G a ca huế trên sông hương

Gv: Qua văn chương em thưởng thức nét đẹp vùng quê đất nước ta Với miền Bắc, em biết đến mùa xuân dịu dàng, đầy hương sắc Hà Nội qua tùy bút “ Mùa xuân tôi” Với miền Nam, em đến với Sài Gòn – thành phố trẻ đầy động qua bút kí “ Sài Gịn tơi u” Hơm nay, em đến với cố đô Huế để thưởng thức nét đẹp văn hóa truyền thống độc đáo mảnh đất nơi qua tùy bút “ Ca Huế sông Hương” Bấm máy 1: Tiết 114: Văn bản: CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG - Hà Ánh Minh Trước vào bài, mời em quan sát vị trí địa lý Thừa Thiên Huế Bấm máy : - Thừa Thiên Huế tỉnh nằm vùng Bắc trung Việt Nam + Phía Đơng : tiếp giáp biển Đơng + Phía Tây : tiếp giáp Lào + Phía Nam : tiếp giáp Quảng Nam – Đà Nẵng + Phía Tây : tiếp giáp với Quảng Trị  Huế trung tâm kinh tế, trị, văn hóa lớn Việt Nam =================== - Để chuẩn bị cho học này, thầy yêu cầu em tìm hiểu thông tin Huế Sau đây, mời em lên giới thiệu cố đô Huế cho lớp nghe Xin mời em Ngọc lên trình bày… - Cảm ơn em lời giới thiệu đầy ấn tượng, ảnh mà bạn em sưu tầm Qua đó, hình dung rõ đặc điểm lịch sử danh lam thắng cảnh mảnh đất cố đô Và bây giờ, lữ khách tác giả đến với Huế thuyền rồng thơ mộng, để thả hồn vào với lời ca, điệu nhạc du dương tiếng chuông chùa Thiên Mụ ngân nga xứ Huế I Tìm hiểu chung ?Trước tiên, em giới thiệu tác giả? - Hà Ánh Minh nhà báo Tác giả: có nhiều tùy bút đặc sắc - Là cộng tác viên nhiều tờ báo tiếng, có tờ Người Hà Nội Tác phẩm: ? Theo em, văn viết theo thể - Thể tùy bút gì? Bài tùy bút văn nhật dụng Nội dung văn nhật dụng vấn đề có tính thời gần gũi với đời sống hơm ? Vậy theo em, đâu nội dung nhật dụng - Nội dung nhật dụng phản ánh, ca ngợi nét văn này? văn hóa độc đáo cố Huế - Qua đặt vấn đề mang tính thời là: gìn giữ, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc thời kì hội nhập phát triển Để giới thiệu nét đẹp văn hóa đó, tác giả kết hợp nhuần nhuyễn phương thức biểu đạt thuyết minh, miêu tả biểu cảm Thuyết minh kiểu văn mà tìm hiểu chi tiết chương trình Ngữ văn lớp GV: - Khi đọc VB em cần ý: với giọng nhẹ nhàng, truyền cảm, ngắt nhịp ngữ điệu để đảm bảo tính biểu cảm văn GV đọc Mời học sinh đọc tiếp GV: Nhận xét ? Dựa vào thích (*) trình bày hiểu - Ca Huế nét văn hóa biết em ca Huế ? độc đáo cố Huế GV: Đúng vậy, cịn bố cục, với đặc trưng riêng thể loại bút kí, văn này, ngơn từ, hình ảnh tự nhiên trơi theo dịng cảm xúc tác giả, khó phân chia bố cục cách rõ ràng theo phần, đoạn Song nhận thấy nội dung văn gồm hai phần là: Sự phong phú nét độc đáo ca Huế Vì thế, khai thác văn theo hai nội dung II Đọc hiểu văn Sự phong phú nghệ thuật ca Huế ? Ngay câu văn tùy bút, - Xứ Huế vốn tiếng với tác giả khẳng định điều gì? điệu hị Và để tìm hiểu phong phú nghệ thuật