LUYỆN ĐỀ THEO ĐẶC TRNG THỂ LOẠI NGỮ VĂN 11 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP 11 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Mức độ nhận thức Kĩ năn g T T Đọc hiểu Viết Nội dung/đơn vị kiến thức Nhận biết Thông hiểu Tổng Vận dụng cao Vận dụng % điểm TN KQ T L TN K Q TL TN KQ TL TN KQ T L Truyện ngắn 1 60 Viết văn nghị luận đoạn trích/tác phẩm văn học 1* 1* 1* 1* 40 20 15 25 20 Tỉ lệ % 30% Tổng 40% 70% 20% 10% 100 30% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11- THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Kĩ Đọc hiểu Số lượng câu hỏi theo mức Đơn vị độ nhận thức kiến thức / Mức độ đánh giá Nhận Thông Vận Vận Kĩ biết hiểu dụng dụng cao Truyện Nhận biết: Theo - Nhận biết đề tài, câu ma chuyện, kiện, chi tiết tiêu biểu, trận không gian, thời gian, nhân vật truyện ngắn/ tiểu thuyết đại - Nhận biết người kể chuyện (ngôi thứ ba thứ nhất), lời người kể chuyện, lời nhân vật truyện ngắn/ tiểu thuyết đại - Nhận biết điểm nhìn, thay đổi điểm nhìn; nối kết lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết số đặc điểm Tổng % 60 Viết ngôn ngữ văn học truyện ngắn/ tiểu thuyết đại Thông hiểu: - Phân tích, lí giải mối quan hệ việc, chi tiết tính chỉnh thể tác phẩm - Nêu chủ đề (chủ đề chủ đề phụ văn nhiều chủ đề) tác phẩm - Phân tích lí giải thái độ tư tưởng tác giả thể văn - Phát lí giải giá trị văn hóa, triết lí nhân sinh tác phẩm Vận dụng: - Nêu ý nghĩa hay tác động văn tới quan niệm, cách nhìn cá nhân với văn học sống - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt từ văn Vận dụng cao: - So sánh hai văn văn học đề tài giai đoạn khác nhau; liên tưởng, mở rộng vấn đề để hiểu sâu với tác phẩm Nghị Nhận biết: 1* luận - Giới thiệu đầy đủ thơng tin tên tác phẩm, tác giả đoạn đoạn trích/tác phẩm trích/ - Đảm bảo cấu trúc, bố cục tác văn nghị luận phẩm Thơng hiểu: văn - Trình bày nội dung học khái quát tác phẩm - Phân tích đặc sắc nghệ thuật tự Nam Cao - Nêu nhận xét nội dung, số nét nghệ thuật đặc sắc - Kết hợp lí lẽ dẫn chứng để tạo tính chặt chẽ, logic luận điểm - Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Vận dụng: - Nêu học rút từ đoạn trích/tác phẩm - Thể đồng tình / khơng đồng tình với thơng điệp tác giả (thể đoạn 1* 1* câu TL 40 trích/tác phẩm) Vận dụng cao: - Sử dụng kết hợp phương thức miêu tả, biểu cảm, tự sự,…để tăng sức thuyết phục cho viết - Vận dụng hiệu kiến thức Tiếng Việt lớp 11 để tăng tính thuyết phục, sức hấp dẫn cho viết Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 30% 40% 70% 20% 10% 30% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11- THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn văn sau: (Gia đình anh chị Chuột gồm miệng ăn hồn cảnh nghèo đói phải vay tiền bà Huyện để mua gạo, mua thuốc cho chồng ốm nặng Chị đĩ Chuột phải nấu cám vờ bảo chè để dỗ hai ăn cho đỡ đói, dành cơm trắng cho anh đĩ Chuột mong anh mau hết bệnh Khi nồi cám bê lên, lũ trẻ háo hức ăn chè, miếng thứ thằng cu bé khơng thể nuốt trơi khóc ịa lên Cịn Gái lớn nên hiểu chuyện, chị đĩ Chuột cố ăn bát cám cho