Khbd wrod tv bai 9 nganh san xuat dau mo chuyen de hoa 11 kntt vt

Bài 9: NGÀNH SẢN XUẤT DẦU MỎ TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM I Mục tiêu học Năng lực 1.1 Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học: HS nghiêm túc thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi tìm hiểu kiến thức trữ lượng dầu mỏ, tiêu thụ dầu mỏ phát triển ngành công nghiệp dầu mỏ giới Việt Nam (1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Từ kiến thức học HS vận dụng giải vấn đề thực tế cố tràn dầu, vấn đề rác dầu gây ô nhiễm môi trường giải câu hỏi tập Chỉ nguồn nguyên liệu thay dầu mỏ Cách sử dụng tiết kiệm, có hiệu nguồn lượng (2) - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp có vấn đề thắc mắc Thơng qua làm việc nhóm nâng cao khả trình bày ý kiến thân, tự tin thuyết trình trước đám đơng (3) 1.2 Năng lực Hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: Viết phương trình phản ứng sản xuất khí hóa than, điều chế hydrogen, đốt cháy hydrogen… HS trình bày nguy gây nhiễm mơi trường q trình khai thác cách xử lí Nguyên nhân gây tác hại dầu mỏ tràn môi trường (4) - Năng lực tìm hiểu giới tự nhiên góc độ hóa học + Dùng kiến thức Hóa học dầu khí để hiểu trình bày cách khai thác hiệu xử lí vấn đề thực tế cố tràn dầu, vấn đề rác dầu gây ô nhiễm môi trường (5) Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng kết làm việc nhóm (6) - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm cao hồn thành tốt nhiệm vụ phân công.(7) II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: Kế hoạch dạy học Bài giảng powerpoint Các video minh họa Học sinh: Sách giáo khoa Đọc trước nhà Chuẩn bị nhiệm vụ giao nhà: Thiết kế powerpoint video + thuyết trình (GV giao theo nhóm) Thuyết trình trữ lượng dầu mỏ, sản xuất dầu mỏ giới Việt Nam (Buổi 1) Thuyết trình nguy cố tràn dầu, chất thải rác dầu dầu mỏ trình khai thác vận chuyển (Buổi 2) Thuyết trình số nhiên liệu thay dầu mỏ(Buổi ) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Kích thích hứng thú, tạo tư sẵn sàng học tập tiếp cận nội dung học b Nội dung: Dẫn dắt vào nội dung học c Sản phẩm: Trị chơi chữ CÂU HỎI GỢI Ý CHO HÀNG NGANG Gồm chữ - Đây tên gọi nhà máy lọc dầu Việt Nam? Gồm chữ - Tên gọi khí nhẹ nhất? Gồm chữ - Tên loại dầu chạy máy bán thị trường? Gồm chữ - Tên chất pha trộn 5% vào xăng tạo xăng E5? Gồm chữ - Tên số đặc trưng cho khả chống kích nổ xăng dầu? Gồm chữ - Tên viết tắt khí dầu mỏ hóa lỏng? Gồm chữ - Tên gọi giai đoạn đầu chế biến dầu mỏ? Gồm chữ - Tên viết tắt tổ chức quốc gia khai thác xuất dầu mỏ? Gồm chữ - Tên dầu mỏ chưa qua xử lí? d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Ổn định lớp Hướng dẫn HS luật chơi Lưu ý: Sau trả lời xong hàng ngang hs có quyền xin phép trả lời từ khóa trị chơi Nếu sai người khác có quyền trả lời Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS: lựa chọn hàng ngang trả lời câu hỏi tương ứng hàng ngang Nếu sai HS khác có quyền trả lời HS có quyền giơ tay trả lời sớm mở từ khóa chữ - Nếu sai người khác có quyền trả lời tiếp tục mở hàng ngang lại Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Câu trả lời cho hàng dọc: NHIENLIEU Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Thông qua câu trả lời học sinh GV nhận xét chỉnh sửa, bổ sung chốt kiến thức GV dẫn dắt vào D U N G Q U A T H Y D R O G E N D I E S E L E T H A N O L O C T A N E L T I O P E C D A U T H O P G E N X U L I Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 TRỮ LƯỢNG DẦU MỎ-SẢN XUẤT DẦU MỎ a Mục tiêu: HS nắm trữ lượng, tiêu thụ dầu mỏ, phát triển công nghiệp dầu mỏ Việt Nam giới b Nội dung: tìm hiểu trữ lượng dầu mỏ sản xuất dầu mỏ c Sản phẩm: Sản phẩm thuyết trình học sinh Thuyết trình trữ lượng dầu mỏ, sản xuất dầu mỏ giới Việt Nam Câu hỏi gợi ý định hướng: Trữ lượng dầu