PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024

PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 123, GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI NĂM HỌC 2023 2024

PHỤ LỤC TRƯỜNG: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: Độc lập - Tự - Hạnh phúc Họ tên giáo viên: KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC: GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP (Năm học 2023– 2024) I CÁC CĂN CỨ XẤY DỰNG KẾ HOẠCH: Căn công văn số 5512/BGDĐT- GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 xây dựng tổ chức kế hoạch giáo dục nhà trường; Căn công văn số 4659/SGDĐT-GDPT ngày 31 tháng 12 năm 2020 Sở GDĐT xây dựng tổ chức kế hoạch giáo dục nhà trường; Căn thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2021 đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông; Căn vào điều kiện tình hình thực tế nhà trường, trường THCS xây dựng kế hoạch dạy học môn Giáo dục địa phương lớp sau: II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): …………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thực hành Ghi Máy tính Các tiết dạy lí thuyết, GV chủ động sử dụng Máy chiếu thực hành GV hướng dẫn HS khai thác hiệu Tranh ảnh Không hạn định Mọi tiết dạy GV hướng dẫn HS sử dụng hiệu Đồ dùng trực quan Khơng hạn định Mọi tiết dạy Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Sử dụng tiết học có trị chơi Bãi tập cần không gian rộng Sử dụng tiết học có trị chơi Sân chơi cần không gian rộng III KẾ HOẠCH DẠY HỌC: Phân phối chương trình: ST Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt T (1) (2) (3) HỌC KÌ I: 18 18 tuần Theo Thơng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông 3 (18 tiết) Kiến thức – Kể giai đoạn lịch sử Hà Nội từ kỉ XVI đến đầu kỉ XX Chủ đề 1: Lịch sử Hà Nội từ kỉ XVI đến đầu kỉ XX Tuần 1,2,3,4 Chủ đề 2: Danh nhân tiếng Hà Nội Tuần 5,6,7,8 - Những thăng trầm với nhiều biến cố lịch sử, xét văn hóa, kinh tế, xã hội thành phố Hà Nội từ kỉ XVI đến đầu kỉ XX - Trình bày nhận xét nét tình hình trị, dân cư, đời sống xã hội đời sống Hà Nội từ kỉ XV đến kỉ XIX - Nêu hoạt động kinh tế hình thức sở hữu dân cư Đắk Lăk từ kỉ XV đến kỉ XIX Năng lực * Năng lực chung: – Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung học – Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học * Năng lực chuyên biệt: – Năng lực tìm hiểu: Khai thác thơng tin, tìm hiểu Lịch sử Hà Nội từ kỉ XVI đến đầu kỉ XX Phẩm chất – Tự hào truyền thống yêu nước, hào khí Thăng Long với sức mạnh lòng dân, sức mạnh tinh thần nhân nghĩa Kiến thức – Kể tên số danh nhân văn hóa tiêu biểu Hà Nội – Trình bày đóng góp danh nhân văn hố tiêu biểu thành phố Hà Nội 4 3 Ôn tập kì I Kiểm tra kì I Chủ đề 3: Trạng nguyên Hà Nội Tuần Năng lực * Năng lực chung: – Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung học – Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học * Năng lực chuyên biệt: – Năng lực tìm hiểu: Khai thác thơng tin để tìm hiểu danh nhân văn hóa tiêu biểu thành phố Hà Nội Phẩm chất – Tự hào, noi gương danh nhân văn hoá học tập rèn luyện - Ôn tập, củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt chủ đề 1,2 - KT viết theo hệ thống câu hỏi nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt Tuần 10 chủ đề 1,2 - Đánh giá nhật xét Đ/CĐ Tuần Kiến thức: 11,12,13 - Tìm hiểu danh hiệu Trạng nguyên (danh hiệu học vị tiến sĩ người đỗ thứ hạng cao khoa đình, tước vị cao thuộc ban cố vấn cấp cao cho Hoàng đế Đại Việt), tiểu sử Trạng nguyên Hà Nội từ thời nhà Trần, Lê Sơ, nhà Mạc, Lê Trung Hưng – Tìm hiểu giai thoại, tài trạng nguyên cống hiến, đóng góp to lớn cơng kháng chiến chống quân xâm lược Năng lực * Năng lực