Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy hóa học ở trường phổ phông ppt

TÍCH H P GIÁO D C B O V MÔI TR NG TRONG GI NG D Y HÓAỢ Ụ Ả Ệ ƯỜ Ả Ạ H C TR NG PH THÔNGỌ Ở ƯỜ Ổ I.S C N THI T C A VI C GDBVMT TRONG GI NG D Y HÓA H C Ự Ầ Ế Ủ Ệ Ả Ạ Ọ Ở THPT 1.Ô nhi m môi tr ng là gì?ễ ườ ÔNMT là làm thay đ i tính ch t c a MT, vi ph m tiêu chu n MT, làm thay đ iổ ấ ủ ạ ẩ ổ tr c ti p ho c gián ti p t i các đ c tính v t lí, hóa h c, sinh h c… c a b t kìự ế ặ ế ớ ặ ậ ọ ọ ủ ấ thành ph n nào trong MT. Ch t gây ô nhi m chính là nhân t làm cho MT trầ ấ ễ ố ở nên đ c h i ho c có ti m n nguy c gây đ c h i, nguy hi m đ n s c kh eộ ạ ặ ề ẩ ơ ộ ạ ể ế ứ ỏ con ng i và sinh v t trong MT đó.ườ ậ 2.T i sao c n tích h p GDBVMT vào trong gi ng d y Hóa h c tr ngạ ầ ợ ả ạ ọ ở ườ THPT? MT hi n t i đang có nh ng thay đ i b t l i cho con ng i, đ c bi t là nh ngệ ạ ữ ổ ấ ợ ườ ặ ệ ữ y u t mang tính ch t t nhiên nh là đ t, n c, không khí, h đ ng th c v t.ế ố ẩ ự ư ấ ướ ệ ộ ự ậ Tình tr ng môi tr ng thay đ i và b ÔN đang di n ra trên ph m vi m i qu cạ ườ ổ ị ễ ạ ỗ ố gia cũng nh trên toàn c u. Ch a bao gi MT b ÔN n ng nh bây gi , ÔNMTư ầ ư ờ ị ặ ư ờ đang là v n đ nóng h i trên toàn c u. Chính vì v y vi c GDBVMT nói chung,ấ ề ổ ầ ậ ệ b o v thiên nhiên, tài nguyên đa d ng sinh h c nói riêng, là v n đ c n thi t,ả ệ ạ ọ ấ ề ầ ế c p bách và b t bu cấ ắ ộ (1) khi gi ng d y trong tr ng Ph thông, đ c bi t v i bả ạ ườ ổ ặ ệ ớ ộ môn Hóa h c thì đây là v n đ h t s c c n thi t. Vì nó cung c p cho HSọ ấ ề ế ứ ầ ế ấ nh ng ki n th c c b n v MT, s ÔNMT… tăng c ng s hi u bi t v m iữ ế ứ ơ ả ề ự ườ ự ể ế ề ố quan h tác đ ng qua l i gi a con ng i v i t nhiên trong sinh ho t và laoệ ộ ạ ữ ườ ớ ự ạ đ ng s n xu t, góp ph n hình thành HS ý th c và đ o đ c m i đ i v i MT,ộ ả ấ ầ ở ứ ạ ứ ớ ố ớ có thái đ và hành đ ng đúng đ n đ BVMT. Vì v y, GDBVMT cho h c sinh làộ ộ ắ ể ậ ọ vi c làm có tác d ng r ng l n nh t, sâu s c và b n v ng nh t.ệ ụ ộ ớ ấ ắ ề ữ ấ II.PH NG TH C TÍCH H P GDBVMT VÀO B MÔN HÓA H C ƯƠ Ứ Ợ Ộ Ọ Ở TR NG THPTƯỜ 1.Xác đ nh h th ng ki n th c GDBVMT trong môn Hóa h c.ị ệ ố ế ứ ọ H th ng ki n th c GDMT tr ng PTTH n c ta hi n nay t p trung chệ ố ế ứ ở ườ ở ướ ệ ậ ủ y u vào các môn h c có liên quan đ n môi tr ng nhi u nh Hóa h c, sinhế ọ ế ườ ề ư ọ h c, đ a lí, kĩ thu t nông nghi p, công nghi p, v sinh h c đ ng, đ o đ c…ọ ị ậ ệ ệ ệ ọ ườ ạ ứ N i dung ki n th c GDMT trong b môn Hóa h cộ ế ứ ộ ọ - Ph n đ i c ng: cung c p cho HS m t s ki n th c, các khái ni m, các quáầ ạ ươ ấ ộ ố ế ứ ệ tình bi n hóa, các hi u ng mang tính ch t hóa h c c a môi tr ng: môiế ệ ứ ấ ọ ủ ườ tr ng là gì, ch c năng c a MT, b n ch t hóa h c trong sinh thái, h sinhườ ứ ủ ả ấ ọ ệ thái, quan h gi a con ng i và MT, ÔNMT…ệ ữ ườ - Ph n n i dung ÔNMT: phân tích b n ch t hóa h c c a s ÔNMT, b n ch tầ ộ ả ấ ọ ủ ự ả ấ hóa h c c a hi u ng nhà kính, l th ng t ng ozon, khói mù quang h c, m aọ ủ ệ ứ ỗ ủ ầ ọ ư axit, hi u ng hóa sinh c a NOệ ứ ủ x , H 2 S, SO x …, các kim lo i n ng và m t s đ cạ ặ ộ ố ộ t khác, tác đ ng c a chúng t i MT…ố ộ ủ ớ - M t s n i dung v : đô th hóa và MT, m t s v n đ toàn c u (trái đ tộ ố ộ ề ị ộ ố ấ ề ầ ấ nóng lên, suy gi m t ng ozon, Elnino, LaNina ) suy gi m s đa d ng sinh h c,ả ầ ả ự ạ ọ dân s - MT và s phát tri n b n v ng, các bi n pháp b o v MT, lu t BVMT,ố ự ể ề ữ ệ ả ệ ậ ch tr ng chính sách c a Đ ng - nhà n c v BVMT…ủ ươ ủ ả ướ ề 2.Ph ng th c tích h pươ ứ ợ GDBVMT là GD t ng th nh m trang b nh ng ki n th c v MT cho HS thôngổ ể ằ ị ữ ế ứ ề qua môn hóa h c sao cho phù h p v i t ng đ i t ng, t ng c p h c. Vi cọ ợ ớ ừ ố ượ ừ ấ ọ ệ đ a ki n th c GDBVMT vào hóa h c thu n l i và hi u qu nh t là hình th cư ế ứ ọ ậ ợ ệ ả ấ ứ tích h p và L g ghép.