Giáo án lớp 4 tuần 3 đủ các môn chương trình mới 2018 ( các bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống, chân trời sáng tạo, cánh diều...) ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
TUẦN Ngày soạn: 17/ 9/2023 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 18 tháng năm 2023 Sáng HĐTN Tiết 7: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (tiết 7) SHDC - Hoạt động vui Trung thu I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học này, HS sẽ: - Tìm hiểu đưa đề xuất trang trí lớp học - Biết cách lập kế hoạch, lên ý tưởng việc trang trí lớp học - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Tham gia hoạt động chung lớp, thực ý tưởng trang trí lớp học - Có ý thức học tập, chăm chỉ, sáng tạo, có trách nhiệm làm việc nhóm, biết yêu thương, hỗ trợ, giúp đỡ lẫn học tập -HSKT thực trưng bày mâm ngũ II CHUẨN BỊ: - Đối với GV: SGK, SGV, hình ảnh trang trí lớp học, phiếu đề xuất trang trí lớp học, … - Đối với HS: Sgk, vbt, dụng cụ học tập, keo, giấy, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Mục tiêu: Tạo khơng khí vui tươi cho HS ngày tết trung thu, giúp HS biết thêm ý nghĩa, nguồn gốc ngày tết trung thu b Cách thức thực hiện: - GV tổ chức cho HS tìm hiểu ý nghĩa, nguồn gốc tết trung thu thông qua trị chơi đố vui, giải chữ… - GV tổ chức cho HS trình diễn tiết mục văn nghệ liên quan đến ngày tết trung thu - GV tổ chức lớp trưng bày mâm ngũ quả, thuyết trình tham gia rước HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hăng hái tham gia trị chơi, tìm hiểu thêm ngày tết trung thu - HS biểu diễn văn nghệ, HS khác chăm lắng nghe, cổ vũ nhiệt tình.-HS trưng bày sản phẩm rước đèn với bạn đèn trung thu quanh trường -HSKT thực trưng bày mâm ngũ IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) … …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… _ Toán Tiết 11 Bài 07: CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc viết số có nhiều chữ số (đến lớp triệu - Nhận biết cấu tạo phân số giá trị theo vị trí chữ số số - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực phép tính học cách tự giác, tập trung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có khả thực sáng tạo tham gia trò chơi vận dụng thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển kĩ giao tiếp nghe - nói hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc -HSKT thực câu 2(HĐKĐ); thực ý 1,2( Bài 3); thực dòng 1, 2( 4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học - Trả lời: + Câu 1: Đọc số sau; 324 567; 345 678 Ba trăm hai mươi tư nghìn năm trăm sáu mươi bảy Ba trăm bốn mươi lăm ngìn sáu trăm bảy mươi tám + Trả lời chữ số thuộc hàng trăm + Câu 2: Cho biết chữ số số 324 nghìn, có giá trị 300 000 567 thuộc hàng nào, nêu giá trị chữ số -HSKT thực câu số + Số 100 001 lớn + Câu 3: So sánh hai số sau, số lớn hơn: 99 899 100 001 + Số là: 31 275 + Câu 4: Điền số vào dấu chấm dãy số sau: 31 245, 31 255, 31 265, - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Đọc viết số có nhiều chữ số (đến lớp triệu + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 3: Viết số sau thành tổng (theo mẫu) - GV mời HS đọc yêu cầu - GV mời HS làm vào - HS đọc yêu cầu - HS làm vào 195 204 - GV thu vở, nhận xét =3000000+100000+90000+5000+200+4 704 090 = 700000+4000+90 -HSKT thực ý 1,2 32 000 450 = 32 000 000 +400+50 68 041 071 = 68 000 000 +40000+1000+70+1 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm Bài 4: Số liệu điều tra dân số số quốc gia