chung: – Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực nhiệm vụ Chủ đề 4: Di tích số di tích quốc gia đặc biệt Hà Nội Tuần 14,15,16 nhằm hoàn thành nội dung học – Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học * Năng lực chuyên biệt: – Năng lực tìm hiểu: Tìm hiểu danh hiệu Trạng nguyên (danh hiệu học vị tiến sĩ người đỗ thứ hạng cao khoa đình, tước vị cao thuộc ban cố vấn cấp cao cho Hoàng đế Đại Việt), tiểu sử Trạng nguyên Hà Nội thời nhà Lê Sơ, nhà Mạc, Lê Trung Hưng Phẩm chất – Hiếu học tự hào truyền thống hiếu học người Việt Kiến thức: – Tìm hiểu 12 di tích khu di tích quốc gia đặc biệt Hà Nội – Nêu nhân tố tác động tiêu cực đến trình bảo vệ di sản - Trình bày thực trạng bảo vệ DSHN di tích quốc gia đặc biệt - Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu bảo vệ DSHN di tích quốc gia đặc biệt Năng lực * Năng lực chung: – Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung học – Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học * Năng lực chuyên biệt: – Năng lực tìm hiểu: Khai thác thơng tin, tìm hiểu di tích số di tích quốc gia đặc biệt Hà Nội 6 7 Phẩm chất – Tự hào truyền thống yêu nước, hào khí Thăng Long với sức mạnh lòng dân, sức mạnh tinh thần nhân nghĩa Ôn tập - Ôn tập, củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt chủ đề 1,2,3,4 Kiểm tra - KT viết theo hệ thống câu hỏi nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt Tuần 17,18 cuối học kì chủ đề 1,2,3,4 I - Đánh giá nhật xét Đ/CĐ HỌC KÌ II: 17 tuần (17 tiết) Chủ đề 5: Tuần Kiến thức: Dân cư Hà 19,20,21,2 – Tìm hiểu đặc điểm dân cư Hà Nội, tiếp cận khái niệm thị hóa Nội vấn - Nêu đặc điểm thị hố thể qua yếu tố: số dân gia tăng, mở đề đô thị rộng lãnh thổ, lối sống thị phổ biến hóa - Nêu nhân tố ảnh hưởng đến trình thị hóa, ảnh hương tích cực tiêu cực thị hóa - Trình bày thách thức đặt q trình phát triển nơng thơn Hà Nội: + Đặc thù cấu trúc, mô hình phát triển Hà Nội theo mơ hình chùm thị gồm đô thị trung tâm, đô thị vệ tinh thị trấn kết nối hệ thống giao thông, đường vành đai, đường liên kết quốc gia + Cơ cấu sản xuất q trình thị hóa xây dựng nơng thơn mới, phát triển ngoại thành Hà Nội + Phát huy lợi “làng nghề“, làng truyền thống - Đề xuất giải pháp thích hợp công tác quy hoạch ngoại thành Năng lực Chủ đề 6: Phát triển khu công nghiệp, khu kinh tế động lực góp phần phát triển kinh tế thành phố Hà Nội Tuần 23,24,25 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học Năng lực chun biệt: – Năng lực tìm hiểu: Khai thác thơng tin, tìm hiểu di tích số di tích quốc gia đặc biệt Hà Nội Phẩm chất – Tự hào truyền thống yêu nước, hào khí Thăng Long với sức mạnh lịng dân, sức mạnh tinh thần nhân nghĩa Kiến thức: – Giới thiệu số KCN, KCX, KKT bật số địa phương: Khu công nghiệp Thăng Long, Khu CN cơng nghệ cao sinh học, Khu CN Sóc Sơn, Những đóng góp vào tăng trưởng sản xuất cơng nghiệp, nâng cao kim ngạch xuất sức cạnh tranh kinh tế Thủ đô – Nêu lợi cạnh tranh Hà Nội với vùng khác tập trung phát triển khu công nghiệp giai đoạn 2021-2025 - Những đóng góp vào tăng trưởng sản xuất công nghiệp, nâng cao kim ngạch xuất sức cạnh tranh kinh tế Thủ đô - Thực trạng giải pháp nhằm giải bất cập, tồn nhiều cụm công nghiệp chưa có hạ tầng chung tồn cụm Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực nhiệm vụ 10 Ơn tập kì II Kiểm tra 11 kì II 12 Chủ đề 7: Phong trào thể dục thể thao quần chúng Hà Nội Tuần 26 Tuần 27 Tuần 28,29,30 nhằm hoàn thành nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học Năng lực chuyên biệt: – Năng lực tìm hiểu: Tìm hiểu khu cơng nghiệp, phát triển kinh tế thành phố Hà Nội Phẩm chất – Tự hào truyền thống yêu nước, hào khí Thăng Long với sức