ợ ồ a.Tích h pợ Tích h p là cách k t h p m t cách có h th ng các ki n th c hóa h c v iợ ế ợ ộ ệ ố ế ứ ọ ớ ki n th c BVMT m t cách hài hòa, th ng nh t. Ví d khi gi ng v bài “L uế ứ ộ ố ấ ụ ả ề ư huỳnh, khí H 2 S, m t s oxit c a l u huỳnh”, song song v i vi c gi ng d y vộ ố ủ ư ớ ệ ả ạ ề các ki n th c v tính ch t lí hóa, ph ng pháp đi u ch …, GV c n ph i bi tế ứ ề ấ ươ ề ế ầ ả ế khai thác các ki n th c có liên quan đ n MT nh vi c gây ÔNMT khí quy n.ế ứ ế ư ệ ể Có th cung c p cho HS m t s thông tin nh : ng i ta c tính các ch t h uể ấ ộ ố ư ườ ướ ẩ ữ c trên Trái đ t sinh ra kho ng 31 tri u t n Hơ ấ ả ệ ấ 2 S, mà s oxi hóa ti p theo sinhự ế ra SO 2 . Các ho t đ ng gây ÔNMT không khí b i SOạ ộ ở 2 v n gi v trí hàng đ u.ẫ ữ ị ầ Qua đó có th nêu các bi n pháp x lí đ n gi n đ i v i không khí b ô nhi mể ệ ử ơ ả ố ớ ị ễ ch a l u huỳnh. Ho c khi d y bài “phân bón hóa h c” GV nên hình thành choứ ư ặ ạ ọ HS ý th c BVMT thông qua n i dung bài, c n phân tích cho HS vi c s d ngứ ộ ầ ệ ử ụ không h p lí phân bón, quá li u l ng có th gây ÔN đ t, ngu n n c, gâyợ ề ượ ể ấ ồ ướ nhi m đ c cho nông s n, th c ph m, ng i và gia súc… V i s k t h p hàiễ ộ ả ự ẩ ườ ớ ự ế ợ hòa, h p lí gi a n i dung bài d y và GDBVMT bài gi ng s tr nên sinh đ ngợ ữ ộ ạ ả ẽ ở ộ h n, gây n t ng và h ng thú cho vi c h c c a HS.ơ ấ ượ ứ ệ ọ ủ b.L g ghépồ L g ghép th hi n là vi c l p ghép n i dung bài h c v m t c u trúc đ cóồ ể ệ ệ ắ ộ ọ ề ặ ấ ể th đ a vào bài h c m t đo n, m t m c, m t s câu h i có n i dungể ư ọ ộ ạ ộ ụ ộ ố ỏ ộ GDBVMT. Ví d , khi gi ng bài “ Tính ch t hóa h c chung c a kim lo i” GVụ ả ấ ọ ủ ạ có th nêu thêm ph n tác h i c a m t s kim lo i n ng: Pb, Cd, Hg, As… v iể ầ ạ ủ ộ ố ạ ặ ớ c th con ng i. Qua đó nêu m t s ph ng pháp phòng ng a và x lí k pơ ể ườ ộ ố ươ ừ ử ị th i khi b nhi m kim lo i n ng.ờ ị ễ ạ ặ Hình th c L g ghép có 3 m c đ : L g ghép toàn ph n, L g ghép m t ho cứ ồ ứ ộ ồ ầ ồ ộ ặ nhi u b ph n, L g ghép liên h m r ng bài h c. Tùy thu c đi u ki n, m cề ộ ậ ồ ệ ở ộ ọ ộ ề ệ ụ tiêu bài h c, c u trúc n i dung bài h c đ có th l a ch n hình th c l g ghépọ ấ ộ ọ ể ể ự ọ ứ ồ phù h p đ đem l i hi u qu GD cao nh t.ợ ể ạ ệ ả ấ 3.Ph ng pháp GDBVMT qua môn Hóa h c tr ng THPTươ ọ ở ườ Yêu c u c b n khi ti n hành GDBVMT cho HS: “GDMT ph i bao quát cácầ ơ ả ế ả m t khác nhau c a môi tr ng: t nhiên và nhân t o, công ngh , xã h i, kinhặ ủ ườ ự ạ ệ ộ t , văn hóa và th m mĩ. Giáo d c môi tr ng ph i nêu rõ m i quan h gi aế ầ ụ ườ ả ố ệ ữ các v n đ MT đ a ph ng, qu c gia và toàn c u cũng nh các t ng quanấ ề ị ươ ố ầ ư ươ gi a hành đ ng hôm nay và h u qu ngày mai” (D án GDMT c a UNESCO,ữ ộ ậ ả ự ủ 1998). M c tiêu GDBVMT cho HS: trang b cho HS nh ng ki n th c c b n v hóaụ ị ữ ế ứ ơ ả ề h c ph thông, m i quan h gi a con ng i v i thiên nhiên. Cung c p nh ngọ ổ ố ệ ữ ườ ớ ấ ữ kĩ năng c b n v BVMT, bi t cách ng x tích c c đ i v i nh ng v n đ cơ ả ề ế ứ ử ự ố ớ ữ ấ ề ụ th c a MT. Xây d ng cho HS nh ng ki n th c c b n v MT đ m i HS trể ủ ự ữ ế ứ ơ ả ề ể ỗ ở thành m t tuyên truy n viên tích c c trong Gia đình, nhà tr ng và đ aộ ề ự ườ ị ph ng.