Hoạt động giáo dục theo chủ đề tuần 1, 2

Mẫu kế hoạch học dạy học chủ đề môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA BẢN THÂN Loại hình tổ chức: Hoạt động giáo dục theo chủ đề Lớp: 8A6 ( Tiết 2, 5) I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Năng lực đặc thù: - Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân - Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân - Thể sở thích theo hướng tích cực - Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình Năng lực chung: - Tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hồn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động hướng nghiệp Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ GIÁO DỤC VÀ HỌC LIỆU Người chuẩn bị Nội dung - SHS, SGV, KHBD Giáo viên - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề - Máy tính, tivi - SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp – Học sinh - Vở, bút dụng cụ theo yêu cầu GV Lực lượng khác (nếu có) III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Nhận diện - khám phá 1.1 Hoạt động khởi động a Mục tiêu - Giúp HS hứng thú với chủ đề; hiểu ý nghĩa việc phát triển nét tính cách tích cực thân; rõ việc cần làm chủ đề để đạt mục tiêu b Nội dung - GV giới thiệu chủ đề thông qua hát, video giới thiệu với HS ý nghĩa chủ đề c Sản phẩm: - HS hoàn thành nhiệm vụ GV đề d Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu chủ đề thông qua hát, video giới thiệu với HS ý nghĩa chủ đề 1.2 Hoạt động 1: Định hướng nội dung a Mục tiêu - Hiểu ý nghĩa việc phát triển nét tính cách tích cực thân; rõ việc cần làm chủ đề để đạt mục tiêu b Nội dung + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đọc phần Định hướng nội dung - SHS tr.6 quan sát tranh chủ đề - SHS tr.5 Trường THCS Phú Mỹ Giáo viên: Trần Hữu Dụng Mẫu kế hoạch học dạy học chủ đề môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp - GV đặt số câu hỏi: + Em nêu nhiệm vụ cần thực chủ đề 1? + Mô tả tranh chủ đề c Sản phẩm + Các nhiệm vụ cần thực chủ đề là: Khám phá số nét đặc trưng tính cách Nhận diện thay đổi cảm xúc thân Điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực Thực tranh biện bảo vệ quan điểm Thực thương thuyết số tình Định hướng kế hoạch rèn luyện số đặc điểm cá nhân sống Tự đánh giá + Mô tả tranh chủ đề: Các bạn học sinh ngồi thảo luận sân trường vấn đề tình mà bạn có ý kiến khác d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ; GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đọc phần Định hướng nội dung - SHS tr.6 quan sát tranh chủ đề - SHS tr.5 - GV đặt số câu hỏi: + Em nêu nhiệm vụ cần thực chủ đề 1? + Mô tả tranh chủ đề * Thực nhiệm vụ; - HS lắng nghe, suy nghĩ đưa câu trả lời - GV quan sát, hướng dẫn cần thiết * Báo cáo kết thảo luận; Một số HS trình bày ý kiến HS khác bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập HS GV dẫn dắt vào nội dung mới: Mỗi người có nét đặc trưng riêng tính cách mà chưa thể khám phá hết Vậy làm để xác định điều đó, vào học ngày hơm Kết nối kinh nghiệm 2.1 Hoạt động 2: Nhiệm vụ Khám phá số nét đặc trưng tính cách a Mục tiêu: - HS nhận số đặc điểm đặc trưng tính cách thân, mặt ưu điểm nhược điểm đặc điểm đó, từ tìm cách phát huy khắc phục b Nội dung HS đọc thông tin mục 1, trang Chọn tính cách bạn xung quanh Nêu nét đặc trưng tính cách người em yêu quý Nêu tính cách đặc trưng em c Sản phẩm - HS nhận diện xác định nét đặc trưng tính cách d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ HS đọc thông tin mục 1, trang Chọn tính cách bạn xung quanh Nêu nét đặc trưng tính cách người em yêu quý Nêu tính cách đặc trưng em Trường THCS Phú Mỹ Giáo viên: Trần Hữu Dụng Mẫu kế hoạch học dạy học chủ đề môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp * Thực nhiệm vụ HS đọc thông tin trả lời câu hỏi * Báo cáo kết thảo luận GV mời đại diện nhóm đọc câu trả lời nhóm đánh giá GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét, tổng kết, GV chuyển sang nhiệm vụ 2.2 Hoạt động 3: Nhiệm vụ Nhận diện thay đổi cảm xúc thân a Mục tiêu