv đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu , tóm tắt đoạn sau cho Hs thay đọc thành tiếng vài đoạn + Gv hướng dẫn Hs giải thích ,một số từ khó văn - Hs lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Hs thực nhiệm vụ - Hs làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs trình bày sản phẩm - Gv nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ NV2: Tìm hiểu chung văn Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a Tác giả Qua chuẩn bị nhà, bạn cho cô ( sgk) lớp biết vài thơng tin tác giả? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Hs thực nhiệm vụ - Dự kiến sản phẩm: Nguyễn Ngọc Thuần (1972) quê Tân Thiện Hàm Tân, Bình Thuận, nhà văn trẻ đầy triển vọng địa hạt văn xuôi đương đại, thành viên Hội nhà văn Việt Nam - Chuyên sáng tác cho trẻ em - Có nhìn tinh tế giới trẻ thơ với giới trẻo, tươi đầy chất thơ - Tác phẩm tiêu biểu: Giăng giăng tơ nhện, giải thưởng Văn học tuổi hai mươi lần II - Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, NXB Trẻ 2000, giải thi Văn học Thiếu nhi lần III, giải Peter Pan (giải thưởng Thụy Điển dành cho tác phẩm thiếu nhi hay nhất) - Một thiên nằm mộng, NXB Kim Đồng 2002, giải A vận động sáng tác Thiếu nhi 2003 - Nhện ảo, NXB Kim Đồng 2003 - Trên đồi cao chăn bầy thiên sứ, giải B (khơng có giải A), sáng tác văn học dành cho Tuổi trẻ (NXB Thanh niên báo Văn nghệ) - Cha và tàu bay - 2005 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi - Gv gọi Hs khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, chốt kiến thức - Chuyển dẫn mục sau * Tìm hiểu tác phẩm: b Tác phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -Hs thực hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi PHT số 1: Tóm tắt VB Xuất xứ Thể loại Ngôi kể Người kể chuyện Nhân vật Bố cục Bước 2: Thực nhiệm vụ - Hs dựa vào PHT chuẩn bị nhà để trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu - Tóm tắt: cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) - Dự kiến sản phẩm: + Tóm tắt: Nhà tơi có khu vườn rộng Bố trồng nhiều hoa Buổi chiều đồng về, hai bố vườn thi tưới Bố thường bảo tơi nhắm mắt lại, sau dẫn tơi chạm bơng hoa đốn xem hoa Tơi thuộc làu làu, chạm lồi đốn tên lồi Khi Tý đem tặng bố trái ổi to mềm, bố trân trọng dù bố ăn ổi Tơi nhận vẻ đẹp q cho hay nhận Tôi nhận khu vườn, người bố quà to lớn, quý giá đời cậu Sau đó, bố lại nghĩ trị chơi - Xuất xứ: Đoạn trích rút từ khác, thay chạm nhân vật tơi chương tập truyện: Vừa ngửi gọi tên Khi thục, bố khen nhắm mắt vừa mở cửa sổ cậu người có mũi tuyệt giới Lúc đó, cậu nhận bơng hoa người đưa đường, dẫn lối cho cậu khu vườn - Thể loại: Truyện ngắn + Xuất xứ: Đoạn trích rút từ chương tập - Ngơi kể: Ngôi thứ truyện: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, đạt giải -Người kể chuyện: xưng “tôi”cuộc thi Văn học Thiếu nhi lần III, giải Peter Pan Cậu bé Dũng- 10 tuổi (giải thưởng Thụy Điển dành cho tác phẩm - Nhân vật chính: nhân vật “tơi” thiếu nhi hay nhất) người bố + Thể loại: Truyện ngắn + Ngôi kể: Ngôi thứ - Bố cục: phần +Người kể chuyện: xưng “tôi”- Cậu bé Dũng- 10 tuổi + Nhân vật: Chính: Tơi, bố Phụ: Tí, Hùng + Bố cục:2 phần P1: Từ đầu đến “ Cháu có mắt thần” : Bố dạy “ tơi” cách nhắm mắt đốn lồi hoa vườn P2: cịn lại: Bố dạy “ tơi” cách đón nhận, trân trọng tình cảm người xung quanh Bước 4: Kết luận, nhận định - Chốt kiến thức, cung cấp thêm thông tin (nếu cần) chuyển dẫn sang đề mục sau Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết a Mục tiêu: - Nhận biết tính cách nhân vật Biết cách nhận xét đánh giá nhân vật tác phẩm truyện - Nhận biết chủ đề văn - Nhận thức cội nguồn yêu thương làm điểm tựa để người hạnh phúc ln vững vàng hành trình trưởng thành thời đại, biết trân trọng cảm phục