mạnh lịng dân, sức mạnh tinh thần nhân nghĩa - Ôn tập, củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt chủ đề 5,6 - KT viết theo hệ thống câu hỏi nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt chủ đề 6,7 - Đánh giá nhật xét Đ/CĐ Kiến thức: – Tìm hiểu phong trào thể dục thể thao quần chúng Hà Nội - Vai trị TDTT nói chung TDTT quần chúng nói riêng việc xây dựng văn hóa, người Việt Nam - Nêu giải pháp, kế hoạch phát triển phong trào thể dục thể thao quần chúng địa bàn thành phố Hà Nội đến 2025 để thực quan điểm, nhiệm vụ Đảng phát triển TDTT quần chúng, góp phần nâng cao tầm vóc, thể lực người Việt Nam, tăng cường sức khỏe nhân dân, bảo tồn phát triển văn hóa thể chất dân tộc Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực nhiệm vụ 13 Chủ đề 8: Phong trào "Người tốt, việc tốt" – nếp sống văn hóa, sắc riêng Hà Nội nhằm hồn thành nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học Năng lực chun biệt: – Năng lực tìm hiểu: Tìm hiểu phong trào thể dục thể thao quần chúng Hà Nội, môn thể thao truyền thống dân tộc Phẩm chất - Tích cực rèn luyện thân thể, tập luyện thể dục thể thao để nâng cao sức khỏe, phục vụ tốt cho học tập, lao động, sản xuất, góp phần thúc đẩy Cuộc vận động “Tồn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại”, đồng thời bảo tồn, phát huy nét đẹp văn hóa đặc trưng môn thể thao truyền thống dân tộc Tuần Kiến thức: 31,32,33 - Nêu gương nỗ lực vươn lên sống, chân dung sống động, dung dị, đời thường nhiều người có việc làm tốt, nghĩa cử cao đẹp, nhân văn cộng đồng, mang đậm nét văn hóa người Hà thành đáng trân trọng, tự hào Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học Năng lực chuyên biệt: – Năng lực tìm hiểu: 10 Phẩm chất – Học tập gương "Người tốt, việc tốt", hành động, nghĩa cử cao đẹp cộng đồng Ôn tập - Ôn tập, củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt chủ đề 5,6,7,8 Kiểm tra - KT viết theo hệ thống câu hỏi nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt 14 Tuần 34,35 cuối học kì chủ đề 5,6,7,8 II - Đánh giá nhật xét Đ/CĐ (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) u cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, Thời Thời Yêu cầu cần đạt Hình thức đánh giá gian điểm (3) (4) (1) (2) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần - KT viết theo hệ thống câu hỏi nội dung kiến thức KT viết 10 theo yêu cầu cần đạt chủ đề 1,2 linh hoạt - Đánh giá nhật xét Đ/CĐ hình thức khác Cuối Học kỳ 45 phút Tuần - KT viết theo hệ thống câu hỏi nội dung kiến thức KT viết 18 theo yêu cầu cần đạt chủ đề 1,2,3,4 linh hoạt - Đánh giá nhật xét Đ/CĐ hình thức khác Giữa Học kỳ 45 phút Tuần - KT viết theo hệ thống câu hỏi nội dung kiến thức KT viết 11 27 Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 35 theo yêu cầu cần đạt chủ đề 5,6, - Đánh giá nhật xét Đ/CĐ - KT viết theo hệ thống câu hỏi nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt chủ đề 5,6,7,8 - Đánh giá nhật xét Đ/CĐ linh hoạt hình thức khác KT viết linh hoạt hình thức khác (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) 12 Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 1096/SGDĐT-GDTrH ngày 26 tháng năm 2021 Sở GDĐT) TRƯỜNG: TỔ: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc 13 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Năm học 20 - 20 ) Khối lớp: ; Số học sinh:…………… STT Chủ đề Yêu cầu cần đạt Số Thời Địa Chủ trì Phối Điều kiện thực (1) (2) tiết điểm điểm (6) hợp (3) (4) (5) (7) (8) Chủ đề: - Giáo dục cho học sinh Tuần Văn GV GVCN - Trang phục: HS Trạng truyền thống hiếu học 14 Miếu môn -TPT mặc đồng phục nguyên dân tộc Việt Nam, hiểu Quốc Đội áo phông xanh, Hà Nội thêm Văn Miếu Quốc