ca Huế, trước thầy giao nhiệm vụ cho hai nhóm chuẩn bị nội dung sau: Bấm máy 3: N1: Tìm hiểu điệu, nhạc khúc ca Huế N2: Tìm hiểu nhạc cụ ngón đàn biểu diễn ca Huế Các nhóm chuẩn bị chưa? Vậy mời đại diện hai nhóm báo cáo kết thực nhiệm vụ giao Xin mời nhóm Bấm máy 4: -> DÁN BẢNG Nhóm báo báo Nhóm hồn thành phần báo cáo kết HS: Em đồng ý với kết quả, mời ý kiến đánh giá nhận xét, bổ sung nhóm bạn em có nhóm khác câu hỏi muốn hỏi thêm ? Theo bạn, hị Huế thường cất lên hồn cảnh nào? - Những câu hò cất lên từ đời sống lao động người dân - Câu hỏi thú vị phần trả lời ý nghĩa - Qua phần trình bày vừa thầy nhận thấy nhóm nêu đầy đủ điệu, nhạc khúc ca Huế Không bạn cịn tìm đặc điểm âm hưởng điệu  Các bạn khẳng định Ghi bảng… - Các điệu, điệu nhạc khúc ca Huế thực nhạckhúc phong phong phú Lớp có phú trí với kết luận không? GV: Tiếp theo, đến phần trình bày nhóm Xin mời nhóm 2! Bấm máy 5: -> Nhóm báo báo Nhóm hồn thành phần báo cáo kết Bấm máy 6: (hình ảnh nhạc cụ) Đây hình ảnh loại nhạc cụ - Nhóm em đồng ý với kết mà nhóm vừa nêu Đó nhạc nhóm bạn cụ truyền thống dân tộc Các bạn có ý kiến khác không? Tuy nhiên, thầy lại muốn đặt câu hỏi thêm cho bạn: Nhóm kể ngón đàn ca Huế khẳng định nét tài hoa người biểu diễn ? Vậy ngón đàn lại gợi lên nét tài hoa? -> Vì ngón đàn gợi bàn tay khéo léo, thục động tác kỹ thuật sử dụng nhạc cụ ca cơng Vì kết luận nhóm hồn tồn xác Đó … Ghi bảng… Nhận xét chung: Như vậy, qua phần trình bày hai nhóm, thầy thấy em có chuẩn bị chu đáo, đặc biệt bạn nhóm trưởng tự tin, mạch lạc báo cáo kết nhóm Các bạn xứng đáng nhận tràng pháo tay thật lớn ? Để giới thiệu điệu, nhạc khúc, - Từ ngữ chọn lọc, câu văn nhạc cụ ca Huế, tác giả sử dụng giàu hình ảnh, phép liệt kê biện pháp nghệ thuật nào? Phép liệt kê tác giả sử dụng thật hiệu quả, qua nhấn mạnh làm bật phong phú ca Huế Và để liệt kê chi tiết, xác điệu, nhạc khúc hẳn tác giả phải kỳ cơng tìm hiểu, nghiên cứu ca Huế Điều khơng thể vốn hiểu biết sâu sắc mà cịn tình u, niềm say mê đặc biệt Hà Ánh Minh loại hình nghệ độc đáo ? Vậy theo em phong phú điệu nội dung ca Huế có mối liên hệ đến điều kiện tự nhiên, vị trí địa lý xứ Huế? GV: - Đặc điểm địa hình Huế đa dạng, có đồng bằng, núi, sơng, rừng, biển Chính nghề nghiệp người dân nơi đa dạng Các câu hò cất lên từ đời sống lao động người đa dạng phong phú - Khơng có vậy, Huế nằm hai miền Nam Bắc, văn hóa dân ca Huế có giao thoa văn hóa hai KHEN - Nhạc cụ đa dạng, truyền thống - Ngón đàn tài hoa NT: Biện pháp tu từ liệt kê miền Nhiều điệu ca Huế mang âm hưởng điệu Bắc pha phách điệu Nam không vui, không buồn Tứ đại cảnh Như tác giả nói: “ Hị Huế thể lịng khao khát, nỗi mong chờ, hoài vọng thiết tha tâm hồn Huế” ? Theo em, người Huế mong chờ, - Khao