Văn 7 ca huế trên sông hương tuyết 5512

Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* ˜{| {˜***************************************** Tuần 28 Kí duyệt nhóm CM Thời gian (109, 110, thực 111, 112) (Tiết) Lớp dạy 7B6 Kí, duyệt Tổ CM, BGH VĂN BẢN: CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG Hà Ánh Minh I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Biết được: Những nét tác giả, tác phẩm (Cuộc đời, hồn cảnh sáng tác, thể loại ); hình ảnh chi tiết tiêu biểu; số đặc điểm VB - Hiểu được:Giá trị nội dung, nghệ thuật, tư tưởng tác phẩm - Vận dụng được: trình bày cảm nhận, ấn tượng, kiến giải riêng cá nhân giá trị nội dung, nghệ thuật, tư tưởng tác phẩm Về lực: -Năng lực tự chủ tự học: đọc hiểu loại văn chương trình; lĩnh hội vận dụng tri thức, kĩ đọc hiểu ngôn ngữ để đọc hiểu văn chương trình, văn đời sống -Năng lực giao tiếp hợp tác: Thu nhận lý giải thông tin văn bản, thảo luận, lập luận, phản hồi, đánh giá vấn đề học tập đời sống; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác -Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phát giải vấn đề đặt sống biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác Về phẩm chất: - Nhân ái: Thấm thía tình cảm thiêng liêng, giáo dục tình u giá trị văn hóa truyền thống, bồi đắp tình u quê hương đất nước - Chăm học, chăm làm: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống thân Ln có ý thức học hỏi khơng ngừng để đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, trở thành công dõn ton cu **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm häc 2020-2021 *************************************˜{| {˜***************************************** -Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với mình, có trách nhiệm với đất nước, dân tộc để sống hịa hợp với mơi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0 Học liệu: Sách giáo khoa, kế hoạch dạy, video, tranh ảnh, thơ, câu nói tiếng liên quan đến chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Kết nối vào học, định hướng ý cho học sinh b) Nội dung: Gv tổ chức cho Hs tiếp cận văn qua trò chơi “ Ai nhanh, giỏi” c) Sản phẩm: Câu trả lời hc sinh **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* ˜{| {˜***************************************** d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv: Đưa câu hỏi trò chơi “Ai nhanh, giỏi” Đây tỉnh thành nào? Chia sẻ điều em biết địa danh đó? Bước Thực nhiệm vụ: Học sinh: Tìm nhanh sau xem hình ảnh Bước Báo cáo kết thảo luận - Hs báo cáo kết thực nhiệm vụ - Hs trao đổi, thảo luận để xác định vấn đề cần tìm hiểu Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gọi HS nhận xét, thống ý kiến GV nhận xét, dẫn vào mới: Xứ Huế đẹp bình dị mà uy nghi , thơ mộng đằm thắm vẻ đẹp thiên nhiên cung đình, lăng tẩm Đặc biệt, nói đến Huế người ta nghĩ đến tà áo dài tím thướt tha điệu ca Huế đậm sâu lòng du khách Theo hồ sơ di sản tỉnh Tha Thiờn **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{| {˜***************************************** Huế xây dựng, ca Huế có ba kỷ hình thành phát triển mảnh đất Thuận Hóa – Phú Xuân (Huế nay) Trong nơi vùng văn hóa Huế vốn đặc thù, ca Huế trở thành thú chơi tao nhã văn nhân tài tử, loại hình nghệ thuật diễn xướng đặc sắc “Ở đấy, văn chương, âm nhạc hòa quyện làm một, tạo nên vẻ đẹp thơ mộng mà tinh tế, dân gian mà bác học” Cố đô Huế tiếng có danh lam thắng cảnh di tích lịch sử mà tiếng điệu dân ca âm nhạc cung đình Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa – âm nhạc lịch tao