UBND TỈNH HÀ NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 10 THPT CẤP TỈNH NĂM HỌC 2022 2023 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) YÊU CẦU CHUNG Thí sinh có kiến thức vă[.]
UBND TỈNH HÀ NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 10 THPT CẤP TỈNH NĂM HỌC 2022 - 2023 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) YÊU CẦU CHUNG - Thí sinh có kiến thức văn học xã hội xác, sâu rộng; kĩ đọc hiểu, làm văn tốt Bố cục làm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, giàu hình ảnh cảm xúc - Hướng dẫn chấm nêu nội dung bản, có tính định hướng khơng định lượng Giám khảo cần linh hoạt vận dụng Cần đánh giá làm thí sinh tính chỉnh thể, khơng đếm ý cho điểm; trân trọng, khuyến khích có cảm xúc sáng tạo, có ý kiến giọng điệu riêng; chấp nhận cách kiến giải khác phải hợp lí có sức thuyết phục - Việc chi tiết hố điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống Hội đồng chấm thi - Bài thi chấm theo thang điểm 20; làm tròn đến 0,25 điểm YÊU CẦU CỤ THỂ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Kĩ năng: Thí sinh trả lời câu hỏi theo yêu cầu, ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc Kiến thức Câu (0,25 điểm) Phương thức biểu đạt đoạn trích: phương thức nghị luận/nghị luận Câu (0,5 điểm) Theo tác giả, tuổi trẻ thường hay chứng minh thân cách: tìm kiếm thứ bên ngồi: quần áo, điện thoại, hàng hiệu, xe cộ, nhà cửa, công việc, gia thế… Câu (0,75 điểm) Thí sinh bày tỏ ý kiến khác nhau, có lí giải hợp lí, thuyết phục cho điểm Dưới vài định hướng: - Đồng tình với ý kiến: + Tuổi trẻ tuổi xuân, tuổi đẹp đời người, tuổi trẻ đầy ước mơ, hoài bão, nhiệt huyết, yêu đời, ham sống, dám nghĩ, dám làm, dám dấn thân, cháy với đam mê + Nếu đời người mà khơng có tuổi trẻ, khơng có ước mơ, hồi bão, khát vọng giống sách khơng có nội dung, hát khơng có giai điệu, khu rừng khơng có chim thú, cỏ Đó đời nhàm chán, đơn điệu, tẻ nhạt, vô nghĩa - Không đồng tình với ý kiến: + Tuổi trẻ khơng đơn giản khái niệm giai đoạn đời mà trạng thái tâm hồn + Dù giai đoạn đời, người giữ tâm hồn tuổi trẻ đời người ln có ý nghĩa Khơng già tuổi tác, già để tâm hồn héo hon ( Mac Anderson) - Vừa đồng tình, vừa khơng đồng tình: kết hợp ý kiến Câu (0,75 điểm) Thí sinh trình bày cách hiểu cá nhân có lý giải hợp lí, thuyết phục cho điểm Dưới vài định hướng: - Trải nghiệm phần tất yếu sống, đặc biệt sống đại ngày - Qua trải nghiệm, qua hoạt động thực tế, người tự trang bị tri thức; đúc kết kinh nghiệm sống; nhận thức rõ ưu điểm, hạn chế khám phá lực kì diệu thân mình; giá trị người nâng cao Đó giá trị bền vững, không đi, giúp thêm giàu có, tâm hồn thêm phong phú, mài giũa lĩnh thêm vững vàng để khôn lớn, trưởng thành Những giá trị quý giá vật phẩm trang trí bên ngồi vốn thứ -> Lời khuyên ý nghĩa, nhấn mạnh vai trò trải nghiệm Câu (0,75 điểm) - Thí sinh chia sẻ trải nghiệm có ý nghĩa thân - Thí sinh rút giá trị trải nghiệm II LÀM VĂN (17,0 điểm) Câu (7,0 điểm) Kĩ năng: Đáp ứng yêu cầu văn nghị luận xã hội; bố cục rõ ràng, hợp lí; lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục; dẫn chứng phù hợp; khuyến khích viết