người sống biết yêu thương b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung NV1 Tìm hiểu nhân vật “tơi” II Tìm hiểu chi tiết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhân vật “tôi” - Gv tổ chức hoạt động : NHÓM ( phút) + Hs đọc VB trả lời câu hỏi PHT số - Nhóm 1,2: Tìm chi tiết thể khả đặc biệt nhân vật “ tôi” Nhờ đâu mà “tơi” có lực đó? Những chi tiết thể Nhờ đâu mà tơi có khả đặc lực biệt “ tơi” - Nhóm 3,4,5: Tìm chi tiết thể cảm xúc suy nghĩ nhân vật tơi bố Tí? Cảm xúc, suy nghĩ Cảm xúc, suy nghĩ “tôi “về bố “tơi” Tí - Nhóm 6,7,8: Những điều thú vị cảm nhận “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ? Ý nghĩa điều bí mật Những điều bí mật Nhận xét “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Hs thảo luận, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày sản phẩm - Dự kiến sản phẩm a Những khả đặc biệt “tơi” * Có cách nhìn đặc biệt Nhận hoa vườn mắt mà cách ngửi mùi hương hoa cảm nhận từ đơi bàn tay “Tơi chạm loại nói tên nó” “Tơi vừa nhắm vừa mà khơng chạm vào vật gì” “tơi nhận diện tất mùi hương lồi hoa” “Tơi cịn phân biệt lúc hoa nở Bố nói tơi có mũi tuyệt giới!” “Chú hùng nói: Thật khơng thể tin nổi, cháu có mắt thần” * Lắng nghe âm tài tình “Bây giờ, cịn vùi đầu mền, tơi biết bố cách xa mét cần nghe tiếng bước chân” Biết xác tiến kêu cứu bạn Tí vang lên từ bờ sơng: “Mọi người nhìn quanh, khơng biết tiếng hét xuất phát từ hướng Nhưng tơi nói ngay: a Những khả đặc biệt “tơi” * Có cách nhìn đặc biệt - Nhận hoa vườn mắt mà cách ngửi mùi hương hoa cảm nhận từ đôi bàn tay * Lắng nghe âm tài tình - Cách khoảng ba chục mét, hướng này!” * Khả đặc biệt tơi hình thành nhờ trải nghiệm tuổi thơ thú vị người cha bên khu vườn quen thuộc nhờ luyện tập b Cảm xúc suy nghĩ Bố Tí Nhân vật người bố kể qua cảm nhận cua nhân vật “ tôi” Việc lựa chọn người kể chuyện đoạn trích vừa có tác dụng miêu tả tính cách nhân vật người bơ vừa thể tình cảm nhân vật “tơi” * Về bố: Đón nhận cử chăm sóc bó với lịng biết ơn Tơi tin bố Tôi hay gọi tên bố để nghe âm Bố q bự tơi *Về Tí: - Coi Tí người bạn thân nhất, sẵn sàng chia sẻ với bạn bí mật ngào, hạnh phúc hai bố con; - Thấy tên bạn Tí đẹp hay ầm thanh, thích gọi bạn để nghe tên vang lên c Những “bí mật” tơi cảm nhận “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” - Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, bạn hiểu khu vườn nói Bạn hiểu mùa bơng hoa nở, tên Từng tiếng bước chân vườn, bạn biết xác người có bước chân cách xa bạn mét Bạn biết tiếng chân ai, bố hay mẹ - Khi “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”, nhân vật “tôi” khơng thấy bơng hoa thơm mà cịn “nhìn” thấy ngun khu vuờn, bơng hồng đêm tối, - Những “bí mật” mang lại niềm vui, hạnh phúc cho sống ngày làm giàu có tâm hồn nhân vật “tôi” => Nhân vật “ tôi” cảm nhận giới tự nhiên cách tinh tế, biết trân trọng vẻ đẹp giới tự nhiên Cậu tinh tế,nhạy cảm,biết quan tâm yêu thương Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau b Cảm xúc suy nghĩ Bố Tí * Về bố: - Biết ơn, tin tưởng => Bố q bự “tơi” *Về Tí: - Coi Tí người bạn thân nhất, vơ u q, tin tưởng c Những “bí mật” tơi cảm nhận “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ NV2: Tìm hiểu nghệ thuật Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -Gv tổ chức HĐ cá nhân: Hs trả lời câu hỏi ? Em có nhận xét nghệ thuật sử dụng miêu tả nhân vật (ngơn ngữ, ngơi kể, ) ? Qua em thấy nhân vật “tôi” cậu bé nào? Bước 2: Hs thực nhiệm vụ - Hs suy nghĩ, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết -Hs trình bày sản phẩm - Dự kiến sản phẩm: =>Nghệ thuật: - Quan sát tinh tế, kể thứ mang tính chân thực - Sử dụng ngơn ngữ sáng, dễ hiểu => Nhân vật “tôi” cậu bé đáng yêu, nhạy cảm, có tài quan sát cảm nhận giàu