nhã; sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần bảo tồn phát triển Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu chung ( Đọc tìm hiểu tác giả tác phẩm) a, Mục tiêu: Giúp học sinh có tri thức + Đọc tìm hiểu thích (đọc, tác phẩm, từ khó) + Tìm hiểu khái quát tác giả, tác phẩm b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc tìm hiểu tác giả (Tên, tuổi, phong cách, đề tài, tác phẩm chính, giải thưởng (nếu có) văn (Xuất xứ, thể loại, PTBĐ, bố cục ) qua nguồn tài liệu qua phần thích SGK Cho HS từ tiết trước chuẩn bị nhà: Nhóm 1: Hiểu biết chung tác giả Nhóm 2: Tìm hiểu chung tác phẩm c) Sản phẩm: Câu trả lời hc sinh **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* ˜{| {˜***************************************** d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng dự án Nhóm 1: Hiểu biết chung tác giả Nhóm 2: Tìm hiểu chung tác phẩm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn - Từng HS chuẩn bị độc lập (Khi nhà) - Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiệm vụ, cử báo cáo viên, kỹ I Tìm hiểu chung Tác giả Hà Minh Ánh nhà văn, nhà báo Tác phẩm: -Xuất xứ: đăng báo người Hà Nội -Thể loại: bút kí -Văn bản: nhật dng **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{| {˜***************************************** thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Bước 3: Báo cáo kết thảo luận *Nhóm 1: Hiểu biết chung tác giả Nhóm 2: Tìm hiểu chung tác phẩm - Xuất xứ - Thể loại: - Phương thức biểu đạt: - Bố cục: *Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + Kết qủa làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc + Phương pháp nhóm + Đánh giá lực nhóm Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức * GV KÕt luËn: -Phương thức biểu đạt: thuyết minh - Chủ đề: + Vẻ đẹp ca Huế- di sản văn hóa đáng tự hào dân tộc + Vẻ đẹp người xứ Huế - PTBĐ: thuyết minh, miêu tả, bình luận - Bố cục: phần P1: từ đầu lí hồi nam => giới thiệu Huế, nơi dân ca P2: Phần cịn lại =>Những đặc sắc ca Huế Hs quan sát tranh sgk =>Minh họa cho vẻ đẹp Huế: Cố đô Huế (giá trị vật chất) ca Huế sông Hương (giá trị tinh thần) Ca Huế sông Hương thuộc thể loại bút kí Xét tính chất, bút kí gần với tuỳ bút (xem thể loại tuỳ bút Một thứ quà lúa non: cốm) Cả hai loại thể kí, tức ghi chép người thật, việc thật mang sắc thái trữ tình Tuy nhiên, so với tuỳ bút bút kí thể ý nghĩa khách quan rõ nét Trong bút kí, nhân vật, kiện miêu tả chi tiết Tình cảm, thái độ tác giả thể qua cách lựa chọn, miêu tả đối tượng Huế tiếng với điệu hò, điệu dân ca Ca Huế sông Hương sinh hoạt văn hoá tao nhã, đầy sức quyến rũ, ca sĩ, nhạc công tài hoa biểu diễn thuyền rồng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu văn a) Mục tiêu: + Gv hướng dẫn Hs đọc tìm hiểu văn + Hs nắm nội dung nghệ thuật văn **************************************** ˜{|{˜ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* {| {***************************************** b) Nội dung: Hướng dẫn học sinh khám phá văn qua hệ thống câu hỏi thiết kế theo qui trình đọc hiểu văn nhật dụng học sinh làm phiếu tập Dựa vào hệ thống câu hỏi này, học sinh chiếm lĩnh giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm đồng thời hình thành cho cách Đọc - hiểu văn nhật dụng di sản văn hóa dân tộc Phân tích văn nhật dụng Tích hợp kiến thức làm văn để làm văn thuyết minh c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh với câu hỏi, phần bỏo cỏo ca cỏc nhúm **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{| {***************************************** **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* {| {***************************************** d) T chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: II Đọc hiểu văn - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống Huế - Cái nôi dân ca: câu hỏi làm phiếu tập - Xứ Huế tiếng với điệu dân ca - Làn điệu ca Huế: + Rất nhiều điêụ hị lao động sản xuất: Hị sơng, lúc cấy cày, chăn tằm,, trồng cây, hò đưa linh, hị giã gao, ru em , giã vơi, giã điệp, bi **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{| {˜***************************************** chịi, tiệm + Nhiều điệu lí: Lí sáo, lí hồi xn, lí hồi nam - Đặc điểm bật: Thể lòng khát nhao, nỗi mong chờ hoài vọng tâm hồn Huế  Ca Huế đa dạng, phong phú, thể tình cảm dạt cảm người Huế Xứ Huế tiếng nhiều thứ, tác giả ý đến tiếng Huế? Tại tác giả lại quan tâm đến dân ca Huế? 3.Em kể tên điệu dân ca Huế đặc điểm bật điệu đó? Qua đó, em thấy giá trị bật dân ca Huế? Nhận xét đặc điểm ngôn ngữ phần này? Bên cạnh nơi dân ca Huế miền trung, em cịn biết vùng dân ca tiếng nước ta? em hát dân ca mà em thích? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo nhóm, suy nghĩ, trả lời - HS hình thành kĩ khai thác văn trả lời Bước 3: HS báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày Xứ Huế tiếng với điệu dân ca Dân ca Huế mang đậm sắc tâm hồn tài hoa vùng đất Huế nôi dân ca tiếng ước ta Làn điệu ca Huế: + Rất nhiều điêụ hò lao động sản xuất: Hị sơng, lúc cấy cày, chăn tằm,, trồng cây, hò đưa linh, hò giã gao, ru em , giã vơi, giã điệp, chịi, tiệm + Nhiều điệu lí: Lí sáo, lí hoi xuõn, lớ hoi **************************************** {|{ *********************************** 10 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* {| {***************************************** nam c điểm bật: Thể lòng khát khao, nỗi mong chờ hoài vọng tâm hồn Huế  Ca Huế đa dạng, phong phú, thể tình cảm dạt cảm người Huế Ngôn ngữ: dùng biện pháp liệt kê, kết hợp với lời giải thích bình luận Dân ca quan họ Bắc Ninh; dân ca đồng Bắc Bộ ; dân ca dân tộc miền núi phía Bắc Tây Nguyên, Hát Xoan Phú Thọ ) Bước 4: GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi HS nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Nếu đọc qua lần hẳn nhớ tên tất điệu, nhạc cụ Điều khẳng định cho phong phú, đa dạng ca Huế Mỗi điệu lại có đặc điểm riêng gửi gắm cung bậc tình cảm khác người đất Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi gợi ý hoạt động dự án Bên cạnh nôi dân ca Huế miền trung, em biết vùng dân ca tiếng nước ta? Nếu có, em hát dân ca mà em thích? Tác giả nhận xét hình thành dân ca Huế nào? Qua cho thấy tính chất bật ca Huế? Cách thức biểu diễn ca Huế có đặc biệt (dàn nhạc, nhạc công)? Qua cách biểu diễn, em thấy nét đẹp ca Huế nhấn mạnh? Điều cho thấy ca Huế bật với vẻ đẹp nào? Khi viết lời cuối văn bản: "Không gian sâu thẳm",tác giả muốn bạn đọc cảm nhận huyền diệu ca Huế? Những đặc sắc ca Huế * Sự hình thành: Từ ca nhạc dân gian kết hợp với ca nhạc cung đình * Cách thức biểu diễn: Nét đẹp ca Huế lịch, tinh tế, tính dân tộc cao cỏch biu din **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng 11 Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm häc 2020-2021 *************************************˜{| {˜***************************************** 9, Qua điệu ca cách biểu diễn ca Huế, em có nhận xét người xứ Huế? 10 Thái độ tác ca Huế, Lời nhắn gửi tác giả bạn đọc gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo nhóm, suy