tính đến ngày 21 tháng năm 2022 thống kê bảng đây: - HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu - GV mời HS làm nhóm + GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS làm nhóm + HS đọc nêu số liệu dân số nước - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Truy tìm mật mã - HS tham gia để vận dụng kiến - Mật mã số có chữ số: thức học vào thực tiễn + Chữ số hàng trăm nghìn lớn + Chữ số chữ số nhỏ + Chữ số hàng đơn vị số lớn có + Chữ số chữ số chữ số + + Chữ số hàng chục chữ số hàng trăm + Chữ số hàng nghìn + Chữ số hàng chục + Chữ số hàng chục nghìn + Đáp án: Em tìm mật mã + Đáp án: mật mã là: 307229 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiếng Việt Tiết 15 CHỦ ĐỀ 1: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ Bài 05: THẰN LẰN XANH VÀ TẮC KÈ (3 tiết) Tiết 1: Đọc I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Đọc đọc diễn cảm Thằn lằn xanh tắc kè, biết nhấn giọng vào từ ngữ thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật - Nhận biết bối cảnh, diễn biến việc qua lời kể tác giả câu chuyện Hiểu suy nghĩ cảm xúc nhân vật dựa vào lời nói nhân vật - Hiểu điều tác giả muốn nói qua đọc: Mỗi lồi vật có đặc tính riêng với mơi trường sống phù hợp với đặc tính Cần trân trọng đặc điểm biết lựa chọn hồn cảnh sống phù hợp với đặc điểm - Biết nhận diện phân loại số nhóm danh từ theo đặc điểm nghĩa - Phát triển lực ngôn ngữ - Biết chỉnh sửa viết đoạn văn nêu ý kiến dựa nhận xét thầy cô Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nâng cao kĩ tìm hiểu ý nghĩa nội dung đọc vận dụng vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phát triển lực giao tiếp trả lời câu hỏi hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thông qua văn, biết tôn trọng khác biệt người, biết trân trọng môi trường sống, biết chia sẻ để hiểu thân người xung quanh - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe học tập nghiêm túc -HSKT thực đọc câu khó; đọc từ( Một buổi tối đáp lời thằn lằn xanh) trả lời câu 1( tìm hiểu) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi, tổ chức cho học sinh - HS tham gia trò chơi múa hát … để khởi động học + Đọc đoạn đọc theo …… yêu cầu trò chơi - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dùng tranh minh họa dựa vào trò chơi, - Học sinh thực nội dung hát… để khởi động vào Khám phá - Mục tiêu: - Đọc đọc diễn cảm Thằn lằn xanh tắc kè, biết nhấn giọng vào từ ngữ thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật - Nhận biết bối cảnh, diễn biến việc qua lời kể tác giả câu chuyện Hiểu suy nghĩ cảm xúc nhân vật dựa vào lời nói nhân vật - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm bài, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp - Gọi HS đọc toàn - GV phân vai: em đọc trước lớp theo lời người dẫn chuyện, lời thằn lằn xanh lời tắc kè - GV gọi HS đọc trước lớp - Hs lắng nghe cách đọc - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc phân vai -HS làm việc theo nhóm học sinh đọc đoạn theo vai, - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: thằn lằn, thầm sau đổi lại thứ tự đọc nghĩ, thi thoảng…, - HS đọc từ khó - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Mình khơng thể bò tường/giống tắc kè/ - 2-3 HS đọc câu kiếm ăn/ theo cách tắc kè -HSKT thực câu khó Thằn lằn xanh/ trở với mình/ thích thú kiếm ăn/ vào ban ngày 2.2 Hoạt động 2: Đọc diễn cảm - GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ câu văn dài theo cảm xúc tác giả: Đọc giọng nhân