Triết học _ Cơ sở lý luận và những yêu cầu của các nguyên tắc Toàn diện, Nguyên tắc lịch sử cụ thể, Nguyên tắc phát triển vận dụng thực tiễn

Triết học _ Cơ sở lý luận và những yêu cầu của các nguyên tắc Toàn diện, Nguyên tắc lịch sử cụ thể, Nguyên tắc phát triển vận dụng thực tiễn. Anh (Chị) hãy phân tích cơ sở lý luận và những yêu cầu của nguyên tắc toàn diện, nguyên tắc lịch sử cụ thể và nguyên tắc phát triển . Anh (Chị) hãy vận dụng lý luận này vào hoạt động nhận thức và thực tiễn của bản thân.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM - BÀI LUẬN CUỐI MÔN TRIẾT HỌC Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH HVTH : TRẦN THỊ NGHĨA MSHV : 52210207548 Người HD : TS PHẠM THỊ KIÊN Tp Hồ Chí Minh, tháng 12 năm 2022 MỤC LỤC Cơ sở lý luận yêu cầu nguyên tắc 1.1 1.1.1 Cơ sở lý luận nguyên tắc toàn diện .1 1.1.2 Những yêu cầu nguyên tắc toàn diện 1.2 Nguyên tắc lịch sử - cụ thể .2 1.2.1 Cơ sở lý luận nguyên tắc lịch sử - cụ thể 1.2.2 Những yêu cầu nguyên tắc lịch sử - cụ thể .2 1.3 Nguyên tắc toàn diện Nguyên tắc phát triển .3 1.3.1 Cơ sở lý luận nguyên tắc phát triển 1.3.2 Những yêu cầu nguyên tắc phát triển .3 Vận dụng lý luận nguyên tắc vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân 2.1 Vận dụng nguyên tắc toàn diện cho thân 2.2 Vận dung nguyên tắc lịch sử - cụ thể cho thân 2.3 Vận dụng nguyên tắc phát triển cho thân .5 Cơ sở lý luận yêu cầu nguyên tắc 1.1 Nguyên tắc toàn diện 1.1.1 Cơ sở lý luận nguyên tắc toàn diện Nếu quan sát cánh đồng lúa chín vàng ươm trĩu hạt đợi gặt, số người nói giống lúa trồng có suất cao, số khác lại nói năm mưa thuận gió hịa, có nhóm người nói người nơng dân chăm sóc kỹ thuật, bón phân, phun thuốc đầy đủ v.v Ví dụ để thấy rằng, vật tượng không quan sát với ngun tắc tồn diện khó để đưa kết luận xác Theo phương pháp luận khoa học chủ nghĩa vật biện chứng mối liên hệ phát triển phổ biến dùng để cải tạo thực nhận thức Đây sở lý luận phương pháp luận nguyên tắc toàn diện Đòi hỏi nhận thức hoạt động thực tiễn phải xem xét các vật mối quan hệ biện chứng qua lại phận, yếu tố, mặt vật Và tác động qua lại với vật khác với góc nhìn khác quan tồn diện Quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện, siêu hình nhận thức thực tiễn 1.1.2 Những yêu cầu nguyên tắc toàn diện Giữa yếu tố, phận, vật với vật khác tồn mối liên hệ song song tác động qua lại với trực tiếp gián tiếp Do để đưa quan điển toàn diện vật tượng cần có yêu câu sau; (1) Người quan sát phải biết phân biệt mối liên hệ vật tượng Các nhìn nhận khía cạnh khác phản ánh đặc trưng riêng biệt Nó làm nên tính đa dạng chủ thể tổng thể thực tế Do mà việc quan tâm phân tích yếu tố thể sở Cụ thể mối quan hệ chủ yếu với tất yếu, mối liên hệ bên bên ngồi, mối liên hệ chất Chỉ có hiểu rõ chất việc, tượng (2) Người quan sát phải nắm bắt khuynh hướng phát triển vật, tượng tương lai Những nhìn nhận mang đến phản ánh cho mức độ phù hợp hay sở phát triển tương lai Hoặc yếu tố biến động đánh giá để mang đến nhận định cần thiết Nó giúp cho việc thực hoạt động tác động vật tiến hành hiệu 1.2 Nguyên tắc lịch sử - cụ thể 1.2.1 Cơ sở lý luận nguyên tắc lịch sử - cụ thể Theo triết học Mác Lênin, lịch sử phản ánh tính biến đổi mặt lịch sử giới khách quan trình lịch sử cụ thể