nghĩ, làm phiếu tập - HS hình thành kĩ khai thác văn trả lời Bước 3: HS báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày theo nhóm 8.Nổi bật cách thưởng thức) Cách thưởng thức ca Huế vừa sang trọng, vừa dân dã thiên nhiên lòng người Ca Huế đạt tới hoàn thiện cách thưởng thức Khiến người nghe quên không gian, thời gian cịn cảm thấy tình người + ca Huế làm giàu người, hướng tâm hồn đến vẻ đẹp tình người xứ Huế + Ca Huế quyến rũ bỏi vẻ đẹp bí ẩn 10 Con người xứ Huế lịch, dịu dàng, mộng mơ 11 Thái độ trân trọng, ngợi ca, tự hào nét đẹp văn hoá dân tộc * Cách thưởng thức: - Khung cảnh sõn khấu đặc biệt buổi ca huế trờn sụng Hương đờm trăng thơ mộng - Cách thưởng thức ca Huế vừa sang trọng, vừa dân dã thiên nhiên lòng người Ca Huế đạt tới hoàn thiện cách thưởng thức * Sự huyền dịu ca Huế: - Nét đẹp ca Huế lịch, tinh tế, tính dân tộc cao cách biểu diễn Cách thưởng thức ca Huế vừa sang trọng, vừa dân dã thiên nhiên lòng người Ca Huế đạt tới hoàn thiện cách thng thc ny **************************************** {|{ *********************************** 12 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm häc 2020-2021 ************************************* ˜{| {˜***************************************** - Kêu gọi bảo tồn, phát triển hình thức sinh hoạt văn hoá đặc sắc Bước 4: GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi HS nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi, làm phiếu tập ? Ca Huế hình thành từ đâu? ? Quan sát thích em hiểu ntn nhạc dân gian, nhạc cung đình? * Thảo luận nhóm: Nhiều ý kiến cho “ Nghe ca Huế thú vui tao nhã” Em có đồng ý khơng? Vì sao? ? Sự cảm nhận người nghe mang đến cho ta hiểu biết vẻ đẹp ca Huế? ? Đọc lời cuối văn bản: Tác giả muốn bạn đọc cảm nhận huyền diệu ca Huế sông Hương? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo nhóm, suy nghĩ, làm phiếu tập - HS hình thành kĩ khai thác văn trả lời Bước 3: HS báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày Bước 4: GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Nguồn gốc ca Huế - Bắt nguồn từ nhạc dân gian nhạc cung đình +Nhạc dân gian: điệu dân ca, điệu hị thường sơi nổi, lạc quan, vui tươi +Nhạc cung đình, nhã nhạc nhạc dùng buổi lễ tôn nghiêm cung đình vua chúa, nơi tơn miếu triều đình phong kiến, thường có sắc thái trang trọng, uy nghi - Ca Huế làm giàu tâm hồn người, hướng người đến vẻ đẹp tình người xứ Huế - GV gọi HS nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Nhiệm vụ 3: Tổng kết văn a) Mục tiêu: + Hs nắm nội dung nghệ thuật văn b) Nội dung: Hướng dẫn học sinh tổng kết văn để thành công nghệ thuật tác phẩm, nêu nội dung, ý nghĩa văn c) Sản phẩm: Các câu trả li ca hc sinh **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng 13 Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{| {***************************************** d) T chc thc hin: Giáo viên linh hoạt tổ chức dạy học: sử dụng phối hợp hình thức hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm, bàn theo nhiệm vụ cụ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi Nét bật nội dung NT ý nghĩa? Em cảm nhận sau học xong văn này? - GV hướng dẫn HS khái quát học cách vẽ đồ tư Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc, suy nghĩ, trả lời - HS hình thành kĩ khai thác văn trả lời Bước 3: HS báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức - GV mêi HS ®äc ghi nhí GV: Ca Huế kết hợp hài hòa dòng ca nhạc dân gian đậm đà, đắm say ca nhạc cung đình, nhã nhạc “trang trọng uy nghi" Ca Huế phong phú, với 60 tác phẩm nhạc khí nhạc.