THỊ XÃ SƠN TÂY NHÓM NGỮ VĂN BÀI THỰC HÀNH TẬP HUẤN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ XÂY DỰNG MA TRẬN, ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MƠN : NGỮ VĂN I.KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I LỚP THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Nội dung/ Kĩ TT đơn vị kiến thức Đọc hiểu Mức độ nhận thức Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng % điểm - Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) 0 60 - Truyện đồng thoại, truyện ngắn Viết - Kể lại trải nghiệm thân - Kể lại 1* 1* 1* 1* 40 truyền thuyết truyện cổ tích Tổng số câu 1* 1* 1* 1* 11 Tổng điểm 1.5 0.5 2.5 1.0 1,5 1.0 10 Tỉ lệ % 20 35% 35% 10% 100 * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm II BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA TT Kĩ Đọc hiểu Nội dung/ Đơn vị kiến thức Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) Truyện đồng thoại, truyện ngắn Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Nhận Vận dụng hiểu Vận dụng biết cao Nhận biết: TN - Nhận biết dấu hiệu đặc trưng thể loại truyện cổ tích; chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện ngơi kể Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Hiểu đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ - Hiểu lí giải chủ đề văn - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng Vận dụng: - Rút học từ văn - Nhận xét, đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng đặc sắc nghệ thuật văn Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: 2TL 5TN Viết Kể lại trải nghiệm thân - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn ngơi kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ), công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: Xác định thể 1* loại, làm dúng kiểu bài, đủ bố cục Thông hiểu: Xây dựng cốt truyện; Kể diễn biến câu chuyện; xây dựng nhân vật việc hợp lý Vận dụng: Sử dụng kể phù hợp, nêu đặc điểm nhân vật thể qua ngoại hình, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật; Biết sử dụng biện pháp tu từ; Câu chuyện có ý nghĩa Vận dụng cao: Viết văn có sáng tạo 1* 1* 1TL* Kể lại Nhận biết: Xác định thể loại, làm dúng kiểu bài, đủ bố truyền cục thuyết Thông hiểu: Kể diễn biến câu chuyện; xây dựng nhân vật truyện cổ việc hợp lý tích Vận dụng: Sử dụng kể phù hợp, nêu đặc điểm nhân vật thể qua ngoại hình, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật; Biết sử dụng biện pháp tu từ; Đảm bảo cốt truyện có sẵn Vận dụng cao:Viết văn có sáng tạo lời kể Tổng số câu Tỉ lệ % TN 20 5TN 35 TL 35 * Ghi chú: Phần viết có 01* câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm TL 10 PHÒNG GD - ĐT TX SƠN TÂY TRƯỜNG THCS …… ***** ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II Năm học: 2022 – 2023 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc kĩ ngữ liệu trả lời các câu hỏi cách khoanh trịn chữ cái trước đáp án “…Bên ngồi trời lạnh Cơ bé có áo mỏng Cơ bước gió rét Vừa vừa lo cho mẹ Cơ mỏi chân đến gốc đa đầu rừng Quả nhiên thấy bụi trước mặt có hoa trắng đẹp Cô ngắt hoa, tay nâng niu với tất lòng tha thiết, cầu mong cho mẹ tai qua nạn khỏi Bỗng cô nghe văng vẳng bên tai tiếng cụ già tóc bạc ban lại khuyên nhủ cô: – Cháu yên tâm, cánh hoa hoa ngày mẹ cháu sống thêm Cô bé cúi xuống nhìn hoa, đếm: “Một, hai, ba, bốn, …, hai mươi Trời ơi! Cịn có hai mươi ngày thơi ư? ” Suy nghĩ lát, rón chạy phía sau đa Cơ nhẹ tay xé cánh hoa thành nhiều sợi Bông hoa trở nên kì lạ Mỗi sợi nhỏ biến thành cánh nhỏ dài mượt, trắng bong lòng ngây thơ trắng cô Những cánh hoa mọc thêm nhiều không đếm được! Cô bé nâng niu tay bơng hoa lạ Trời ơi! Sung sướng q! Cơ vùng chạy Đến nhà, cụ già tóc bạc bước cửa tươi cười đón nói: – Mẹ cháu khỏi bệnh! Đây phần thưởng cho lòng hiếu thảo cháu đấy! Từ năm, mua thu, thường nở bơng hoa có nhiều cánh nhỏ dài mượt, trơng đẹp Đó bơng hoa cúc trắng” (Trích “Sự tích Hoa cúc trắng” - Phỏng theo Truyện cổ tích Nhật Bản) Câu Văn chứa đoạn trích thuộc thể loại truyện nào? A Truyền thuyết B Truyện ngụ ngơn C.Truyện cổ tích D Truyện cười Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích là: A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Đoạn truyện kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ ba B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ D Ngôi thứ thứ ba Câu Cơ bé làm để chữa bệnh cho mẹ? A Đưa mẹ khám bác sĩ B Đi lấy nước uống, đồ ăn C Đi hái D Đi hái hoa trắng thật đẹp mang Câu Trong câu “Những cánh hoa mọc thêm nhiều không đếm được!” thành phần chủ ngữ là: A Cánh hoa B Những cánh hoa C Những cánh hoa mọc D Những cánh hoa mọc thêm Câu Từ số từ sau KHÔNG phải từ láy? A Văng vẳng B Nâng niu C Vội vã D Tươi cười Câu Trong câu “ Ngày xưa, có hai mẹ nhà sống túp lều nơi xóm vắng.” có cụm danh từ ? A Một cụm danh từ B Hai cụm danh từ C Ba cụm danh từ D Bốn cụm danh từ Câu Yếu tố KHÔNG cần có truyện cổ tích? A Nhân vật diện phản diện B Chi tiết hoang đường, kì ảo C Liên quan đến lịch sử D Thể ước mơ sống tốt đẹp Câu Đoạn trích thể phẩm chất em bé? Câu 10 Em kể số việc làm sống ngày thể tình yêu thương với mẹ PHẦN II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn khoảng trang giấy thi kể trải nghiệm em với người thân HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU C A A D B D C C - HS nêu 02 phẩm chất trở lên điểm tối đa Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 + Yêu thương + Lòng hiếu thảo 10 - HS nêu 02 việc làm trở lên điểm tối đa 1,0 + Ngoan ngoãn, lời + Chăm chỉ, tự giác học tập + Giúp đỡ việc nhà II +Quan tâm, chăm sóc, động viên LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc văn tự 4,0 0,25 Mở bài: Giới thiệu nhân vật, việc Thân bài: Nêu diễn biến việc Kết bài: Kết thúc- Ý nghĩa học b Xác định yêu cầu đề 0,25 kể trải nghiệm em với người thân c Kể trải nghiệm em với người thân 0,5 HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ 2.5 - Kể lại trải nghiệm (vui, buồn ) - Các kiện trải nghiệm: bắt đầu – diễn biến – kết thúc - Bài học cảm xúc sau trải nghiệm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,25