ươ (1) 17/10/2001, th t ng chính ph đã ban hành QĐ 1363/QĐ/TTg phê duy tủ ướ ủ ệ đ án “Đ a các n i dung BVMT vào h th ng giáo d c qu c gia” c a B GDề ư ộ ệ ố ụ ố ủ ộ – ĐT. a.Ph ng pháp GDBVMT qua gi h c trên l p và trong phòng thí nghi mươ ờ ọ ớ ệ Ki n th c v GDMT đ c tích h p và l g ghép vào n i dung bài h c theo 3ế ứ ề ượ ợ ồ ộ ọ m c đ : toàn ph n, b ph n, ho c liên h . Tùy t ng đi u ki n có th sứ ộ ầ ộ ậ ặ ệ ừ ề ệ ể ử d ng m t s ph ng pháp sau:ụ ộ ố ươ Ø- PP gi ng d y dùng l i (minh h a, gi ng gi i, k chuy n, đ c tài li u)ả ạ ờ ọ ả ả ể ệ ọ ệ Ø- PP th o lu n, nêu và gi i quy t v n đả ậ ả ế ấ ề Ø- PP s d ng các thí nghi m, các tài li u tr c quan trong gi d yử ụ ệ ệ ự ờ ạ Ø- PP khai thác các ki n th c v GDBVMT t nh ng bài th c hành thíế ứ ề ừ ữ ự nghi m trong phòng thí nghi mệ ệ b.Ph ng pháp GDBVMT thông qua ho t đ ng ngoài gi , ngo i khóa.ươ ạ ộ ờ ạ Trong nhà tr ng PT, ho t đ ng ngo i khóa đ GD MT là hình th c r t cóườ ạ ộ ạ ể ứ ấ hi u qu , phù h p v i tâm lí HS, s GD c a GV và s ti p nh n c a HS r tệ ả ợ ớ ự ủ ự ế ậ ủ ấ nh nhàng và sâu s c.ẹ ắ Ø- Ph ng pháp hành đ ng c th trong các ho t đ ng theo t ng ch đươ ộ ụ ể ạ ộ ừ ủ ề đ c t ch c trong tr ng hay đ a ph ng. Thông qua tình hình th c t ,ượ ổ ứ ườ ở ị ươ ự ế giúp HS hi u bi t đ c tình hình MT c a đ a ph ng, v tác đ ng c a conể ế ượ ủ ị ươ ề ộ ủ ng i đ n MT. T đó GD cho HS đ o đ c MT và ý th c BVMT.ườ ế ừ ạ ứ ứ Ø- Ph ng pháp h p tác và liên k t gi a nhà tr ng và c ng đ ng đ aươ ợ ế ữ ườ ộ ồ ị ph ng trong các ho t đ ng v GDBVMT.ươ ạ ộ ề Ø- Thông qua ho t đ ng ngo i khóa cung c p cho HS m t s kĩ năng vàạ ộ ạ ấ ộ ố ph ng pháp tích c c tham gia vào m ng l i GDMT.ươ ự ạ ướ N i dung GDBVMT trong ch ng trình ngo i khóa có th thông qua m t sộ ươ ạ ể ộ ố hình th c sau:ứ Ø- Câu l c b : câu l c b MT sinh ho t theo các ch đ v ăn, u ng, sạ ộ ạ ộ ạ ủ ề ề ố ử d ng các năng l ng, rác th i, b nh t t h c đ ng…ụ ượ ả ệ ậ ọ ườ Ø- Ho t đ ng tham quan theo ch đ : tham quan danh lam th ng c nh, nhàạ ộ ủ ề ắ ả máy, n i x lí rác th i, các lo i tài nguyên.ơ ử ả ạ Ø- T ch c xem phim, băng hình, tranh nh v các đ tài BVMT, các cu c thiổ ứ ả ề ề ộ tìm hi u v MT và ÔNMT.ể ề Ø- Ho t đ ng tr ng xanh hóa h c đ ng: nhân các d p l , T t, 26/3…, ngàyạ ộ ồ ọ ườ ị ễ ế MT th gi i 5/6ế ớ Ø- Ho t đ ng Đoàn – Đ i v BVMT: t ch c các chi n d ch tuyên truy n ạ ộ ộ ề ổ ứ ế ị ề ở nhà tr ng và đ a ph ng.ườ ị ươ III.M T S Đ A CH TÍCH H P GDBVMT TRONG CH NG TRÌNH HÓAỘ Ố Ị Ỉ Ợ ƯƠ H C THPTỌ IV.M T S N I DUNG B O V MÔI TR NGỘ Ố Ộ Ả Ệ ƯỜ 1.Ô nhi m không khí, s suy gi m t ng ozonễ ự ả ầ Khí quy n c a chúng ta đ c chia thành nhi u t ng, trong đó có t ng ozonể ủ ượ ề ầ ầ (cách m t đ t kho ng 25 km). Ozon (Ozone theo ti ng Hy L p nghĩa là “t aặ ấ ả ế ạ ỏ mùi”), đ c Friederich Schoben ng i Th y S phát hi n năm 1840 và nămượ ườ ụ ỹ ệ 1858 đã đ c Houzeau ng i Pháp xác đ nh là thành ph n quan tr ng c a khíượ ườ ị ầ ọ ủ quy n.ể Ozon do 3 nguyên t oxi k t h p v i nhau, chúng đ c hình thành d i tácử ế ợ ớ ượ ướ d ng c a b c x m t tr i, s m sét… Đ dày m ng c a t ng ozon m i n iụ ủ ứ ạ ặ ờ ấ ộ ỏ ủ ầ ở ỗ ơ là không gi ng nhau. T ng ozon có tác d ng quan tr ng trong vi c ngăn c nố ầ ụ ọ ệ ả các tia c c tím nguy hi m t m t tr i chi u xu ng trái đ t.ự ể ừ ặ ờ ế ố ấ Hi n nay, t ng ozon đã b báo đ ng là đangệ ầ ị ộ “th ng” nghiêm tr ng. Hi nủ ọ ệ t ng này đ c gi i thích có nhi u nguyên nhân, trong đó có m t nguyên nhânượ ượ ả ề ộ là do các khí th i công nghi p nh CFC, NOả ệ ư 2 … Nh ng d li u năm 1994 c aữ ữ ệ ủ UNEP-WMO (t ch c môi tr ng th gi i) đã ch ng minh r ng các h p ch tổ ứ ườ ế ớ ứ ằ ợ ấ h u c có ch a clo và brom khi đi vào t ng bình l u đã gi i phóng nguyên tữ ơ ứ ầ ư ả ử clo và brom, đ a chúng v chu kỳ xúc tác phá ho i ozon. Axit clohdric do núiư ề ạ l a phun ra không hòa tan đ c trong n c khí quy n và không b n c m aử ượ ướ ể ị ướ ư quét s ch tr c khi đi vào t ng bình l u. Năm 1979 ng i ta m i phát hi n raạ ướ ầ ư ườ ớ ệ t ng ozon đang b bào mòn và cho đ n nay đã b th ng r t nhi u n i. Theoầ ị ế ị ủ ở ấ ề ơ c tính, khi t ng ozon gi m 10% thì l ng tia c c tím tăng lên kho ng 13%.