7 nói và nghe trình bày bài giới thiệu ngắn về một cuốn sách (cuốn truyện lịch sử)

Giáo án Ngữ văn 8- KNTT Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT:… NĨI VÀ NGHE TRÌNH BÀY BÀI GIỚI THIỆU NGẮN VỀ MỘT CUỐN SÁCH (CUỐN TRUYỆN LỊCH SỬ) I MỤC TIÊU Năng lực a.Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thực phiếu học tập, hợp tác giải vấn đề để tìm hiểu học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp b Năng lực đặc thù: Biết trao đổi, trình bày giới thiệu ngắn truyện lịch sử Phẩm chất: - Hình thành thói quen lắng nghe người khác chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận cá nhân truyện lịch sử Cởi mở chia sẻ ý kiến thân tôn trọng ý kiến khác biệt - Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU - Học liệu: Ngữ liệu/Sách giáo khoa, phiếu học tập - Thiết bị: Máy tính, máy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh; tạo vấn đề vào chủ đề b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chức hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Em nêu cảm nhận thân trang lịch sử hào hùng dân tộc Việt Nam, sau xem xong video - GV chiếu video câu chuyện lịch sử Việt Nam: https://www.youtube.com/watch?v=vqvXYvF4Yes * Học sinh trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: - Gv quan sát lắng nghe - Hs quan sách giáo khoa tìm câu trả lời * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Hs trình bày sản phẩm cá nhân - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Đánh giá kết thực nhiệm vụ, kết nối vào học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Gv: …… Nội dung Trường THCS……… Giáo án Ngữ văn 8- KNTT a) Mục tiêu: học sinh nắm yêu cầu nói I YÊU CẦU CỦA BÀI b) Nội dung hoạt động: Gv tổ chức cho học sinh thực NÓI phiếu học tập c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời câu hỏi, tập d) Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Xác định đề tài, người nghe, mục đích, thời gian khơng gian nói Đề tài Mục đích Người nghe Địa điểm Thời gian trình bày nói - Hs tiếp nhận nhiệm vụ * Học sinh trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: - Gv quan sát lắng nghe - Hs quan sách giáo khoa tìm câu trả lời * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Hs trình bày sản phẩm cá nhân - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Đề tài Trình bày giới thiệu ngắn truyện lịch sử Mục đích Cung cấp thơng tin truyện lịch sử, khơi gợi hứng thú người nghe khuyến khích họ tìm đọc tác phẩm Người Những người yêu thích truyện lịch sử nghe quan tâm đến truyện lịch sử giới thiệu Địa điểm Trong lớp học, gia đình, buổi trị chuyện với bạn bè Thời Trình bày nói khoảng năm đến bẩy gian trình phút bày nói a) Mục tiêu: học sinh nắm chuẩn bị trước nói cần II CHUẨN BỊ TRƯỚC Gv: …… Trường THCS……… Giáo án Ngữ văn 8- KNTT gì? b) Nội dung hoạt động: Gv tổ chức cho học sinh tìm hiểu ví dụ câu hỏi gợi mở, phiếu học tập c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời câu hỏi, tập d) Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ: Trước nói, em cần lưu ý điều gì? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ * Học sinh trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: - Gv quan sát lắng nghe - Hs quan sách giáo khoa tìm câu trả lời * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Hs trình bày sản phẩm cá nhân - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Gv: …… KHI NÓI Để thực tốt giới thiệu ngắn truyện lịch sử, cần chuẩn bị nội dung theo hai phương án sau đây: - Phương án thứ nhất: Trình bày nói sở viết thực Với phương án này, em cần tóm lược nội dung viết thành dàn ý nói, gồm đầy đủ phần Ghi điểm cần nhấn mạnh cách mở đầu, triển khai kết luận để gây ấn tượng cho người nghe + Cần lưu ý chuyển từ ngơn ngữ viết sang ngơn ngữ nói + Ghi từ ngữ, câu văn quan