Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ 1 CÁC PHÉP ĐO Bài 4 ĐO CHIỀU DÀI Môn học Khoa học tự nhiên lớp 6 Thời gian thực hiện 02 tiết(4 – 5) I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Lấy được ví dụ chúng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai.I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Lấy được ví dụ chúng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai về kích thước các vật; Nêu được cách đo, đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo chiều dài một vật . Xác định được tầm quan trọng của việc ước lượng chiều dài trước khi đo, ước lượng được chiều dài của vật trong một sô trường hợp đơn giản; Chỉ ra được một số thao tác sai khi đo chiều dài bằng thước và nêu được cách khắc phục thao tác sai đó; Đo được chiều dài một vật bằng thước. 2. Về năng lực a)Năng lực chung Tự học theo hướng dẫn của GV các nội dung về đo chiều dài;thành lập nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự; Thảo luận với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm. Phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong đo chiều dài của vật. b) Năng lực chuyên biệt Nêu được cách đo, đon vị đo và dụng cụ thường dùng để đo chiều dài của một vật; Nêu được tầm quan trọng của việc ước lượng trước khi đo chiều dài trong một số trường hợp đơn giản; Chỉ ra được một số thao tác sai khi đo chiều dài và nêu được cách khắc phục thao tác sai đó; Lấy được ví dụ chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai một số hiện tượng về chiều dài của các vật; Đo được chiều dài của một vật bằng thước. 3. Về phẩm chất: Khách quan, trung thực trong thu thập và xử lí só liệu, viết và nói đúng với kết quả thu thập khi thực hiện phép đo chiều dài; Kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận trong quá trình quan sát, thu thập và xử lí số liệu, có ý chí vượt qua khó khăn khi thực hiện các nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Dụng cụ đo độ dài : thước cuộn , dây , thẳng …. Máy chiếu, laptop Dụng cụ học sinh : bút , viết …. Phiếu học tập.
CHỦ ĐỀ 1: CÁC PHÉP ĐO Bài : ĐO CHIỀU DÀI Môn học : Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực : 02 tiết(4 – 5) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Lấy ví dụ chúng tỏ giác quan cảm nhận sai kích thước vật; - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dài vật Xác định tầm quan trọng việc ước lượng chiều dài trước đo, ước lượng chiều dài vật sô trường hợp đơn giản; - Chỉ số thao tác sai đo chiều dài thước nêu cách khắc phục thao tác sai đó; - Đo chiều dài vật thước Về lực a)Năng lực chung - Tự học theo hướng dẫn GV nội dung đo chiều dài;thành lập nhóm theo yêu cầu, nhanh đảm bảo trật tự; - Thảo luận với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm - Phát nêu tình có vấn đề đo chiều dài vật b) Năng lực chuyên biệt - Nêu cách đo, đon vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dài vật; - Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo chiều dài số trường hợp đơn giản; - Chỉ số thao tác sai đo chiều dài nêu cách khắc phục thao tác sai đó; Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng chiều dài vật; - Đo chiều dài vật thước Về phẩm chất: - Khách quan, trung thực thu thập xử lí só liệu, viết nói với kết thu thập thực phép đo chiều dài; - Kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận trình quan sát, thu thập xử lí số liệu, có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Dụng cụ đo độ dài : thước cuộn , dây , thẳng … - Máy chiếu, laptop - Dụng cụ học sinh : bút , viết … - Phiếu học tập Vật cần đo Chiều dài ước lượng cm Phiếu học tập số đo độ dài Các dụng cụ đo chiều dài Kết đo ( cm) Tên dụng cụ đo GHĐ Chiếu dài bàn học ĐCNN Lần Lần Lần Giá trị lần đo (Giá trị TB) Chiều dài sách Vật cần đo Chiều cao ước lượng (m) Phiếu học tập số đo chiều cao Các dụng cụ đo chiều cao Kết đo ( cm) Tên dụng cụ GHĐ đo ĐCNN Lần Lần Lần Giá trị lần đo ( Giá trị TB) Bạn A Bạn B III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Chơi trò chơi “ Quan sát nhanh – kết luận nhanh” a) Mục tiêu : Tạo cho học sinh hứng thú học sinh tỏa quan điểm cá nhân đo độ dài b) Nội dung : GV tổ chức cho học sinh quan sát nhanh hình 4.1 SGK c) Sản phẩm : HS trả lời theo quan điểm riêng d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Thông báo luật chơi : Ai đoán nhận phần Ghi nhớ luật chơi thưởng Giao nhiệm vụ : HS quan sát hình ảnh trả lời câu Nhận nhiệm vụ hỏi theo quan điểm riêng Hướng dẫn HS thực hiện: Chiếu clip HS quan sát, HS hoàn thành yêu cầu GV hỗ trợ cần thiết Chốt lại đặt vấn đề vào Chuẩn bi sách học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Cảm nhận ước lương chiều dài vật a)Mục tiêu : Tạo cho học sinh hứng thú học sinh tỏa quan điểm cá nhân dụng cụ, đơn vị đo độ dài b)Nội dung : Cảm nhận ước lượng học sinh chiều dài vật c)Sản phẩm : HS trả lời câu hỏi SGK d)Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giao nhiệm vụ : HS quan sát hình 4.1 chiều dài hai Nhận nhiệm vụ đoạn thẳng AB CD, HS nêu cảm