Câu hỏi 8 Tại sao trong lý luận giáo dục học mục đích giáo dục được xem là phạm trù cơ bản? Cho ví dụ minh hoạ 1) Khái niệm Mục đích của một hoạt động là kết quả dự kiến mà mỗi con người, mỗi hệ thống[.]
Câu hỏi 8: Tại lý luận giáo dục học mục đích giáo dục xem phạm trù bản? Cho ví dụ minh hoạ 1) Khái niệm - Mục đích hoạt động kết dự kiến mà người, hệ thống cần phấn đấu để đạt Mục đích giúp định hướng tồn q trình hoạt động, chất lượng hiệu hoạt động phụ thuộc vào việc xác định mục đích ban đầu Vì mục đích phạm trù quan tâm lĩnh vực (Phạm trù khái niệm chung nhất, phản ánh thuộc tính, mối liên hệ vật, tượng Mỗi lĩnh vực có phạm trù giáo dục học vậy.) VD: Mục đích (đơn thuần) để bạn N ngồi học để thực ước mơ làm kĩ sư so sánh với mục đích để bạn N ngồi học để khơng bị mẹ mắng Theo đó, cách học bạn khác nhau, kết học tập khác - “Mục đích giáo dục” phạm trù giáo dục học Mục đích giáo dục có vai trò: + Phản ánh trước kết mong muốn, sản phẩm dự kiến đạt trình giáo dục tương lai Trong thời kì lịch sử, mục đích giáo dục hướng tới việc xây dựng người có nhân cách lí tưởng, đáp ứng yêu cầu xã hội VD: Việt Nam thời phong kiến mục đích giáo dục đào tạo nhà Nho, thời Pháp thuộc đào tạo người theo chủ nghĩa tư + Làm tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm giáo dục đạt tương lai Vấn đề mục đích giáo dục có liên quan đến người tương lai, gián tiếp ảnh hưởng đến hưng thịnh, tồn vong quốc gia, dân tộc - Ngoài ra, giáo dục hoạt động có chiều: bên truyền thụ bên tiếp thu tri thức Vậy nên không nhà lãnh đạo, nhà giáo dục,… quan tâm đến mục đích giáo dục, mà học sinh, sinh viên cần ý thức đến mục đích giáo dục 2) Phân loại Khi xây dựng mục đích giáo dục, người ta thường ý đến hai loại mục đích: - Mục đích hệ thống (mục đích giáo dục tổng quát phát triển xã hội): mơ hình nhân cách mà hệ thống giáo dục cần đạt VD: Mục đích giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam đào tạo người có kiến thức văn hóa, khoa học, có kĩ nghề nghiệp, lao động tự chủ, có lịng nhân ái, u nước…v…v - Mục đích nhân cách (mục đích giáo dục tổng quát phát triển cá nhân): + Mục đích nhân cách cá nhân: mơ hình nhân cách mà cá nhân cần phấn đấu để đạt VD: bạn H cố gắng học để trở thành người có tài, có đạo đức, có ý thức trị đắn; bạn K cố gắng học để trở thành người có kiến thức, có kĩ chuyên ngành, trở thành người chồng tốt + Mục đích nhân cách xã hội: mơ hình nhân cách mà xã hội cần đào tạo VD: thời phong kiến Việt Nam, mục đích giáo dục nhân cách xã hội hình thành phẩm chất người quân tử (nhân, lễ, nghĩa, trí, tín) 3) Phân biệt Mục đích giáo dục mục tiêu giáo dục chung thành quả, sản phẩm dự kiến đạt giáo dục tương lai Nhưng chúng lại có khác biệt: - Mục đích trừu tượng, khó đo đếm, có quy mơ rộng, thời gian dài - Mục tiêu cụ thể, đo đếm được, quy mơ nhỏ hơn, ngắn hạn Vì nói mục đích giáo dục, ta hiểu phạm vi tồn hệ thống giáo dục lĩnh vực khác hệ thống giáo dục Còn mục tiêu giáo dục bao hàm việc giải vấn đề cụ thể bậc học, ngành học 4) Tính chất mục đích giáo dục Mục đích giáo dục mang chất xã hội (vì tượng xã hội đặc biệt) có tính chất sau: - Tính khách quan: mục đích giáo dục phản ánh xu yêu cầu khách quan phát triển xã hội người VD: Một quốc gia theo đường tiến lên chủ nghĩa xã hội có mục đích giáo dục bao gồm đào tạo người có lịng u nước mang tư tưởng xã hội chủ nghĩa, có tinh thần quốc tế vơ sản,…v…v - Tính lịch sử: mục đích giáo dục giáo dục giai đoạn lịch sử khác - Tính giai cấp: mục đích giáo dục nhằm phục vụ cho giai cấp, tầng lớp xã hội VD: Mục đích giáo dục giáo dục nước CHXHCN Việt Nam nhằm phục vụ cho lợi ích giai cấp công nhân người lao động khác lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam 5) Ý nghĩa việc xác định đắn mục đích giáo dục - Mục đích giáo dục đắn -> Nền giáo dục phù hợp với sản xuất xã hội -> xã hội người phát triển - Giáo dục hoạt động lâu dài: “Vì lợi ích trăm năm trồng người” Có mục đích giáo dục rõ ràng giúp định hướng trình, xác định cách thức đánh giá kết giáo dục - Xác định mục đích giáo dục, người làm hoạt động giáo dục thấu triệt quan điểm Đảng Nhà nước việc đào tạo người, có định hướng rõ ràng cho thân, biết phấn đấu mục đích cao cả, biết cống hiến cho xã hội