trọng bỏ qua trình bày (câu giới thiệu truyện; từ ngữ thể thông tin truyện; câu văn bộc lộ tình cảm, suy nghĩ em khía cạnh gây ấn tượng truyện;…) - Phương án thứ hai: Chưa có viết giới thiệu truyện Trước hết, em cần tìm đọc số truyện lịch sử, chọn em cảm thấy có hứng thú để giới thiệu (Gợi ý truyện em đọc: Tiêu Sơn tráng sĩ Khái Hưng; Đêm hội Trường THCS……… Giáo án Ngữ văn 8- KNTT Long Trì, An Tư Nguyễn Huy Tưởng; Núi rừng Yên Thế Nguyễn Hồng; Trên sông truyền hịch, Người Thăng Long Hà Ân;…) Sau đọc kĩ truyện, em lập dàn ý nói với nội dung sau đây: + Giới thiệu chung truyện (tên truyện, tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, số trang,…) + Giới thiệu nội dung truyện (thời kì lịch sử tái truyện, tóm lược cốt truyện, nêu kiện gắn với nhân vật nhân vật có liên quan,…) + Nhận xét ngắn gọn số nét bật nghệ thuật truyện (sự hấp dẫn cách kể, cách khắc họa nhân vật, đặc điểm ngôn ngữ kể chuyện ngôn ngữ đối thoại,…) + Nêu vài suy nghĩ em truyện III TẬP LUYỆN TRƯỚC KHI NĨI + Tập luyện + Tập luyện với người khác Với trình bày giới thiệu ngắn truyện lịch sử, hình thức tập luyện tốt theo nhóm Các thành viên luân phiên nói, nghe góp ý cho để rút kinh nghiệm IV TRÌNH BÀY BÀI Gv: …… Trường THCS……… Giáo án Ngữ văn 8- KNTT * Chuyển giao nhiệm vụ: Những lưu ý triển khai trình bày + Chú ý điều khiển giọng nói, tốc độ nói, cử chỉ, dáng điệu( ánh mắt, bàn tay) phù hợp với nội dung nói tăng tính tương tác với người nghe + Kết hợp sử dụng phương tiện hỗ trợ tranh ảnh, video, vật dụng thực tế có liên quan đến vấn đề; kết hợp lý lẽ, chứng khách quan truyện lịch sử Gv: …… NĨI Với người nói: Quy trình triển khai nói: Mở đầu: + Chào người, giới thiệu vấn đề trình bày nói + Có thể bắt đầu hình ảnh, đoạn video ấn tượng; mở đầu câu chuyện; mở đầu cách đặt câu hỏi cho người nghe … để dẫn dắt vào vấn đề + Nêu thông tin chung truyện Triển khai: + Trình bày nội dung chính; nêu vài nét bật nghệ thuật truyện - Lưu ý: Khi trình bày, cần chọn giọng nói phù hợp (giọng chia sẻ thân mật, giọng tâm tình,…), thể thơng tin cách xác Kết hợp ngơn ngữ nói với phương tiện phi ngôn ngữ nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,… + Sử dụng từ ngữ để liên kết ý trình bày trước tiên, mặt khác, nữa, không vậy, giúp cho ý thể rõ ràng, chặt chẽ Kết thúc: + Nêu suy nghĩ thân ý nghĩa truyện + Cảm ơn người lắng nghe xin ý kiến trao Trường THCS……… Giáo án Ngữ văn 8- KNTT - Hs tiếp nhận nhiệm vụ * Học sinh trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: - Gv quan sát lắng nghe - Hs quan sách giáo khoa tìm câu trả lời * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Hs trình bày sản phẩm cá nhân - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức đổi, góp ý Với người nghe: + Tập trung lắng nghe phần trình bày bạn + Ghi chép tóm tắt nội dung trình bày, đánh dấu nội dung quan trọng, điểm yếu nói + Quan sát cách thức trình bày thái độ bạn + Ghi lại điều muốn trao đổi với bạn (góp ý, thảo luận thêm làm rõ vấn đề, phản đối quan điểm bạn ) V TRAO ĐỔI SAU KHI NĨI Với người nói: + Tiếp thu ý kiến mà em cho xác đáng, dùng cấu trúc câu: cảm ơn ý kiến đóng góp bạn, tơi tiếp thu để nói hồn thiện + Bổ sung lý lẽ, chứng để bảo vệ ý kiến thấy ý kiến đúng, dùng cấu trúc câu: cảm ơn bạn góp ý tơi xin bổ sung lý lẽ chứng để khẳng định cho quan điểm mình….Tơi nghĩ ý kiến bạn chưa hợp lí vì… Với người nghe: Trao đổi, đánh giá vấn đề sau để rút kinh nghiệm: - Các thông tin chung truyện giới thiệu rõ ràng chưa? Gv: …… Trường THCS……… Giáo án Ngữ văn 8- KNTT - Nội dung nói làm rõ thông tin quan trọng nội dung nghệ thuật truyện chưa? - Cảm xúc, suy nghĩ người nói truyện thể nào? - Việc sử dụng ngôn ngữ phương tiện phi ngôn ngữ, khả tương tác với người nghe đạt mức độ nào? - Người nghe có thái độ nào? Có nắm bắt nội dung