khát, mong chờ sống tốt đẹp khao khát điều gì? ? Những khao khát, mong chờ thể - Đời sống tinh thần phong phú nét đẹp người dân xứ Huế? vẻ đẹp tâm hồn người dân xứ Huế Huế - nơi dân ca Hồn tồn xác Đó l v p tõm hn Hu Các điệu hò xø HuÕ cho thÊy ngêi HuÕ tinh tÕ, giµu cảm xúc đời sống nội tâm phong phú H rt yêu ca hát, lao động họ cất tiếng hát, vui ,khi buồn họ cất tiếng hát.Có thể nói Huế nơi dân ca GV chuyển ý: Ca Huế trở thành phần thiếu đời sống tinh thần người dân nơi Vậy ca Huế có nét độc đáo nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung văn Nét độc đáo ca Huế ? Em quan sát đoạn văn hình Ghi bảng… * Nguồn gốc: cho biết: Ca Huế hình thành từ + Dân gian: dịng nhạc nào? + Cung đình: Và để cảm nhận rõ cho nguồn gốc dân gian ca Huế, sau thầy mời em lắng nghe đoạn điệu Hò giã gạo – điệu hò ca Huế Bấm máy 7: (Nhạc hò giã gạo) Trong điệu hị mà em vừa nghe có Những ca dao tình yêu phần hát đối quê hương – đất nước ? Hình thức hát đối em học chương trình Ngữ văn lớp ? ? Qua điệu hị này, em cảm nhận sắc thái dòng nhạc dân gian? - GV: vậy, nhạc dân gian điệu dân ca, câu hò, điệu lý… cất lên từ đời sống lao động, sản xuất nên thường mộc mạc, sôi nổi, vui tươi thể + Dân gian: vui tinh thần lạc quan, yêu đời Ghi bảng… tươi, sôi - Để giúp em cảm nhận rõ nhã nhạc cung đình, sau mời em lắng nghe đoạn nhạc khúc dòng nhạc Bấm máy 8: ( Clip nhạc cung đình) ? Qua đoạn nhạc vừa nghe dựa vào Nhạc cung đình, nhã nhạc thích 13 SGK, em cho biết nhạc cung nhạc dùng buổi lễ đình gì? Nó mang sắc thái nào? tơn nghiêm nơi cung đình vua chúa nên mang sắc thái trang trọng, uy nghi Đúng vậy, loại nhạc dùng nghi thức lễ hội triều đình nhà Nguyễn, nghĩa khơng gian diễn +Cungđình: xướng nơi tơn miếu trang trang trọng, uy nghiêm mang sắc thái trang Ghi bảng… nghi trọng, uy nghi Đặc biệt, năm 2003 nhã nhạc UNESCO cơng nhận di sản văn hóa phi vật thể nhân loại Việt Nam GV bình: Được hình thành từ nhạc dân gian nhã nhạc cung đình - Hai dịng nhạc tưởng chừng đối lập nhau, lại kết hợp hài hịa Hài hồ chất mộc mạc dân gian với trau chuốt, bác học cung đình, làm say đắm long người Đây nét độc đáo ca Huế em - Cùng với nét độc đáo nguồn gốc hình thành, ca Huế cịn độc đáo cách biểu diễn ( ghi bảng) Mời em thưởng thức đoạn clip sau Bấm máy 8: ( Clip nghệ thuật biểu diễn ca Huế ? Theo em, nét độc đáo biểu diễn ca Huế thể qua yếu tố nào? Để làm rõ nét độc đáo yếu tố này, tiến hành thảo luận cặp đôi với nội dung sau: Bấm máy 9: (Thảo luận) ? Hãy rõ nét độc đáo nghệ thuật Ghi bảng… * Biểu diễn: Ghi bảng… + Thời gian: + Không gian: + Trang phục: biểu diễn ca Huế yếu tố: thời gian, không gian, trang phục? Các cặp đơi có nhiệm vụ cụ thể sau: - Các cặp đơi bàn 1+ 2+3 tìm hiểu yếu tố thời gian - Các cặp đôi