Tài liệu bổ trợ khóa học ProS – Sinh học 2018 – Thầy Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA 2017 ĐÁP ÁN ĐỀ TỰ LUYỆN 27 Giáo viên : Nguyễn Quang Anh – MOON.VN Facebook : https://www.facebook.com/quanganhnguyen Thầy Nguyễn Quang Anh Group học tập môn Sinh : https://www.facebook.com/groups/thayquanganhams CÁC CON FOLLOW TRANG FACEBOOK CỦA THẦY QUANG ANH ĐỂ NHẬN LỜI GIẢI CHI TIẾT NHÉ Đáp án 1C 11A 21B 31D 2C 12A 22B 32A 3D 13C 23C 33A 4C 14A 24B 34A 5D 15C 25A 35C 6A 16A 26B 36D 7C 17C 27C 37B 8C 18D 28B 38A 9B 19A 29D 39C 10C 20D 30D 40B LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Đáp án C Liệu pháp gen sử dụng virut sống thể người làm thể truyền sau loại bỏ gen gây bệnh virut Thể truyền gắn gen lành Xâm nhập vào tế bào chủ Câu 2: Đáp án C Câu 3: Đáp án D Trong nhân tố tiến hóa chọn lọc tự nhiên giao phối khơng ngẫu nhiên nhân tố tiến hóa có hướng Yếu tố làm thay đổi tần số alen không theo hướng xác định là: đột biến, yếu tố ngẫu nhiên, di nhập gen Câu 4: Đáp án B - Khi xét gen/1 NST thường, số KG tối đa gen đó: a (a + 1)/2 (a – số alen gen) - Số KG tối đa quần thể gen/3 NST thường: 10 15 = 900 - Số KG đồng hợp gen quần thể: = 60 Số KG dị hợp quần thể: 900 – 60 = 840 Câu 5: Đáp án D P : X A X a X aY F1 : X A X a : X a X a : X aY : X AY X AY : chết Cho F1 tạp giao F2 1 F1 X A X a : X a X a X aY 2 1 1 GF1 : X A : X a X a : Y 4 2 1 3 F2 : X A X a : X AY : X a X a : X aY 8 8 ⇒ Tỉ lệ kiểu gen : 1: 3: 3: Câu 6: Đáp án A ThS: Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amstedam Tài liệu bổ trợ khóa học ProS – Sinh học 2018 – Thầy Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam NST số số NST lớn, mang nhiều gen Nếu thiếu thừa NST gây cân nghiêm trọng hệ gen Trong thực tế, biến đổi số lượng NST số 1, thường chết sớm (giai đoạn phôi) Câu 7: Đáp án C Trong pha G2, tế bào tổng hợp lượng protein tubulin thành phần cấu tạo thoi vơ sắc Khi sử dụng conxisin, thoi vơ sắc khơng hình thành, NST nhân đôi mà phân li cực tế bào hình thành nên đột biến đa bội Câu 8: Đáp án C Bệnh phenylketo niệu bệnh đột biến gen lặn nằm NST thường gây Gen lặn đột biến khơng có khả tổng hợp enzim chuyển hóa phenylalamin thành tiroxin tích tụ phenylalamin thể gây đầu độc tế bào não Câu 9: Đáp án B Hiện tượng tăng tỉ lệ cá thể bướm màu đen tăng tần số đột biến gen tạo màu đen Tần số đột biến không đổi gen quy định màu đen có sẵn quần thể CLTN giúp tăng tỉ lệ alen quy định màu đen lên Câu 10: Đáp án C AaBbDdHh × AaBbDdHh cặp gen dị hợp lai với cho tỉ lệ kiểu hình trội : lặn nên Tỉ lệ kiểu hình: trội : lặn đời là: 27 C4 64 4 Câu 11: Đáp án A Ví dụ operon Lac vi khuẩn Ecoli, gen cấu trúc Z, Y, A qui định thông tin enzim phân giải đường