vật câu chuyện - Mời HS đọc phân vai - GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi học sinh đọc theo vai nối tiếp hết) - GV theo dõi sửa sai - Thi đọc diễn cảm trước lớp: + GV tổ chức cho tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp + GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm - HS đọc phân vai văn - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn - HSKT đọc từ( Một buổi tối đáp lời thằn lằn xanh) - HS lắng nghe rút kinh nghiệm + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp + HS lắng nghe, học tập lẫn Luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết việc qua lời kể nhân vật Hiểu suy nghĩ cảm xúc nhân vật dựa vào lời nói nhân vật + Hiểu điều tác giả muốn nói qua văn: Mỗi lồi vật có đặc tính riêng với mơi trường sống phù hợp với đặc tính Cần trân trọng đặc điểm biết lựa chọn hồn cảnh sống phù hợp với đặc điểm - Cách tiến hành: 3.1 Tìm hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: sgk Đồng thời vận dụng linh hoạt hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung lớp, hòa động cá nhân,… - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Thằn lằn xanh tắc kè tự giới thiệu + Đó chi tiết: “Các bạn lần đầu gặp gỡ? tự giới thiệu tên mình(thằn lằn xanh tắc kè) tập tính ( thằn lằn xanh kiếm ăn ban ngày, tắc kè kiếm ăn ban + Câu 2: Vì hai bạn muốn đổi sống cho đêm)” nhau? - HSKT trả lời câu + Vì bạn thấy môi + Câu 3: Hai bạn nhận điều thay đổi trướngống q quen mơi trường sống mình? thuộc nhàm chán + Về phù hợp đặc điểm thể với môi trường sống: Tay chân thằn lằn xanh khơng bám dính tắc kè nên khơng thể bị lên tường tắc kè Da tắc kè khơng chịu nắng nóng ban + Câu 4: Các bạn cảm thấy quay lại ngày thằn lằn xanh sống trước mình? + Câu 5: Tìm đọc đoạn văn có nội dung tương ứng với ý đây: + Về hậu việc thay đổi môi trường sống: Các bạn kiếm thức ăn nên đói +Thằn lằn xanh trở với thích thú kiếm ăn vào ban ngày Tắc kè quay trở lại tường thân yêu vui vẻ tìm thức ăn vào buổi tối Cả hai bạn cảm thấy vui vẻ hạnh phúc Và gặp mặt để chuyện trò sống - HS lắng nghe + a Thằn lằn xanh tắc kè vui vẻ trở lại sống mình: Đoạn văn cuối câu chuyện: "Thế hai bạn sống" b Thằn lằn xanh khơng thích nghi với sống tắc kè: Đoạn văn: "Thằn lằn xanh nhận Mình đói q rồi!" c Tắc kè không chịu sống sống thằn lằn xanh: Đoạn văn: "Trong đó, tắc kè Mình đói q rồi!" - HS lắng nghe - HS nêu nội dung theo hiểu biết - HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung - GV nhận xét chốt: Mỗi lồi vật có đặc tính riêng với mơi trường sống phù hợp với đặc tính Cần trân trọng đặc điểm biết lựa chọn hoàn cảnh sống phù hợp với đặc điểm 3.2 Luyện đọc lại - GV Hướng dẫn HS đọc phân vai - HS tham gia đọc phân vai + Mời HS đọc theo vai nhân vật câu + HS đọc chuyện + HS đọc theo nhóm bàn + Mời HS đọc theo nhóm bàn + Một số HS đọc thuộc lịng trước - GV nhận xét, tuyên dương lớp Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Biết vận dụng học vào thực tiễn sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm vẻ riêng bạn bè người xung quanh sống + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh thi đọc thức học vào thực tiễn thuộc lòng thơ - Nhận xét, tuyên dương - Một số HS tham gia thi đọc - GV nhận xét tiết dạy thuộc lòng - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Lịch sử- Địa lý Tiết CHỦ ĐỀ 1: ĐỊA PHƯƠNG EM (TỈNH, THÀNH PHỐ TRỰC THUỘC TRUNG ƯƠNG) Bài 3: LỊCH SỬ VÀ VĂN HOÁ TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG EM (T1)