nhận vể kích thước vật giác quan Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ : HS quan sát hình 4,1 máy chiếu , thảo luận nội dung SGK Báo cáo kết quả: HS phát biểu cảm nhận thân chiều dài đoạn thẳng: đoạn CD dài đoạn AB.HS nêu ước lượng thân chiều dài đoạn thẳng Có thể HS khác có kết ước lượng khác Đưa ý kiến trả lời nội dung SGK HS chọn trình bày kết HS khác nhận xét trình bày bạn Tổng kết: Dẫn đến kết luận muốn biết kết ước Kết luận đơn vị dụng cụ đo độ lượng có xác hay khơng, ta cân phải thực dài phép đo chiều dài đoạn thẳng Ghi kết luận vào Hoạt động 3: Tìm hiểu đơn vị đo độ dài a) Mục tiêu : Tạo cho học sinh hứng thú học sinh tỏa quan điểm cá nhân đơn vị đo độ dài b) Nội dung : GV tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh 4.1 SGK c) Sản phẩm : HS trả lời hoàn thành nội dung SGK d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giao nhiệm vụ : GV hướng dẫn HS nhắc lại đơn Nhận nhiệm vụ vị chiều dài hệ thống đo lường thức nước ta metre, kí hiệu m Qua đó, HS nêu ước số bội số thập phân đơn vị metre mà ta thường gặp Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: Sử dụng kĩ thuật động não Yêu cẩu HS nêu đơn vị đo độ dài học Báo cáo kết : HS phát biểu cảm nhận thân đơn vị đo chiều dài Thảo luận nhóm đưa đơn vị đo độ dài HS chọn trình bày kết HS khác nhận xét trình bày bạn Tổng kết : Đơn vị đo chiều dài hệ thống đo lường Kết luận đơn vị đơn vị đo độ thức nước ta metre, kí hiệu m dài Các ước số bội số thập phân đơn vị metre ta Ghi kết luận vào thường gặp kilometre (km), decimetre (dm), centimetre (cm) milimetre (mm), Hoạt động : Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài a) Mục tiêu : Tạo cho học sinh hứng thú học sinh tỏa quan điểm cá nhân dụng cụ đo độ dài b) Nội dung : GV tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh 4.2 SGK c) Sản phẩm : HS trả lời hoàn thành nội dung SGK d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giao nhiệm vụ : GV chuẩn bị loại thước gợi ý Nhận nhiệm vụ GK, hướng dẫn HS quan sát, từ giúp em nhận dụng cụ đo chiều dài thường gặp Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ : GV chia lớp Thảo luận HS nhóm hồn thành thành nhóm theo bàn ngồi, HS thảo luận nhóm với phiếu học tập rổi đai diên nhóm trả lời câu hỏi Báo cáo kết : HS phát biểu cảm nhận thân Nhóm chọn trình bày kết dụng cụ đo chiều dài Nhóm khác nhận xét trình bày nhóm bạn Tổng kết:Những dụng cụ đo chiều dài thông dụng: Thước Kết luận đơn vị dụng đo độ dây, thước cuộn, thước mét, Người ta sản xuất nhiều dài loại thước khác để thực phép đo chiều dài Ghi kết luận vào vật xác Dựa vào chiều dài vật cần đo để lựa chọn thước đo phù hợp Ví dụ thước kẻ thường dùng để đo chiều dài sách, thước dây để đo chiều dài cánh cửa, thước kẹp đo đường kính viên bi, Hoạt động : Thực hành đo chiều dài a) Mục tiêu : Giúp Hs đo chiều dài thước b) Nội dung : Lựa chọn thước đo, tìm hiểu thao tac đo , đo ciều dài thước c) Sản phẩm : HS trả lời hoàn thành phiếu hoc tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giao nhiệm vụ : GV hướng dẫn để HS biết Nhận nhiệm vụ ước lượng chiều dài cần đo để lựa chọn thước đo phù hợp, thực hành phép đo chiều dài bàn học sách Khoa học tự nhiên 6, từ rút bước đo chiều dài Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ : GV Thảo luận HS nhóm hồn thành phiếu học chia lớp thành nhóm theo bàn ngồi, hướng tập dẫn nhóm HS thực hành phép đo thảo luận nội dung SGK Hs dùng thước đo chiều dài sách KHTN , đo lần sau hồn thảnh phiếu học tập Báo cáo kết : Đai diện nhóm lên trình bày Nhóm chọn trình bày kết kết đo chiều dài nêu bước đo chiều Nhóm khác nhận xét trình bày nhóm bạn dài Kết luận đơn vị dụng đo độ dài Ghi kết luận vào Hoạt động : Luyện tập a) Mục tiêu : Giúp Hs củng cố kiến thức học b) Nội dung : GV tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh 4.2 SGK c) Sản phẩm : HS trả lời hoàn thành nội dung SGK d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động học sinh Giao nhiệm vụ : Hãy đo chiều dài đoạn thẳng Nhận nhiệm vụ AB CD hình 4.1 Từ kết đo em rút nhận xét gì? Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai kích thước vật Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: Hãy đo chiều dài đoạn thẳng AB CD Thực phép đo đo chiều dài đoạn hình 4.1 Từ kết đo em rút thẳng AB CD 2,2 cm nhận xét gì? TU cho thấy cảm nhận giác quan kích thước vật sai Khi quan sát cột đèn đường ví trí đường ta thấy chiều cao cột đèn đường khác nhau, cột gần cao nhất, cột xa ngắn Trong thực tế, chiều cao cột đèn đường Như cảm nhận kích thước vật giác quan cảm nhận sai Báo cáo kết : Đại diện học sinh lên trình bày kết Tổng kết:chiều dài đoạn thẳng AB CD 2,2 cm Hoạt động : Vận dụng a) Mục tiêu : Giúp Hs đo chiều cao bạn lớp b) Nội dung : Hãy mô tả cách đo tiến hành đo chiều cao hai bạn lớp em c) Sản phẩm : Phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động GV Giao nhiệm vụ : Đo chiều cao hai bạn A B lớp Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ : Đo chiều cao bạn theo bước sau: + Bạn cẩn đứng