lòng yêu thương_ yêu thương thiên nhiên, yêu thương người Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Gv nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức => ghi bảng GV: Tác giả Nguyễn Ngọc Thuần xây dựng hình ảnh nhân vật cậu bé mười tuổi, sống nông thôn, khơng có dấu chân người khổng lồ internet ghé ngang Điều hấp dẫn riêng truyện câu thoại ngô nghê sáng, lại dí dỏm ấm áp Cậu có gia đình tuyệt vời, nơi ấy, bố dạy cậu điều tuyệt vời nhất.Cậu bé tự kể lại câu chuyện cách nhẹ nhàng đầy cảm xúc hân hoan, hồ hởi trải nghiệm bố qua trò chơi nhỏ vườn Nếu bố người tuyệt vời dạy học quý giá cậu bé đứa trẻ ngoan biết lắng nghe, lĩnh hội điều hay mà bố cậu truyền dạy Với học quý giá bố, cậu bé trở thành người tốt có nếp sống đẹp Qua hình ảnh nhân vật “tôi”, tác giả gửi gắm đến học biết ơn yêu thương sống Tình yêu thương khiến cho hạnh phúc ngày *Củng cố: =>Nghệ thuật: - Quan sát tinh tế, ngơi kể thứ mang tính chân thực - Sử dụng ngôn ngữ sáng, dễ hiểu a.Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức ( Cho HS chơi trị chơi: Em tập làm thủ mơn) b Tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv nêu luật chơi - Gv chiếu câu hỏi trắc nghiệm cho Hs chọn đáp án Câu 1: Ngơi kể gì? Câu 2: Trong truyện kể sử dụng ngơi kể nào? Câu 3: Khi người kể chuyện giấu mặt,đứng câu chuyện,các nhân vật truyện gọi tên gọi cách kể chuyện theo thứ mấy? Câu 4: Ai người kể chuyện đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ? Câu 5: Đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ kể lại trò chơi ai? Câu 6: Tắc giả văn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ ai? Câu 7: Trong đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ câu đố Ngửi hoa đoán tên loại hoa liên quan đến giác quan nào? Câu 8: Xác định ngơi kể đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ? Câu 9: Nhân vật đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ bố dạy cho cách nhận hoa vườn cách nào? Câu 10: Xác định thể loại đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Hs chia sẻ đáp án Đáp án Câu 1.A : Là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện Câu D: Có thể sử dụng nhiều kể khác Câu C: Ngôi thứ Câu 4.B: Người Câu B: Hai bố Câu 6.D: Nguyễn Ngọc Thuần Câu 7.D: Khứu giác Câu A: Ngôi thứ Câu A: Bẳng cảm giác đôi bàn tay cách ngửi mùi hương hoa Câu 10.C: Truyện ngắn Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv định Hs trả lời - Hs trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định * Giao nhiệm vụ nhà: Học chuẩn bị nội dung tiết văn : “ Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ”( Tìm hiểu nhân vật người bố , giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản, ) * ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG (nếu có) Phụ lục: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tóm tắt VB Xuất xứ Thể loại Ngôi kể Người kể chuyện Nhân vật Bố cục PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Tìm chi tiết thể khả đặc biệt nhân vật “ tơi” Nhờ đâu mà “tơi” có lực đó? - Tìm chi tiết thể cảm xúc suy nghĩ nhân vật bố Tí? - Những điều thú vị tơi cảm nhận “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ? Ý nghĩa điều bí mật PHT SỐ Tóm tắt VB Xuất xứ Thể loại Ngôi kể Người kể chuyện Nhân vật Bố cục PHT SỐ Tóm tắt VB Xuất xứ Thể loại Ngôi kể Người kể chuyện Nhân vật Bố cục NHÓM 1,2 Những chi tiết thể khả đặc Nhờ đâu mà tơi có lực biệt “ tơi” NHÓM 3,4,5 Cảm xúc, suy nghĩ “tôi “về bố Cảm xúc, suy nghĩ “tơi” Tí NHĨM 6,7,8 Những điều bí mật “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Nhận xét NHÓM 3,4,5 Cảm xúc, suy nghĩ Cảm xúc, suy nghĩ “tơi “về bố “tơi” Tí NHĨM 6,7,8 Những điều bí mật Nhận xét “vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