sáng tạo Kiến thức: Trên sở hiểu vấn đề, biết cách làm nghị luận xã hội, thí sinh trình bày quan điểm cá nhân cần hợp lí, thuyết phục; hướng giải quyết: a) Mở bài: Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần nghị luận (0,25 điểm) b) Thân * Giải thích (1,0 điểm) - Câu hỏi bé Sao ơng biết có thiên thần khối đá?: cô bé cho thành lao động nhà điêu khắc phiến đá - yếu tố bên - Câu trả lời nhà điêu khắc Thiên thần không khối đá mà tim ta: nhà điêu khắc khẳng định thành lao động ông từ phiến đá, nói cách khác từ yếu tố bên ngồi mà từ trái tim, tâm hồn ông – từ thân ông Thiên thần tim biểu trưng cho tinh thần sáng tạo, tâm huyết, niềm hăng say lao động Chính điều giúp nghệ sĩ đạt thành cơng -> Ý nghĩa câu nói nhà điêu khắc: Thành lao động người khơng phải yếu tố bên ngồi mà tự thân họ (niềm đam mê, sáng tạo, nỗ lực lao động ) * Bình luận, chứng minh (3,5 điểm) Thí sinh khẳng định ý nghĩa sâu sắc câu nói nhà điêu khắc - Con người trưởng thành phát triển từ hoạt động lao động Lao động tạo sản phẩm để phục vụ nâng cao chất lượng sống Lao động phương thức khẳng định giá trị người - Dù sáng tạo nghệ thuật hay lao động thông thường, cần phải nỗ lực, dùng tâm huyết, sức lực thân đạt thành lao động ý Làm việc trái tim khối óc, sản phẩm thiên thần - Sự thành cơng niềm vui có làm việc tận tâm dồn hết tâm huyết để tạo sản phẩm mang theo tâm tư nguyện vọng (Thí sinh lấy dẫn chứng thực tế để chứng minh) * Mở rộng (1,5 điểm) - Phê phán người muốn đạt thành lao động tốt đẹp lại không muốn bỏ tâm, sức, nỗ lực thân người làm việc nửa vời, cẩu thả, thiếu tình u, trách nhiệm, khơng có nhiệt huyết, đam mê sáng tạo Những người khơng đạt thành ý - Câu nói người nghệ sĩ điêu khắc giúp xác định thái độ làm việc đắn: nghiêm túc, nỗ lực, tâm huyết - Khi đánh giá thành lao động thân người khác, cần nhìn nhận đắn vào nỗ lực, cố gắng tâm sức người lao động khơng phải nhìn vào yếu tố bên ngồi Đó cách đánh giá đắn thể tôn trọng với người lao động * Bài học (0,5 điểm) - Nhận thức vai trò, ý nghĩa lao động, từ xác định thái độ học tập, lao động nhiệt tình, nghiêm túc, say mê, tâm huyết để đạt kết tốt đẹp - Cần tích cực học tập, nghiên cứu, rèn luyện kĩ để có đủ lực làm việc, tạo nhiều sản phẩm có giá trị c) Kết bài: Đánh giá, khái quát lại vấn đề (0,25 điểm) Câu (10,0 điểm) Kĩ năng: Đáp ứng yêu cầu văn nghị luận văn học bàn ý kiến; bố cục rõ ràng, hợp lí; lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục; dẫn chứng phù hợp làm bật vấn đề; khuyến khích viết sáng tạo Kiến thức: Trên sở hiểu vấn đề, nắm vững kiến thức thơ chương trình Ngữ văn 10 Kết nối tri thức với sống ngồi chương trình, biết cách làm nghị luận vấn đề lí luận văn học Thí sinh trình bày, diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, đạt nội dung sau: a) Mở bài: Dẫn dắt giới thiệu trích dẫn ý kiến (0,25 điểm) b) Thân * Giải thích ý kiến: (1,0 điểm) - Ngọn lửa nhen lên lòng người: lửa từ trái tim biết nhìn đời, đau đời nhà thơ truyền sang cho người đọc rung động tâm hồn - Ngọn lửa đốt cháy, sưởi ấm soi sáng: lửa nồng ấm nhất, mãnh liệt nhất, có tác dụng hướng người đến tình cảm tốt