đỡ đói Để dỗ thằng cu bé nín, chị đĩ Chuột liền bế vào chỗ anh đĩ Chuột nằm để hỏi han xin chút cơm trắng cho thằng cu bé ăn Anh đĩ Chuột biết khóc, chị đĩ Chuột vừa bế để mua thuốc cho anh anh liền gọi Gái vào hỏi chuyện.) ….Người cha khốn nạn nhìn đứa chịng chọc, thở dài Một giọt lệ từ từ lăn xuống chiếu - Thầy bảo ạ? - Lúc mẹ mày ăn cám phải không? Gái gượng cười cãi: - Ăn chè Bố chép miệng: - Khốn nạn, chè đâu mà ăn, cơm cịn khơng có chè! Rõ mày khổ từ bụng mẹ Cái Gái cúi đầu xuống khơng nói Anh đĩ Chuột thở dài: - Con lấy cho thầy ghế buộc giậu (1), với sợi thừng gác bếp để thầy mắc lại võng, cao Cái Gái lấy ghế thừng vào Anh đĩ bảo: - Để cho thầy vườn làm cỏ Nó vườn, anh gượng ngồi dậy, xuống khỏi giường, mon men đóng chặt cửa buồng lại Anh lấy thừng, làm tròng chắn, dùng tàn lại, trèo lên ghế, hai chân khẳng khiu run lẩy bẩy Anh buộc cẩn thận đầu dây lên xà nhà, buộc xong, mệt quá, anh đu vào thừng, gục đầu xuống thở Anh thấy lịng chua xót, nước mắt giàn hai má lõm Rồi anh quyết, anh đứng thẳng người lên, chui đầu vào tròng, thừng cứng cáp cọ vào cổ làm anh rùng mình, khóc nấc lên tiếng Cả thân hình mảnh dẻ bắt đầu rung chuyển tàu run trước gió Bỗng anh ngừng bặt, ngây người nghe ngóng Tiếng vừa gọi ngõ, tiếp đến Gái thưa chạy ra, tiếng người the thé: - Bu(2) mày đâu? Tiếng Gái rụt rè đáp lại: - Bẩm bà, bu vắng - Đi vắng! Đi vắng mãi! Mày bảo mẹ mày nội (3) ngày mai không trả tiền tao tao đào mả lên Cái giống(4) biết ăn khơng Anh đĩ Chuột rít hai hàm lại Hai chân giận đạp ghế đổ văng xuống đất Cái tròng rút mạnh lại Cái xương bọc da giãy giụa gà bị bẫy, sau cùng, cịn gật chậm sợi dây thừng lủng lẳng 100 % Ở ngõ, mẹ chị đĩ Chuột vừa kêu khóc vừa van lạy Bà Huyện định bắt mẻ gạo(5) đong để trừ sáu hào(6) chị Chuột vay từ hai tháng trước cho chồng uống thuốc ( Trích “ Nghèo”– trang 22,23 tập 1,Tuyển tập Nam Cao- NXB Văn học- 2002) Chú thích *Tác phẩm Nghèo: In Tiểu thuyết thứ bảy số 158 Ngày 5-6-1937 với bút danh Thúy Rư Truyện viết đề tài người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng 8/1945 [1]:giậu: hàng rào [2]bu: mẹ ( cách gọi mẹ ngày xưa) [3]nội: ngày [4]cái giống: đồ [5]mẻ gạo: chỗ gạo, thúng gạo [6]hào: đơn vị tính tiền Lựa chọn đáp án đúng: Câu 1: Câu chuyện đoạn văn lấy bối cảnh thời gian nào? A Xã hội phong kiến Việt Nam B Đầu kỉ XX C Trước Cách mạng tháng Tám 1945 D Sau Cách mạng tháng Tám 1945 Câu 2: Câu chuyện đoạn văn kể theo kể thứ mấy? A.Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Ngôi thứ thứ ba Câu Tác giả đặt điểm nhìn vào nhân vật nào? A Nhân vật chị đĩ Chuột B Nhân vật anh đĩ Chuột C Nhân vật Gái D Nhân vật Câu Ngôn ngữ kể chuyện văn có đặc gì? A Ngơn ngữ mộc mạc, thấm đẫm yêu thương B Chân thực, khách quan, mộc mạc mà thấm đẫm yêu thương C Ngôn ngữ mộc mạc gần lời ăn tiếng nói hàng ngày D Chân thực, khách quan, lạnh lùng mà thấm đẫm yêu thương Câu Chi tiết “Một giọt lệ từ từ lăn xuống chiếu” đoạn văn thể điều tình cảm anh Đĩ Chuột? A Thương vợ, thương B Thương C Xót xa cho cảnh ngộ D Bất lực với Câu : Dịng nói khơng thái độ nhà