nói nêu ý kiến trao đổi khơng? BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ Tiêu chí Mở đầu Chưa tốt Tốt Xuất sắc Có lời chào ban đầu giới thiệu Giới thiệu rõ vấn đề nói Nội Nêu khái qt nội dung nói (bố cục, ý chính) dung Các thơng tin chung truyện giới thiệu rõ ràng chưa? Nội dung nói làm rõ thơng tin quan trọng nội dung nghệ thuật truyện chưa? Cảm xúc, suy nghĩ người nói truyện thể nào? Việc sử dụng ngôn ngữ phương tiện phi ngôn ngữ, khả tương tác với Gv: …… Trường THCS……… Giáo án Ngữ văn 8- KNTT Kết thúc người nghe đạt mức độ nào? Khẳng định vấn đề nói Rút học nhận thức, hành động Kỹ Diễn đạt rõ ràng, tự tin, trình bày đáp ứng u cầu nói Cử tự nhiên, kết hợp sử dụng phương tiện phi ngơn ngữ hỗ trợ nói Có phản hồi thỏa đáng câu hỏi, ý kiến người nghe Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải tập b) Nội dung hoạt động: Trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: - Câu trả lời câu hỏi, tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ: II, LUYỆN TẬP - Gv chuyển giao nhiệm vụ: Trình bày giới thiệu Trình bày giới thiệu ngắn sách (cuốn ngắn sách truyện lịch sử) (cuốn truyện lịch sử) - Hs thực nhiệm vụ: * Học sinh trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: - Gv quan sát, lắng nghe - Hs quan sát sách giáo khoa tìm câu trả lời * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Hs trình bày sản phẩm cá nhân - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 1, Mở đầu: + Em xin chào thầy cô giáo bạn! + Em xin trình bày giới thiệu ngắn Tác phẩm “Sử Việt – 12 khúc tráng ca” 2, Triển khai: + Trình bày nội dung chính; nêu vài nét bật nghệ thuật truyện Tác phẩm “Sử Việt – 12 khúc tráng ca” kể 12 câu chuyện dựng nước giữ nước thời Gv: …… Trường THCS……… Giáo án Ngữ văn 8- KNTT phong kiến, chọn lọc theo tính chất quan trọng hùng tráng dòng chảy lịch sử Việt Nam Cuốn sách kết hợp tư liệu lịch sử kiểm chứng, xen kẽ với nhận định đánh giá người biên soạn Tác phẩm kể lại câu chuyện Sử Việt đầy hấp dẫn cách tiếp cận hoàn toàn mới, tiểu thuyết dã sử, tài liệu chuyên khảo khô khan Đây sách lịch sử Việt Nam dành cho tất hệ Bởi cần người Việt Nam, tìm kiếm tình u với sử nhà tính chất hấp dẫn, bi hùng học tiền nhân để lại thông qua câu chuyện đặc sắc Không đưa người đọc đến với vị anh hùng Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo… sách đến với nhân vật quan trọng chưa đánh giá mực (Khúc Hạo), hay địa danh bị bụi phủ mờ (thành Bình Lỗ, đầm Thi Nại), khơng nói sơ qua chiến tích Bạch Đằng, mà cịn giúp hiểu thêm kĩ thuật đóng cọc sơng Bên cạnh giải đáp chuyện bí ẩn Quang Trung hành qn thần tốc, cịn lý giải lãnh thổ dân tộc có diện mạo hình chữ S ngày hôm 3, Kết thúc + Nêu suy nghĩ thân ý nghĩa truyện: Sử Việt – 12 khúc tráng ca” hệt phim li kì, với hàng loạt câu hỏi nghi án lịch sử, tranh đoạt hoàng quyền triều đại phong kiến Việt Nam Cuốn sách lịch sử Việt Nam nhạc, dồn dập, bi ai, hùng tráng, trầm mặc Những câu chuyện trập trùng xen kẽ khúc ca thăng trầm dân tộc Việt Nam + Cảm ơn người lắng nghe xin ý kiến trao đổi, góp ý Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Giúp HS khắc sâu kiến thức học b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm học tập: Từ ngữ địa phương ba miền d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: Hãy trao đổi với bạn nhóm truyện lịch sử mà u thích - Gv chuyển giao nhiệm vụ: - Hs thực nhiệm vụ: * Học sinh trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ: - Gv quan sát, lắng nghe - Hs quan sát sách giáo khoa tìm câu trả lời * Báo cáo kết hoạt động thảo luận: - Hs trình bày sản phẩm cá nhân - Gv gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức  Hướng dẫn nhà: Hoc kĩ bài, hoàn thiện tập  Chuẩn bị sau: Gv: …… Trường THCS……… Giáo án Ngữ văn 8- KNTT Gv: …… 10 Trường THCS………