thẳng + Ước lượng chiều cao bạn + Chọn thước đo phù hợp (thước dây thước cuộn) + Đặt thước đo cách: đặt đầu số sát mặt đất, căng dây thẳng theo phưong vng góc với đất + Đặt mắt cách + Đọc ghi kết đo vào Báo cáo kết : Hòan thành phiếu học tập Tổng kết: GV yêu càu học sinh nhắc lại trình đo chiều cao bạn học C DẶN DỊ - HS nhà học bài, làm bt SGK; - Chuẩn bị tiếp theo: đọc trước nhà D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN Bảng kiểm số Nhiệm vụ 1: Đọc GHĐ ĐCNN thước GHĐ ĐCNN ……cm ……cm Nhiệm vụ 2: Ước lượng đo độ dài viết chì (viết bi) Độ dài ước lượng Độ dài đo ……cm ……cm Nhiệm vụ 3: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để nêu cách đo độ dài Muốn đo độ dài, ta cần tuân thủ theo bước sau: Bước 1: Ước lượng độ dài cầnđo - Bước 2: Chọn thước có……………………và………………………………… Bước 3: Đặt thước dọc theo ……………………cần đo (Sao cho vạch số ngang với đầu củavật) Bước4:Đọcvàghikếtquảđotheovạchchia……………………vớiđầu vật Bảng kiểm số Câu hỏi đánh giá Nội dung đánh giá Kết Có Khơng Học sinh trả lời câu hỏi (dự đốn) độ dài viết khơng? HS có kể tên đơn vị đo độ dài không? NL KHTN HS có dụng cụ để đo độ dài khơng? HS có đọc xác độ dài lớn độ dài giữahai vạch chia thước khơng? HS có trình bày khái niệm GHĐ ĐCNN thước không? NL tự HS có nêu bước đo độ dài khơng? HS có tiến hành đo đọc kết đo xác khơng? Học sinh có tích cực chủ động thực nhiệm vụ DUYỆT CỦA BGH Ngày tháng năm 202 DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày tháng năm 202 Tổ trưởng Bài 5: ĐO KHỐI LƯỢNG Môn học: Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực hiện: 02 tiết(6 – 7) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng vật; - Xác định tầm quan trọng việc ước lượng khối lượng trước đo; Ước lượng khối lượng vật số trường hợp đơn giản; - Dùng cân để số thao tác sai đo khối lượng nêu cách khắc phục thao tác sai Về lực a) Năng lực chung - Tự chủ tự học: Chủ động nhớ lại, ôn lại đơn vị đo khối khượng biết; - Giao tiếp hợp tác: Thành lập nhóm theo yêu cầu, nhanh đảm bảo trật tự; - Biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên tham gia hoạt động; - Giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn phương án thực đo khối lượng vật b) Năng lực chuyên biệt - Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng vật; Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo khối lượng số trường hợp đơn giản; - Tìm hiểu tự nhiên: Chỉ số thao tác sai đo khối lượng nêu cách khắc phục thao tác sai đó; - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Đo khối lượng vật cân Về phẩm chất - Có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác; - Khách quan, trung thực thu thập xử lí số liệu, viết nói với kết thu thập; - Kiên trì, tỉ mỉ, cẩn thận trình quan sát, thu thập xử lí số liệu, có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Các hình ảnh theo sách giáo khoa; - Máy chiếu, laptop, video - Giấy A3, bút nhiều màu.- Cân đồng hồ, cân y tế, - Phiếu học tập Phiếu học tập Nhiệm vụ : Hãy kể tên đơn vị đo khối lượng mà em biết? Đơn vị đo khối lượng hợp pháp nước ta ? Phiếu học tập Nhiệm vụ : Ngoài loại cân liệt kê hình 5.2a, b, c, d nêu thêm số loại cân mà em biết nêu ưu loại cân Phiếu học tập Nhiệm vụ : xác đinh GHĐ ĐCNN cân Loại cân GHĐ Cân Rôbecvan Cân đồng hồ Cân điện tử ĐCNN Phiếu học tập Nhiệm vụ : Có cân hình 5.3, để đo khối lượng thể ta nên dùng loại cân nào? Đo khối lượng hộp đựng bút ta nên dùng loại cân nào? Tại Phiếu học tập Nhiệm vụ : 1.Em quan sát hình 5.4 nhận xét cách hiệu chỉnh cân hình thuận tiện cho việc đo khối lượng vật 2.Quan sát hình 5.5 cho biết cách đặt mắt để đọc khối lượng 3.Hãy cho biết khối lượng thùng hàng hình 5.6 kilôgam? (Biết ĐCNN cân kg) Phiếu học tập Nhiệm vụ: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để nêu cách đo khối lượng cân đồng hồ Muốn đo khối lượng, ta cần tuân thủ theo bước sau: - Bước 1: Ước lượng ………………… cần đo - Bước 2: Chọn cân có…………………… và…………………………… - Bước 3: Điều chỉnh kim thị vạch …………………… - Bước 4: Đặt vật lên………………và đọc kết Bảng 5.2 Kết đo khối lượng Vật cán đo Khối Kết đo (g) lượng Chọn dụng cụ đo khối lượng ước GHĐ ĐCNN Lẩn 1: Lán 2: Lấn 3: lương mì m, Tên dụng (g) cụ đo Viên bi sắt H Cặp sách Bảng kiểm số Nội dung đánh giá Câu hỏi đánh giá HS có kể tên đơn vị đo khối lượng khơng? HS có dụng cụ để đo khối lượng khơng? HS có đọc xác GHĐ ĐCNN cân khơng? HS có đọc kết đo xác khơng? Học sinh có tích cực chủ động thực nhiệm vụ NL tự chủ tự giao không? học HS có hỗ trợ bạn học hoạt động nhóm khơng? Phẩm chất HS có báo cáo kết thí nghiệm đo khối lượng trung thực khơng? Năng lực thành phần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kết Có Khơng A.KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động 1:Khởi động a) Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS b) Nội dung: GV cho HS xem video để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: Sự hứng thú vào học d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV cho HS xem video: Có HS nhận nhiệm vụ hai cốc nước giống chứa thể tích chất lỏng: Một cốc chứa nước cốc chứa dầu ăn Sau xem xong, hỏi HS khối lượng hai chất lỏng hai cốc có khơng? Làm để biết xác điều đó? Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Cá HS thực nhiệm vụ nhân HS suy nghĩ trả lời Chốt lại đặt vấn đề vào bài: Để biết khối lượng hai cốc có hay Chuẩn bị sách vào học không vào tìm hiểu B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn vị đo khối lượng a) Mục tiêu:HS nêu đơn vị đo khối lượng b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: phiếu học tập số d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Các em nhớ lại kiến thức HS nhận nhiệm vụ học tiểu học để hoàn thành phiếu học tập số 1 Hãy kể tên đơn vị đo khối lượng mà em biết? Đơn vị đo khối lượng hợp pháp nước ta ? Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ:HS thảo luận HS thực nhiệm vụ: Hồn thành nhóm đơi, sau trả lời vào phiếu học tập số phiếu học tập Báo cáo kết quả: - Chọn cặp đơi lên bảng trình bày kết - Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét nhóm có ý kiến bổ sung - Nhóm chọn trình bày kết phiếu học tập - Nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn Tổng kết:Chốt lại kiến thức : Ghi vào - Đơn vị đo khối lượng hệ thống đo lường thức nước ta kilơgam (kilogram), kí hiệu kg - Các đơn vị đo khối lượng phổ biến: g, kg, yến, tạ, tấn, Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo khối lượng a) Mục tiêu: HS nêu dụng cụ đo khối lượng thường gặp b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo bàn ngồi để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: phiếu học tập số 2,3 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Học sinh quan sát hình 5.2 a,b,c,d để HS nhận nhiệm vụ hoàn thành phiếu học tập số 2,3 Ngoài loại cân liệt kê hình 5.2a, b, c, nêu thêm số loại cân mà em biết nêu ưu loại cân Em đọc tên loại cân cho biết GHĐ ĐCNN cân Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ:GV chia lớp HS thực nhiệm vụ : Hồn thành nhóm theo bàn ngồi, HS thảo luận nhóm với thành phiếu học tập 2,3 trả lời câu hỏi vào phiếu học tập 2,3 Báo cáo kết quả: - Chọn nhóm lên bảng trình bày kết - Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét nhóm có ý kiến bổ sung - Nhóm chọn trình bày kết phiếu học tập - Nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn Tổng kết: Chốt lại kiến thức : Ghi vào Để đo khối lượng người ta dùng cân Trên số loại cân thơng thường có ghi GHĐ ĐCNN: GHĐ cân số lớn ghi cân ĐCNN cân hiệu hai số ghi hai vạch chia liên tiếp Có nhiều loại cân khác nhau: Cân Robecvan, cân đòn, cân đồng hổ, cân y tế, cân điện tử, cân tiểu li, Hoạt động 4: Ước lượng khối lượng vật lựa chọn cân phù hợp a) Mục tiêu:HS rút việc cần thiết ước lượng khối lượng vật trước đo từ lựa chọn loại cân phù hợp b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo bàn ngồi để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm: phiếu học tập số d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: HS quan sát hình 5.3 để hồn thành HS nhận nhiệm vụ phiếu học tập số 4.Có cân hình 5.3, để đo khối lượng thể ta nên dùng loại cân nào? Đo khối lượng hộp đựng bút ta nên dùng loại cân nào? Tại sao? Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ:GV chia lớp HS thực nhiệm vụ: Hồn thành nhóm theo bàn ngồi, hướng dẫn nhóm thành phiếu học tập HS quan sát hình ảnh 5.3 trả lời câu hỏi vào phiếu học tập Báo cáo kết quả: - Nhóm chọn trình bày kết - Chọn nhóm lên bảng trình bày kết quả phiếu học tập - Mời nhóm khác nhận xét - Nhóm khác nhận xét phần trình - GV nhận xét nhóm có ý kiến bổ sung bày nhóm bạn Hoạt động 5: Các thao tác đo khối lượng 10 Bài 6: ĐO THỜI GIAN Môn học: Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực hiện: 02 tiết(10 - 11) I MỤC TIÊU Về kiến thức -Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai thời gian hoạt động - Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dung để đo thời gian - Xác định tầm quan trọng việc ước lượng thời gian trước đo; ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản - Chỉ số thao tác sai đo thời gian đồng hồ nêu cách khắc phục thao tác sai - Đo thời gian hoạt động đồng hồ Về lực a) Năng lực chung -Tự chủ tự học: Tự phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm hợp tác, tự định cách thức thực nhiệm vụ hợp tác; - Giao tiếp hợp tác: Tương tác tích cực thành viên nhóm thực nhiệm vụ hợp tác; - Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề xảy trình thảo luận nội dung liên quan đến phép đo thời gian b) Năng lực chuyên biệt -Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu cách đo, đơn vị dụng cụ thường dung để đo thời gian hoạt động; Nêu tầm quan trọng việc ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản; - Tìm hiểu tự nhiên: Chỉ số thao tác sai đo thời gian nêu cách khắc phục thao tác sai đó; - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Đo thời gian hoạt động đồng hồ Về phẩm chất -Khách quan, Trung thực thu thập xử lí số liệu, viết nói với kết thu thập; - Có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác; - Chủ động thực nhiệm vụ thu thập liệu để khám phá vấn đề II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Các hình ảnh theo sách giáo khoa - Phiếu trả lời câu hỏi nhóm - Máy chiếu - Phiếu học tập - Phiếu hoạt động nhóm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhiệm vụ 1: Nối Tên gọi – Hình ảnh thích hợp Tên gọi Hình ảnh 15 Đồng hồ bấm giây ● ● Đồng hồ treo tường ● ● Đồng hồ cát ● ● Đồng hồ đeo tay ● ● Đồng hồ để bàn ● ● Đồng điện tử ● ● Nhiệm vụ 2: Đồng hồ bấm giây học có: - Giới hạn đo (GHĐ) là: - Độ chia nhỏ (ĐCNN) là: - Giá trị hiển thị đồng hồ là: (s) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tên thành viên: 16 Nhiệm vụ 1: Sắp xếp bước đo thời gian thích hợp - Bước : Thực đo thời gian đồng hồ - Bước : Chọn đồng hồ phù hợp - Bước : Ước lượng thời gian cần đo - Bước : Hiệu chỉnh đồng hồ trước đo - Bước : Đọc ghi kết lần đo Nhiệm vụ 2: Đo thời gian bạn từ đầu đến cuối lớp học - Thời gian ước lượng: - Chọn dụng cụ đo: - GHĐ: - ĐCNN: - Tiến hành đo: Kết đo Đối tượng Lần Lần Lần cần đo Bạn Bạn PHIẾU HOẠT ĐỘNG NHĨM Nhóm 1: Nhóm 2: Nhóm 3: Nhóm 4: Nhóm 1: Hình (GHĐ – ĐCNN – Giá trị) Nhóm 2: Nhóm 3: Nhóm 4: Hình (GHĐ – ĐCNN – Giá trị) Nhóm 1: Nhóm 2: Nhóm 3: Nhóm 4: Hình (Giá trị) Nhóm 1: Nhóm 2: Nhóm 3: Nhóm 4: 17 Hình (Giá trị) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT A KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Đặt vấn đề (15 phút) a) Mục tiêu:Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen thực hành b) Nội dung: HS hướng dẫn GV, HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV + Giác quan ta cảm nhận sai thời gian + Để xác định thời gian cách xác, em cần phải sử dụng dụng cụ đo phù hợp c) Sản phẩm: Sự hứng thú với học d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi đếm giây - Cách chơi: + GV chọn ngẫu nhiên 3-5 HS tham gia trò chơi + Khi GV hiệu lệnh, HS tiến hành ước lượng thời gian 30s cách đếm Sau đếm xong, HS hiệu cách giơ tay + GV dùng đồng hồ bấm giây để đánh dấu lại mốc mà HS giơ tay + HS thắng HS ước lượng gần với 30s Nhiệm vụ 2: HS quan sát đồng hồ bấm giây xem clip thi điền kinh (Link: 1), trả lời câu hỏi sau: - Đơn vị đo thời gian đồng hồ bấm giây gì? - Vì phải sử dụng đồng hồ bấm giây để đo thời gian thi đấu thể thao? Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ HS tham gia thực GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ nhiệm vụ Báo cáo kết hoạt động: HS xung phong trả lời - Nhiệm vụ 1: GV yêu cầu HS đưa ý kiến việc cảm nhận thời câu hỏi gian trị chơi (Gợi ý kết quả: Ta cảm nhận sai thời gian không sử dụng dụng cụ đo) - Nhiệm vụ 2: Chọn ngẫu nhiên số HS trả lời câu hỏi (Gợi ý kết quả: + Đơn vị đo thời gian: giây (s) + Vì độ chia nhỏ để giới hạn đo phù hợp với thời gian vận động viên chạy.) => Tùy vào trường hợp, cần phải sử dụng dụng cụ đo phù hợp Chốt lại đặt vấn đề vào bài:Để xác định thời gian HS lắng nghe, chuẩn bị cách xác, em cần phải sử dụng dụng cụ đo phù hợp sách học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn vị dụng cụ đo thời gian a) Mục tiêu:HS nêu đơn vị đo thời gian b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức có sẵn nhắc lại đơn vị đo thời gian 18 c) Sản phẩm: HS nêu được: - Đơn vị đo thời gian: giây (s), phút, giờ, tuần, - Đơn vị đo thời gian hệ thống đo lượng nước ta giấy, kí hiệu: s d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS nhắn lại đơn vị dụng HS nhận nhiệm vụ cụ đo thời gian biết Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: HS dựa vào kiến thức sẵn có để viết Báocáokếtquả: - HS xung phong trình bày - Chọn ngẫu nhiên số HS báo cáo kết thực - HS đưa ý kiến lựa chọn nhiệm vụ - GV nhận xét bổ sung - Đặt câu hỏi: Vậy đơn vị trên, đơn vị bào chọn làm đơn vị đo thời gian thức nước ta? (Gợi ý câu trả lời - Đơn vị đo thời gian: giây (s), phút, giờ, tuần, - Đơn vị đo thời gian hệ thống đo lượng nước ta giấy, kí hiệu: s.) Tổng kết: GV cho HS ghi lại nội dung câu trả lời Ghi vào Hoạt động 3:Tìm hiểu dụng cụ đo thời gian a) Mục tiêu:HS nhận biết dụng cụ đo thời gian đồng hồ nhận biết tên gọi loại đồng hồ b) Nội dung: HS tham gia trò chơi nối cột: Hình ảnh – Tên gọi loại đồng hồ c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, nhóm nhận HS nhận nhiệm vụ phiếu học tập Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: GV yêu câu HS thực HS thực nhiệm vụ nhiệm vụ - Nhiệm vụ 1: Yêu cầu nhóm nối cột A và cột B thích hợp Báocáokếtquả: GV xem đội ghép chưa - HS xung phong trình bày (Gợi ý kết - Các HS lắng nghe, đưa nhận xét Đồng hồ bấm Đồng hồ điện tử Đồng hồ cát Đồng hồ treo tường 19 Đồng hồ để bàn Đồng hồ đeo tay GV đặt câu hỏi: - Tên gọi chung dụng cụ đo thời gian gì? - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ Gợi ý trả lời: - Giới hạn đo (GHĐ) là: 60s - Độ chia nhỏ (ĐCNN) là: 1s - Giá trị hiển thị đồng hồ là: 3s Tổng kết: GV cho HS ghi lại nội dung câu trả lời Ghi vào Hoạt động 4: Luyện tập củng cố tiết học a) Mục tiêu: HS đọc giá trị số loại đồng hồ b) Nội dung: Quan sát hình ảnh độc giá trị