mỏ xác định nào? OPEC tổ chức gì? Vai trị OPEC hoạt động khai thác xuất dầu mỏ? Quốc gia có trữ lượng dầu mỏ lớn giới? Việt Nam có trữ lượng dầu mỏ khu vực Đông Nam Á? Sự tiêu thụ dầu mỏ nước giới Việt Nam nào? Trình bày ngắn gọn phát triển công nghiệp dầu mỏ Việt Nam? d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập HS trình bày qua phần thuyết trình Nhắc lại nội dung yêu cầu HS chuẩn bị nhà(Chiếu Slide) nội dung Hướng dẫn, giúp đỡ HS chuẩn bị nội dung trình chiếu - Cách xác định trữ lượng dầu mỏ GV: u cầu nhóm cịn lại theo dõi-chuẩn bị câu hỏi giới phản biện - Quốc gia có trữ lượng dầu mỏ lớn giới Venezuela Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Việt Nam có trữ lượng dầu mỏ đứng thứ HS: Đại diện nhóm lên trình bày phần chuẩn bị (đã khu vực Đông Nam Á giáo viên kiểm duyệt) - OPEC tổ chức quốc gia khai thác Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận xuất dầu mỏ OPEC có vai trò đảm bảo GV tổ chức hoạt động nhận xét-phản biện học sinh thu nhập ổn định cho quốc gia thành viên HS: Nêu nhận xét-câu hỏi cho nhóm HS vừa trình bày đảm bảo nguồn cung dầu mỏ cho khách Nhóm HS vừa trình bày: ghi chép ý kiến đóng góp trả hàng lời câu hỏi nhóm cịn lại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Tóm tắt tiêu thụ dầu mỏ nước Thông qua quan sát giới Việt Nam Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung - Trình bày ngắn gọn phát triển cơng nhóm khác nghiệp dầu mỏ Việt Nam GV nhận xét chỉnh sửa, bổ sung chốt kiến thức Hoạt động 2.2 TÁC ĐỘNG CỦA SẢN XUẤT DẦU MỎ ĐẾN MÔI TRƯỜNG a Mục tiêu HS trình bày cố tràn dầu-các nguyên nhân gây cố tác hại môi trường Nêu chất thải vấn đề rác dầu trình khai thác dầu-chỉ các phương pháp xử lí cố tràn dầu rác dầu b Nội dung Thuyết trình học sinh tác động sản xuất dầu mỏ đến môi trường c Sản phẩm Sản phẩm thuyết trình học sinh Câu hỏi gợi ý định hướng: Sự cố tràn dầu gì? Các nguyên nhân gây cố tràn dầu? Tác hại tràn dầu với môi trường? Nêu số cố tràn dầu điển hình? Trình bày số vấn đề chất thải rác dầu khai thác dầu mỏ? Trình bày số phương pháp xử lí cố tràn dầu rác dầu? d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM HS trình bày qua phần - Nhắc lại nội dung yêu cầu HS chuẩn bị nhà(Chiếu Slide) thuyết trình nội dung - Hướng dẫn, giúp đỡ HS chuẩn bị nội dung trình chiếu - Sự cố tràn dầu - Yêu cầu nhóm lại theo dõi-chuẩn bị câu hỏi phản biện - Các nguyên nhân gây cố tràn - Quan sát bao quát lớp học Giúp đỡ HS dầu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Tác hại tràn dầu với mơi HS: Đại diện nhóm lên trình bày phần chuẩn bị (đã giáo viên trường kiểm duyệt) - Nêu số cố tràn dầu Chuẩn bị câu hỏi phản biện điển hình Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Trình bày số vấn đề chất GV tổ chức hoạt động nhận xét-phản biện học sinh thải rác dầu khai thác HS: Nêu nhận xét-câu hỏi cho nhóm HS vừa trình bày dầu mỏ Nhóm HS vừa trình bày: ghi chép ý kiến đóng góp trả lời câu hỏi Trình bày số phương pháp xử nhóm cịn lại lí cố tràn dầu rác dầu Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Thông qua quan sát Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác GV nhận xét chỉnh sửa, bổ sung chốt kiến thức Hoạt động 2.3 MỘT SỐ NHIÊN LIỆU THAY THẾ DẦU MỎ a Mục tiêu Học sinh nêu nguồn nguyên liệu thay dầu mỏ chứa C Viết phương trình phản ứng minh họa đốt cháy số nhiên liệu thay Lựa chọn loại nhiên liệu thay không gây hại cho môi trường b Nội dung Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở thảo luận nhóm để tìm hiểu Trình chiếu nội dung chuẩn bị theo nhóm c Sản phẩm Phần trình chiếu thuyết trình học sinh MỘT SỐ NHIÊN LIỆU THAY THẾ DẦU MỎ Câu hỏi gợi ý định hướng: Trình bày nguồn nhiên liệu chứa C thay dầu mỏ? Nguồn nhiên liệu Hydrogen? Nhận định nguồn nhiên liệu tương