HS nhận diện thay đổi cảm xúc thân qua thay đổi hành vi, thái độ để có điều chỉnh phù hợp b Nội dung + Mỗi nhóm đọc tình của nhóm thay đổi cảm xúc xảy nhân vật tình + Chia sẻ thay đổi cảm xúc em số tình cụ thể c Sản phẩm HS nêu thay đổi cảm xúc thân qua thay đổi hành vi, thái độ để có điều chỉnh phù hợp d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ: Mỗi nhóm đọc tình của nhóm thay đổi cảm xúc xảy nhân vật tình + Nhóm chẵn: Xử lí tình + Nhóm lẻ: Xử lí tình - Chia sẻ thay đổi cảm xúc em số tình cụ thể * Thực nhiệm vụ HS đọc tình mục 1, SHS tr.7 Các nhóm thảo luận đưa cách xử lí tình GV theo dõi, hỗ trợ HS trình học tập * Báo cáo kết thảo luận GV gọi đại diện nhóm HS chia sẻ trước lớp GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV gọi đại diện nhóm HS chia sẻ trước lớp: Sự thay đổi cảm xúc + Tình 1: • Gọi tên cảm xúc: + Trước biết bị điểm kém: hồi hộp, lo lắng, mong chờ, hi vọng vào kiểm tra đạt thành tích tốt + Sau biết bị điểm kém: hụt hẫng, ủ rũ, buồn bã, lo sợ, suy nghĩ linh tinh, không tập trung vào học • Bạn T có thay đổi cảm xúc bạn hi vọng đạt điểm cao kiểm tra lần • Để cảm xúc thay đổi tích cực hơn, bạn T nghĩ kiểm tra làm chưa tốt cố gắng vào kiểm tra tới tập trung vào học + Tình 2: • Gọi tên cảm xúc: + Trước có thơng báo hỗn chuyến tham quan: lớp háo hức, mong chờ, vui vẻ + Sau có thơng báo hỗn chuyến đi: buồn bã, ủ rũ, thất vọng Trường THCS Phú Mỹ Giáo viên: Trần Hữu Dụng Mẫu kế hoạch học dạy học chủ đề mơn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp • Cả lớp có cảm xúc người vui vẻ, háo hức chuyến tham quan lần • Để cảm xúc thay đổi tích cực hơn, bạn nghĩ thời tiết đẹp hơn, nhà trường tổ chức cho bạn tham quan bù sau Ảnh hưởng thay đổi cảm xúc đến sống em là: + Cảm xúc căng thẳng, lo lắng khiến thân em không tập trung vào công việc, học tập, thi tới + Cảm xúc vui vẻ, tích cực khiến thân em có tinh thần lạc quan, hứng khởi làm công việc suất hiệu hơn, học hành chăm * Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét hoạt động HS GV chuyển sang nhiệm vụ Tiết 2.3 Hoạt động 3: Nhiệm vụ Điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực a Mục tiêu - HS nhận diện rõ thay đổi cảm xúc tiếp tục rèn luyện kĩ điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực tình khác b Nội dung - GV tổ chức nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi thực theo yêu cầu c Sản phẩm - HS nhận diện xác định cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực Một số cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực: + Suy nghĩ lạc quan + Chia sẻ cảm xúc với người thân bạn bè + Thực số sở thích (nghe nhạc, chơi thể thao, đọc truyện, ) d Tổ chức thực hiện: NV1: Chia sẻ cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (4 HS) trả lời câu hỏi: Em thảo luận chia sẻ cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực - GV bổ sung kinh nghiệm thân để HS có thêm cách điều chỉnh phù hợp * Thực nhiệm vụ - HS đọc thông tin mục SHS tr.8 - HS chia sẻ - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần * Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm mình: Những cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực là: + Viết nhật kí + Chấp nhận cảm xúc tiêu cực + Sử dụng loại thực phẩm vitamin giúp giảm cảm xúc tiêu cực + Uống nước mát, hít thật sâu đếm từ đến 10 + Thư giãn hoạt động: đọc sách, thiền, chơi với bạn bè + Nghe nhạc không lời + Nghe câu chuyện truyền cảm hứng - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ Trường THCS Phú Mỹ Giáo viên: Trần Hữu Dụng Mẫu kế hoạch học dạy học chủ đề môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp - GV nhận xét, tổng kết, chuyển sang HĐ NV2: Đóng vai điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực tình * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (3 - HS) thực nhiệm vụ: Các nhóm đưa phương án ứng xử cá nhân tình Sau xây dựng kịch đóng vai xử lí tình huống: + Tình 1: Đi học về, M thấy bàn học bị thay đổi cách đặt khiến M khơng tìm thấy đồ để bàn M thấy khó chịu muốn hỏi