Điệu Nam nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân “buồn man mác, thương cảm, bi III Tổng kết Nghệ thuật - Viết theo thể bút kí - Sử dụng ngơn ngữ giàu hình ảnh, giàu biểu cảm, thấm đẫm chất thơ - Miêu tả âm rhanh, cảnh vật, người sinh động Nội dung: - Khung cảnh sân khấu đặc biệt buổi ca huế sông Hương đêm trăng thơ mộng - Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa truyền thống, sản phẩm văn hóa phi vật thể đáng trân trọng, cần bảo tồn phát triển + Nguồn gốc điệu ca Huế + Đặc điểm ca Huế - Con người xứ Huế: + Tâm hồn người Huế qua điệu dân ca: lịch, tao nhã, kín đáo giàu tình cảm + Những người nghệ sĩ Huế biểu diễn truyền: tài ba, điêu luyện Ý nghĩa: **************************************** ˜{|{˜ *********************************** 14 Gi¸o viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* {| {***************************************** ai, vng vn.Ca Huế phong phú, đa dạng, biến hóa âm hưởng, thể điệu lời ca Âm hưởng nhạc điệu Bắc pha phách điệu Nam “khơng vui, không buồn” “tứ đại cảnh” Thể ca Huế có “sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng, có tiếc thương ốn” Lời ca trăm màu trăm vẻ: “thong thả, trang trọng, sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch” Ghi chép lại buổi ca Huế sông Hương, tác giả lòng yêu mến, niềm tự hào di sản văn hóa độc đáo Huế, di sản văn hóa dân tộc Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: -HS luyện tập để khái quát lại kiến thức học bài, áp dụng kiến thức để làm tập b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập SGK c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: IV Luyện tập - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống BT Viết đoạn văn biểu cảm ca câu hỏi Huế H Trước học văn Ca Huế sông Hương, - Yêu q, tự hào em biết xứ Huế? - Tự hào vẻ đẹp đất nước, H.Sau học văn này, em hiểu thêm vẻ dân tộc đẹp Huế? - Mong muốn đến Huế H Tác giả viết ca Huế sông Hương với hiểu thưởng thức ca Huế sơng biết sâu sắc, với tình cảm nồng hậu điều Hương gợi tình cảm em? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Thảo luận nhóm, đại điện trình bày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bi **************************************** {|{ *********************************** 15 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{| {˜***************************************** c) Sản phẩm: Phần trình bày học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ tập Bài 3: ? Nếu gặp du khách nước ngoài, em giới thiệu Huế? ( tiếng Việt + tiếng Anh ) (liên môn Ngoại ngữ) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + Lắng nghe, nghiên cứu, trao đổi, trình bày thời gian Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức **************************************** {|{ *********************************** 16 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng ... thiệu Huế, nơi dân ca P2: Phần cịn lại =>Những đặc sắc ca Huế Hs quan sát tranh sgk =>Minh họa cho vẻ đẹp Huế: Cố đô Huế (giá trị vật chất) ca Huế sông Hương (giá trị tinh thần) Ca Huế sông Hương. .. đoạn văn biểu cảm ca câu hỏi Huế H Trước học văn Ca Huế sơng Hương, - u q, tự hào em biết xứ Huế? - Tự hào vẻ đẹp đất nước, H.Sau học văn này, em hiểu thêm vẻ dân tộc đẹp Huế? - Mong muốn đến Huế. .. biệt buổi ca huế sông Hương đêm trăng thơ mộng - Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa truyền thống, sản phẩm văn hóa phi vật thể đáng trân trọng, cần bảo tồn phát triển + Nguồn gốc điệu ca Huế + Đặc