Ngày soạn: 7/10/2023 Ngày giảng: 9/10/2023 Tiết 19,20 Văn CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG (Hà Ánh Minh) I MỤC TIÊU Năng lực: Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc người viết thể qua văn Phẩm chất: Biết yêu quý trân trọng giá trị văn hóa truyền thống dân tộc * Yêu cầu HS giỏi: Viết đoạn văn nêu cảm nhận sâu sắc giá trị văn hố địa phương Lào Cai, có sáng tạo cách dùng từ, đặt câu II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Tài liệu liên quan, máy chiếu, phiếu HT Học sinh: chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra: Lồng ghép vào phần KĐ Bài * Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Kết nối - tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức b Tổ chức thực Hoạt động lớp, theo dõi video Ca Huế sông Hương - VTV 24, (https:// youtu.be/lxrOP3pdYe4), trả lời câu hỏi H Đoạn vi deo cung cấp cho em biết thơng tin loại hình nghệ thuật văn hố bật nào? Em có cảm xúc, suy nghĩ loại hình này? - Hs trả lời, nhận xét - Gv nhận xét, dẫn vào bài: Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa - âm nhạc lịch tao nhã, sản phẩm tinh thần đáng trân trọng bảo tồn Bài học hôm Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu - Nhận biết vẻ đẹp ca Huế, hiểu biết giá trị loại hình văn hóa truyền thống ơng cha sáng tạo, gìn giữ truyền lại - Nắm thơng tin tác giả, tác phẩm - Nắm nội dung nghệ thuật văn b Tổ chức thực H Theo em, cần đọc văn với giọng nào? - Gv hướng dẫn học sinh đọc: - Gv đọc - HS đọc nhận xét chia sẻ giọng đọc bạn - GV giải nghĩa từ khó: I Đọc tìm hiểu chung Tác giả - Tác giả: Hà Ánh Minh - Là nhà báo tiếng với nhiều tác phẩm kí xuất sắc Tác phẩm - Xuất xứ: trích “Báo Người Hà Nội” Hoạt động lớp, theo dõi văn bản, trả - Kiểu văn bản: Nhật dụng (thông lời câu hỏi H Hãy xác định kiểu văn bản, thể loại tin) - Thể loại: Bút kí phương thức biểu đạt? - Phương thức biểu đạt: Thuyết - Hs trả lời, nhận xét - Gv nhận xét, kl: tác phẩm nét bật minh kết hợp với miêu tả biểu sinh hoạt văn hoá đặc trưng xứ cảm Huế ca Huế H Văn chia làm phần * Bố cục: phần nội dung phần? - Hs trả lời, nhận xét - Gv nhận xét, kl: + P1: Xứ Huế vốn tiếng … lý hoài nam (Giới thiệu chung một số điệu ca Huế) + P2: Cịn lại (Đêm ca Huế sơng Hương) II Tìm hiểu văn HS trình bày nội dung giao nhà, Nguồn gốc ca Huế trả lời câu hỏi 3(sgk) Ca Huế bắt nguồn từ ca nhạc dân H Theo văn bản, ca Huế hình gian ca nhạc cung đình thành từ đâu? Nguồn gốc đặc biệt mang lại cho ca Huế vẻ đẹp gì? - Hs trả lời, nhận xét - Gv nhận xét, KL: + Ca Huế bắt nguồn từ nhạc dân gian nhạc cung đình (là nhạc dùng buổi lễ trang nghiêm nơi cung đình, tơn miếu nên trang trọng uy nghi) Nhạc dân gian điệu dân ca, điệu hị, hát lí + Nguồn gốc đặc mang lại cho ca Huế vẻ đẹp sôi nổi, tươi vui, trang trọng, uy nghi tiếp thu tính chất hai dịng nhạc Sơi nổi, tươi vui (có buồn cảm, bâng khuâng, tiếc thương ốn) có nguồn gốc từ nhạc dân gian Cịn trang trọng, uy nghi có nguồn gốc từ nhạc cung đình => Ca Huế làm giàu tâm hồn người, hướng người đến vẻ đẹp xứ Huế Ca Huế cao, duyên dáng, nhã nhặn từ nội dung đến hình thức; từ biểu diễn đến thưởng thức; ca công, nhạc công; trang điểm, ăn mặc Hoạt động lớp H Các điệu hò xứ Huế gắn bó với sống người? - Hs trả lời, nhận xét - Gv nhận xét, kl + Các điệu hò xứ Huế gắn bó với sống người đánh cá sơng ngịi, biển cả, hị lúc cấy cày, gặt hái, trồng cây, chăn tằm + Từ ngữ địa phương