mẹ + Tình 2: T bạn lớp nói lại H nói xấu T với bạn T nghe gương mặt biến sắc * Thực nhiệm vụ - HS đọc thông tin mục SHS tr.8 - HS thực nhiệm vụ theo nhóm - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần * Báo cáo kết thảo luận - GV mời mời đại diện số nhóm lên chia sẻ suy nghĩ trình diễn tình theo phương án ứng xử chọn: + Tình 1: M xuống hỏi mẹ rõ ràng xem mẹ cất đồ cần tìm đâu bảo mẹ sau không cần phải thu dọn đồ đạc bàn có nhiều đồ quan trọng thay đổi thân M khơng nhớ để tìm + Tình 2: T gặp H để nói chuyện hỏi lý H nói xấu Nếu có hiểu nhầm T nói rõ ràng xin lỗi H Nếu khơng có hiểu nhầm, T nói với H việc nói xấu khơng người khác vu oan cho người ta, bạn H làm xấu tính - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng kết lại ý kiến - GV nhận xét hoạt động đóng vai HS - GV chuyển sang nhiệm vụ NV3: Chia sẻ tình mà em điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực * Chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi: Cả lớp nêu thuận lợi khó khăn điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực mà học - GV yêu cầu HS: Em chia sẻ theo nhóm tình mà thân điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực * Thực nhiệm vụ - HS đọc thông tin mục SHS tr.8 - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần * Báo cáo kết thảo luận - GV mời số HS chia sẻ trước lớp: Em học phát em gái dùng bút màu vẽ vào sách em Lúc đầu em cảm thấy bực tức giận em gái, lúc sau em bình tĩnh lại nhắc nhở em gái không làm - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, tổng kết - GV chuyển sang HĐ 2.4 Hoạt động 4: Nhiệm vụ Thực hành tranh biện bảo vệ quan điểm Trường THCS Phú Mỹ Giáo viên: Trần Hữu Dụng Mẫu kế hoạch học dạy học chủ đề môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp a Mục tiêu: HS hình thành tư sắc bén thơng qua tranh biện hình thành kĩ tranh biện, biết kiểm sốt cảm xúc, ngơn ngữ, thái độ tranh biện b Nội dung: GV tổ chức nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi thực theo yêu cầu c Sản phẩm: HS nêu cách thức tranh biện thực hành d Tổ chức hoạt động: NV1: Trao đổi cách thức tranh biện * Chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi: Theo em, tranh biện? Tranh biện tranh cãi có giống khơng? - GV u cầu HS quan sát mục – SGK tr.8 cho biết: Nêu bước tranh biện bảo vệ luận điểm - GV nêu lưu ý tranh biện SHS tr.9 * Thực nhiệm vụ - HS đọc kiến thức mục – SHS tr.8, trả lời câu hỏi - GV theo dõi, hỗ trợ HS trình học tập * Báo cáo kết thảo luận - GV gọi đại diện nhóm HS chia sẻ trước lớp - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét hoạt động HS - Bước 1: Đưa ý kiến cá nhân: Đồng tình hay phản đối quan điểm - Bước 2: Lập luận cho ý kiến cá nhân: Dùng lí lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ ý kiến - Bước 3: Kết luận - GV chuyển sang nhiệm vụ NV2: Thực hành tranh biện quan điểm * Chuyển giao nhiệm vụ - GV gợi ý: Em nêu luận điểm, chứng ảnh hưởng luận điểm đến sống * Thực nhiệm vụ HS đọc yêu cầu mục – SHS tr.9 - HS nêu luận điểm thực hành tranh biện - GV theo dõi, hỗ trợ HS trình học tập * Báo cáo kết thảo luận - GV gọi đại diện nhóm HS chia sẻ trước lớp - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét hoạt động HS - GV chuyển sang nhiệm vụ NV3: Chia sẻ tình cụ thể mà em tham gia tranh biện * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: Em chia sẻ theo nhóm tình tranh biện mà em tham gia Sau đó, bạn nhóm đánh giá tiến tranh biện * Thực nhiệm vụ - HS đọc yêu cầu mục – SHS tr.9 - HS chia sẻ tình cụ thể mà em tham gia tranh biện - GV theo dõi, hỗ trợ HS trình học tập * Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp tình ấn tượng - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ Trường THCS Phú Mỹ Giáo viên: Trần Hữu Dụng Mẫu kế hoạch học dạy học chủ đề môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp - GV nhận xét trình rèn luyện HS, khuyến khích HS luyện tập kĩ tranh biện để sử dụng tình cần thiết - GV chuyển sang nhiệm vụ Còn tiếp… Trường THCS Phú Mỹ Giáo viên: Trần Hữu Dụng