bàn 4+5+6 tìm hiểu yếu tố khơng gian - Các cặp đơi bàn 7+8+9 tìm hiểu trang phục Thời gian thảo luận phút Các em rõ chưa ? Giáo viên: Thời gian hết mời nhóm bắt đầu báo cáo Mời phần báo cáo cho nội dung thứ GV: Thầy đồng ý với phát em Tuy nhiên, có nét độc đáo khác mà em chưa hết Đó là: Cũng thời gian đêm tác giả lại dụng công miêu tả thời gian thời điểm khác ( Đêm – Trăng lên – Về khuya – Khi gà gáy sáng) Mỗi thời điểm lại gắn liền với không gian riêng, độc đáo giàu sức gợi Và tiếp nối thời gian tiếp nối dòng cảm xúc, tâm trạng lữ khách thưởng thức ca Huế sông Hương Ghi bảng… Tiếp theo, mời phần báo cáo cho nội dung thứ hai Các em có phát cảm nhận Chốt Ghi bảng… tinh tế ? Nhưng lại nói khơng gian thơ mộng, trữ tình? + Trước tiên nói sơng Hương Đây sông đẹp thơ mộng mà thiên nhiên ban tặng cho xứ Huế + Và dòng sông Hương thơ mộng người lữ khách lại nghe ca Huế chiêc thuyền Rồng - loại thuyền mà xưa dùng cho vua chúa Trong không gian đặc biệt ấy, dường +Thời gian: Đêm - yên tĩnh + Không gian: thơ mộng như khơng cịn khoảng cách người biểu diễn người thưởng thức Và đêm, không gian lại lung linh kỳ ảo làm mê đắm lịng người Quả khơng gian thơ mộng, hữu tình Có thể khẳng định: Đây yếu tố quan trọng làm nên nét độc đáo riêng có ca Huế Bởi tách khỏi không gian diễn xướng này, hẳn ca Huế vẻ thơ mộng, quyến rũ “ Nếu khơng có điệu nam Sông Hương thức suốt đêm dài làm chi” Tiếp theo, đến với phần báo cáo cho nội dung thứ ba Các bạn có phần trình bày đầy Ghi bảng… + Trang phục: đủ, chi tiết Qua cho thấy trang phục trang nhã, lịch dùng biểu diễn ca Huế thiệp trang phục truyền thống dân tộc, góp phần tơn lên vẻ trang nhã, lịch thiệp người biểu diễn ? Vậy lời ca, điệu nhạc biểu diễn ca Huế có nét độc đáo nào? Mời em GV: - Điệu nhạc: du dương, trầm Đúng em phát hiện: lời ca bổng mượt mà, sáng, điệu nhạc du - Lời ca: mượt mà, sáng dương trầm bổng, tiếng đàn lúc khoan, lúc nhặt làm xao động tận đáy hồn người ? Vậy để làm bật nét độc đáo Nghệ thuật miêu tả giàu chất - NT: Miêu tả nghệ thuật biểu diễn ca Huế, tác giả sử thơ, giàu sức gợi với giàu chất thơ dụng biện pháp nghệ thuật nào? ngôn từ lấp lánh màu sắc Chốt – chuyển: Nghệ thuật miêu tả đầy chất thơ tạo nên nét đặc sắc biểu diễn ca Huế Thế nhưng, không độc đáo biểu diễn mà ca Huế độc đáo cách thưởng thức Ghi bảng:… * Thưởng thức: ? Người lữ khách thưởng thức ca Huế - Với hồn thơ lai láng, tình với tâm trạng nào? người nồng hậu - Tâm trạng chờ đợi đến rộn lòng ? Theo em đâu nét đặc biệt - Theo hành trình * Thưởng thức: thưởng thức ca Huế? thuyền Giang Giáo viên: Cách thưởng thức ca Huế thật đặc biệt Bởi, dọc đôi bờ sông Hương không thiên nhiên thơ mộng mà đền đài lăng tẩm, cơng trình kiến trúc, di tích lịch sử ghi dấu ấn văn