lactozo phân bố liền Khi trình phiên mã xảy gen phiên mã đồng thời giúp tiết kiệm thời gian Câu 12: Đáp án A Hình thức phân bố ngẫu nhiên hình thức trung gian hình thức phân bố theo nhóm phân bố đồng Nó xảy khơng có cạnh tranh cá thể quần thể nguồn sống môi trường phân bố đồng đều, giúp sinh vật tận dụng nguồn sống tiềm tàng từ môi trường Câu 13: Đáp án C Giao phối cận huyết hình thức giao phối cá thể có huyết thống, thường bố mẹ với với Do cá thể thường có kiểu gen tương tự Giao phối cận huyết làm cho alen lặn dễ tổ hợp thành kiểu gen đồng hợp tử lặn gây hại làm suy thối giống nịi Câu 14: Đáp án A Một có cành to bất thường suy xảy đột biến đa bội đột biến đa bội thường làm tăng hàm lượng AND, tăng tốc độ trao đổi chất, làm cho kích thước tế bào, mô quan phát triển (hiện tượng cành đa bội lưỡng bội) Câu 15: Đáp án C Điều kiện thức ăn , nơi ,… yếu tố làm ảnh hưởng đến mức sinh sản nhiều hay Các yếu tố: số lượng /lứa ,tỉ lệ đực /cái , số lứa đẻ cá thể yếu tố trực tiếp ảnh hưởng đến mức sinh sản chúng phụ thuộc vào điều kiện thức ăn, nơi Câu 16: Đáp án A Số (nu) tARN là: 799 × = 2397(Nu) ThS: Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amstedam Tài liệu bổ trợ khóa học ProS – Sinh học 2018 – Thầy Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam A = 447, G = X = U = 650 ⇒ Trong mARN , số (nu) loại là: U = 448; G = 651 (do ba kết thúc UAG), A = 651, X = 650 Câu 17: Đáp án C Câu 18: Đáp án D Để xác định bệnh di truyền phân tử (đột biến gen gây bệnh phenylketo niệu), cần phải phân tích trình tự ADN, khơng thể phân tích sản phẩm hay NST Câu 19: Đáp án A Câu 20: Đáp án D Quần thể B sau di nhập có: 1000 AA : 2000 Aa : 300aa 2 AA : Aa : aa 15 15 Sau ba hệ tự phối , tỉ lệ F3 1 Aa 15 60 29 AA 15 60 40 31 aa 15 60 15 120 Thành phần kiểu gen F3 là: 29 31 AA : Aa : aa 40 60 120 29 11 :2 40 60 15 ⇒ Tỉ lệ kiểu gen sau hệ ngẫu phối A a 1 11 15 15 121 88 16 AA : Aa : aa 0,537 AA : 0,3912 Aa : 0, 0711aa 225 225 225 Chú ý: Tự phối ngẫu phối qua hệ tần số alen không đổi nên: 2 11 AA : Aa : aa có A , a 15 15 15 15 Câu 21: Đáp án B - Tính trạng màu sắc hoa cặp gen không alen chi phối theo kiểu tương tác bổ sung nên vai trò A B Do đó, Gen D liên kết với A B Quy ước: A-B- : hoa màu đỏ; A-bb, aaB- aabb: hoa màu trắng F1 dị hợp cặp gen tự thụ phấn thu F2 với tỉ lệ chắn tượng hốn vị gen xảy Với dạng toán tương tác gen liên kết với hoán vị gen nên chọn kiểu hình trội hai tính trạng gồm dạng kiểu gen A-B-D- %A-B-D- = %A- x %B-D- = 0,75 x %B-D- = 0,495 %B-D- = 0,66 % bd 0, 66 0,5 0,16 F1 cho giao tử bd với tỉ lệ 0,16 0, 0, 25 nên bd giao tử liên kết bd BD , f 0, 20% bd Câu 22: Đáp án B F1 : Aa Một cặp xảy trao đổi chéo kép loại giao tử hai cặp xảy