Tử Tử giày đen Giám - biểu tượng truyền Giám, dép quai hậu; thống học tập dân tộc Đống nam mặc quần Việt Nam, tham quan tìm Đa, Hà dài, nữ chân váy hiểu lịch sử, kiến trúc Nội đồng phục Văn Miếu Quốc Tử Giám - Màu vẽ, giấy - “Đóng vai” hướng A0, bút chì, bút dẫn viên du lịch cho du màu trang trí, khách nước ngồi tham thước,… gia hoạt động: Làm việc theo nhóm, tìm hiểu lịch sử, văn hóa, kiến trúc, Đạo Khổng Tử, bia tiến sĩ phần lịch sử giáo dục Việt Nam 14 Thực poster báo cáo kết học tập thuyết trình sản phẩm giới thiệu địa danh Văn Miếu Quốc Tử Giám (1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng (2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt hoạt động giáo dục đối tượng tham gia (3) Số tiết sử dụng để thực hoạt động (4) Thời điểm thực hoạt động (tuần/tháng/năm) (5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phịng thí nghiệm, thực hành, phịng đa năng, sân chơi, bãi tập, sở sản xuất, kinh doanh, di sản, thực địa ) (6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động (7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động (8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu… TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) 15 Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG: TỔ: Họ tên giáo viên: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG HÀ NỘI, LỚP (Năm học 2023 - 2024) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình Cả năm: 35 tuần = 35 tiết Học kì I: 18 tiết, Học kì II: 17 tiết STT Bài học Số tiết Thời điểm Thiết bị Địa 16 (1) (2) (3) điểm dạy học (5) dạy học (4) HỌC KÌ I: 18 tuần (18 tiết) Chủ đề 1: Lịch sử Hà Nội từ kỉ XVI đến đầu kỉ XX (Tiết 1,2,3,4) Tuần 1,2,3,4 Chủ đề 2: Danh nhân tiếng Hà Nội (Tiết 5,6,7,8) Tuần 5,6,7,8 Ôn tập kì I (Tiết 9) Tuần Kiểm tra kì I (Tiết 10) Tuần 10 Chủ đề 3: Trạng nguyên Hà Nội (Tiết 11,12,13) Tuần 11,12,13 Chủ đề 4: Di tích số di tích quốc gia đặc biệt Hà Nội (Tiết 14,15,16) Tuần 14,15,16 (Tiết 17,18) Tuần 17,18 Ôn tậpvà Kiểm tra cuối học kì I HỌC KÌ II: 17 tuần (17 tiết) Máy tính, projector, tranh ảnh… Máy tính, projector, tranh ảnh… Máy tính, projector, tranh ảnh… Máy tính, projector, tranh ảnh… Máy tính, projector, tranh ảnh… Máy tính, projector, tranh ảnh… Máy tính, projector, tranh ảnh… máy Lớp học máy Lớp học máy Lớp học máy Lớp học máy Lớp học máy Lớp học máy Lớp học 17 Chủ đề 5: Dân cư Hà Nội vấn đề đô (Tiết thị hóa 19,20,21,22 ) Chủ đề 6: Phát triển khu công nghiệp, (Tiết khu kinh tế động lực góp phần phát 23,24,25) triển kinh tế thành phố Hà Nội Tuần Máy tính, máy 19,20,21,2 projector, Lớp học tranh ảnh… Máy tính, máy Tuần projector, Lớp học 23,24,25 tranh ảnh… Máy tính, máy 10 Ơn tập kì II (Tiết 26) Tuần 26 projector, Lớp học tranh ảnh… Máy tính, máy 11 Kiểm tra kì II (Tiết 27) Tuần 27 projector, Lớp học tranh ảnh… Chủ đề 7: Phong trào thể dục thể thao Máy tính, máy (Tiết Tuần 12 quần chúng Hà Nội projector, Lớp học 28,29,30) 28,29,30 tranh ảnh… Chủ đề 8: Phong trào "Người tốt, việc Máy tính, máy (Tiết Tuần 13 tốt" –nếp sống văn hóa, sắc riêng projector, Lớp học 31,32,33) 31,32,33 Hà Nội tranh ảnh… Ôn tậpvà Kiểm tra cuối học kì II Máy tính, máy Tuần 14 (Tiết 34,35) projector, Lớp học 34,35 tranh ảnh… (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực dạy/chuyên đề (3) Tuần thực học/chuyên đề (4) Thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học 18 (5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phịng học mơn, phịng đa năng, bãi tập, di sản, thực địa ) (6) Điều chỉnh dành cho HSKT: Nếu trường, lớp khơng có đối tượng HS không cần làm mục II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) TỔ TRƯỞNG , ngày tháng năm 2023 GIÁO VIÊN