hóa thời mảnh đất cố đô ? Vậy theo em ca Huế sơng Hương nét sinh hoạt văn hóa dân gian nào? -> Nói tác giả: Thưởng thức ca Huế thú vui đầy tao nhã Giáo viên: Đến với ca Huế người nghe không đến với âm nhạc mà đến với tất tinh tuý thiên nhiên người: “Tiếng chuông chùa Thiên Mụ gọi năm canh mà khoang thuyền đầy ắp lời ca tiếng nhạc Không gian lắng đọng Thời gian ngừng lại.” dòng Hương Ghi bảng… Ghi bảng… Nét độc đáo thưởng thức ca Huế đồng điệu thời gian nghệ thuật - Không gian nghệ thuật Tâm trạng nghệ thuật Hội tụ đủ ba yếu tố đó, ca Huế mang vẻ đẹp riêng làm say đắm lịng người khiến người nghe qn khơng gian, thời gian ? Vậy theo em, ca Huế có ý nghĩa đời sống tinh thần xứ Huế nói riêng, dân tộc nói chung? CA HUẾ Bản sắc văn hóa cố Di sản văn hóa dân tộc ? Bài tùy bút “ ca Huế sơng Hương” Gợi em tình cảm u gợi em tình cảm Huế? mến, tự hào Huế, khao khát đến Huế để chiêm ngưỡng cảnh đẹp thưởng thức ca Huế sông Hương Theo hành trình thuyền -> Sinh hoạt văn hóa dân gian độc đáo - Là thú vui tao nhã Như qua nội dung vừa tìm hiểu không thấy phong phú, đa dạng mà thấy nét độc đáo, đặc sắc ca Huế Và để khái quát nội dung học, chuyển sang phần III – Tổng kết III Tổng kết ? Em nêu nét đặc sắc nghệ thuật - Kết hợp thuyết với Nghệ thuật biểu diễn ca Huế tuỳ bút “ Ca Huế miêu tả biểu cảm sơng Hương”? - Từ ngữ, hình ảnh chọn lọc, lời văn giàu trau chuốt => giàu chất thơ Qua tuỳ bút phản ánh nội dung gì? Ca Huế - hình thức sinh hoạt Nội dung: văn hố, âm nhạc lịch tao nhã; sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần bảo tồn phát triển Sau thầy có tập nhỏ IV Luyện tập: trò chơi thú vị Mời em tham gia Hãy lắng nghe đoạn hát “Lời Bác dặn trước lúc xa” tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống Giáo viên hát: “Chuyện kể Bác địi nghe câu ví, nhớ làng Sen từ thuở ấu thơ, mà xung quanh lặng tờ Bác chờ mãi, chờ không Bác muốn nghe câu hò Huế, muốn nghe câu hát dặm quê nhà Bác muốn nghe đôi quan họ, ca đất nước quên” ? Theo em trước lúc Bác lại Học sinh: muốn nghe câu hị Huế, điệu ví Vì ca đất dặm, điệu quan họ? nước… Đặc biệt bối cảnh hội nhập phát triển, vấn đề gìn giữ phát huy sắc văn hoá lại trở nên quan trọng hết Đó khơng mong muốn mà cịn di nguyện sâu sắc mà Chủ tịch Hồ Chí Minh muốn gửi gắm đến hệ trẻ nói riêng tồn thể nhân dân Việt Nam nói chung Hướng dẫn học sinh học nhà Có lẽ sau tiết học này, hẳn mong muốn lần đến Huế để trực tiếp cảm nhận, thưởng thức nét độc đáo riêng có mảnh đất cố cổ kính linh thiêng 10 Qua viết này, thực cảm ơn nhà báo Hà Ánh Minh Bởi tình yêu am hiểu sâu sắc Huế, ông không giới thiệu vẻ đẹp độc đáo ca Huế, mà thổi vào lòng người đọc lòng khao khát thưởng thức nét sinh hoạt văn hoá tao nhã đầy sức quyến rũ xứ Huế DẶN DÒ 11