văn thể đoạn văn bản? A Phê phán xã hội thực dân nửa phong kiến B Lạnh lùng, tỉnh táo mà đầy yêu thương C Đồng cảm, xót thương với số phận đau khổ người nông dân D Phê phán hành động anh Đĩ Chuột Câu 7: Dịng sau nêu chủ đề đoạn trích A Ca ngợi tình thương người cha với B Phản ánh tình cảnh bi đát người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám niềm xót thương nhà văn C Gửi gắm khát vọng sống ấm no D Vạch trần tội ác bọn thực dân phong kiến Trả lời câu hỏi: Câu Từ cảnh ngộ gia đình anh Đĩ Chuột, em có nhận xét đời sống người dân Việt Nam trước Cách mạng? Câu 9: Em có đồng tình với hành động lựa chọn chết người cha đoạn văn khơng? Vì sao? Câu 10: So sánh điểm giống khác cách nhìn sống người nông dân Nam Cao qua truyện ngắn Nghèo Kim Lân qua truyện ngắn Vợ nhặt? II.VIẾT (4.0 điểm) Anh/chị viết văn nghị luận phân tích, đánh giá số nét đặc sắc nghệ thuật tự Nam Cao thể qua đoạn trích phần đọc hiểu ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU C C B D A D B Từ cảnh ngộ gia đình anh Đĩ Chuột, ta thấy đời sống người nơng dân Việt Nam trước Cách mạng: - Đói khổ, cực, lầm tham - Bế tắc, bị đẩy vào bước đường cùng, chí phải tìm đến chết… Hướng dẫn chấm: Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 II - Học sinh nêu ý: 1,0 điểm - Học sinh nêu ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời khơng đúng: 0,0 điểm HS đồng tình khơng đồng tình 1.0 - Nếu đồng tình HS lí giải: Đó cách mà anh làm để vơi gánh nặng cho vợ Là cách anh thể tình yêu thương với vợ Cũng để anh giải thoát cho - Nếu khơng đồng tình, HS lí giải: Anh Đĩ Chuột lựa chọn chết hành động mang tính chất tiêu cực, giải cho mình, chứng anh chết đi, vợ anh khơng có cơm để ăn, chịu đói, phải khóc Cái chết anh, khiến vợ anh thêm đau đớn, sống bi đát hơn… Hướng dẫn chấm: - Học sinh bày tỏ quan điểm lí giải thuyết phục: 1.0 điểm - Học sinh bày tỏ quan điểm lí giải chưa thuyết phục: 0,5 điểm - Học sinh không trả lời được: điểm 10 Cách nhìn sống người nông dân nhà văn: 0,5 - Giống nhau: + Am hiểu sống người nông dân: nghèo khổ, túng quẫn, giàu tình người + Cái nhìn cảm thơng, u thương - Khác + Nam Cao: Bế tắc, đau khổ + Kim Lân: Lạc quan, tin tưởng Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời: 0,0 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận xã hội: Mở nêu vấn đề, 0,5 thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá nét đặc sắc nghệ thuật tự Nam Ca qua đoạn trích truyện ngắn Nghèo Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm 2.0 Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Dưới vài gợi ý cần hướng tới: * Giới thiệu tên tác giả, tên tác phẩm, vấn đề cần nghị luận * Tóm tắt nội dung câu chụn: Tình cảnh khố khổ gia đình anh Đĩ Chuột trước cách mạng: + Nhà nghèo, đông người, anh đĩ Chuột tháng ốm nặng, không làm cần tiền mua thuốc + Chị đĩ Chuột phải đôn đả ngược xuôi vay tiền mua thuốc cho chồng mua gạo cho gia đình đói kém, chị vay bà Huyện hào từ tháng trước +Hai đứa nhỏ dại, ngây thơ, ốm yếu, gầy guộc, đói khát, ăn cám thay cơm +Người cha hiểu ốn, xót xa