Buổi 3 vb tôi đi học

ÔN TẬP VĂN BẢN TÔI ĐI HỌC (Thanh Tịnh) A KIẾN THỨC CƠ BẢN * Đặc sắc nội dung nghệ thuật - Nghệ thuật: + NT so sánh, bố cục theo dịng hồi tưởng nhân vật, trình tự thời gian buổi tựu trường + Kết hợp hài hòa phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả biểu cảm Ngôn ngữ miêu tả tinh tế, giàu hình ảnh, nhạc điệu giàu chất thơ - Nội dung – Ý nghĩa Những kỷ niệm sáng tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nv “tôi” buổi tựu trường II LUYỆN ĐỀ ĐỌC HIỂU Đề số 01: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Hằng năm vào cuối thu, đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng … Những ý tưởng chưa lần ghi lên giấy, hồi tơi khơng biết ghi ngày không nhớ hết Nhưng lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đến trường, lịng tơi lại tưng bừng rộn rã Buổi mai hôm ấy, buổi mai sương thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay tơi dẫn đường làng dài hẹp Con đường quen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học…” (Trích Ngữ văn 8, tập một— NXB Giáo dục, 2016) Thực yêu cầu: Câu Đoạn văn trích từ tác phầm nào? Ai tác giả? Xác định thể loại văn Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu Câu: “Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng.” sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ việc biểu đạt nội dung Câu Câu “Hằng năm vào mùa thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường.” gợi cho em cảm xúc gì? Câu Phần trích sử dụng nhiều trường từ vựng, tìm từ thuộc trường từ vựng đặt tên cho trường từ vựng Câu Theo tác giả, buổi học đâu tiên có ý nghĩa thân người? Gợi ý làm Câu Đoạn văn trích từ tác phẩm “Tơi học” Tác giả: Thanh Tịnh Thể loại: truyện ngắn Câu 2: Các phương thức biểu đạt đoạn trích: Tự sự, miêu tả, biểu cảm Câu 3: Biện pháp tu từ: – Phép so sánh: Cảm giác sáng nảy nở lòng – cành hoa tươi mỉm cười Tác dụng: + Hình ảnh cành hoa tươi biểu trưng cho đẹp, tinh hoa tinh tuý, đáng yêu, đáng nâng niu tạo hoá ban cho người Dùng hình ảnh cành hoa tươi tác giải nhằm diễn tả cảm giác, rung động buổi thật đẹp đẽ, đáng yêu, đáng nâng niu vơ + Làm cho câu văn giàu hình ảnh, sinh động – Phép nhân hoá: Hoa mỉm cười => Tác dụng: diễn tả niềm vui, niềm hạnh phúc tràn ngập rạo rực tương lai đẹp đẽ chờ phía trước Rõ ràng cảm giác, cảm nhận sống lịng ”tơi” với bao tràn ngập hy vọng tương lai + Tác dụng: Tăng tính gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Câu Câu “Hằng năm vào mùa thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường.” gợi cho em cảm xúc mơn man, náo nức ngày đến trường, kỉ niệm khó quên đời người Câu Học sinh tìm đặt tên cho trường từ vựng đoạn trích VD: trường từ vựng “thiên nhiên” lá, mây, hoa tươi, bầu trời…; trường từ vựng “cảm xúc” náo nức, mơn man, rụt rè, tưng bừng, rộn rã… Câu Đối với câu hỏi này, học sinh cần dựa vào nội dung văn đưa để trình bày cảm nhận mình, diễn đạt lại theo ý hiểu thân ý nghĩa ngày học Việc cảm nhận vừa mang tính khách quan điều mà tác giả kể lại, vừa mang tính chủ quan tình cảm, cảm xúc thực tế học sinh ĐỌC HIỂU NGOÀI SGK Đề số 02: Đọc đoạn trích thực yêu cầu: Ngày mẹ cịn nhỏ, mùa hè nhà trường đóng cửa hồn toàn, ngày khai trường ngày học trò lớp Một đến trường gặp thầy mới, bạn [ ] Mẹ cịn nhớ nơn nao, hồi hộp bà ngoại tới gần trường nỗi chơi vơi hốt hoảng cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng cánh cổng đứng bên giới mà mẹ vừa bước vào [ ] Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: "Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra’’ (Theo Lý Lan, Cổng trường mở ra, báo Yêu trẻ, số 166, ngày – – 2000) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Nội dung đoạn trích Câu Tìm từ láy đoạn trích cho biết tác dụng từ láy Câu Tìm cặp từ trái nghĩa đoạn trích Câu Em hiểu “thế giới kì diệu” nhắc đến đoạn trích? Câu Từ nội dung tác phẩm chứa đoạn trích trên, em cho biết vai trò nhà trường việc giáo dục hệ trẻ? (Trả lời đoạn văn khoảng – dòng) Gợi ý trả lời Câu 1: Phương thức biểu đạt: Tự Câu 2: Nội dung đoạn trích trên: Tâm trạng người mẹ trước ngày khai giảng lớp Một Câu 3: Từ láy xuất đoạn trích: hồn tồn, nơn nao, hồi hộp , chơi vơi, Tác dụng : làm bật tâm trạng hồi hộp người mẹ đêm khai trường mẹ Câu 4: Cặp từ trái nghĩa đêm – ngày Câu 5: "Thế giới kì diệu" là: - Là giới điều hay lẽ phải, giới tình thương - Là giới tri thức, hiểu biết lí thú - Là giới tình bạn, tình thầy trò cao đẹp - Là giới ước mơ, khát vọng,… Câu 6: Đoạn văn đảm bảo yêu cầu: * Hình thức: đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành; * Nội dung: - Nhà nơi giáo dục trẻ - Dạy trẻ kiến thức, nhân cách - Nơi chắp cánh ước mơ, hỗi bão trẻ - Là ngơi nhà thứ hai trẻ tràn ngập tình yêu thương