ướ ầ ả ượ ự ả Và c gi m 11% ozon thì s làm tăng 2% tr ng h p ung th da.ứ ả ẽ ườ ợ ư M t s tác nhân gây th ng t ng ozon:ộ ố ủ ầ Các ch t clofloucacbon (CFC) có tác d ng làm ph ng các t m cách nhi tấ ụ ồ ấ ệ (cách âm) và dung môi trong công nghi p đi n t , c khí, ch t làm l nh trongệ ệ ử ơ ấ ạ t l nh, ch t đ y trong các bình x t tóc…là m t trong s nh ng tác nhân nguyủ ạ ấ ẩ ị ộ ố ữ hi m nh t v i t ng ozon. Lo i hay dùng nh t là Freon, có th i gian tôn t i r tể ấ ớ ầ ạ ấ ờ ạ ấ lâu dài, t 50-400 năm tùy lo i. Chúng bay lên không trung t n t ng cao nh từ ạ ậ ầ ấ c a khí quy n, g p các tia c c tím và b v ra làm clo đ c gi i phóng. M iủ ể ặ ự ị ỡ ượ ả ỗ nguyên t clo phá h y m t phân t ozon và đ t o thành m t phân t ClO, oxitử ủ ộ ử ể ạ ộ ử này l i ph n ng v i m t oxi nguyên t đ tái t o clo nguyên t , sau đó,ạ ả ứ ớ ộ ử ể ạ ử ti pế t c đi phá h y m t phân t ozon khác. M t nguyên t clo có th phá h yụ ủ ộ ử ộ ử ể ủ kho ng 100 nghìn phân t ozon tr c khi b ph n ng tr l i thành d ng nả ử ướ ị ả ứ ở ạ ạ ổ đ nh g i là “bình ch a”.ị ọ ứ C ch c a s phá h y t ng ozon:ơ ế ủ ự ủ ầ R t may, hi n nay, ch t CFC đã b c m s d ng. Nh ng không ph i vì th màấ ệ ấ ị ấ ử ụ ư ả ế t ng ozon không ti p t c b th ng, l ng tàn d c a nó trong khí quy n v nầ ế ụ ị ủ ượ ư ủ ể ẫ còn, thêm vào đó các oxit c a nit và l u huỳnh cũng có tác h i tàn phá t ngủ ơ ư ạ ươ t .ự M t s ngu n khí th i gây ô nhi m không khí:ộ ố ồ ả ễ - Ngu n ô nhi m công nghi p: các ch t đ c h i trong khí th i công nghi pồ ễ ệ ấ ộ ạ ả ệ nh COư x , NO x , SO 2 … và tro b i. Các nhà máy s n xu t th y tinh th i ra m tụ ả ấ ủ ả ộ l ng l n b i HF, SOượ ớ ụ 2 . Các nhà máy g ch, nung vôi th i ra đáng k m tạ ả ể ộ l ng b i COượ ụ x , NO x . Công nghi p luy n kim, c khí th i ra m t l ng đángệ ệ ơ ả ộ ượ k b i khói kim lo i và nhi u ch t đ c h i.ể ụ ạ ề ấ ộ ạ - Ngu n ô nhi m do giao thông v n t i: Các ch t khí đ c h i do đ ng c đ tồ ễ ậ ả ấ ộ ạ ộ ơ ố trong th i ra, h i Chì, làm ô nhi m không khí, hành lang hai bên c a tuy nả ơ ễ ủ ế giao thông. M t ph n không nh b i b cu n theo s chuy n đ ng c a cácộ ầ ỏ ụ ị ố ự ể ộ ủ ph ng ti n giao thông và v n t i hàng không, đ c bi t là các máy bay siêuươ ệ ậ ả ặ ệ âm đ cao l n th i ra m t l ng l n NOở ộ ớ ả ộ ượ ớ x có h i cho t ng Ozon.ạ ầ - Ngu n ô nhi m không khí do sinh ho t: khí th i ra do ngu n này ch chi mồ ễ ạ ả ồ ỉ ế m t ph n r t nh , đa ph n là các khí COộ ầ ấ ỏ ầ x . Hàm l ng tuy nh , nh ng chúngượ ỏ ư phân b dày và c c b trong ph m vi nh h p c a gia đình cho nên có nhổ ụ ộ ạ ỏ ẹ ủ ả h ng tr c ti p đ n con ng i.ưở ự ế ế ườ - Các h t b i và sol khí là đ i t ng chính ch a các kim lo i n ng trong khíạ ụ ố ượ ứ ạ ặ quy n, là ngu n g c t o nên hi n t ng “khói mù quang h c”, c n tr ánhể ồ ố ạ ệ ượ ọ ả ở sáng và ph n x ánh sáng m t tr i.ả ạ ặ ờ - H u qu c a vi c th ng t ng ozon t i khí h u: gi m th i gian có n ng,ậ ả ủ ệ ủ ầ ớ ậ ả ờ ắ đ ng nghĩa v i vi c th i gian m a s tăng lên. Đ t đai không có vôi, tăngồ ớ ệ ờ ư ẽ ấ n ng đ axit d n đ n c n c i.ồ ộ ẫ ế ằ ỗ - H u qu tr c ti p v i con ng i: tăng r i l an tim m ch, hô h p, các b nhậ ả ự ế ớ ườ ố ọ ạ ấ ệ ph i, hen, ung th ph i, các b nh ung th da và các b nh da li u…ổ ư ổ ệ ư ệ ễ V i các công trình ngh thu t l ch s : đá b ăn mòn, m t ngoài công trình bớ ệ ậ ị ử ị ặ ị cáu b n, các b ph n kim lo i g sét nhanh chóng…ẩ ộ ậ ạ ỉ 2.