đẹp, nâng đỡ, lọc tâm hồn để giúp cho người sống tốt hơn, hướng đến chân- thiện- mĩ -> Hình ảnh lửa ẩn dụ cho cảm xúc tư tưởng thơ Bởi vậy, nhận định, nhà văn Lep Tơn-xtơi sử dụng hình thức câu định nghĩa để khẳng định đặc trưng tác dụng kì diệu, to lớn thơ ca * Bàn luận ý kiến (1,5 điểm) - Đặc trưng cảm xúc thơ + Thơ hình thức tổ chức ngơn từ đặc biệt, tn theo mơ hình thi luật nhịp điệu định Thơ có khả diễn tả tình cảm mãnh liệt ấn tượng, xúc động tinh tế người trước giới, thể trăn trở, suy tư, khát vọng nhà thơ Thơ tiếng nói đầu tiên, tiếng nói thứ tâm hồn động chạm tới sống (Nguyễn Đình Thi) Trong trình sáng tạo thơ, rung động cảm xúc điểm tựa, tình cảm nhà thơ phải mạnh mẽ, sâu lắng đến tận Một yếu tố thiếu thơ rung động trái tim tạo thành điểm giao thoa nội tâm ngoại cảnh Khi ngòi bút xúc động hồn thơ + Thơ rung động từ trái tim nghệ sĩ truyền sang người đọc rung động mãnh liệt ++ Thơ nỗi niềm, lịng khơng phải riêng nhà thơ mà trái tim nhà thơ phải đập nhịp đập với trái tim người đọc cộng đồng ++ Nhà thơ phải yêu thương trân trọng người sống Thơ muốn hay, tình cảm phải bùng cháy, chất thơ, nguyên tắc thơ Chỉ tình cảm tràn chữ nghĩa thơ hàm súc chắt lọc Nhà thơ Chính Hữu cho Chỉ có thơ hay câu có dính máu - Tác dụng kì diệu thơ: + Thơ đến với đồng điệu lòng, mối giao cảm tiếng nói tri âm, tri kỉ + Thơ phương thức biểu trữ tình Thơ hình thành nhờ mối rung cảm thầm kín người sống Trong dòng chảy thơ, người đắm chìm tình cảm nhà thơ Thơ giúp sưởi ấm tâm hồn người, làm trái tim người thêm ấm áp, yêu thương, đồng cảm, biết trân quý giá trị sống vạn vật quanh ta Nhờ đó, tâm hồn người lọc để sáng cao thượng + Thơ thấm vào lòng người, cảm xúc trực liếp nhiều mối liên tưởng kín đáo, ý tứ sâu xa, sức quyến rũ tiết tấu điệu Tất yếu tố ùa vào lòng người đọc, xố hay khắc sâu thêm tình cảm, tạo nên ấn tượng khó phai mờ Con người đến với thơ, rộng mở, soi sáng nhận thức, tình cảm, thẩm mĩ * Làm sáng tỏ qua số tác phẩm thơ chương trình Ngữ văn 10 Kết nối tri thức với sống ngồi chương trình (6,0 điểm) u cầu: - Bằng trải nghiệm văn học: Thí sinh lựa chọn thơ tiêu biểu (trong ngồi chương trình) để phân tích làm sáng rõ nhận định - Đủ số lượng: Thí sinh chọn 02 tác phẩm thơ - Trong q trình phân tích, chứng minh; thí sinh cần bám vào vấn đề nghị luận; viết đúng, trúng làm bật 02 vấn đề: + Đặc trưng cảm xúc thơ + Tác dụng kì diệu thơ * Đánh giá, mở rộng (1,0 điểm) - Tình cảm, cảm xúc, rung động mãnh liệt thơ tiêu chí để đánh giá tầm tư tưởng tài người nghệ sĩ Những tình cảm, cảm xúc mãnh liệt có ý nghĩa, khơi dậy tình cảm tốt đẹp người, hướng họ đến giá trị nhân cao đẹp - Tình cảm nhà thơ muốn chạm đến neo đậu tâm hồn người đọc người nghệ sĩ cần biểu tình cảm hình thức nghệ thuật phù hợp, giàu tính thẩm mĩ - Bài học với người sáng tác người tiếp nhận văn học: + Nhà thơ: sáng tác phải rung động, cảm xúc, phải giống ong làm mật, chịu nhiều vất vả đời giọt thơm; tằm nhả tơ, vắt kiệt để làm nên sợi tơ óng ả + Người đọc: đến với thơ biết sống mãnh liệt hơn, tâm hồn sáng biết yêu thương, chia sẻ nhiều c) Kết bài: Đánh giá, khái quát lại, nâng cao vấn đề (0,25 điểm)