Đề luyện đọc hiểu, viết ngữ văn 10 truyện ngắn, tiểu thuyết 05

CHỦ ĐỀ: TRUYỆN NGẮN VÀ TIỂU THUYẾT ĐỀ LUYỆN SỐ Môn: Ngữ văn lớp 10 (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: Những ngày đảo (Trích tiểu thuyết “ROBINSON CRUSOE” (1) Daniel Defoe (2) ) Thực tế trước mắt thật khủng khiếp: sau bão dội tàu bị trôi giạt, bị ném vào đảo hoang vu, cách xa đường hàng hải hàng trăm dặm Tôi cảm thấy đời măi bị chôn vùi cảnh ngộ éo le bi thảm Nghĩ thế, nhiều lúc hai dòng nước mắt chảy dài xuống má than thân trách phận, buồn thay phải đày đọa thống khổ tới nông nỗi Nhưng ý nghĩ yếu đuối ấy, có ý nghĩ lạc quan Một buổi dạo bãi biển, súng cắp cánh tay, chó chậm rãi theo sau bước, suy nghĩ nhiều hồn cảnh Ngay lúc đó, lý trí vốn biết cân nhắc điều lẽ thiệt, dậy chống lại lời than vãn bi quan Tơi tự nhủ: "Này, đương hoàn cảnh bi đát, thế! Nhưng bạn tàu nơi nào! Chẳng phải tất có mười người tàu Vậy mười người đâu rồi? Cớ họ lại khơng sống sót, mà lại khơng chết? Vì có ta nạn? Đàng hơn? đó? (đồng thời, tơi tay xuống biển) Liệu có nên nhìn nhận việc mặt tốt lẫn mặt xấu không? Chẳng lẽ điều may mắn hưởng lại an ủi ta điều đau lịng sao? Hơn nữa, nhìn lại, tơi thấy thừa hưởng tài sản lớn Số phận tơi khơng có tàu mắc cạn giải cát ngầm biển, khiến tơi lấy tất tài sản đem cất kho? Khơng có may mắn tơi biết làm mà tự tạo lấy vật dụng cần thiết cho đời sống Bất giác tơi nói to lên: "Mình sao? ừ, khơng có súng này, khơng có đạn dược để săn bắn, khơng có đồ dùng để làm việc, khơng có quần áo để che thân, khơng có giường để nằm, khơng có lều để ở?” Nghĩ thế, lại thấy phấn khởi Tơi hưởng tất thứ đó, dư dật đến mức ngày hết thuốc đạn, Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan súng trở thành vơ ích Khi đó, chắn tơi có đủ thứ để sống nhiều năm Ngay từ buổi đầu, tơi tính trước cách đối phó với trở ngại khó khăn xảy đến, tới ngày thuốc đạn thiếu hẳn, mà đến sức bị yếu, lực tơi bị hao (Trích Robinson Crusoe - Nhà xuất Kim Đồng) Chú thích: (1) Tóm tắt tiểu thuyết ROBINSON CRUSOE: Sau vụ đắm tàu, Robinson bị dạt vào đảo hoang cách nơi thuyền bè qua lại hàng trăm số Để tránh thú dữ, anh phải làm nhà, dựng lũy, đào hang Để có lương thực, anh tìm cách bắn chim, săn thú, câu cá trồng lúa mười hai hạt thóc, dùng da thú để làm quần áo, điền lịch cách vạch lên khúc cây, tự làm đồ gốm, đa lát rổ, thúng… Cứ thế, trở quê hương, Robinson trải qua hai mươi tám năm đảo Dựa vào việc có thật đương thời, Defoe viết nên tiểu thuyết đầy sức hấp dẫn, với văn phong sáng, giản dị tình tiết vơ kì thú Ngay đời vào năm 1719, Robinson Crusoe đón nhận phổ biến rộng rãi Chỉ năm đầu tiên, truyện tái tới bốn lần Tới cuối kỉ XIX, với 700 phiên bản, kể truyện tranh, chưa sách lịch sử văn học phương Tây lại có nhiều ấn bản, thu nhiều lợi nhuận có nhiều dịch tác phẩm (2) Daniel Defoe: Daniel Defoe, sinh vào khoảng năm 1659/1661 London Ban đầu, ông giáo dục để trở thành mục sư sau lại theo nghiệp kinh doanh cuối viết lách Lựa chọn đáp án đúng: Câu Xác định lời người kể chuyện đoạn trích trên: A Lời người kể chuyện hạn tri B Lời người kể chuyện toàn tri C Lời người kể chuyện biết tuốt D Lời người kể chuyện có giới hạn Câu Thực tế khủng khiếp mà nhân vật phải đối mặt gì? A Sau bão dội tàu bị trôi dạt, nhân vật người lại tàu, tất bạn đồng hành bị chìm sâu đáy biển B Sau bão dội tàu bị trơi dạt, nhân vật tơi bị ném vào hịn đảo hoang vu, cách xa đường hàng hải hàng trăm dặm Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan C Sau bão dội tàu bị trôi dạt, nhân vật bị bọn cướp biển chiếm tàu bắt giữ D Sau bão dội tàu bị trôi dạt, nhân vật bị bọn cướp biển chiếm tàu người sống sót biển Câu Cảm xúc nhân vật phải đối mặt với điều khủng khiếp xảy gì? A Nhân vật tơi khóc tuyệt vọng nhiều tình khủng khiếp xảy B Nhân vật tơi vui vẻ rời xa áp lực đặt gia đình C Nhân vật tơi