Ô nhi m ngu n n cễ ồ ướ N c là ngu n s ng c a con ng i và m i lo i sinh v t, nó r t c n thi t choướ ồ ố ủ ườ ọ ạ ậ ấ ầ ế r t nhi u ngành công nghi p, sinh ho t và nông nghi p… Tuy nhiên hi n nay,ấ ề ệ ạ ệ ệ ngu n n c đang b ô nhi m n ng n .ồ ướ ị ễ ặ ề Có nhi u nguyên nhân gây ra ô nhi m ngu n n c trong đó có m t s nguyênề ễ ồ ướ ộ ố nhân sau: a.Ô nhi m hóa h c:ễ ọ do các ch t th i công nghi p ch a đ c x lí, bao g mấ ả ệ ư ượ ử ồ ch t th i vô c và ch t th i h u c . Nhi u ch t ch c n v i hàm l ngấ ả ơ ấ ả ữ ơ ề ấ ỉ ầ ớ ượ 1mg/lit cũng đ đ gi t ch t các đ ng v t (nh cromat, xianua…),cũng có thủ ể ế ế ộ ậ ư ể là hydrocacbua, các ch t t y r a. Ch t b n t qu n áo, ch t th i t phânấ ẩ ử ấ ẩ ừ ầ ấ ả ừ ng i có kho ng 4,9g Ph tpho/ngày. H u qu là n u th i vào ngu n n c sườ ả ố ậ ả ế ả ồ ướ ẽ làm tăng nhanh các sinh v t n i và th tiêu d n các m t s đ ng v t khácậ ổ ủ ầ ộ ố ộ ậ d i n c.ướ ướ b.Ô nhi m h u c :ễ ữ ơ do n c th i các h th ng thoát n c đô th , các lò sátướ ả ở ệ ố ướ ị sinh, tr i chăn nuôi, nhà máy th c ph m, nhà máy gi y… L ng ch t h u cạ ự ẩ ấ ượ ấ ữ ơ này trong n c đã tiêu th m t ph n không nh l ng oxi hòa tan trong n cướ ụ ộ ầ ỏ ượ ướ và h qu là làm ch t các đ ng - th c v t n c.ệ ả ế ộ ự ậ ướ c.Ô nhi m nhi t h c:ễ ệ ọ các ch t h u c c a nhà máy nhi t đi n và đi n nguyênấ ữ ơ ủ ệ ệ ệ t đã là tăng nhi t đ c a n c. N c nóng s làm t l oxi hòa tan trongử ệ ộ ủ ướ ướ ẽ ỷ ệ n c gi m. Khi n cho các loài th y s n d b ng t th , r i lo n chu kỳ sinhướ ả ế ủ ả ễ ị ạ ở ố ạ h c, th m chí d n t i h y di t m t s loài.ọ ậ ẫ ớ ủ ệ ộ ố d.Ô nhi m có ngu n g c nông nghi p:ễ ồ ố ệ ngu n g c c a lo i này ch y u doồ ố ủ ạ ủ ế hàm l ng nit trong đ t quá m c cho phép vì dùng phân hóa h c không đúngượ ơ ấ ứ ọ cách và không đúng li u l ng, ho c s d ng phân chu ng ch a qua x lí cácề ượ ặ ử ụ ồ ư ử đ c t . Các đ c t đ ng l i trong các lo i th c ph m, v t nuôi s xâm nh pộ ố ộ ố ọ ạ ạ ự ẩ ậ ẽ ậ vào c th con ng i khi s d ng. M t ngu n ô nhi m nông nghi p khác làơ ể ườ ử ụ ộ ồ ễ ệ do s d ng quá li u l ng các hóa ch t di t c , tr sâu h i… Các lo i hóaử ụ ề ượ ấ ệ ỏ ừ ạ ạ ch t này t n t i r t lâu trong đ t, gây nh h ng không ch đ n ngu n đ tấ ồ ạ ấ ấ ả ưở ỉ ế ồ ấ mà còn c ngu n n c và t t y u s nh h ng tr c ti p đ n con ng i.ả ồ ướ ấ ế ẽ ả ưở ự ế ế ườ Các tác h i khi b ô nhi m ngu n n c:ạ ị ễ ồ ướ -Đ i v i các lo i đ ng th c v t trong n c: đ ng th c v t s ng đ c trongố ớ ạ ộ ự ậ ướ ộ ự ậ ố ượ n c là do quang h p đ c t ánh sáng m t tr i k t h p v i vi c s d ngướ ợ ượ ừ ặ ờ ế ợ ớ ệ ử ụ oxi hòa tan trong n c đ hô h p, quang h p.Đ ng th i, chúng cũng l y cácướ ể ấ ợ ồ ờ ấ ch t dinh d ng trong n c đ s ng. Khi các ch t th i h u c đ vào n c,ấ ưỡ ướ ể ố ấ ả ữ ơ ổ ướ chúng s làm gi m l ng oxi hòa tan trong n c, m t s h p ch t h u cẽ ả ượ ướ ộ ố ợ ấ ữ ơ tích t , đóng váng, k t bè trên m t n c làm gi m kh năng quang h p c aụ ế ặ ướ ả ả ợ ủ các loài th c v t, ch a k đ n các ch t đ c h i mà nh ng ngu n ch t th iự ậ ư ể ế ấ ộ ạ ữ ồ ấ ả này mang đ n. H u qu là nhi u lo i vi sinh v t b ch t, có loài b nhi m đ c.ế ậ ả ề ạ ậ ị ế ị ễ ộ Và h u qu th t khó l ng khi con ng i tiêu th các th c ph m t nh ngậ ả ậ ườ ườ ụ ự ẩ ừ ữ ngu n nhi m đ c này.ồ ễ ộ -Đ i v i con ng i:ố ớ ườ do dùng n c sinh ho t b ô nhi m đ ăn u ng, t m r a,ướ ạ ị ễ ể ố ắ ử ng i ta có th b nhi m khu n gây các b nh ph bi n, các b nh d dày,ườ ể ị ễ ẩ ệ ổ ế ệ ạ ru t, nhi m virut, viêm gan, nhi m kí sinh trùng, giun sán… Ngoài ra, b cácộ ễ ễ ị khoáng ch t đ c h i xâm nh p c th nh : th y ngân, chì, antimon, các nitratấ ộ ạ ậ ơ ể ư ủ làm thay đ i h ng c u, ngăn c n quá trình c đ nh oxi, r t nguy hi m, gây tổ ồ ầ ả ố ị ấ ể ỷ l t vong cao tr s sinh. N c nhi m đ c flou khi u ng có th gây h ngệ ử ở ẻ ơ ướ ễ ộ ố ể ỏ men răng… 3.