Trường THCS Lý Tự Trọng, Lâm Hà, Lâm Đồng Giáo viên: Phạm Thị Hà Tổ Ngữ văn Dạy lớp: 9A1,9A4, 9A6 Tiết 35 Tiếng Việt: TỔNG KẾT TỪ VỰNG (TỪ ĐƠN, TỪ PHỨC, … TỪ NHIỀU NGHĨA) Môn học: Ngữ văn; Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Năng lực: Cách sử dụng từ hiệu nói, viết, đọc – hiểu tạo lập văn Phẩm chất: Trân trọng, giữ gìn phát huy sáng tiếng Việt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Bảng hệ thống kiến thức.Tài liệu liên quan đến kiến thức từ vựng lớp 6,7,8,9, Bảng phụ, tập Chuẩn bị học sinh: Ôn tập kiến thức từ vựng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS b Nội dung: HS theo dõi đoạn video thực yêu cầu GV c Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời xúc, trải nghiệm cá nhân gian phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học GV dẫn dắt: Từ vựng tiếng Việt đa dạng phong phú Từ năm học lớp đến nay, khai thác hầu hết kiến thức từ vựng Vậy để giúp em có nhìn tổng qt kiến thức từ vựng, tìm hiểu tiết học tiết học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu lí thuyết a Mục tiêu: hiểu kiến thức lí thuyết học b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi: Nhóm 1: ? Thế từ đơn, từ phức? Cho ví dụ ? ? Thế từ ghép? Có loại từ ghép? Cho ví dụ? ? Có loại từ láy? Cho ví dụ ? Nhóm 2: ? Thế thành ngữ? ? Phân biệt thành ngữ, tục ngữ? Nhóm 3: ? Em hiểu nghĩa từ? ? Cho ví dụ minh họa? Nhóm 4: ? Thế từ nhiều nghĩa ? ? Nghĩa gốc nghĩa nào? ? Nghĩa chuyển nghĩa nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: trình bày theo nhóm - Một nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Kết mong đợi: - Những tiếng dùng độc lập từ đơn - Từ láy + Láy hoàn toàn: Đo đỏ, tim tím, xinh xinh + Láy vần: Loanh quanh, luẩn quẩn + Láy phụ âm đầu: Hổn hển, thập thị, mênh mơng * Tác dụng phương thức láy: + Giảm nghĩa + Tăng nghĩa - Có cách để giải nghĩa từ: + Trình bày khái niệm mà từ biểu thị + Miêu tả việc, hoạt động, đặc điểm mà từ biểu thị |+ Đưa từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ cần giải thích - Từ nhiều nghĩa + Trong từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc nghĩa xuất từ đầu làm sở để hình thành nghĩa khác NỘI DUNG CẦN ĐẠT A Lí thuyết: I Từ đơn từ phức: (xét đặc điểm cấu tạo) Từ đơn từ tiếng có nghĩa tạo thành Ví dụ: hoa, quả, nhà, cửa Từ phức: Do hay nhiều tiếng tạo thành Ví dụ: Hoa hồng Từ phức gồm: Từ ghép từ láy * Từ ghép: ghép tiếng có nghĩa với Trong từ ghép có ghép phụ ghép đẳng lập + Ghép đẳng lập: Là từ ghép từ tố bình đẳng với ngữ pháp, khơng có từ tố chính, khơng có từ tố phụ + Ghép phụ: Là từ ghép từ tố khơng bình đẳng với ngữ pháp, có từ tố từ tố phụ + Về mặt trật tự từ: Từ tố đứng trước, Từ tố phụ đứng sau * Từ láy: có hồ phối âm tiếng - Căn vào phụ âm đầu phần vần, người ta chia từ láy làm loại: + Láy phận + Láy toàn II Thành ngữ: + Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh + Nghĩa thành ngữ thường nghĩa bóng Nhiều thành ngữ tiêu biểu Tiếng Việt thường có cấu tạo đối xứng: * Ví dụ: Trèo cao ngã đau; Giấu đầu hở đuôi; Ăn ngồi trốc Thành ngữ Tục ngữ + Hình thức: Là câu + Hình thức: Cũng: Là nói dân gian có tính câu nói dân gian, có vần chất ổn định, có vần và nhịp điệu nhịp điệu + Tục ngữ phán + Chỉ có tính chất đốn, câu mang định danh để gọi tên nghĩa trọn vẹn, khơng vật, nêu đặc phải cụm từ cho dù số điểm -> tương chữ thành đương với từ cụm ngữ từ Tục ngữ đầy đủ, Thành ngữ hoa hoàn thiện + Sử dụng: Phải + Sử dụng: Tục ngữ kết hợp với tiền tố cần nói độc lập + Nghĩa chuyển hình thành sở nghĩa gốc, có quan hệ với nghĩa gốc - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học GV bổ sung: Hoạt động 2: Luyện tập a Mục tiêu: hiểu kiến thức lí thuyết học vận dụng tập b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS làm tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: trình bày theo nhóm - Một nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Kết mong đợi: - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học GV bổ sung: hậu tố khác Ví dụ: Chuồn chuồn bay VD : Anh ta đen thấp mưa cột nhà cháy + Biểu thị phán đoán + Thường ngữ kinh nghiệm đời cố định biểu thị khái sống niệm III Nghĩa từ: + Nghĩa từ nội dung mà từ biểu thị + Trong sử dụng từ ngữ, nghĩa vai trò quan trọng Do tượng nhiều nghĩa mà nghĩa từ đa dạng, phức tạp Muốn hiểu nghĩa từ phải đặt câu cụ thể Khi câu, kết hợp từ mà từ hiểu theo nghĩa IV Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ: - Từ nhiều nghĩa từ có từ nghĩa trở lên VD: mắt người, mắt na, mắt dứa, mắt tre,… - Hiện tượng chuyển nghĩa từ trình mở rộng từ, tượng đổi nghĩa từ (Nghĩa đen- nghĩa bóng -> nghĩa gốc, nghĩa chuyển) B Luyện tập: Bài tập về: Từ đơn từ phức Bài tập 2: + Từ láy: nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh + Từ ghép: từ lại Lưu ý: từ ghép có cấu tạo giống phần vỏ ngữ âm chúng coi từ ghép yếu tố có quan hệ ngữ nghĩa với (sự giống ngữ âm có tính chất ngẫu nhiên.) Từ láy có tiếng gốc tiếng láy phần âm tiếng gốc * Ví dụ: “bằng lăng, bằng, bặn…” Chỉ có từ “bằng bặn” từ láy; “Bằng lăng” từ đơn đa âm (nhiều âm ghép thành từ có nghĩa) “Bằng bằng” khơng phải dạng láy đích thực mà láy lặp, láy hoàn toàn Bài tập 3: + Giảm nghĩa: Trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh, xôm xốp + Tăng nghĩa: Sạch sành sanh, Sát sàn sạt, nhấp nhô Bài tập về: Thành ngữ Bài tập 2: * Thành ngữ: + Đánh trống bỏ dùi: Làm việc không đến nơi đến chốn, bỏ dở, thiếu trách nhiệm + Được voi đòi tiên: Tham lam, lại muốn có khác + Nước mắt cá sấu: Sự thơng cảm, thương xót giả dối nhằm đánh lừa người khác * Tục ngữ: + Gần mực đen, gần đèn rạng: Hồn cảnh, mơi trường xã hội có ảnh hưởng quan trọng đến đạo đức, tính cách người + Chó treo, mèo đậy: Muốn gìn giữ thức ăn với chó phải treo, với mèo phải đậy -> Tuỳ thuộc vào đối tượng có hành động ứng phó phù hợp Bài tập 3: + Như chó với mèo + Mèo mả gà đồng + Lên voi xuống chó + Đầu voi chuột + Rồng đến nhà tôm + Như vịt nghe sấm * Đặt câu: An ngồi nghe giảng mà vịt nghe sấm + Bèo dạt mây trôi + Cắn rơm cắn cỏ + Cây cao bóng + Cây nhà vườn + Bẻ hành bẻ tỏi + Dây cà dây muống Bài tập 4: Sử dụng thành ngữ văn chương + Cá chậu chim lồng: Cảnh tù túng, bó buộc, tự * Ví dụ: Một đời anh hùng Bõ chi cá chậu chim lồng mà chơi (Truyện Kiều- Nguyễn Du) + Cửa buồng khuê: Nơi gái nhà giàu sang thời xưa, người gái khuê * Ví dụ: Xót cửa buồng kh Vỡ lịng học lấy nghề nghiệp hay (Truyện Kiều- Nguyễn Du) + Bảy ba chìm: Sống lênh đênh, gian truân, lận đận * Ví dụ: Thân em vừa trắng lại vừa trịn Bảy ba chìm với nước non (Bánh trôi nước- Hồ xuân Hương) + Màn trời chiếu đất: Cảnh sống không nhà cửa, dãi dầu, khổ cực * Ví dụ: Xiết bao ăn tuyết nằm sương Màn trời chiếu đất dặm trường lao đao (Truyện Lục Vân Tiên-N.Đ.Chiểu) Bài tập nghĩa từ: Bài tập 2: + Chọn cách hiểu a: giải thích đầy đủ nội dung mà từ biểu thị + Không chọn b: nghĩa từ “mẹ” khác “bố” từ “người phụ nữ” + Khơng chọn c: nghĩa từ “mẹ”có thay đổi: mẹ em hiền -> gốc mẹ thành công-> nghĩa chuyển + Không chọn d: nghĩa từ “mẹ-bà”: có nghĩa chung người phụ nữ Bài tập về: Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ: Bài tập: Từ “hoa” “thềm hoa, lệ hoa” dùng theo nghĩa chuyển Tuy nhiên chưa coi tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa nghĩa chuyển từ “hoa” nghĩa lâm thời, chưa làm thay đổi nghĩa từ, chưa thể đưa vào từ điển C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn để hoàn thành bai tập b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm - GV đăt câu hỏi: Phân tích cách lựa chọn từ ghép, từ láy xúc, trải nghiệm cá nhân văn cụ thể - Bước 2: Thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn b Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm - Bước 2: Thực nhiệm vụ xúc, trải nghiệm cá nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS - Hướng dẫn tự học: Soạn Ôn tập truyện Trung đại: Hệ thống văn văn học trung đại học từ đầu năm đến