hiển thị đồng hồ c) Sản phẩm: Phiếu hoạt động nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, nhóm Nhận nhiệm vụ nhận hình ảnh Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - Mỗi nhóm ghi lại kết vào vị trí tên nhóm mình, sau ghi xong, nhóm chuyền tờ giấy cho nhóm cịn lại - GV quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết Báocáokếtquả HS theo dõi ghi nhận - GV thu lại hình ảnh, chia lại cho nhóm Tiến hành sửa Gợi ý kết quả: - Hình 1: GHĐ: 99 phút 99 giây 99, ĐCNN, 0,01s Giá trị đo: 10 phút 53 giấy 23 - Hình 2: GHĐ: 60 phút, ĐCNN: 1s, Giá trị đo: – 9s - Hình 3: Giá trị: 50 phút 30 giây - Hình 4: Giá trị: 10 phút Tổng kết: GV nhắc lại kiến thức HS hệ thống lại kiến thức TIẾT Hoạt động 5:Ước lượng thời gian lựa chọn đồng hồ a) Mục tiêu: Xác định tầm quan trọng việc ước lượng thời gian trước đo; ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản b) Nội dung: Ước lượng thời gian chọn đồng hồ để đo c) Sản phẩm: Câu trả lời câu hỏi học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu Nhận nhiệm vụ 20 hỏi 3, SGK Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: - GV quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết HS dựa vào kiến thức có sẵn loại đồng hồ để trả lời câu HS dựa vào phán đoan, trả lời câu HS xung phong trả lời câu hỏi Các HS lại lắng nghe, nhận xét Báocáokếtquả: - GV chọn ngẫu nhiên số HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung Gợi ý kết - Câu 3: Đồng hồ bấm giây Vì độ chia nhỏ để giới hạn đo phù hợp với thời gian vận động viên chạy - Câu 4: từ 3-10 giây Tổng kết: GV cho HS ghi HS ghi vào Hoạt động 6: Tìm hiểu cách sử dụng đồng hồ cách (10 phút) a) Mục tiêu: - HS biết cách sử dụng đồng hồ cách - Chỉ số thao tác sai đo thời gian đồng hồ nêu cách khắc phục thao tác sai b) Nội dung: Các thao tác sử dụng đồng hồ c) Sản phẩm: Câu trả lời câu hỏi học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh 6.4; Nhận nhiệm vụ 6.5; 6.6 SGK cho biết trường hợp a b, trường hợp sử dụng đồng hồ cách Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: HS quan sát hình ảnh, thảo luận - GV quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết Báocáokếtquả: HS xung phong trả lời câu hỏi - GV chọn ngẫu nhiên số HS trả lời câu hỏi Các HS lại lắng nghe, nhận - GV nhận xét, bổ sung xét Gợi ý kết quả: trường hợp sử dụng đồng hồ cách: - Hình 6.4_b: Hiệu chỉnh đồng hồ trước đo - Hình 6.5_a: Đặt mắt nhìn theo hướng vng góc với đồng hồ - Hình 6.6_a: Đọc ghi kết qua đo theo vạch chia gần với đầu kim đồng hồ Tổng kết: GV cho HS ghi lại câu trả lời HS ghi vào Hoạt động 7: Đo thời gian đồng hồ (25 phút) a) Mục tiêu: Đo xác thời gian hoạt động đồng hồ b) Nội dung: Sử dụng bước để đo thời gian c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV chia nhóm, nhóm gồm bạn, Nhận nhiệm vụ nhóm nhận phiếu học tập Chọn bạn thực nhiệm vụ từ đầu đến cuối lớp học để nhóm đo thời gian Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Các nhóm tiến hành nhiệm vụ - GV quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết 21 Báocáokếtquả: - GV chọn ngẫu nhiên số nhóm trình bày kết - GV nhận xét, bổ sung Tổng kết: GV cho HS ghi lại bước đo thời gian Các nhóm xung phong trả lời câu hỏi Các nhóm cịn lại lắng nghe, nhận xét HS ghi vào C DẶN DÒ - HS nhà học bài, làm tập 1, 2, SGK; - Chuẩn bị tiếp theo: đọc trước nhà D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN Yêu cầu HS nhà tiến hành đo thời gian từ nhà đến trường ngược lại theo mẫu: Họ tên: lớp: Thực hành đo thời gian di chuyển từ nhà đến trường – từ trường nhà - Thời gian ước lượng: + Từ nhà đến trường: + Từ trường nhà: - Chọn dụng cụ đo: - GHĐ: - ĐCNN: TIẾN HÀNH ĐO Kết đo Đối tượng Lần Lần Lần cần đo Từ nhà đến trường Từ trường nhà DUYỆT CỦA BGH Ngày tháng năm 202 DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày tháng năm 202 Tổ trưởng Bài 7: THANG NHIỆT ĐỘ CELSIUS ĐO NHIỆT ĐỘ Môn học: Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực : 03 tiết(11-12) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai vế nhiệt độ vật - Phát biểu nhiệt độ số đo độ "nóng", "lạnh" vật - Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius - Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ - Xác định tám quan trọng việc ước lượng nhiệt độ trước đo; Ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản - Đo nhiệt độ nhiệt kế Về lực 22 a) Năng lực chung -Tự chủ tự học: Tự định cách thức giải vấn đề, tự đánh giá trình kết giải vấn để; - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập nhóm theo yêu cẩu; - Giải vấn đề sáng tạo: Chủ động đề kế hoạch, cách thức giải vấn đề, cách thức xử lí vấn đề phát sinh cách sáng tạo giải vấn đề nhằm đạt kết tốt b) Năng lực chuyên biệt - Nhận thức khoa học tự nhiên: Phát biểu nhiệt độ số đo độ "nóng","lạnh" vật; Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius; Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm cơsở để đo nhiệt độ; Nêu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo nhiệt độ số trường hợp đơn giản; -Tìm