Ô nhi m đ t nông nghi p.ễ ấ ệ Đ t có th b ô nhi m t nhiên do thành ph n c a nó. T quá trình hình thànhấ ể ị ễ ự ầ ủ ừ v trái đ t, đ t đá đó ch a s n trong nó nh ng kim lo i n ng và á kim. m tỏ ấ ấ ứ ẵ ữ ạ ặ Ở ộ li u l ng nh t đ nh trong khi khai thác s d ng và qua các ph n ng hóaề ượ ấ ị ử ụ ả ứ h c ti p theo, nh ng kim lo i và nh ng á kim đ u đ c h i v i con ng i vàọ ế ữ ạ ữ ề ộ ạ ớ ườ đ ng th c v t trên trái đ t.ộ ự ậ ấ Nh ng đ t cũng có th b ô nhi m do các ho t đ ng c a con ng i b ng cácư ấ ể ị ễ ạ ộ ủ ườ ằ ch t gây ô nhi m h u c vi mô tr c ti p th m d n xu ng đ t qua s h p thấ ễ ữ ơ ự ế ấ ầ ố ấ ự ấ ụ c a cây c i ho c theo các m ch n c ng m. T đó theo đ ng tiêu hóa ho củ ố ặ ạ ướ ầ ừ ườ ặ b i b m tác đ ng t i c th con ng i và đ ng v t gây ung th , hay đ t bi nụ ặ ộ ớ ơ ể ườ ộ ậ ư ộ ế gen…Cây tr ng cũng có th b lây nhi m các ch t đ c vô c qua không khí,ồ ể ị ễ ấ ộ ơ theo gió th m vào cành lá.ấ Nh ng n i th ng b ô nhi m đ t nghiêm tr ng là:ữ ơ ườ ị ễ ấ ọ quanh các m khoángỏ s n, các vùng nông nghi p thâm canh s d ng phân ph tphat v i li u l ngả ệ ử ụ ố ớ ề ượ cao, vùng tr ng nho s d ng nhi u CuSOồ ử ụ ề 4 , vùng ti p giáp các xa l , các sânế ộ bay l n, vùng công nghi p t p trung, bãi rác thành ph , bùn n o vét t cácớ ệ ậ ố ạ ừ c ng rãnh, ao h , sông ngòi…ố ồ M t nguyên nhân gây ô nhi m đ t nông nghi p hi n nay là do: s d ng cácộ ễ ấ ệ ệ ử ụ lo i thu c di t c , thu c tr sâu, thu c tăng tr ng kích thích không đúngạ ố ệ ỏ ố ừ ố ưở li u l ng và không đúng quy đ nh. L ng tích t lâu dài c a các ngu n nàyề ượ ị ượ ụ ủ ồ gây ô nhi m nghiêm tr ng tài nguyên đ t nông nghi p, nh h ng tr c ti pễ ọ ấ ệ ả ưở ự ế đ n s n xu t và s c kh e con ng i.ế ả ấ ứ ỏ ườ Ô nhi m đ t do ch t th i sinh ho t và ch t th i công nghi pễ ấ ấ ả ạ ấ ả ệ Ch t th i công nghi p gây ô nhi m c 3 tr ng thái: r n, l ng, khí. Trong đóấ ả ệ ễ ở ả ạ ắ ỏ ch t th i r n chi m kho ng 50%, và có kho ng 15% có kh năng gây đ cấ ả ắ ế ả ả ả ộ nguy hi m. Đ c bi t nghiêm tr ng là các ch t th i là các hóa ch t, các kimể ặ ệ ọ ấ ả ấ lo i n ng (Pb, Hg, As…). Ch t th i khí g m nhi u khí đ c nh Hạ ặ ấ ả ồ ề ộ ư 2 S, NO x , CO x , … đây là nguyên nhân gây ra m a axit, làm chua đ t, phá ho i s phát tri nư ấ ạ ự ể c a th m th c v t.ủ ả ự ậ Hàng ngày, con ng i và các đ ng v t đã th i ra m t s l ng l n các ch tườ ộ ậ ả ộ ố ượ ớ ẩ th i. Khu v c càng đông ng i thì ph th i càng l n. Ch t th i này có nhi uả ự ườ ế ả ớ ấ ả ề ngu n khác nhau, chính vì v y gây khó khăn trong vi c thu gom, x lí. Trongồ ậ ệ ử khi đó, ý th c b o v môi tr ng còn kém, d n đ n tình tr ng x rác “vô t iứ ả ệ ườ ẫ ế ạ ả ộ v ”.ạ Hàng năm, chúng ta s n xu t đ c 240.000 t n Axit sunfuric, trong đó cóả ấ ượ ấ 180.000 t n đi t qu ng pirit. T t c đ u dùng ch t th i m t l p, hi u su tấ ừ ặ ấ ả ề ấ ả ộ ớ ệ ấ chuy n hóa th p, l ng ch t th i cao. Hàng năm th i ra môi tr ng kho ngể ấ ượ ấ ả ả ườ ả h n 4000 t n SOơ ấ 2 và kho ng 80.000 t n x pirit.