khóc, than thân trách móc thiên nhiên, số phận người đồng hành D Nhân vật nhiều lúc hai dòng nước mắt chảy dài xuống má than thân trách phận, buồn thay phải đày đọa thống khổ tới nông nỗi Câu Ngay sau “suy nghĩ yếu đuối” nhân vật tơi có cách nhìn “lạc quan” (Lựa chọn đáp án đúng) A Bởi nhân vật tơi nhận ra, người sống sót 11 người đồng hành thuyền B Bởi nhân vật tơi nhận ra, thừa hưởng tồn “gia sản” cịn sót lại tàu để tiếp tục trì sống nhiều năm C Bởi nhân vật nhận ra, Chúa phù hộ để nạn D Bởi nhân vật nhận ra, so với việc nhà để chịu áp đặt cha mẹ việc sống tự đảo việc sung sướng Câu Các lời dẫn ngoặc kép lời nhân vật “tơi” nói với ai? A Với bạn đọc B Với người bạn đồng hành chết C Với thân D Với tác giả Câu Theo em, điều đáng quý nhân vật “tôi” thể đoạn trích gì? Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan A Nhân vật tơi biết xoay sở tình để thích nghi với sống B Nhân vật tơi người tài giỏi chế súng đạn thiết bị cần thiết cho sống đảo C Nhân vật tơi người có suy nghĩ tích cực, lạc quan, ln tin tìm thấy tia hi vọng khó khăn D Nhân vật tơi người mạnh mẽ có tinh thần chiến đấu gan Câu Chủ đề tư tưởng thể trích đoạn trên: A Sự tích cực, lạc quan nỗ lực thích nghi giúp vượt qua hồn cảnh khó khăn B Sự thơng minh, tài trí khả thích nghi giúp vượt qua hồn cảnh khó khăn C Sự mạnh mẽ, sức khỏe tốt giúp vượt qua hồn cảnh khó khăn D Sự cầu nguyện, than vãn đổ lỗi giúp bớt đau khổ vượt qua hồn cảnh khó khăn Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu Theo em, nhân vật tơi biến chuyển “ý nghĩ yếu đuối” trở thành suy nghĩ lạc quan? Câu Nghệ thuật trần thuật đoạn trích có đặc sắc? Câu 10 Em viết đoạn văn (khoảng 5-7 dòng) để bàn luận học có ý nghĩa rút từ đoạn trích II VIẾT (4.0 điểm) Em viết văn nghị luận khoảng 1,5 trang giấy bàn luận về: Giá trị lạc quan sống ĐÁP ÁN THAM KHẢO Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan Điểm 6.0 A 0.5 B 0.5 D 0.5 A–B 0.5 C 0.5 C 0.5 A 0.5 Học sinh dựa vào văn để lí giải nhân vật lạc quan hơn, bởi: - Bởi nhân vật tơi cảm thấy may mắn người sống sót 11 người đồng hành thuyền 0.5 - Bởi nhân vật nhận ra, thừa hưởng tồn “gia sản” cịn sót lại tàu để tiếp tục trì sống nhiều năm - Nghệ thuật trần thuật: + Người kể thứ nhất, hạn tri: Thuật lại trải nghiệm cá nhân cách chân thực sâu sắc + Điểm nhìn từ bên nhân vật: Dễ dàng bộc lộc cảm xúc cá nhân, lời tự nhủ, lời bộc bạch hồn cảnh sống đơn đảo + Thời gian: Tuyến tính (theo ngày tháng nhân vật tơi sống sót 1.0 đảo) + Khơng gian: Đảo hoang – nhân vật tơi trải nghiệm + Ngơn ngữ giọng điệu: tự thuật, lạc quan, bình tĩnh kể lại trái nghiệm giá trị 10 - Học sinh trình bày suy nghĩ học rút + Sự lạc quan tích cực Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan 1.0 + Khả nhìn nhận tương lai chuẩn bị đón nhận + Khả thích nghi thay đổi II VIẾT 4.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận vấn đề xã hội 0.25 b Xác định vấn đề nghị luận 0.5 Giá trị tinh thần lạc quan sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí quan điểm thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục Sau hướng gợi ý: Lạc quan gì? - Lạc quan thái độ sống - Lạc quan vui tươi, vui cười dù có chuyện xảy - Lạc quan liều thuốc bổ cho sống tươi đẹp Ý nghĩa tinh thần lạc quan - Lạc quan tạo nên sống tươi đẹp cho tất người - Giúp biết sống cách có ý nghĩa - Giúp người tránh khỏi hiểm họa sống - Những người lạc quan thường thành công sống công việc Biểu tinh thần lạc quan - Ln tươi cười dù có chuyện xảy - Ln u đời - Ln bình tĩnh xử lí tình dù có chuyện xảy Một số gương tinh thần lạc quan Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan 2.5 d Chính tả, ngữ pháp 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng; cách diễn đạt sáng tạo, văn phong trôi chảy Tổng điểm Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan 0.5 10.0