thương vợ, thương con, giận cuối chọn chết đau đớn để bớt gánh nặng cho vợ giải * Những đặc sắc nghệ thuật tự sự: - Cốt truyện: đơn giản, xoay quanh câu chuyện gia đình anh Đĩ Chuột cảnh đói kém, cực Nhìn vợ nheo nhóc, đói khổ khơng có ăn mà chửa bệnh cho cịn phải chịu cảnh nợ nần, bị chì chiết, anh Đĩ Chuột định tìm đến chết để giải - Tình truyện: tình éo le Người chồng, người cha rơi vào bước đường lựa chọn chết để không trở thành gánh nặng cho vợ Kết thúc chết đau đớn, tủi nhục anh Đĩ Chuột nơi góc vườn, ngồi vợ anh khóc lóc van xin, bà Huyện chì chiết địi nợ -> Tình đẩy nhân vật vào tình éo le, phải lựa chọn chết để mong vợ bớt khổ; lựa chọn chết để giữ chút lịng tự trọng Qua đó, thể tình cảnh khốn khổ người nông dân, phẩm chất tốt đẹp khát vọng sống cho sống họ -> Tình giúp nhà văn khắc họa chân thực tình cảnh thê thảm người nơng dân Việt Nam trước cách mạng, tiếng nói lên án tố cáo xã hội thực dân nửa phong kiến đòi quyền sống có ý nghĩa cho người - Người kể chuyện: Ngơi kể thứ - tồn tri + Kể chân thực, khách quan tình cảnh đói khổ nhà anh Đĩ Chuột, đặc biệt khắc họa đầy ám ảnh chi tiết chết anh Đĩ Chuột xã hội vơ nhân đạo + Điểm nhìn chủ yếu từ anh Đĩ Chuột giúp khắc họa nội tâm giằng xé đau đớn, bế tắc, tuyệt vọng nhân vật, chứng kiến nỗi khổ vợ con, tình cảnh bi đát gia đình, day dứt nghĩ nguyên dân để đưa lựa chọn bi kịch + Giọng kể vừa khách quan, lạnh lùng nhiều trăn trở, dằn vặt, suy tư - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: nhân vật lên chủ yếu qua ngôn ngữ, hành động diễn biến tâm trạng +Ngôn ngữ nhân vật chân thực, mộc mạc, mang đặc trưng người nông dân + Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật: anh đĩ Chuột định tự tử với đau đớn giằng xé nội tâm *Đánh giá chung phong cách nghệ thuật Nam Cao; tác dụng nghệ thuật tự việc thể hiện chủ đề tác phẩm: - Truyện ngắn Nam Cao thường khai thác đề tài nhỏ nhặt đời sống qua thể tính chất triết lí ý nghĩa khái quát xã hội to lớn Truyện ngắn Nghèo viết đói câu chuyện sinh hoạt đời thường nhà anh Đĩ Chuột, qua ta thấy giá trị thực nhân đạo sâu sắc + Giá trị thực: Phản ánh số phận bi thương người nông dân Việt Nam trước CMT8/1945: Nghèo – bần hóa – tự tử ( Chí phèo, Lão Hạc, Một bữa no…) + Giá trị nhân đạo: ++ Cảm thơng, thương xót cho số phận người nông dân Việt Nam trước CMT8/1945 ++ Lên tiếng tố cáo tội ác chế độ thực dân phong kiến ++ Đề cao, trân trọng tình cảm gia đình: nghĩa vợ chồng, tình cha ++ Đặt vấn đề: Làm để người nông dân không chết đói nghèo - Giọng văn lạnh lùng tỉnh táo mà thấm đẫm yêu thương, đan xen đối thoại, độc thoại nội tâm, ngôn ngữ trần thuật đa đan xen lời kể nhà văn lời nhân vật… Hướng dẫn chấm: - Bài viết đầy đủ, sâu sắc, lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục: 2,0 điểm - Đủ ý chưa có độ sâu, lập luận tương đối chặt chẽ, có sức thuyết phục: 1,5 điểm - Còn thiếu ý, sơ sài , lập luận tương đối chặt chẽ: 1,0 điểm - Bài viết sơ sài: 0,25 điểm – 0,5 điểm - Lạc đề: điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách 0,5 diễn đạt mẻ Tổng điểm 10.0