hiểu tự nhiên: Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai nhiệt độ vật; - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Đo nhiệt độ vật nhiệt kế Về phẩm chất - Khách quan, trung thực thu thập xử lí số liệu, viết nói với kết thu thập; - Chăm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Các hình 7.1; 7.2; 7.3; 7.4; 7.5; 7.6 - Phiếu trả lời câu hỏi nhóm; - Ti vi, bảng nhóm; - Bảng 7.1 kết đo nhiệt độ Nhiệt độ Chọn dụng cụ đo nhiệt độ Kết đo (°C) Đối tượng cần ước lượng Tên dụng Lần 1: Lần 2: Lần 3: (tn +12 +tj) đo GHĐ ĐCNN (°C) cụ đo t1 t2 t3 Cốc Cốc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC Hoạt động 1: GV đặt vấn đề theo gợi ý SGK a) Mục tiêu: Tạo cho HS hứng thú để HS bày tỏ quan điểm cá nhân khoa học tự nhiên, vai trò khoa học tự nhiên việc giúp HS tìm hiểu nhiệt độ b) Nội dung: GV tổ chức cho HS xác định nhiệt độ thể bạn bên cạnh cách cho HS sờ trán số bạn, đưa nhận xét nhiệt độ cơthể bạn c) Sản phẩm:Sự hứng thú với học d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Thông báo luật chơi:Thực sờ trán bạn kế bên Ghi nhớ hướng dẫn GV để trả lời câu hỏi 23 Giao nhiệm vụ:HS xác định nhiệt độ thể Nhận nhiệm vụ bạn bên cạnh cách cho HS sờ trán số bạn Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: GV hướng Thực nhiệm vụ dẫn HS thực hiện, hỗ trợ cần thiết Chốt lại đặt vấn đề vào bài: Các em đưa Chuẩn bị sách học nhận xét nhiệt độ cơthể bạn Bài học hôm làm rõ vấn đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt độ nhiệt kế a) Mục tiêu:Nêu nhiệt độ số đo độ "nóng","lạnh"của vật; Nêu nhiệt kế dụng cụ đo nhiệt độ vật; Nhớ cấu tạo nhiệt kế gồm bầu đựng chất lỏng, ống quản, thang chia độ; Nguyên tắc hoạt động nhiệt kế dựa tượng dãn nở nhiệt chất lỏng khác b) Nội dung:GV chia lớp thành nhóm theo bàn ngồi, Thực thí nghiệm mô tả SGK cho biết cảm nhận em độ "nóng","lạnh"ở ngón tay nhúng vào cốc có khơng.Từ em rút nhận xét gì? Để so sánh độ "nóng", "lạnh" vật, người ta dùng đại lượng nào?Kể tên sổ loại dụng cụ đo nhiệt độ mà em biết c) Sản phẩm: HS trả lời nội dung 1,2, SGK d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ:Thực thí nghiệm mơ tả Nhận nhiệm vụ SGK Cho biết GHĐ ĐCNN nhiệt kế hình 7.3, 7.4, 7.5 Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: bạn ngồi cạnh Thảo luận cặp đơi hồn thành ghép thành cặp đơi, thảo luận hồn thànhcác nội dung 1,2, luyện tậptrong SGK Sau thảo luận xong, nhóm xung phong trình bày chất lượng tốt có điểm cộng Báocáokếtquả: - Chọn cặp đơi lên bảng trình bày kết - Nhóm chọn trình bày kết - Mời nhóm khác nhận xét - Nhóm khác nhận xét phần trình - GV nhận xét sau nhóm có ý kiến bổ sung bày nhóm bạn Tổng kết: - Tổng hợp để đến kết luận nhiệt độ Để so sánh độ - Kết luận khái niệm, đơn vị đo "nóng", "lạnh" vật, người ta dùng đại lượng nhiệt độ nào?Kể tên số loại dụng cụ đo nhiệt độ mà em biết GV nhận xét luyện tập nhóm - Yêu cầu HS chốt lại kết luận khái niệm nhiệt độ, đơn - Ghi kết luận vào vị đo nhiệt độ Hoạt động 3: Tìm hiểu thang nhiệt độ Celsius a) Mục tiêu:GV giới thiệu cho HS thang nhiệt độ Celsius b) Nội dung:GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi để làm rõ mục tiêu c) Sản phẩm:Bài thuyết trình thang nhiệt độ Celsius d) Tổ chức thực 24 Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV sử dụng phương pháp thuyết trình Nhận nhiệm vụ để giới thiệu nhà vật lí Celsius thang nhiệt độ Celsius Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Sau HS nghe Thảo luận cặp đơi hồn thành GV trình bày, GV hướng dẫn HS tìm hiểu thêm phần "Đọc thêm".Nhóm xung phong trình bày chất lượng tốt có điểm cộng Báocáokếtquả: - Chọn cặp đơi lên bảng trình bày kết - Nhóm chọn trình bày kết - Mời nhóm khác nhận xét - Nhóm khác nhận xét phần trình - GV nhận xét sau nhóm có ý kiến bổ sung bày nhóm bạn Tổng kết: - Tổng hợp ý kiến nhóm sau GV nhận xét - HS lắng nghe Hoạt động 4:Thực hành đo nhiệt độ a) Mục tiêu:Ước lượng nhiệt độ vật lựa chọn nhiệt kế phù hợp b) Nội dung:GV hướng dẫn để HS biết cần thiết phải ước lượng nhiệt độ vật cần đo từ lựa chọn loại nhiệt kế phù hợp c) Sản phẩm:Điền kết bảng 7.1 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ:GV chia lớp thành nhóm theo bàn Nhận nhiệm vụ ngồi, hướng dẫn nhóm HS thực hành phép đo theo hướng dẫn SGK Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: GV hướng dẫn để Thực đo nhiệt độ hai cốc HS thực hành phép đo nhiệt độ hai cốc nước nước nhiệt kế nhiệt kế GV quan sát hỗ trợ HS cần thiết Báocáokếtquả: Điền kết vào học theo mẫu bảng Theo dõi đánh giá GV 7.1 GV đánh giá số nhóm Tổng kết:GV hướng dẫn HS rút kết luận theo SGK - Ghi kết luận vào Khen ngợi HS Yêu cầu HS chốt lại bước cần thực đo nhiệt độ Hoạt động 5:Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi thực tế b) Nội dung: Dùng phiếu học tập để trả lời câu hỏi loại nhiệt kế SGK c) Sản phẩm: Phiếu trả lời câu hỏi học sinh d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi: Tại có nhiệtkế Nhận nhiệm vụ thuỷ ngân, nhiệt kế rượu mà khơng có nhiệt kế nước?Mơ tả cách đo thực