lai? d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập HS trình bày qua phần - Nhắc lại nội dung yêu cầu HS chuẩn bị nhà(Chiếu Slide) thuyết trình nội dung - Hướng dẫn, giúp đỡ HS chuẩn bị nội dung trình chiếu - u cầu nhóm lại theo dõi-chuẩn bị câu hỏi phản biện - Trình bày nguồn nhiên liệu - Quan sát bao quát lớp học Giúp đỡ HS chứa C thay dầu mỏ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Nguồn nhiên liệu Hydrogen HS: Đại diện nhóm lên trình bày phần chuẩn bị (đã giáo viên - Nhận định nguồn nhiên liệu kiểm duyệt) tương lai Chuẩn bị câu hỏi phản biện Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV tổ chức hoạt động nhận xét-phản biện học sinh HS: Nêu nhận xét-câu hỏi cho nhóm HS vừa trình bày Nhóm HS vừa trình bày: ghi chép ý kiến đóng góp trả lời câu hỏi nhóm cịn lại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Thông qua quan sát Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác GV nhận xét chỉnh sửa, bổ sung chốt kiến thức Hoạt động 3: Tổng kết a Mục tiêu: Củng cố kiến thức (nhấn mạnh kiến thức cần lưu ý) b Nội dung: GV củng cố lại kiến thức c Sản phẩm I Trữ lượng dầu mỏ Việt Nam giới II Sản xuất dầu mỏ III Tác động sản xuất dầu mỏ đến môi trường IV Một số nhiên liệu thay dầu mỏ d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư tổng kết nội dung Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sơ đồ tư học sinh vẽ HS: Thảo luận-Vẽ sơ đồ tư vào bảng phụ theo nhóm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV tổ chức hoạt động nhận xét-phản biện học sinh HS: Nêu nhận xét-câu hỏi cho nhóm HS vừa trình bày Nhóm HS vừa trình bày: ghi chép ý kiến đóng góp trả lời câu hỏi nhóm cịn lại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Thông qua quan sát Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác GV nhận xét chỉnh sửa, bổ sung chốt kiến thức Hoạt động 4: Giao dự án: “Thao tác đốt dầu nhớt thải làm nhiên liệu bếp đốt bán thị trường” a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học tìm hiểu kiến thức SGK để thu hồi nhớt thải qua sử dụng nhằm giảm thiểu tác hại cho môi trường b Nội dung: Thực dự án “Đốt nhớt thải làm nhiên liệu” c Sản phẩm: Tiến hành đốt nhớt thải bếp đốt nhớt thải thị trường Quay video thuyết trình thao tác-đánh giá ưu nhược điểm trình đốt so với nhiên liệu khác d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS - GV triển khai dự án: - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ Nội dung dự án: đốt nhớt thải bếp đốt nhớt thải thị trường Yêu cầu: + Quay video+Thuyết trình: thao tác đốt dầu nhớt thải Nhận xét, đánh giá ưu nhược điểm? Đề xuất giải pháp cải tiến(nếu có)? Hoạt động 5: Luyện tập a Mục tiêu: Ôn luyện kiến thức học b Nội dung: Vận dụng kiến thức học để làm tập c Sản phẩm: làm/câu trả lời học sinh tập Bài tập Bài tập 1: Tại có cố tràn dầu mặt biển, dầu lan nhanh mặt nước, phân tán vào nước, đồng thời bề mặt nước bị ô nhiễm lan rộng nhanh? Bài tập 2: Tại cố tràn dầu biển thường gây thiệt hại nhiều so với đất liền? Bài tập 3: Viết phương trình phản ứng xảy trường hợp sau Đốt cháy gas? Sản xuất khí hóa than? Sản xuất Hydrogen từ khí thiên nhiên? Điện phân nước? Đốt khí hóa than? Đốt khí hydrogen khơng khí? d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bài tập Vì dầu có khối lượng riêng nhỏ nước, Chiếu tập Yêu cầu học sinh thảo luận không tan nước nên dầu lên mặt nước, hoàn thành nội dung tập nhờ vào yếu tố tự nhiên như: sóng, gió thủy triều Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thúc đẩy lan rộng dầu bề mặt nước HS: Thảo luận-trình bày theo nhóm Bài tập Sự cố tràn dầu biển thường gây thiệt hại Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo nhiều so với đất liền: luận - Dầu mỏ bề mặt nước làm biển bị che phủ, làm GV tổ chức hoạt động nhận xét, đánh giá giảm trao đổi oxygen không khí nước Ngồi