Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI MỞ ĐẦU(NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 7)Thời gian thực hiện: 4 tiết (tiết 1 4)I. MỤC TIÊU1. Về kiến thức Nội dung cơ bản của cuốn sách giáo khoa Ngữ văn 7 bộ “Cánh diều”. Biết cấu trúc một bài học trong SGK và cách tiếp cận từng hoạt động trong từng bài. Phương pháp học đọc, học viết, học nghe và nói theo từng thể loại.2. Về năng lực HS hiêu được những nội dung chính của sách ngữ văn 7. HS biết được cấu trúc của sách và những bài học trong sách.3. Về phẩm chất Khám phá nội dung SGK liên hệ trao đổi tìm kiếm sự giúp đỡ. Yêu thích môn học ngữ văn.
File giáo án môn Ngữ văn – sách CD đầy đủ kì Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI MỞ ĐẦU ………………………………………………… Môn: Ngữ văn 7- Lớp: …… Số tiết: tiết TIẾT 1: TÌM HIỂU CHUNG VỀ HÌNH THỨC, BỐ CỤC VÀ CÁC NỘI DUNG CỦA CUỐN SÁCH I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần dạt: - HS hiểu hình thức nội dung sách Ngữ văn Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực đọc, tổng hợp phân tích nội dung, chủ đề học Phẩm chất: - Co ý thức, chăm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề về cảm nhận sách Ngữ văn c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đưa sách Ngữ văn giới thiệu cho HS đặt câu hỏi: Em có sách Ngữ văn chưa? So với sách Ngữ văn học, em thấy sách năm có khác biệt không? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nghe GV nêu yêu cầu, suy nghĩ bản thân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS chia sẻ trước lớp về hiểu biết, cảm nhận bản thân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, khen ngợi HS - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu ý nghĩa việc tìm hiểu, làm quen với sách Ngữ văn a Mục tiêu: Nắm ý nghĩa việc tìm hiểu, làm quen với sách Ngữ văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS quan sát toàn sách từ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Ý nghĩa việc tìm hiểu, làm quen với sách Ngữ văn - Bìa sách vừa có minh họa cho văn xi, vừa bìa, đến Lời nói đầu, sau đó, lướt nhanh học bên xem phần cuối sách, nhất Mục lục có minh họa cho thơ; vừa có minh họa văn học Việt Nam văn học nước ngoài; tập tập trung nhân vật nam, tập tập trung nhân vật nữ tính hài hịa, cân đối - GV đặt câu hỏi: + Sách Ngữ văn có hình thức bố cục nào? + Theo em, phải làm quen với sách này? Làm quen có tác dụng cho việc học tập? - HS lắng nghe thực hiện nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu bố cục sách Ngữ văn a Mục tiêu: Nắm bố cục sách Ngữ văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nội dung sách Ngữ văn Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc nhanh Bài Mở đầu xác Học đọc định học có mục lớn, nhỏ nào? 1.1 Đọc hiểu văn bản văn học - Từ bố cục ấy, GV yêu cầu HS nhận xét: Bài học - Đọc hiểu văn bản truyện cung cấp đề cho người học nội dung - Đọc hiểu văn bản thơ lớn nào? - Đọc hiểu văn bản kí - HS tiếp nhận nhiệm vụ 1.2 Đọc hiểu văn bản nghị luận Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm 1.3 Đọc hiểu văn bản thông tin vụ 1.4 Thực hành tiếng Việt + HS thảo luận trả lời câu hỏi Học viết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Học nói nghe + HS trình bày sản phẩm thảo luận Cấu trúc sách Ngữ văn + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giới thiệu cấu trúc học + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi sách Ngữ văn lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết quả HS d Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu trúc sách giáo khoa - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Đọc trước phần Học đọc - HS thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Hướng dẫn nhà - GV dặn dò HS: + Ôn tập cũ: Xem lại cấu trúc sách giáo khoa, tìm hiểu học chương trình + Tìm hiểu trước văn bản đọc hiểu Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… TIẾT 2: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần dạt: - HS hiểu khái niệm, nội dung thể loại văn học chương trình Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực đọc, tổng hợp phân tích nội dung, chủ đề học Phẩm chất: - Co ý thức, chăm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ GV đặt câu hỏi: Em có thích đọc sách, truyện văn học khơng? Em u thích thể loại nào? HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nêu suy nghĩ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận Các nhóm thuyết minh sản phẩm nhóm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt: Bài học hơm tìm hiểu cách đọc hiểu văn học văn học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu thể loại văn văn học a Mục tiêu: Nắm thể loại văn bản văn học b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc sách giáo khoa thảo luận theo nhóm nội dung sau: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Đọc hiểu văn truyện - Các thể loại truyện: + Truyện ngắn + Tiểu thuyết + Truyện khoa học viễn tưởng + Nhóm 1: Sách văn hưóng dẫn em đọc thể loại truyện chưa học lớp + Truyện ngụ ngôn - Nội dung: + Viết tình u thương, lịng cảm thơng, vị 6? Em thấy văn truyện hấp dẫn tha… với mình? Vì sao? Nhận xét khái quát + Các tác phẩm khoa học viễn tưởng, hư cấu chung đề tài, chủ đề nhóm dựa thành tựu khoa học cơng nghệ + Các triết lí sâu sắc, học từ thể loại truyện sống + Nhóm 2: Sách Ngữ văn hướng dẫn em Đọc hiểu văn thơ - Các thể loại thơ: đọc hiểu thể loại thơ chưa học + Thơ bốn chữ lớp 6? Em thấy văn thơ hấp dẫn + Thơ năm chữ với mình? Vì sao? Nhận xét khái quát - Nội dung: chung đề tài chủ đề nhóm + Tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước Đọc hiểu văn kí thể loại thơ - Các thể loại: + Nhóm 3: Sách Ngữ văn hướng dẫn em + Tùy bút đọc hiểu thể loại kí chưa học lóp 6? Em thấy văn kí hấp dẫn với mình? Vì sao? Nhận xét khái quát chung đề tài, chủ đề cà nhóm thể loại kí - GV yêu cầu HS lập bảng so sánh khác thể loại học lớp học lớp - HS lắng nghe thực hiện nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + Tản văn - Nội dung: bày tỏ suy nghĩ, cảm nhận tác giả cảnh vật, việc… + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng - GV bổ sung: Các tác phẩm học đọc ở lớp dưới có đề tài, chủ đề giống tình mẫu tử sâu nặng (Về thăm mẹ - Đinh Nam Khương; À tay mẹ - Bình Nguyên)… Ngữ văn Ngữ văn Truyện Truyện - Truyền thuyết cổ tích - Tiểu thuyết truyện ngắn - Truyện đồng thoại - Truyện khoa học viễn tưởng - Truyện ngắn Thơ - Truyện ngụ ngôn Thơ - Thơ lục bát - Thơ bốn chữ, năm chữ - Thơ có yếu tố tự sự Kí - Thơ tự Kí - Hồi kí - Tùy bút - Du kí - Tản văn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết quả HS d Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS đọc văn thể loại vừa tìm hiểu để hiểu rõ đặc trưng thể loại - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Đọc trước phần đọc hiểu văn bản nghị luận, văn bản thông tin rèn luyện tiếng Việt - HS thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Hướng dẫn nhà - GV dặn dò HS: + Ôn tập cũ: Xem lại cấu trúc sách giáo khoa, tìm hiểu học chương trình + Tìm hiểu trước văn bản đọc hiểu