sử dụng nhuần nhuyễn phổ biến câu hò đối đáp tri thức HĐCN(5p), trả lời câu hỏi theo PHT PHIẾU HỌC TẬP H Tìm chi tiết điệu ca Huế đặc điểm chính, dụng cụ sử dụng? Em có nhận xét điệu ca này? Các điệu ca Huế - Chèo cạn, thai, hò đưa linh - Hị lơ, hị ơ, xay lúa, hị nện - Hị Huế Lí sáo, lí hồi xn, lí hồi nam Nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân Điệu Bắc pha phách điệu Nam Dụng cụ âm nhạc Nhận xét: Đặc điểm - Hs trả lời, chia sẻ - Gv nhận xét, kl (slide) PHIẾU HỌC TẬP H Tìm chi tiết điệu ca Huế đặc điểm chính, dụng cụ sử dụng? Em có nhận xét điệu ca này? Các điệu ca Huế Đặc điểm Giới thiệu chung ca Huế * Các điệu ca Huế: - Chèo cạn, bài thai, hò đưa linh -> Buồn bã - Hị lơ, hị ơ, xay lúa, hò nện, hò Huế -> Gần gũi dân ca Nghệ Tĩnh, khao khát - Nam ai, nam bình, quả phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân -> Buồn, bi ai, thương cảm, vương vấn - Điệu Bắc pha phách điệu Nam -> Không vui, không buồn - Lí sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam - Chèo cạn, thai, hị đưa linh - Hị lơ, hị ơ, xay lúa, hị nện - Hị Huế Lí sáo, lí hồi xn, lí hồi nam Nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân Điệu Bắc pha phách điệu Nam Dụng cụ âm nhạc - Buồn bã - Gần gũi dân ca Nghệ Tĩnh - khao khát - Buồn, bi ai, thương cảm, vương vấn - Khơng vui, khơng buồn đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo, cặp sanh Nhận xét: ca Huế phong phú, đặc sắc, phản ánh tâm tư, đời sống người Bằng biện pháp liệt kê, kết hợp - Gv giảng: điệu ca Huế giải thích đặc điểm H Em có nhận xét nghệ thuật tác điệu ca Huế, điệu mang giả sử dụng đoạn này? thở linh hồn riêng, phản - Hs trả lời, nhận xét ánh đời sống tâm tư tình cảm - Gv nhận xét, kl phong phú, đa dạng người cố đô Chuyển tiết * Khởi động: HS HĐ chung trả lời H: Em có nhận xét gì các làn điệu ca Huế? - HS TL – Chia sẻ - GV dẫn vào - HS ý đoạn GV cho HS đọc văn hoàn thiện phiếu học tập số Hoạt động cặp đơi (6p) H1 Đêm ca Huế có đặc biệt thời gian, khơng gian? H2: Theo em, thời gian, không gian tác động đến việc thưởng thức ca Huế? H3: Nhận xét nghệ thuật sử dụng? Tác dụng? - HS trả lời, nhận xét - GV nhận xét,KL : Sự đặc biệt Ca Huế không gian, thời gian: Gợi ý : - Thời gian biểu diễn: ca Huế bắt đầu biểu Đêm ca Huế sông Hương * Thời gian, không gian - Thời gian: đêm khuya - Khơng gian: thuyền rồng dịng sơng Hương diễn đêm xuống (thành phố lên đèn) kết thúc trời sáng (tiếng gà gáy, tiếng chuông chùa vang lên) - Không gian biểu diễn: + Ca Huế biểu diễn thuyền rồng, rộng rãi thoáng mát, sàn gỗ bào nhẫn, mui vịm trang trí lộng lẫy, xung quanh phía trước hình rồng muốn bay lên Đó khơng gian đầy trang trọng vốn dành cho vua chúa + Con thuyền thả trôi sông Hương Du khách vừa nghe nhạc, vừa ngắm cảnh sông nước - GV: Thời gian, không gian tác động vô quan trọng đến việc thưởng thức ca Huế Tâm hồn người nghe cũng chốc gột rửa, tịnh, sạch, khơng vướng bận, khơng lo âu Từ cảm nhận trọn vẹn tinh túy, giá trị ca Huế Cảm nhận trọn vẹn cung bậc cảm xúc người nơi -> So sánh, từ láy gợi hình ảnh, miêu tả chi tiết, câu văn dài ngắn khác - Hoạt động chung lớp: H: Tìm chi tiết biểu diễn ca Huế? (Nghệ sĩ, nhạc cụ và các kĩ thuật trình diễn )Nhận xét cách miêu tả tác giả? - HS trả lời, nhận xét - GV nhận xét, KL Gợi ý : - Ca công: Rất trẻ + Nam: áo dài the, quần thụng, khăn xếp + Nữ: áo dài, khăn đóng duyên dáng - Nhạc cơng: + Các ngón đàn trau chuốt: ngón nhấn, mổ, vỗ, vả, ngón bấm day, chớp, búng, phi, rãi, => miêu tả tỉ mỉ, chi tiết, kết hợp liệt kê, từ ngữ hình ảnh (động từ) - GV: với cách thưởng thức, cảm nhận Với biện pháp so sánh, từ ngữ hình ảnh kết hợp miêu tả, tác giả tái thời gian, không gian ca Huế mang sức hút đặc biệt, yên tĩnh, huyền ảo, thơ mộng * Biểu diễn ca Huế - Ca công: Rất trẻ + Nam: áo dài the, quần thụng, khăn xếp + Nữ: áo dài, khăn đóng dun dáng - Nhạc cơng: + Các ngón đàn trau chuốt: ngón nhấn, mổ, vỗ, vả, ngón bấm day, chớp, búng, phi, rãi, Bằng việc miêu tả tỉ mỉ, chi tiết, kết hợp liệt kê, từ ngữ hình đầy nhẹ nhàng tác lữ khách, hồn thơ lai láng, chờ đợi rộn ràng, tiếng ca xao động tận đáy hồn người không gian lắng đọng, thời gian ngừng lại lời miêu tả kết hợp bình luận, biểu cảm bật cách thưởng thức ca Huế vừa dân dã vừa sang trọng HĐCĐ(4p), trả lời câu hỏi (sgk) H Nêu tác dụng việc kết hợp yếu tố có vai trị kể chuyện, miêu tả, bộc lộ cảm xúc, bình luận,… văn bản? Nhận xét tình cảm tác giả dành cho ca Huế, xứ Huế? - Hs trả lời, chia sẻ - Gv nhận xét, kl: Tác dụng việc kết hợp yếu tố có vai trị kể chuyện, miêu tả, bộc lộ cảm xúc, bình luận,… văn bản: đem đến cho người đọc nhiều hiểu biết nét đặc trưng riêng điệu dân ca xứ Huế Qua đó, khơng giới thiệu ca Huế sông Hương, tác giả ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn người Huế thể câu ca, lời hát, gửi gắm tình u tha thiết dành cho văn hóa nghệ thuật, dành cho ca Huế người Huế + Tác giả ca ngợi vẻ đẹp tinh thần đằm thắm, thiết tha người xứ Huế + Tác giả thể hiểu biết sâu sắc ca Huế bày tỏ tình cảm yêu mến trân trọng dành cho ca Huế + Tác giả thể tự hào, trân trọng vẻ đẹp văn hóa tinh thần dành cho mảnh đất cố đô H Hãy kể tên số di sản văn hoá nghệ thuật phi vật thể UNESSCO ghi danh mà em biết? HS cần phải có trách nhiệm việc bảo vệ DSVH? - HSTL, liên hệ thân + Cồng chiêng Tây Nguyên + Dân ca quan họ Bắc Ninh + Ca trù + Hát then người Tày, Nùng, Thái ảnh diễn tả động tác mau lẹ, dứt khoát, thể tài hoa, điêu luyện đầy lịch người nghệ sĩ ca Huế, cách cách thưởng thức ca Huế vừa dân dã vừa sang trọng Hoạt động lớp H Hãy khái quát nét nghệ thuật tiêu biểu, nội dung, ý nghĩa thơ? - HS trả lời, nhận xét - Gv nhận xét, KL: Bài viết thể nét nghệ thuật đặc sắc bút kí kết hợp với nghị luận, miêu tả biểu cảm tác giả Bằng biện pháp liệt kê tác giả cho thấy nhiều nét đặc sắc, đặc trưng riêng điệu dân ca xứ Huế Nhà văn vừa liệt kê vừa kết hợp với bình luận giúp người đọc hình dung rõ phong phú điệu, sâu sắc tâm hồn người Huế gửi gắm qua câu ca, lời hát IV Tổng kết Nghệ thuật - Nghệ thuật liệt kê kết hợp với giải thích bình luận - Ngơn ngữ: Giàu hình ảnh, giàu biểu cảm thấm đẫm chất thơ Nội dung - Giới thiệu điệu dân ca Huế tả cảnh nghe ca Huế đêm trăng sơng Hương Qua ca ngợi vẻ đẹp tinh thần đằm thắm người dân xứ Huế - Khẳng định ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa – âm nhạc lịch tao nhã, sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần bảo tồn phát triển - Thể yêu mến, tự hào tác giả Củng cố H: Khi đọc một VB thông tin, em cần chú ý yếu tố nào? - GV nhấn mạnh chủ đề văn bản; giữ gìn giá trị nét văn hoá truyền thống phi vật thể dân tộc Hướng dẫn học * Bài cũ - Học theo nội dung tìm hiểu * Bài - Chuẩn bị: Viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học (bài thơ Thất ngôn bát cú Tứ tuyệt Đường luật)- đọc viết tham khảo, xác định bố cục yêu cầu theo dẫn