trao đổi chéo kép tạo 82 giao tử ThS: Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amstedam Tài liệu bổ trợ khóa học ProS – Sinh học 2018 – Thầy Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam Một cặp xảy trao đổi chéo không đồng thời loại giao tử (khơng có hai giao tử trao đổi chéo kép) Một cặp xảy trao đổi chéo đơn loại giao tử cặp cịn lại giảm phân bình thường 22 loại giao tử ⇒ Tổng số giao tử tạo là: 82 22 = 6144 loại giao tử Câu 23: Đáp án C - Biến động số lượng cá thể theo chu kì biến động xảy thay đổi có chu kì điều kiện mơi trường - Biến động khơng theo chu kì biến động mà số lượng cá thể tăng giảm cách đột ngột điều kiện bất thường thời tiết hoạt động khai thác người Câu 24: Đáp án B Ta xây dựng phả hệ sau: +) I2 có kiểu gen aa ⇒ II2chắc chắn có kiểu gen Aa +) II3có kiểu gen aa ⇒ I3 I4 Aa × Aa AA ⇒ II Aa 1 Ta có: Aa AA : Aa 3 1 2 G : A a A : a 2 3 ⇒Tỉ lệ sinh bị bệnh 1 a a aa ⇒Tỉ lệ sinh không bệnh 6 Câu 25: Đáp án A Hóa thạch chứng tiến hóa trực tiếp nhiên khơng thể cho biết trình độ phát triển sinh vật Câu 26: Đáp án B + Ở RRr cho 2 r : R : Rr : RR 6 6 + Ở đực Rrr cho 1 rr : Rr : R : r 6 6 2 1 1 1 GP : ♀ r : R : Rr : RR ♂ rr : Rr : R : r 6 6 6 6 Do đực, hạt phấn n + khơng có khả thụ tinh nên: 1 2 G p r : R : Rr : RR r : R 6 6 3 F1Tỉ lệ trắng 2 r r 18 ThS: Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amstedam Tài liệu bổ trợ khóa học ProS – Sinh học 2018 – Thầy Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam ⇒ Tỉ lệ trắng : đỏ = : Câu 27: Đáp án C Đột biến gen đảo đoạn tâm động khơng làm thay đổi hình thái NST Câu 28: Đáp án B Bậc dinh dưỡng cấp sinh vật sản xuất bao gồm thực vật nổi, cỏ Câu 29: Đáp án D P: ♂đỏ x ♀đỏ F1: Cả đỏ trắng ⇒ Kiểu gen P : X AY X A X a F1 : 1/ X A X A :1/ X A X a 1/ X AY :1/ X aY 1 3 1 GF1 : X A : X a X A : Y : X a 4 4 4 F2 : A A A a A a X X : X X : X Y : X Y : X AX a : X aX a 16 16 8 16 16 ⇒ Trong số ruồi mắt trắng F2 có đực Câu 30: Đáp án D Xét bệnh điếc bẩm sinh : A – bình thường; a – bị bệnh điếc bẩm sinh Bên vợ có em gái bị điếc bẩm sinh nên bố mẹ cô gái có kiểu gen : AA : Aa 3 Bên chồng có mẹ bị điếc nên chồng có kiểu gen Aa Aa Ax vợ có kiểu gen Sinh đầu lịng khơng bị bệnh điếc : 1 6 Xét bệnh mù màu là: Vợ có anh trai bị mù màu, bố mẹ bình thường nên kiểu gen bố mẹ Sinh không bị bệnh : X AY X A X a Do đó, vợ có kiểu gen A a A A X X : X X 2 Chồng bình thường có kiểu gen XAY → Sinh 100% gái không bị bệnh Xác suất sinh gái không bị bệnh : Xác suất sinh gái không bị hai bệnh là: 5 12 Câu 31: Đáp án D Ta có lưới thức ăn: ThS: Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amstedam Tài liệu bổ trợ khóa học ProS – Sinh học 2018 – Thầy Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam - Bậc dinh dưỡng cấp sinh vật tiêu thụ bậc 1, ăn sinh vật sản xuất Câu 32: Đáp án A Khi lai AABBdd x aabbDD thu F1 AaBbDd Cho F1 tự thụ xuất nhiều kiểu hình khác Ta dễ dàng chọn kiểu hình A_bbD_ Sau cho tự thụ qua số hệ ta chọn dịng AAbbDD Câu 33: Đáp án A Quy ước: M – bình thường m: bệnh pheninketo niệu người số có kiểu gen IBMIOm , có kiểu gen IAm IOm Khoảng cách hai gen 11cM nên bố tạo giao tử IBM = IOm = 44,5% IOM = IBm = 5,5% Xác suất để đứa bị bệnh: 50% x 44,5% = 22,25% Câu 34: Đáp án A - Q trình hình thành quần thể thích nghi nhanh hay chậm phụ thuộc vào: + Áp lực CLTN + Tốc độ sinh sản loài + Tốc độ phát sinh đột biến - A sai tốc độ tích lũy biến đổi thu đời cá thể tác động ngoại cảnh đặc điểm thường biến có ý nghĩa tiến hóa khơng di truyền Câu 35: Đáp án C Xét di truyền cặp tính trạng +) Tính trạng hình dạng hạt: Hạt trịn : Hạt dài = 84% : 16% ⇒ Tỉ lệ aa = 0,16 ⇒ a = 0,4, A = 0,6 +) Tính trạng màu sắc hạt: Hạt đỏ : Hạt trắng = 75% : 25% ⇒ Tỉ lệ bb = 0,25 ⇒ b = 0,5, B = 0,5 Câu 36: Đáp án D Thân cao : Thân thấp = cao : thấp A cao trội hoàn toàn a thấp F1 có kiểu gen Aa Đỏ đậm : Đỏ vừa : Đỏ nhạt : Hồng : trắng = : : : : màu sắc hạt di truyền theo quy luật tương tác cộng gộp A BBDD : đỏ đậm; BBDd : đỏ vừa; BBdd BbDd : đỏ nhạt, Bbdd bbDd : hồng, bbdd trắng Do đó, F1 có kiểu gen : BbDd Ta có (3 cao : thấp)( Đỏ đậm : đỏ vừa : đỏ nhạt : hồng : trắng ) ≠ tỉ lệ phân li KH đề Gen quy định chiều cao thân liên kết với gen quy định màu sắc Giả sử A liên kết với B Thân thấp hóa trắng có kiểu gen aa, bb, dd Ta có: 16 ab 1 ab Xảy tượng liên kết hoàn toàn ab ThS: Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amstedam Tài liệu bổ trợ khóa học ProS – Sinh học 2018 – Thầy Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam Cây thân cao hạt đỏ vừa có kiểu gen AA BBDd ; Aa BBDd nên có hai kiểu gen Vậy D sai Câu 37: Đáp án B Trong kĩ thuật di truyền, chọn plasmit, người ta khơng chọn plasmit có kích thước lớn làm cho AND tái tổ hợp cồng kềnh, khó chui vào tế bào nhận Câu 38: Đáp án A Diễn thứ sinh xảy mơi trường mà trước có sinh vật sinh sống Câu 39: Đáp án C sai hình ảnh diễn tả tế bào kì giảm phân I sai giảm phân xảy vùng chín tế bào sinh dục sai sai kì giảm phân I, NST kép tập trung thành hai hàng mặt phẳng xích đạo Câu 40: Đáp án B Trong giai đoạn cuối trình diễn thể hình thành nên quẫn xã ổn định với cấu trúc phân tầng Trong tầng gỗ lớn ưa sáng, thân thảo ưa bóng cuối bụi ưa bóng ThS: Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amstedam Tài liệu bổ trợ khóa học ProS – Sinh học 2018 – Thầy Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam ThS: Nguyễn Quang Anh – THPT chuyên Hà Nội - Amstedam