hành đo nhiệt độ thể em Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Thực nhà, Thực nhiệm vụ nhà GV đưa hướng dẫn cần thiết Báocáokếtquả: Tiết học sau nộp lại cho GV 25 C DẶN DÒ - HS nhà học bài, làm BT SGK, SBT; - Chuẩn bị tiếp theo: Đọc trước nhà D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN Kết thúc học, GV cho HS tự đánh giá theo bảng sau: Họ tên HS:…………………………………… Các tiêu chí Tốt Khá Trung bình Chưa đạt Chuẩn bị trước đến lớp Tham gia hoạt động nhóm theo yêu cầu GV Nêu khái niệm nhiệt độ, đơn vị đo nhiệt độ, bước cần thực đo nhiệt độ Lấy ví dụ số loại dụng cụ đo nhiệt độ mà em biết đời sống DUYỆT CỦA BGH Ngày tháng năm 202 DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày tháng năm 202 Tổ trưởng ÔN TẬP CHỦ ĐỀ Môn học: Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực hiện: 01 tiết(13) I MỤC TIÊU Về kiến thức Hệ thống hoá kiến thức phép đo: đo đại lượng bước đo đại lượng Về lực a) Năng lực chung -Tự chủ tự học:Thực nhiệm vụ thân chủ đề ôn tập; - Giao tiếp hợp tác: Chủ động, gương mẫu, phối hợp thành viên nhóm hồn thành nội dung ôn tập chủ để; - Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề thông qua việc giải tập b) Năng lực chuyên biệt 26 Hệ thống hoá kiến thức phép đo Về phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu chủ đề học tập, say mê có niềm tin vào khoa học; - Quan tâm đến tổng kết nhóm, có ý chí vượt qua khó khăn thựchiện nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, bảng nhóm - Phiếu học tập, thang đo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỆ THỐNG HĨA KIẾN THỨC Hoạt động 1: Vẽ sơ đồ tư a) Mục tiêu:Hệ thống hoá kiến thức vềcác phép đo như: Đo chiều dài, đo khối lượng, đo thời gian, đo nhiệt độ.o b) Nội dung:GV định hướng cho HS hệ thống hoá kiến thức đo chiều dài, đokhối lượng, đo thời gian, đo nhiệt độ c) Sản phẩm: sơ đồ tư hoàn thiện d) Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS Giao nhiệm vụ: GV trình chiếu sơ đồ tư Nhận nhiệm vụ bị khuyết chữ để học sinh hoàn thiện nội dung Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: Giáo: GV chia lớp thành nhóm trị chơi Các nhóm tiến hành vẽ sơ đồ tư trước, nhóm có phút để chỉnh sửa lại sơ đồ tư phút để trình bày ý tưởng phút để phản biện, nhận xét nhóm khác Nhóm thắng trị chơi trước quyền định thứ tự nhóm lên trình bày Hướng dẫn HS thiết kế sơ đồ tư để tổng kết kiến thức chủ đề Báo cáo kết quả: - Các nhóm lên trình bày sơ đồ -Nhóm chọn lên trình bày ý tưởng -Các nhóm khác nhận xét phần trình bày - Mời nhóm khác nhận xét nhóm bạn - Giáo viên nhận xét sau nhóm khác có ý kiến bổ sung Tổng kết: -Tổng hợp lại kiến thức từ sơ đồ tư Vẽ sơ đồ tư vào em B BÀI TẬP Hoạt động 2:Hướng dẫn giải tập a) Mục tiêu: Định hướng cho HS giải số tập phát triển lực khoa học tự nhiên cho chủ đề b) Nội dung:GV hướng dẫn cho HS giải tập SGK c) Sản phẩm: Hoàn thành tập SKG d) Tổ chức thực hiện: 27 Hoạt động giáo viên Giao nhiệm vụ: GVchia lớp thành nhóm Phổ biến luật chơi “cuộc đua kì thú”, có vịng chơi: Hoạt động học sinh Nhận nhiệm vụ Hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ Lắng nghe, ghi nhớ Vòng 1: GV trình chiếu câu hỏi, phút nhóm phải hồn thành câu trả lời vào bảng Nhóm hồn thành nhanh xác 20 điểm, nhóm cịn lại 15, 10, điểm Vịng 2: GV trình chiếu câu hỏi, phút nhóm phải hồn thành câu trả lời vào bảng Nhóm hồn thành nhanh xác 20 điểm, nhóm cịn lại 15, 10, điểm Vịng 3: GV đưa câu hỏi, nhóm thảo luận đưa đáp án, đội có câu trả lời nhanh xác 20 điểm, đội lại 15, 10, điểm Báo cáo kết -Các nhóm giơ bảng -Một nhóm trình bày câu trả lời -GV chọn nhóm trình bày câu trả lời - Các nhóm khác nhận xét câu trả lời nhóm bạn - Giáo viên nhận xét sau nhóm khác có ý kiến bổ sung Tổng kết: Giáo viên đưa câu trả lời HS lắng nghe so sánh với câu trả lời cho điểm nhóm C DẶN DỊ Ơn tập, hồn thành tập chủ đề Đọc, chuẩn bị chủ đề 2: “Các thể chất” D KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN Gv quan sát , Thang đo hoạt động nhóm Nội dung quan sát Hồn tồn Đồng ý đồng ý Thảo luận sơi Các HS nhóm tham gia hoạt động Kết sản phẩm tốt Phân vân Khơng đồng ý Hồn tồn khơng đồng ý PHIẾU HỌC TẬP VỊNG Câu 1: Có hai nhiệt kế nhiệt kế rượu nhiệt kế thuỷ ngân Cho biết nhiệt độ sôi rượu thuỷ ngân 78 °c 357 °c Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ nước sôi? A Dùng hai nhiệt kế B Không dùng hai nhiệt kế C Chỉ dùng nhiệt kế rượu D Chỉ dùng nhiệt kế thuỷ ngân PHIẾU HỌC TẬP VÒNG 28 Hãy lập bảng theo mẫu sau chọn thước đo phù hợp với đối tượng cần đo: Loại thước Đối tượng Thước kẻ dài Thước cuộn Thước dây 30 cm Thước kẹp Chiều dài lớp học Chiểu cao người Đường kính ruột bút chì Đường kính miệng cốc uống nước PHIẾU HỌC TẬP VỊNG Có cân hổ cũ khơng cịn xác, làm cân xác khói lượng vật cho phép dùng thêm hộp chứa nhiều loại cân khác nhau? Để thực đo thời gian từ cổng trường vào lớp học em dùng loại đồng hồ nào? Giải thích lựa chọn trình bày bước đo DUYỆT CỦA BGH Ngày tháng năm 202 DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày tháng năm 202 Tổ trưởng 29