ả ấ ỉ Ô nhi m đ t do phân bón hóa h c và thu c b o v th c v tễ ấ ọ ố ả ệ ự ậ Lo i ô nhi m này do s d ng phân bón hóa h c, thu c b o v th c v t gâyạ ễ ử ụ ọ ố ả ệ ự ậ ra, ch t tăng tr ng kích thích… trong s n xu t nông nghi p gây ra là chấ ưở ả ấ ệ ủ y u. S d ng phân bón quá li u l ng, làm cho đ t b chua, c ng đ t gây nhế ử ụ ề ượ ấ ị ứ ấ ả h ng đ n năng su t cây tr ng. Đ t có th b chua t nhiên do m a nhi uưở ế ấ ồ ấ ể ị ự ư ề sinh, m t s h p ch t h u c b chuy n hóa thành l u huỳnh, t o thành axitộ ố ợ ấ ữ ơ ị ể ư ạ sunfuric, cu i cùng t o thành g c sunfat gây chua đ t. Đ t cũng có th b chuaố ạ ố ấ ấ ể ị do s d ng phân đ m sunfat không h p lí. Vi c ô nhi m đ t có th kéo theoử ụ ạ ợ ệ ễ ấ ể vi c ô nhi m tr c ti p ngu n n c và có th c không khí. n c ta vi c sệ ễ ự ế ồ ướ ể ả Ở ướ ệ ử d ng phân bón ch a nhi u nh các n c trong khu v c và trên th gi i nênụ ư ề ư ướ ự ế ớ ch a th y rõ hi n t ng ô nhi m đ t do dùng phân bón (tr m t s vùng ư ấ ệ ượ ễ ấ ừ ộ ố ở Hà N i và Đà L t)ộ ạ Thu c b o v th c v t có th chia làm 5 lo i: thu c tr sâu, thu c tr nh n,ố ả ệ ự ậ ể ạ ố ừ ố ừ ệ thu c tr g m nh m, thu c tr n m và thu c tr c d i. Cũng nh phân bónố ừ ặ ấ ố ừ ấ ố ừ ỏ ạ ư hóa h c, thu c b o v th c v t cũng b r a trôi theo ngu n n c r t l n, gâyọ ố ả ệ ự ậ ị ử ồ ướ ấ ớ ô nhi m tr c ti p ngu n n c. Vi c s d ng quá li u thu c b o v th c v tễ ự ế ồ ướ ệ ử ụ ề ố ả ệ ự ậ còn có th làm cho con ng i và các loài đ ng v t b nhi m đ c n u tiêu thể ườ ộ ậ ị ễ ộ ế ụ các th c ph m đó. Thu c b o v th c v t đã làm gi m đáng k s l ng m tự ẩ ố ả ệ ự ậ ả ể ố ượ ộ s loài sinh v t có ích (ong m t đ , n m có ích), làm gi m s đa d ng sinhố ậ ắ ỏ ấ ả ự ạ h c, làm xu t hi n m t s lo i sâu b nh kháng thu c, bùng n n n d ch r yọ ấ ệ ộ ố ạ ệ ố ổ ạ ị ầ nâu, đ o ôn m t s vùng.ạ ở ộ ố Ngoài ra còn m t s nguyên nhân khác gây ô nhi m đ t nh : ô nhi m đ t doộ ố ễ ấ ư ễ ấ tác nhân sinh h c, tác nhân v t lí, do s c tràn d u, do h qu c a chi nọ ậ ự ố ầ ệ ả ủ ế tranh, do th m h a bình đ a, ô nhi m do các tác nhân phóng x …ả ọ ị ễ ạ 4.Hi u ng nhà kính (Green House Effect)ệ ứ m t s n c hàn đ i, hàng ngày m t đ t nh n đ c khá ít nhi t t m tỞ ộ ố ướ ớ ặ ấ ậ ượ ệ ừ ặ tr i chi u xu ng. Chính vì v y, đ có th tr ng tr t đ c h ph i tr ng câyờ ế ố ậ ể ể ồ ọ ượ ọ ả ồ trong nh ng ngôi nhà làm b ng kính. Tác d ng c a ngôi nhà kính này là: ngănữ ằ ụ ủ không cho ánh sáng ph n x tr l i khí quy n khi ti p xúc v i m t đ t, khi đóả ạ ở ạ ể ế ớ ặ ấ l ng nhi t t m t tr i chi u xu ng đ c t n d ng t i đa đ cung c p choượ ệ ừ ặ ờ ế ố ượ ậ ụ ố ể ấ các lo i cây tr ng. Nói cách khác, nh ng ngôi nhà kính có tác d ng nh nh ngạ ồ ữ ụ ư ữ ”cái l g nh t ánh sáng”.ồ ố [...]... phục môi trường sống Trước hết để làm được điều này là cần phải nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của tất cả mọi người Có nhiều hình thức, có thể sử dụng hình thức tuyên truyền, các cuộc vận động, các cuộc thảo luận, hội thảo về vấn đề môi trường Việc tuyên truyền qua các phương tiện thông tin đại chúng cũng đang đem lại những kết quả đáng khích lệ Tích hợp GDBVMT vào giảng dạy trong tất cả các cấp học. .. thải vào môi trường Tìm kiếm các nguồn nguyên liệu mới thay thế cho nguồn nguyên liệu truyền thống đã sắp cạn kiệt và gây ÔN lớn Hạn chế sử dụng các nguồn nguyên liệu hóa thạch Trồng thêm nhiều cây xanh Tăng cường rừng phòng hộ Phủ xanh đất trống đội núi trọc Rừng chính là lá phổi của trái đất Vì vậy cần có biện pháp hữu hiệu để bảo vệ Hạn chế sử dụng các hóa chất bảo vệ thực vật và phân bón hóa học Nếu... thức mà còn là trách nhiệm của chúng ta với thế giới hôm nay và ngày mai Thêm vào đó mỗi người phải là một tuyên truyền viên tích cực về vấn đề BVMT Và cần đặc biệt thấy rằng, việc tích hợp GDBVMT trong giảng dạy Hóa học ở trường PTTH là một việc làm hết sức cần thiết và ý nghĩa Trong khuôn khổ bài tiểu luận này, có thể chúng tôi không thể đề cập hết được đến tẩt cả