phát sinh, phát triển, chuyển hóa vật, tượng; biểu tính lịch sử cụ thể phát sinh giai đoạn phát triển vật, tượng Cùng vật xem xét tồn điều kiện khác đem lại tính chất, đặc điểm khác nhau, trí làm thay đổi hồn tồn chất ban đầu vật Nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển sở hình thành quan điểm lịch sử - cụ thể Mọi vật tượng giới tồn tại, vận động phát triển điều kiện không gian thời gian cụ thể khác Điều kiện không gian thời gian ảnh hưởng trực tiếp đến tính chất, đặc điểm vật Mỗi vật, tượng trình hình thành, phát triển suy vong q trình thể tính cụ thể, bao gồm thay đổi phát triển diễn điều kiện, hoàn cảnh khác không gian thời gian khác 1.2.2 Những yêu cầu nguyên tắc lịch sử - cụ thể Bản chất nguyên tắc lịch sử - cụ thể nằm chỗ, trình nhận thức vật, tượng, diễn chuyển hóa qua lại nó, phải tái tạo lại phát triển vật, tượng ấy, vận động nó, đời sống Nhiệm vụ nguyên tắc lịch sử - cụ thể tái tạo vật, tượng thông qua lăng kính ngẫu nhiên lịch sử, gián đoạn theo trình tự khơng gian thời gian Do cần tuân thủ yêu cầu; (1) Khi phân tích vật, tượng phải đặt bối cảnh không gian thời gian cụ thể, phân tích xem điều kiện khơng gian có tác động ảnh hưởng đến tính chất, đặc điểm vật, tượng (2) Khi nghiên cứu lý luận, luận điểm khoa học cần phải phân tích nguồn gốc xuất xứ, hồn cảnh làm nảy sinh lý luận Nhờ đánh giá giá trị hạn chế lý luận (3) Khi vận dụng lý luận vào thực tiễn phải tính đến điều kiện cụ thể nơi vận dụng Điều kiện ảnh hưởng trực tiếp đến kết vận dụng thực tiễn (4) Nguyên tắc lịch sử - cụ thể đòi hỏi phải xem xét vật, tượng mối liên hệ cụ thể chúng (5) Nhận thức vật, tượng theo nguyên tắc lịch sử cụ thể chất nhận thấy mối liên hệ, biến đổi chúng theo thời gian, không gian tồn khác mặt, thuộc tính, đặc trưng vật, tượng 1.3 Nguyên tắc phát triển 1.3.1 Cơ sở lý luận nguyên tắc phát triển Về sở lý luận nguyên tắc phát triển nhận thức thực tiễn nguyên lý phát triển phép biện chứng vật Theo đó, phát triển phạm trù dùng để khái quát trình vận động lên, hình thức vận động phát triển, tạo nên tính quy định mới, cao chất, nhờ làm cho cấu tổ chức, phương thức tồn vận động vật, tượng chức vốn có ngày hồn thiện 1.3.2 Những yêu cầu nguyên tắc phát triển Là biến động liên tục không ngừng nghỉ, nguyên tắc phát triển yêu cầu; (1) Khi xem xét vật, tượng, phải đặt trạng thái vận động, biến đổi, chuyển hoá để không nhận thức vật, tượng trạng thái tại, mà phải thấy khuynh hướng phát triển tương lai Cần nguồn gốc phát triển mâu thuẫn, động lực phát triển đấu tranh mặt đối lập vật, tượng (2) Phải nhận thức phát triển trình trải qua nhiều giai đoạn, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Mỗi giai đoạn phát triển lại có đặc điểm, tính chất, hình thức khác nhau; vậy, phải phân tích cụ thể để tìm hình thức hoạt động, phương pháp tác động phù hợp để hoặc, thúc đẩy, kìm hãm phát triển (3) Phải nhạy cảm với mới, sớm phát mới, ủng hộ hợp quy luật, tạo điều kiện cho phát triển; phải chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến v.v Sự thay cũ diễn phức tạp, nhiều hợp quy luật chịu thất bại tạm thời, tạo nên đường phát triển không thẳng mà quanh co, phức tạp; tránh lạc quan bi quan thái trình phát triển vật, tượng Trong trình thay cũ phải biết kế thừa yếu tố tích cực đạt từ cũ mà phát triển sáng tạo chúng điều kiện Vận dụng lý luận nguyên tắc vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân 2.1 Vận dụng nguyên tắc toàn diện cho thân Em hệ sinh năm 1988, gia đình nghèo làng khơng thể chu cấp cho học đại học Quyết định từ Đaklak xuống TP HCM để học thân em tự chọn Năm 2007 em đậu trường có hệ đại học sau xem xét học phí, chỗ ở, phương tiện lại, em chọn học Cao đẳng nghề trường Đại học Công Nghiệp có học phí thấp, nhờ nhà người quen, đi học, nhanh trường Em áp dụng nguyên tắc toàn diện để đưa lựa chọn trường học cho Khi tốt nghiệp Cao đẳng, em dừng học năm để tập trung kiếm tiền tâm đưa em trai xuống Tp HCM để học Vì lúc em biết với tảng gia đình để em dừng việc học tương lại khó khăn Đánh giá theo nguyên tắc toàn diện, việc học giúp bạn tiếp cận môi trường mới, người mới, tư mới, có nhiều hội đổi đời nhà làm rẫy hái cà Trong năm đầu đời gia đình khơng có điều kiện để hỗ trợ, thân khơng có kinh nghiệm cấp, chị em chấp nhận làm công việc bán thời gian dọn nhà, nấu ăn, phục vụ tiệc cưới, pha chế, chăm bệnh, bán hoa, trang trí bong bóng, bán rong v.v để hồn thành việc học 10 năm TP HCM 2.2 Vận dung nguyên tắc lịch sử - cụ thể cho thân Với nguyên tắc lịch sử - cụ thể em thường áp dụng nhiều việc lên kế hoạch, mục tiêu cho sống Khi lựa chọn ngành Quản trị kinh doanh để theo học, em nghiên cứu xem ngành trường xin cơng việc nào, mức thu nhập sao? Sau em quan sát người quen họ học ngành này, xem sống họ có tốt khơng? Khi trả lời câu hỏi em yên tâm theo học ngành học Không em vận dụng nguyên tắc lịch sử - cụ thể để đối nhân xử dung hòa Nhiều em bắt gặp người có tính dễ nóng giận, ăn nói khơng câu nệ, gây bất hòa, làm lòng nhiều người xung quanh Sau thời gian tìm hiểu, em phát họ đa số sinh lớn lên gia đình có cha mẹ nóng tính, khơng biết cách u thương coi Điều nhiều ảnh hưởng lên tính cách họ Nhờ áp dụng nguyên tắc mà em sống thấu hiểu Chính mà em xử lý cơng việc với nhiều người nhanh chóng, nhẹ nhàng Bản thân thấy thoải mái giao tiếp với người khác 2.3 Vận dụng nguyên tắc phát triển cho thân Năm 2022, sau giải cơng việc gia đình ổn thỏa em định học lên Thạc sĩ Bởi em suy nghĩ rằng, người giỏi, giàu xã hội đa số họ ln học nhiều Đây q trình tích lũy lượng kiến thức để tạo nên chất tư cho đời, thể phát triển, thể tiếp tục tiếp nhận tinh hoa loài người đường học tập tri thức Em dành năm học Cao đẳng nghề, dành năm để học liên thông Đại học Sau năm nghỉ học trường em quay lại học Thạc sĩ với mong muốn lấy thêm vé để bước vào hội Với em niên gia đình khơng có tảng để hậu thuẫn nên bước ngồi để học, học nghề, học chữ, học kỹ v.v Vì học q trình tích lũy tư hệ người trước để phát triển tư Ngun tắc phát triển em áp dụng vào phát triển thân mặt tinh thần lẫn thể chất Đối với công việc Marketing Truyền thông tại, em áp dụng phần mềm làm việc trực tuyến, sử dụng công cụ chỉnh sửa ảnh, video tự động để có hình ảnh sắc nét, đẹp nhanh Bản thân theo học khóa học Mỹ thuật để tạo chất liệu giúp sáng tạo công việc Nếu đời cho bạn trái chanh, bạn làm gì? Bạn ông chủ vựa chanh, nhà sản xuất nước cốt chanh, mứt chanh, chanh sấy, chanh bonsai, nến thơm chanh, bột vỏ chanh v.v Tất thành thật biết cách học để phát triển CẢM ƠN CÔ ĐÃ ĐỌC BÀI!