học sinh chất độc có dầu làm biến đổi, phá hủy cấu HS: Trình bày theo nhóm phân cơng trúc tế bào sinh vật Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Khi có cố tràn dầu biển, dầu lan nhanh học tập mặt nước, phân tán vào nước, đồng thời bề mặt nước Thông qua quan sát bị ô nhiễm lan rộng nhanh nên việc kiểm sốt cố Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ tràn dầu khó khăn Địi hỏi nhiều cơng sức sung nhóm khác phương pháp, trang thiết bị đặc biệt GV nhận xét chỉnh sửa, bổ sung chốt kiến Bài tập Đốt cháy gas? thức C3H8 + O2 → 3CO2 + H2O 2C4H10 + 13O2 → CO2 + 10 H2O Sản xuất khí hóa than? C + H2O → CO + H2 C + CO2 → 2CO Sản xuất Hydrogen từ khí thiên nhiên? CH4 + H2O → CO + 3H2 CO + H2O → CO + H2 Điện phân nước? 2H2O → O2 + 2H2 Đốt khí hóa than? Đốt khí hydrogen khơng khí? O2 + 2H2 → 2H2O CO + O2 → CO2 Hoạt động 6: Báo cáo dự án a Mục tiêu: - Rèn luyện khả thuyết trình trước đám đơng - Báo cáo làm nhóm b Nội dung: GV tổ chức hoạt động báo cáo sản phẩm c Sản phẩm: Video thí nghiệm HS d Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhắc lại yêu cầu giao Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS: Trình bày thơng qua video trình chiếu+ thuyết trình theo nhóm giao Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận DỰ KIẾN SẢN PHẨM Video thí nghiệm HS Phần thuyết trình học sinh GV tổ chức hoạt động nhận xét-phản biện học sinh HS: Nêu nhận xét-câu hỏi cho nhóm HS vừa trình bày Nhóm HS vừa trình bày: ghi chép ý kiến đóng góp trả lời câu hỏi nhóm cịn lại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Thông qua quan sát Thông qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác Các nhóm đánh giá sản phẩm lẫn thông qua phiếu đánh giá GV nhận xét chỉnh sửa, bổ sung chốt kiến thức Hoạt động 7: Giao nhiệm vụ nhà a Mục tiêu - Nhận xét kết học tập nhắc nhở HS khắc phục - Hướng dẫn tự rèn luyện tìm tài liệu liên quan đến nội dung học b Nội dung: Tổng kết nội dung học tập tồn chương trình SGK chun đề Hóa học 11 c Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV nhận xét tiết học giao BTVN - HS lắng nghe nhiệm vụ nhà - GV giao nhiệm vụ: Tổng kết nội dung học tập tồn chương trình SGK chun đề Hóa học 11 midmap IV PHỤ LỤC Lớp : I PHẦN NHẬN XÉT PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NHĨM Nhóm: Ưu điểm Nhược điểm II PHẦN ĐÁNH GIÁ Nội dung Sản phẩm Tiêu chí Điểm Nội dung kiến thức phần trình chiếu đầy đủ, đúng, sát với thực tế minh họa rõ kiến thức học 10 Bản trình chiếu-video hợp lí chất lượng hình ảnh-video rõ nét Chữ viết hiệu ứng trình chiếu hợp lí 10 Thời gian hợp lí theo yêu cầu 10 Thời gian nộp sản phẩm nhóm qui định 10 Ý tưởng thực sáng tạo 10 Nguồn tham khảo kiến thức kênh hình ảnh phong phú số lượng chất lượng 10 Phong cách thuyết trình tự tin, thu hút người nghe Thuyết trình 10 Tốc độ nói vừa phải, giọng nói dễ nghe 10 Đầy đủ nội dung theo yêu cầu chung 10 Hợp lý lời nói phần nội dung 10 TỔNG ĐIỂM Đánh giá 100 Đánh giá: - GV đánh giá nhóm (70% số điểm) - HS nhóm có phiếu đánh giá sản phẩm nhóm khác (30% số điểm) - Đánh giá thuyết trình HS - Đánh giá kết hoạt động cá nhân thông qua vấn đáp PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG CÁC BUỔI HỌC Tiêu chí Mức độ đánh giá (tăng dần từ đến 3) HS tham gia đóng góp ý kiến HS tham gia nhiệt tình, thảo luận sơi HS có phản biện ý kiến nhóm Có HS có phản biện ý kiến nhóm khác Có Khơng Khơng Hướng dẫn Mức độ Đánh giá chi tiết Mức Nhận biết, nhắc lại kiến thức, kĩ học Mức Hiểu kiến thức, kĩ học, trình bày, kiến thức theo cách hiểu cá nhân Mức Vận dụng kiến thức, kĩ học để trình bày giải vấn đề Tài liệu chia sẻ Website VnTeach.Com https://www.vnteach.com Một sản phẩm cộng đồng facebook Thư Viện VnTeach.Com https://www.facebook.com/groups/vnteach/ https://www.facebook.com/groups/thuvienvnteach/