các nguyên nhân gây ra ÔNMT và các... thực vật, tuy nhiên có chất lượng không thua kém nhựa hóa học Có khả năng phân hủy trong điều kiện bình thường trong thời gian tương đối ngắn.Tuy hiện nay giá thành của loại vật liệu này còn cao, nhưng nó hứa hẹn sẽ có bước đột phá, thay thế được nhựa Hóa học trong tương lai) V MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM HẠN CHẾ ÔNMT Hiện trạng môi trường hiện nay đang trong tình trạng đáng báo động Vấn đề cấp bách đặt ra... tạo đưa vào môi trường chủ yếu là từ các chất thải, bụi khói của các nhà máy luyện kim, hóa chất sản xuất đèn huỳnh quang, nhiệt kế, nhà máy sản xuất thuốc bảo vệ thực vật… Nồng độ tối đa cho phép của WHO với hàm lượng Hg trong nước uống là 1 microg/l, nước nuôi thủy sản là 5 microg/l c Asen As là một kim loại có khả năng tồn tại ở nhiều dạng hợp chất vô cơ và hữu cơ Trong tự nhiên, As có trong nhiều... gây tổn thương thận và bộ máy tuần hoàn, phổi, ngộ độc nặng gây tử vong Mn đi vào môi trường do quá trình rửa trôi, xói mòn và do các chất thải công nghiệp luyện kim, acqui, phân bón hóa học Tiêu chuẩn cho phép của WHO về hàm lượng Mn trong nước uống không quá 0,1 mg/l 7 Ô nhiễm phóng xạ Phóng xạ là sự biến hóa tự phát đồng vị không bền của một nguyên tố hóa học thành đồng vị của những nguyên tố khác... ÔNMT Trong đó chúng tôi chú trọng vào biện pháp nâng cao ý thức của mọi người trong công tác môi trường, đây là biện pháp bền vững nhất và có hiệu quả nhất để cải thiện môi trường VI THAY LỜI KẾT Môi trường của chúng ta đang bị ô nhiễm từng ngày, từng giờ do các hoạt động vô ý hay cố ý của con người Đã đến lúc mỗi người trong chúng ta cần nâng cao ý thức BVMT Đó không chỉ là ý thức mà còn là trách... thải mà ngược lại nó tích tụ theo thời gian Chì đi vào cơ thể người qua nước uống, không khí, thức ăn bị nhiễm chì Khi vào cơ thể nó bị tích tụ đến một lúc nào đó mới bắt đầu gây độc hại Chì tích đọng ở xương, kìm hãm quá trình chuyển hóa vitamin D Tiêu chuẩn tối đa cho phép của WHO nồng độ chì trong nước uống không quá 0,05 mg/ml b Thủy ngân Độc tính của thủy ngân phụ thuộc dạng hóa học của nó Thủy ngân... giảm tính chất hóa lí của nước, tạo lớp váng mỏng phủ đều trên mặt biển ngăn cản sự trao đổi nhiệt cũng như tạo ra một lớp cặn ở đó Do tính độc hại của dầu và sản phẩm của dầu mỏ dẫn đến thiệt hại vô cùng lớn đối với thực vật có độ nhạy cảm cao, sống trong nước nhiễm dầu Từ năm 1986, ở nước ta đã xuất hiện các vết dầu loang rò rỉ ống dẫn dầu, vỡ tàu chở dầu (như tàu chở dầu của Singapo ở Cảng Nhà Bè... năng lượng toàn cầu 2006 - giải thưởng cao quý nhất trong lĩnh vực năng lượng và MT toàn cầu của Liên Hợp Quốc Đến nay, 27000 công trình biogas đã được xây dựng tại 24 tỉnh thành của Việt Nam Dự kiến đến 2010 dự án sẽ đạt đến mục tiêu khoảng 167000 công trình tại 50 tỉnh 9 Hiện tượng dầu loang Đây là một hiện tượng gây ô nhiễm nghiêm trọng tới môi trường nước và môi trường đất Có nhiều nguyên nhân dẫn . TÍCH H P GIÁO D C B O V MÔI TR NG TRONG GI NG D Y HÓAỢ Ụ Ả Ệ ƯỜ Ả Ạ H C TR NG PH THÔNGỌ Ở ƯỜ Ổ I.S C N THI T C A VI C GDBVMT TRONG GI NG D Y HÓA H C Ự Ầ Ế Ủ Ệ Ả Ạ Ọ Ở THPT 1.Ô nhi m môi. GDMT trong b môn Hóa h cộ ế ứ ộ ọ - Ph n đ i c ng: cung c p cho HS m t s ki n th c, các khái ni m, các quáầ ạ ươ ấ ộ ố ế ứ ệ tình bi n hóa, các hi u ng mang tính ch t hóa h c c a môi tr ng: môi . v ng nh t.ệ ụ ộ ớ ấ ắ ề ữ ấ II.PH NG TH C TÍCH H P GDBVMT VÀO B MÔN HÓA H C ƯƠ Ứ Ợ Ộ Ọ Ở TR NG THPTƯỜ 1.Xác đ nh h th ng ki n th c GDBVMT trong môn Hóa h c.ị ệ ố ế ứ ọ H th ng ki n th c GDMT